小學生怎么寫好關于人物的作文

篇一：小學生怎樣寫好寫人作文

小學生怎樣寫好寫人作文

西秀區寧谷鎮木山堡小學劉興全

什么是寫人作文

什么是寫人作文就是通過對人物具體的描寫，以典型的事例表現人物的品質或特點的文章。在我們的生活當中，我們接觸或見過的人物太多了,誰給你留下深刻的印象？他（她）為什么給你留下這么深刻的印象？

寫什么樣的人呢？

【第1句】：可以寫寫自己的自信、誠實、爽快、堅強、幽默……

【第2句】：可以寫寫家人如堅強的爸爸、勤勞的媽媽、節約的奶奶、樂觀的爺爺、聰明的弟弟……

【第3句】：可以寫寫師生之間的事，如教師的工作認真，盡職盡責；老師的豐富教學經驗和高超的教學藝術；老師的和藹可親、愛生如子……同學的熱愛集體，大公無私；同學的先人后己，樂于助人；同學的寬宏大量，品學兼優；同學的樂觀向上，不畏困難……

【第4句】：社會中的人如一位堅強樂觀的殘疾人、一個拾金不昧的小姑娘、一位尊老愛幼的叔叔、一個熱心助人的大哥哥，一位不怕臟不怕累的清潔工阿姨、一位真誠質樸的農民伯伯、一個德高望重的老人……

那么,怎么寫好人呢

【第1句】：確定好一個好的標題.

對自己所寫的內容或其中一個特點進行概括.如我的XX、小紅帽、我最_______的一個人。

【第2句】：想好結構.

第一種，總分總。

第二種，逐層進入。

第三種，分總。

(即按事情發展的順序)

【第3句】：寫好課文的開頭和結尾

開頭最好開門見山不能寫得過雜。

結尾是總結性的和點題的結尾。

【第4句】：選好事例.(即作文的過程)

通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點(最好用兩、三件事來寫一個人)。

所選的事例要能充分表現人物的性格和品質。如《我的伯父魯迅先生》，先寫伯父去世后，我看到他受到很多人的愛戴，然后回憶伯父給自己留下印象深刻的四件事：暢談讀書（2～3）、笑談碰壁（4～13）救助車夫（14～22）關心女傭；最后總結伯父是怎樣一個人，與文章第一段相呼應。

【第5句】：抓住人物的特點,把人物寫活？

什么是人物的“特點”？就是指這個人身上特別突出的地方，就是這個人和其他人不同的地方。我們常說的人物特點，一般指三個方面：一是外貌特征，包括長相、穿著、高矮胖瘦等；二是

性格特征，包括性格、愛好、習慣等；三是思想品質特點。

注重刻畫人物的外貌、語言、動作、心理活動、神態描寫，讓人物有血有肉，形象豐滿。

外貌方面

孫悟空：外貌瘦小精干、毛臉雷公嘴，圍一條虎皮圍裙.哪吒三太子：年齡幼小，相貌清秀，仙人氣度。豬八戒：黑臉短毛，長喙大耳；沙僧：一頭蓬松黑發，圓睛大眼，藍靛臉。

語言方面

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出幾文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辨道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”《孔乙己》動作方面

武松打虎：說時遲，那時快；武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲，一

掀，一剪；三般捉不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那里肯放半點兒松寬。

心理活動

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里，她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。她臉色蒼白，神情激動，她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了，……是他來啦？……不，還沒來……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的，那也活該，我自作自受……恩，揍我一頓也好。”

門吱嘎一聲，仿佛有人進來了，桑娜一驚，從椅子上站起來，“不，沒有人，上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

神態描寫

如文案(1).牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，

好似一頭被激怒的獅子。

(2).仇恨，像怪獸一般吞噬著我的心，使我不思飲食，坐立不安。

(3).辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直發麻，手指骨節癢，想揍他一頓。

(4).他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動著，傳得很遠很遠。

【第6句】：養成多觀察、多寫、多讀人物傳記的好習慣.

可觀察身邊的人,自己欽佩的人,并有所感受;多寫寫日記,積累素材;多看看名人傳記,知道作家描寫人物的方法。

篇二：寫人作文范文

我的媽媽

“世上只有媽媽好。”每當我聽到這道歌，就會想到我親愛的媽媽。我的媽媽很平凡。

記的有一次，我突然感覺頭痛的很厲害，渾身上下軟軟的，沒有力氣，躺在床上，昏昏欲睡。媽媽看我的精神萎靡不振，就給我量體溫。竟然39度！我發燒了！媽媽顯得非常焦急。她趕忙給我拿藥，然后把藥吹涼了，一口一口地喂給我吃。然后不停地在我的額頭上敷涼毛巾，幫我降溫。她折騰了整整一天。到了晚上，我慢慢退燒了。看到媽媽因勞累而略顯蒼白的臉，我的心里酸酸的。

啊！媽媽的愛多么偉大啊！我長大了一定要回報她。

【教師點評】現在很多的兒童一生下來就被眾多人多愛所包圍，而自己卻感受不到，這是多么的悲哀。而此文的小作者卻認真地觀察著生活，用心感受到了那份無私的母愛，而且懷有一顆感恩之心。這是多么的令人欣慰。希望每個學生在寫作的道路上既學會作文，又學會做人。

我的媽媽

我有一個疼愛我的好媽媽。

有一次，我發高燒。媽媽發現我臉色不對，她馬上從柜子里拿出藥箱，從里面找出體溫計。媽媽把體溫計放到我的腋窩下，讓我夾好，過了5分鐘，媽媽拿出體溫計，“啊，【第39句】：2度”。媽媽立刻給我吃了退燒藥，又給我端來溫開水，用小勺一勺一勺給我喂水。媽媽喂完水后，到網上查了治感冒偏方。媽媽用梨、冰糖和川貝母粉熬水。水熬

了大約二十分鐘就熬好了。媽媽把熬好的水端到我的面前，讓我把藥水喝了。藥水有點甜，我很喜歡喝。

第二天，我的病很快就好了。我愛我的好媽媽。

【教師點評】此文與上篇文章選材相同，然而在具體描寫時卻有所不同。特別是到網上查偏方，然后煮水這一情節，不但有新意，而且能夠使人感受到媽媽的那顆深深的慈母心。著名哲學家萊布尼茨說過“世界上沒有兩片相同的葉子。”作文亦是如此。同樣的選材，到了不同作者的手中，也能寫出不一樣的精彩。

愛我的爸爸

由于媽媽工作很忙，所以平時都是爸爸照顧我。

記得有一年過端午節，媽媽出差不在家。為了讓我吃上可口的“豆沙粽”，爸爸親自動手包粽子。只見他用湯匙在盆子里挖些糯米，用手把粽葉卷好，將糯米倒進去，再把豆沙摁進糯米中間，然后用五彩線系好，把包好的粽子連成一串。爸爸包的粽子真好看，三角形的叫“羊角粽”，方塊狀的叫“水立方”各式各樣，有趣極了。

吃著爸爸親手包的粽子，我的心里美滋滋的。因為，我感受到了父親給予我的那份真摯的愛。

【教師點評】一株茉莉也許沒有沁人心脾的芳香，但它永遠會讓你感到清新，感到幽雅。父愛就是這樣，猶如茉莉一樣靜靜地開放。小作者用平實的語言，描寫了父親包粽子的動作。全文沒有對話描寫，使人感覺不免有些許遺憾。但細細想來，這難道不就是真正的父愛嗎？它如大海般深沉而寬廣。

我的爺爺

我的爺爺現在八十多歲了，仍然熱愛勞動。他特別喜愛種花。爺爺家的院子是一個小花園。花園里有很多美麗的花。一天，爺爺又在種花了。他先用鏟子松土，一鏟一鏟地挖。不一會兒，一片土就被挖好了。爺爺又在松好的土里撒上自制的花肥，然后把花苗小心地埋在土里。最后，爺爺還給種好的花苗澆了水。

爺爺不停地在花園里忙活，額頭上冒出了一顆顆晶瑩的汗珠。我說：“爺爺，您休息一會吧！”爺爺緩緩地站起身，用手捶了捶微微彎曲的背，笑著對我說：“真是歲數不饒人啊！——不過，這花得早種才能早開花啊！”

功夫不負有心人，在爺爺幾十天的精心照料下，新種下的花苗兒終于開出了漂亮的花朵。原來是菊花！黃燦燦的一片，在秋日的陽光下分外好看！

我喜歡這美麗的花朵，更喜歡熱愛勞動的爺爺！

【教師點評】小作者用“先……然后……最后……”的句式把第二自然段寫得很有條理。第三自然段，作者對人物年齡及動作特點有準確的把握。使人感受到爺爺雖然年齡大，但卻熱愛勞動，熱愛生活。文章結尾表達了作者愛花，更愛爺爺的思想感情。

善良的表哥

我哥哥今年十六歲了，他個子高高的，一雙眼睛又大又圓，身子胖乎乎的一看就讓人喜歡。

有一次，我們一起去森林公園玩兒。我在樹林里發現了一只小刺猬，我非常興奮。我撿起一根樹枝把它挑了起來。這時表哥對我大叫了一聲說：“不可以傷害小動物！你這樣它會死的！”我嚇了一大跳，馬上把它放回去。小刺猬好像受到了驚嚇縮成了一團，在地上一動不動。表哥輕輕地把它放在草叢里，又去撿了幾個野果放在它旁邊，然后拉著我悄悄地走開了。表哥對我說：“動物是我們的朋友我們應該保護它。”

我要向表哥學習，他真是一個有愛心的人。

【教師點評】作者以小刺猬為線索，寫出了兩個人物鮮明的特點。小作者游玩時意外發現一只刺猬，興奮地撿起樹枝挑了起來，使我們仿佛看到了一個活潑可愛而又有些頑皮的男孩兒形象。而表哥的動作、語言又使我們感受到他的善良和愛心。作者通過二人對刺猬的不同態度，贊美了表哥的精神品質。

我的爸爸

我有一個助人為樂的爸爸。

一天晚上，爸爸下班回來已經八點多了，正在吃晚飯時門鈴突然響了。原來是我們家鄰居——小洋洋的姥姥來借紗布，因為小洋洋的頭磕破了。

爸爸急忙跑進臥室拉開抽屜拿出紗布。我們一起來到小洋洋家。“疼啊，疼啊。”一進門就聽到了小洋洋的哭聲。爸爸連忙安慰他：“不哭，不哭，叔叔幫你包好就不疼了。”只見爸爸一手固定住紗布

的一頭，一手輕輕地纏繞著傷口。爸爸一邊包著傷口一邊微笑地說：“你是小小男子漢，要勇敢，叔叔一會兒帶你去醫院。”小洋洋擦擦眼淚說：“謝謝叔叔，我不哭了。”不一會兒，他的傷口就包好了。爸爸又急忙跑回家，穿上衣服，換上鞋，拿起車鑰匙，抱起小洋洋去了醫院。

晚上，爸爸回來的時候已經十一點多了，我看著滿頭大汗的爸爸問：“小洋洋的頭沒事吧？”爸爸笑了笑說：“沒事。”

這就是我的爸爸。一個助人為樂的好爸爸。

【教師點評】此文通過一件小事，反映爸爸助人為樂的精神。作為三年級學生，能把人物的語言、動作寫得如此具體，事件過程交代得如此詳盡，實屬不易。文章開頭與結尾簡潔、明確。通過此文可以看出小作者具有一定的寫作功底。

我喜歡的老師

我的數學老師中等個子，身材偏胖。圓圓的臉，彎彎的眉毛下帶著一副紅框眼鏡。梳著一頭干練的短發，看起來和藹可親，又不乏嚴肅認真的樣子。她就是我們的數學老師—董老師。

董老師教學時很細心。記得一次數學課上，老師在黑板上出了一道簡單的數學題。董老師似乎看出了我的不以為然，于是，讓我去做這道題。我很快就完成了。這時董老師看我沒什么可寫的了，就說：“你回去吧。”只見董老師慢慢地走向講臺，在黑板上畫了一個大大的箭頭。“天啊！”我竟然忘記寫橫式的得數了。董老師轉過身，看

篇三：寫人寫事作文的寫作方法

寫人寫事作文的寫作方法

【第1句】：寫人作文

在記敘文中，寫人作文占有重要地位。

寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現人物的性格、精神、品質。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。

一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質；幾事寫人就是通過幾件事（一般是二或三件事）來反映人物的一個精神品質或多個品質。

因此，寫人的作文，應通過對事件的具體描述和對人物的外表（外貌、神情、動作、語言）、內心的描寫來表現人物的精神品質，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現自己的精神品質的。

寫人作文的基本寫法

【第1句】：①介紹人物及人物外貌。

②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質。

【第2句】：按事情發展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現。（若是幾事寫人的，重點事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。）

【第3句】：①總結全文，點明人物品質。②照應開頭，自我勉勵。（說明：開頭、結尾的①與①相對應，②與②相對應。下同。）

我的同學

大大的、水靈靈的眼睛，高高的鼻子，一張能說會道的大嘴巴，黑黑的皮膚，總是扎著粗大的馬尾辨。大家都知道她是誰嗎？對，她就是――高雅.

我和高雅都是數學科代表，可是高雅收作業特別認真，有一次，陳子瑩課堂作業還沒有做完，可是已到了放學時間，賀老師留我和高雅在教室繼續收作業，晚上我還要上培優，我就對高雅說：“高雅，我先走了，你收吧。”“好的。”后來我才知道高雅那天收本子到6點，還主動教別人做題。我的臉一下子紅了起來。

還有一次，我們一起收作業本，一直到快放學時才收齊，我數了數本子，一共55本，還差一本，到底是誰呢？我們倆問了每列的.組長，他們都說交齊了。我心理煩死了，高雅安慰我“黃心宇，咱們在找找吧，一定能找到的，不要灰心。”我不耐煩地說：“找什么找，肯定找不到。萬一那個兒單獨交給老師，沒跟我們說：或是就算那個人沒交，我們一個個問時，他說交了呢？我們是找不到的，交給賀老師處理吧，賀老師肯定找得到的。”高雅生氣地說：“怎么可以這樣呢？你又不是沒看到，賀老師今天要改4大摞本子，賀老師那么辛苦，如果還要管這些

小事，要我們兩個科代表做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧。”我嘴上說幫著找，其實我就隨隨便便地翻了一下，然后坐在一旁看起了漫畫。我看了一眼高雅，看著她垂著頭一本一本的找著，估計沒什么進展，我一笑，想：“我說找不到，你還不信，這下信了吧！”突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，對他說“本子交出來吧，我都看到了。”田磊一緊張，哆嗦地說：“我……我藏什……什么了？”高雅突然來了個“海底撈月”以迅雷不及眼耳之勢，從田磊的書包里拿出了本子，翻開一看，果然沒做完，她叫田磊趕快做完，然后交給了賀老師。等高雅做完這一切，我才發現我全身冒汗，臉一陣一陣的泛紅。高雅的認真是我遠不及的，我特別佩服她。

這就是我的同學――高雅，我的好朋友！

我的同桌

三年以來，班里發生的事可以說多如牛毛，寫什么呢？我一時犯難了。想來想去，我決定寫寫我和同桌之間發生的一些趣事。

我初三的同桌是某男性公民。鑒于他愛睡覺，我賞他一個美稱：睡獅。對此他滿不在乎，欣然接受的同時也賜我一綽號——老虎，因為我練過武術，很厲害。

睡獅最偉大的事業是睡覺。據說每晚不到9點就倒頭呼呼大睡，一覺到天亮。有時還把睡覺的地點由宿舍轉移到教室，

在老師的眼皮底下補上一小覺。睡獅醒來時往往是下課時分。他的嘴時常不閑著，嘰里咕嚕哼著“老鼠愛大米”等歌曲。有次，我正想題，被他打斷了，怒不可遏地吼道：“唱什么唱？如果老鼠愛大米就讓它唱給大米聽，再說了，難道你是老鼠？”“吼什么吼？眼瞪得和牛眼似的，我方堅決執行睦鄰友好政策，況且好男不跟女斗。”“狗嘴吐不出象牙來。”“你倒是吐一個給我看看？”好啊，這等于罵我是……是可忍孰不可忍，既然敵人已如此囂張地點燃了戰爭的導火線，反正和他糾纏不清，何苦多費口舌，我怒目圓瞪準備動手。“君子動口不動手。”“我不是君子。接招！”他嘗過我的厲害，不敢招架，灰溜溜地逃之夭夭，嘴里喊著：“好漢不吃眼前虧，三十六計走為上。

俗話說“君子報仇十年不晚”，可睡獅的報復說來就來。中午做完作業，我趴在桌子上小憩。好幾次快要去見周公時，都感覺耳朵癢酥酥的，有人在吹氣。又是睡獅在搗鬼！我睡意全無，怒火中燒，正要發作，見同學們還在睡覺，為了顧全大局，便在紙上寫道：也不看看現在是女權高漲的年代，我修練武功多年，內功扎實，打遍天下無敵手，高手總是寂寞，怎么著？陪我過兩招？他忙抱拳，陪著笑臉說：“罪過，罪過。”對于這種沒骨氣的人，我懶得動手，省得別人說我欺負弱者。當然，舊賬新賬一起算，我的不追究是以他損失一袋薯條、一包QQ糖、一盒冰淇淋為代價的。他那點小錢，七開八支，很快口袋就底朝天啦，但同桌關系卻在美味中走向和諧。多數

時候我們吵鬧的前提是完成了作業，這是老師沒有把我們分開的原因。有了作業雙方爭先恐后，全力以赴。也是“將遇良才，棋逢對手”，每次幾乎都是同時抬起頭來，相視一笑，OK！他友好地給我講個故事，我則瞇了眼歪了頭，擺出一幅準備聽《一千零一夜》長篇的樣子。

他說故事的主人公有個挺厲害的名字叫老虎，我就知道上當了，賞他一頓暴風驟雨般的拳頭。當我提出要給他講故事時，他立刻提高了警惕，謝絕了我。于是，我拉過前面的好友，說：“奇了怪了，我今天看到一頭獅子，竟戴著眼鏡，穿著藍背心，腳蹬安踏運動鞋，最不可思議的是，愛唱老鼠愛大米。”我倆笑得東倒西歪，睡獅看看自己的打扮，說了一句重復了千萬遍的臺詞：“兇煞之氣向四周蔓延，沒有比一千只鴨子更讓人頭疼的了。”他知道此時抱頭鼠竄才是他最佳的選擇。沒等他站起，“咚咚咚”，老師那44碼大皮鞋敲擊著樓道，鏗鏘地由遠及近。頓時，這里的黎明靜悄悄，我們迅速翻開書，做孜孜狀。說實在的，自從和他同桌，我們不知上了對方多少次當，我們也適應了彼此間的胡攪蠻纏，覺得這樣子的吵鬧，就像做有點難度的數學題一樣過癮，一天不鬧就像少了點什么似的，不習慣。

如今，我和同桌即將各奔前程，想到這兒，心里麻酥酥的，萌生出絲絲不舍……

篇四：小學生作文寫作技巧——寫人的作文怎么寫

小學生作文寫作技巧——寫人的作文怎么寫

來源：太原奧數網整理2011-10-2010:15:39

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怎樣寫好寫人作文

以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。

要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：

【第1句】：寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

【第2句】：抓住人物的特點。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

【第3句】：選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

【第4句】：運用細節描寫。細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。

小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。

【第1句】：寫一個人。

記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：

【第1句】：要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

【第2句】：要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。

【第3句】：要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

【第4句】：為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

（二）通過幾件事寫一個人。

我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。

通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：

【第1句】：幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。

【第2句】：概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

【第3句】：通過對比的方法寫一個人。

通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。

通過對比的方法寫一個人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特點。

（2）要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。

【第2句】：寫兩個人

寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

（一）要寫好人物之間的聯系。《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。

（二）用對話展開情節。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。

【第3句】：寫幾個人。

寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。總之，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。

這類作文有以下幾種寫法。

（一）列人物表似的介紹。

（二）有代表性的介紹。

（三）以一件事為線索寫幾個人。

（四）通過幾件事寫幾個人。

小學生作文寫作技巧——寫人的作文怎么寫(2)

來源：太原奧數網整理2011-10-2010:15:39

[標簽：小學生作文寫作技巧][當前16047家長在線討論]

怎樣寫好寫人作文2

寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動，來表現人物特點、性格、道德品質、精

神風貌及思想感情。要想寫好寫人的作文,必須學會以下幾個方面的技巧、方法。

【第1句】：抓住特點。

有的同學愛學習、有的同學愛幫助別人，有的同學愛做小手工，有的同學愛吃零食，等等。這“愛學習”“愛幫助別人”“愛做小手工”“愛吃零食”就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什么樣的人，有什么樣的思想品質，等等。這些特點抓得越準確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了“我”膽小的事，寫出了“我”膽小的性格特點。

【第2句】：選好事例。

寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點（最好用兩、三件事來寫一個人）。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至是第【第4句】：第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現人物的性格和品質。當你讀完《膽小的我》后，你對“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。

【第3句】：運用描寫。

要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，就要運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳個不停。”這句動作描寫，把“我”膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業。對同一個事物，一個小學生說的話肯定同大學教授說的話不一樣。

【第4句】：寫出細節。

要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。如《膽小的我》中“把禮物放在了一個明顯的地方”，第二天“故意給‘忘了’”。一“放”一“忘”，把“我”膽小的性格特征，給寫活了。

【第5句】：善用對比。

對比是寫人作文經常用到的寫作方法。可以拿自己的某一方面特點、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比；也可以寫自己現在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進

行對比，即縱向對比。通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。運用對比描寫，不應該勉強湊合，適合采用對比寫法就用，不適合采用對比寫法的就不要用。

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篇五：寫人作文的開頭怎么寫

寫人作文開頭方法

作文內容：

“文似看山不喜平”，講的是文章要曲折生動，咫尺興波，才會吸引別人往下看；“鳳頭、豬肚、豹尾”講的是文章開頭要像鳳凰的頭，精彩亮麗；中間要像豬肚，充實豐富；結尾要像豹尾，響亮有力，這樣的文章才會倍受人們喜歡。

在所有的文章技巧中，開頭是最重要的。開頭寫得好，寫得精彩生動，聲勢奪人，受到感染，引發共鳴，懸念迭生，疑竇頓起，才會吸引別人往下看。否則，你正文內容再寫得具體生動，妙趣橫生，而沒有一個好開頭，文章吸引力大大減少，，文章價值則大打折扣。所以才有一說：“良好的開頭是成功的一半”。那么，寫人的作文常用的有哪些開頭方法呢？

【第1句】：開門見山，直接入題：

寫人為主的記敘文，可直接交代人物或通過對人物肖像、對話，行動等方面的描寫，直接入題。【第1句】：回憶式開頭：

例一：《有這樣一位好班長》她叫王靜虹，是我讀四年級時的班長，盡管我們分別一看多了，但班長的的軼事依然歷歷在止，難以忘懷。

【第2句】：外貌描寫開頭：例一：《我最喜歡的小伙伴》

我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。你

們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。例二：《我最喜歡的人》

我最喜歡的人——媽媽。媽媽高高的個子，白白的皮膚，苗條而不瘦，豐滿而不胖，濃濃的彎眉毛，大大的亮眼睛，總是透出智慧的光芒。這就是我的媽媽，怎么樣，長得漂亮吧。

【第3句】：外貌描寫＋特點開頭：

例一：《我的奶奶》

我的奶奶是個中學老師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。奶奶是一個對工作極其認真負責的人，我很敬佩她。

例二：《我的爸爸》

我的爸爸身材高高瘦瘦，兩道濃眉下一雙長得特別圓的眼睛，常閃爍著智慧和機敏的神采，他有時還使人感到幾分詼諧和幽默。他才四十出頭，烏黑的頭發不知怎么搞的已掉得寥寥無幾。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。

例三：《可愛的園丁——我的老師》

她有一雙明亮有神的眼睛，她有一張能把千萬知識傳授給我們的嘴巴，她臉上常帶著慈母般的笑容。她是誰？她就是我們的班主任——劉老師。

例四：《小小音樂家》

我的小伙伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學們公認的“小小音樂家

“呢！

例五：《我的外公》

我的外公六十來歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號——“老頑童”。

【第4句】：聲音描寫＋人物特點開頭：

例一：《我的好伙伴》

還沒有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個刻苦學習的好伙伴。

【第5句】：描寫人物特點開頭：

例一：《我的伙伴》

我有一個好伙伴，她是我班的語文學習委員，叫她對工作認真負責，從不馬虎，老師布置的任務都一絲不茍地去完成。最特別的是，她非常愛護集體的財物。

例二：《當上總經理以后的奶奶》

人們都稱我的奶奶是一位女強人。她雖然已看過半百，但身子骨還硬著呢。牌價她當上了自選商場的總經理以后，又有幾根魚尾紋看爬上了她的額頭，烏黑的頭發中又增添了許多銀絲，平時一雙炯炯有神的眼睛經常布滿了血絲。而那些請示幫助的、送禮的，簡直像流水一樣，接二連三地擁向我的家門，擁向疲憊不堪的奶奶。

【第6句】：直接敘事開頭：

例一：《媽媽，你做錯了》

我，坐在飯桌旁，黃豆湯濺了我一身。我傷心地哭了。例二：《我的媽媽》

放學了，我快步走在回家的路上，因為肚子不住地在唱“空城計”了。我高興地邊走邊想：這會兒，說不定媽媽正在給我做什么好吃的呢！想著，想著，我仿佛聞到了飯菜那誘人的香味，我不由加快了腳步。

【第2句】：情景鋪墊，渲染氣氛

文章的開頭從特定情景入手，展示人物活動的環境或交代故事發生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。

【第1句】：環境描寫開頭：

例一：《同窗好友》

花開的季節，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友——強。

例二：《老師，你真關心我們》

考場上，再也看不到飛揚的紙條；球場上，再也看不到同學們“滿場飛”的情景；樓道里也不見了同學們互相追逐的身影快期未考試了，而在這關鍵得不能再關鍵的時候，我卻得了病——水痘。例三：《小氣象員》

一個初春的早上，細雨輕輕地下，“沙、沙、沙——沙、沙、沙——”——寒風吹來，可真冷啊！

【第2句】：聲響效果式開頭

例一：《忘不了你，王老師》

“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮......”一支悠揚動聽的歌曲飛出我家窗口。我正在學唱這首歌，準備在畢業慶祝會上獻給我最敬愛的王老師。

【第3句】：抒情描寫開頭：

用幾句簡要的、恰當的抒情，做文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。

【第1句】：敘事抒情：

例一：《我愛爺爺》

爺爺是我最愛的親人，我的童年是在爺爺那邊度過的。爺爺拉著我的手，教會我走路。是爺爺使我從小懂得了不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的拐杖。

例二：《謝謝你，老師！》

光陰似箭，日月如梭，6年的小學生活悄然過去了。馬上就要離開哺育我6年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我舍得呢？

【第2句】：排比抒情：

【第4句】：對比映襯，烘云托月

這種開頭通過對比或鋪陳，能使要表現的內容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。

【第1句】：自身對比式：

例一：《粗心的好朋友》

我的好朋友孫超，是我的同班同學。他的優點很多，比如：腦瓜靈，反應快，學習好，愛鍛煉等等。記得每次上課，老師提問時，他

篇六：寫人作文寫法詳解—寫自己的參考題目

寫人作文寫法詳解—寫自己的參考題目

【第2句】：寫我自己的參考題目

【第1句】：《我》

【第2句】：《我這個人》

【第3句】：《自我介紹》

【第4句】：《自畫小像》

【第5句】：《父母心目中的我》

【第6句】：《明天的我》

【第7句】：《我的理想》

【第8句】：《今天我當家》

【第9句】：《我愛_____》

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篇七：描寫人物的寫作方法

描寫人物的寫作方法

如何可以寫好一個人物，我們需要從以一幾個方面著手，首先要介紹人物，魯迅先生說：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這說明人物語言的重要。此外，寫人物的行動、外貌（肖像）、心理等，也是必不可少的慣常寫法，同樣重要。

作文是寫人記事的，或多或少都要寫到人，而那些專門寫人物的作文如何才能寫好呢？要寫好一個人物，無外乎是寫人物的語言、行動、外貌（肖像）、心理等等。魯迅先生說：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這說明人物語言的重要。此外，寫人物的行動、外貌（肖像）、心理等，也是必不可少的慣常寫法，同樣重要。

下面我就自己的感受和經驗談幾點切實可用的方法或注意點：

首先，要寫好人物作文，就要寫自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鮮活，對他（她）的一言一行，一顰一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》（見后文），寫的是作者非常熟悉的人，所以全文寫來既栩栩如生，又給人非常親切的感覺。如果你寫一個陌生的人，雖然也能夠寫，但寫出來的就可能毫無特色，會是千千萬萬個中的一個，這樣寫來不要說感動別人，有時就連自己都覺得別扭、生造。

其次，要凸顯人物與眾不同的個性。共性的東西人人都有，寫得再多作用也是不大的。只有有特色的、獨具個性魅力的東西，才能給人以沖擊，才能給人留下深刻的印象，才能讓人拍案稱奇。

第三，不要什么都寫，更不要事無巨細地寫，要擇其一二濃彩重墨地寫。這當然是要根據主題需要去擇取了，決不能無的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的話語很少，前后加起來總共才三四句而已，可一個獨特的“爹”的形象卻躍然紙上了。

第四，要讓人物的言行、心理、個性特征等符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。不要讓一個兩三歲的孩子說六十歲人的話，也不要讓一個無文化的老太太專說些理論大話等，否則就是無視人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點而亂寫人物，是不能寫好人物的，更談不上寫出個性特點了。第五，寫人物離不開寫事、寫細節。要仔細地觀察人物的日常行為，挖掘他們的典型事例，而且事例要新穎，因為人物的性格和品質，是通過具體的事例表現出來的。比如我們要寫一個熱心腸的人，就要寫他怎樣幫助周圍的人，或哪里有困難他就在哪里出現等事例。寫事的時候，我們完全可以從細節方面入手。細節描寫包括對人物的動作、語言、神態和心理活動以及特定的環境等的描寫。描寫一個人的時候，我們要把這個人的每一個能體現人物特點的動作都描寫清楚、具體、詳細。

我們來看這一段話：“回到教室，大家全都涌到郭楓面前，問：”壞小子，你捐一毛錢怎么能代表我們呢？‘郭楓眨了眨眼，驕傲地說：“其實我捐了100元！說捐一毛錢，那是逗你們玩的！’聽了郭楓的話，同學們哭笑不得”這一段話把細節描寫得很好，“眨了眨眼”“驕傲地說”“哭笑不得”等詞語把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫得淋漓盡致。

這樣講如果還是顯得抽象、空洞的話，那么，我們來看下面這篇寫人物的佳作吧。

篇八：小學生寫人作文大全

小學生寫人作文大全

篇一：可愛的老爸

我很慶幸有一個疼我，愛我的爸爸，我為自己感到自豪。

我的爸爸有一頭烏黑的短發，一個圓圓的臉蛋，還有一雙炯炯有神的眼睛，當然少不了那可愛的鼻子，一張紅潤的嘴巴邊上還有許多扎人的胡子。這就是我可愛的爸爸。

我的爸爸比較喜歡穿黑白兩色的衣服，他還特別喜歡打籃球，如果他要想去打球，誰也攔不住他。他每次打完球回來都累得滿頭大汗，一進門就倒在沙發上氣踹虛虛的，還有那惹人討厭的汗臭味。爸爸還喜歡喝我搶遙控器呢！每次他趁我不注意的時候就把遙控器拿走，然后調到他最喜歡的體育頻道，又趁我不注意時把遙控藏起來，我就會說：你這個“小偷”，他就會笑嘻嘻的說：“誰拿到就是誰的。”然后繼續看他的足球還連聲叫“好”。而我卻在一旁生氣，瞪著他不說話，爸爸看到就心軟了，馬上把遙控器還我，還故作生氣的說：“好了，還給你了，不要生氣了，”這時我真想哈哈大笑。

我的爸爸也很幽默，一次吃完晚飯，媽媽叫爸爸去洗碗，爸爸神氣的說：“我可是一家之主啊！怎能洗碗呢？”媽媽說：“就因為你是一家之主所以要有責任照顧我們啊！快去吧，”爸爸長嘆了一口氣說：“我不要當了你們誰想來當就來當吧。”但是他每次都抵不過我和媽媽的撒嬌，最后還是去洗了。

我的爸爸確是一家之主，可是一家之主不好當啊！他為了我能過上好日子，出去外面打工，從早忙到晚，每天都很辛苦，而且我們一年只能見到幾次。

爸爸你是個偉大的父親，我們永遠支持你愛你！

篇二：我的老師

有人說：“師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。”我還想說。師恩如海，因為大海浩瀚無法估量。我的王老師就是如此。

每到周六的時候，我們都會通過游戲和搶答的方式先學習成語再講奧賽題。

記得有一次，正是春節前后，老師出了關于春節的三個謎語讓我們大家猜。結果每一次我剛想到答案的時候，就被別人搶答了。哎！誰叫我總是慢個半拍。但是經過我們激烈的角逐最后還是我們男隊贏了。每次，老師會給獲勝的組員發相應的GOGO卡。學習作文到現在我已經很擅長搶答了。最近幾個星期我總是遙遙領先。

再說周日吧，每個周日都是寫作文的日子。以前我對作文可是最深惡痛絕了。覺得下筆沒什么內容可寫，但是通過一節節生動有趣的作文課，我有了可寫的素材和興趣。我的作文水平也直線上升了。我感謝我的作文老師，讓我有了興趣也有了好成績。

我想如果以后我是一個詩人，那么我要以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它送給您我的王老師，并向你學習做一個知識淵博的人。

篇三：我的自畫像

大家好！我長著一頭自然卷，一張漂亮的瓜子臉，清秀的臉龐上一對柳葉眉，眉毛下面一對眼睛閃閃發亮，加上一個高鼻梁和櫻桃小嘴，這就是我，王思祁一個二年級的小學生。

我的名字的由來是因為我的姐姐叫王思錦，所以我也就王思開頭了，大娘幫我上網查了查，說是＂祁＂這個字寓意好，分數最高了，所以我叫“王思祁”看來我的名字還很有時代感，通過電腦起的名字。

我的性格是一個典型的暴脾氣。不用我多說什么了，從我們班男同學的舉動就知道了。他們一看到我就

像縮頭烏龜似的逃跑。

我班男同學給我起了很多綽號。比如“母老虎”和“暴力女”，就連我們班最胖的日本人也怕我，哈哈！我還為祖國打怕了一個小日本。

我的興趣愛好是書法和畫畫。因為我從上幼稚園的時候就開始學習書法和美術了。離開幼稚園我也隨之換了一個新的書法班，可是不幸的是這個班一點都不好，但我也沒放棄書法，又換了一個地方繼續學習，一直堅持到現在。

我也是一個討厭撒放的人，因為撒謊不會給你留下開心只會留下傷心，所以只有誠實才會讓大家都開心快樂。

這就是一個美麗，開心、暴脾氣、不撒謊的王思祁。

篇四：這就是我

大家好，我叫宋和明，我的家住在美麗又富饒的響水。

我的長相很帥。大大的眼睛里有一顆黑葡萄，忽閃著智慧的光芒。再配上有一張能說會道的嘴，就像電影、電視劇中的大明星。

我的脾氣比較暴躁，受不了一點的委屈，更不能吃虧。有一次，哥哥把我的變形金剛弄壞了，我非常生氣，讓哥哥賠我，結果哥哥說：“我不是故意的。”我邊推邊說：“就是你故意的，你賠。”結果哥哥后退一步，把我的變形金剛踩碎了，我就打了哥哥，后來被媽媽狠狠地批評了一頓。

我的優點是體育好。特別喜歡打籃球，我可是我老家那里的一個籃球大王哦。有一次，媽媽和我比賽打籃球，4分鐘比賽誰投得多，結果媽媽投進了9個，我也不甘示弱，投進了10個，我贏了，媽媽還表揚了我。此外我還喜歡玩電腦，玩賽爾號的游戲，喜歡看書，特別是《皮皮魯傳》。

這就是我，一個貪玩的我，一個要求上進的我，你愿意和我做朋友嗎？

篇五：海綿寶寶

我很喜歡看《海綿寶寶》這部動畫片，主要講海綿寶寶在生活上發生的各種奇遇。海綿寶寶就是故事中的主角。

海綿寶寶有一雙大眼睛，兩個潔白的大門牙，一個長方形的黃色身體，最有趣的是他的身上長滿小洞洞，一陣風吹來，那些小洞洞就像是口琴，吹出讓人感到舒心的音樂。

有的時候他誠心幫助別人，可是每次都會弄砸了。有一次，海神王過生日，他想讓海神王父子相聚，就把海神王的兒子給放了出來，可是誰知道海神王的兒子卻把比基堡給毀得一塌糊涂，而且要去找他父親報仇。有的時候他做的惡作劇卻幫助了許多人。一天他太無聊了，所以想做點惡作劇。他走到山頂邊往下看見一家醫院。他想：如果我從山上飛下去，再從窗戶外沖進去，一定能嚇得他們一跳。于是他向山下沖去。在醫院里有一名快要被糖咽死的患者，當他快要不行的時候，海綿寶寶一下子從窗戶外沖了進來，一下子壓在了患者的身上。糖立刻從患者的喉嚨中擠了出來，后來醫院的院長給他發了榮譽紅旗。

我最喜歡看《海綿寶寶》了，我要學習他熱愛學習和工作的優點，改正我上課無精打采的缺點。

篇六：我的爸爸

一對烏黑的眉毛，一雙濃眉大眼，一個鷹鉤鼻，一張能說會道的嘴巴！一頭烏黑的短發……猜猜，他是誰？

哈哈O《∩_∩》！你們一定知道！他就是我的爸爸！一個既是“書呆子”，又是“電腦迷”的老爸！

他這兩個綽號可是名副其實，請聽我和你們慢慢道來……

一次，我和媽媽爸爸一起去逛街，走到一家書店時，爸爸邊停在那兒不走了，我和媽媽做到他“書癮”又犯了，便讓爸爸3點到外婆家集合，爸爸“恩”了一聲，便頭也不回的去書店了，我和媽媽買了一些東西，回到外婆家時，發現爸爸還沒回來，我看了看手表，啊，都5點了！外婆家都要吃飯了，媽媽連忙打電話給爸爸，爸爸才戀戀不舍的放下書，來到外婆家。

當然，“電腦迷”這個綽號也是“臭名遠揚”的……

篇七：我的弟弟

我有個小弟弟，今年兩歲。他頑皮可愛，有一雙水汪汪的大眼睛，長得又白又胖，一笑起來就瞇著眼睛。臉上還有一對可愛的小酒窩，感覺每次笑起來可以盛半斤的酒呢，特別惹人喜愛。每次他淘氣起來，眼睛骨碌碌地轉一圈，鬼主意就上來，活像一個“鬼精靈”。

有一次，他看到我在吃東西，就笑嘻嘻地跟說：“哥哥，我們一起分享吧。”我一眼就識破他的詭計，故意不給他吃。可是迫于老媽的壓力，我只好分給他吃。看著他得意的樣子，我心里就恨得癢癢的。讓人更為氣憤的是，每次我看到他吃東西，就學著他的語氣說：“好弟弟，有東西要跟哥哥一起分享，對吧！”本以為他會很慷慨地給我吃，沒想到他竟然一本正經，用很嚴肅的口氣跟說：“不行的，哥哥，這上面有我的口水，臟臟的，哥哥不能吃”。每當遇到這種情況，我都哭笑不得，真拿我那小弟弟沒辦法。

我的小弟弟不僅是個鬼精靈，還是個淘氣包。

正當我認認真真地做作業的時候，小淘氣包閑不住，不知道從哪里弄來了老媽晾衣服的“法寶”------晾衣桿。“哥哥，接招”話音剛落，就看到一根長長的棍子朝我這邊傾斜。說時遲，那時快，幸好我身手敏捷，一下子就抓住了那跟棍子。可是任憑我怎么說，弟弟竟然緊緊抓著那棍子不放手。這時我有些生氣，決定給他個教訓。我用力地拿著棍子，他也想抽回棍子，不過他哪里是我的對手。正當他很用力的時候，我突然一下子松開雙手。這邊他沒有了彈性的彈簧，一下子就摔倒在地上，開始哇哇大哭起來。為了避免一場“暴風雨”的到來，我只好開始清理“案發現場”，以迅雷掩耳之勢，藏好“兇器”。哄著弟弟，把他抱到沙發上，讓他看最喜歡的“少兒頻道”。然后正襟危坐地坐在桌前“認認真真”地寫作業。沒想到，這淘氣包也挺好忽悠了，瞧！還沒過一分鐘呢，他在看著電視哈哈大笑呢！

這就是我既精靈又淘氣的弟弟，真是讓人哭笑不得，不過我喜歡我的弟弟！

篇八：愛吸煙的父親

我的父親很愛吸煙，只要有根煙，他一定會拿起來吸，就像一個貪得無厭的大地主，收完一家的租又去收另一家的。因此，家里的桌子上和煙灰缸里布滿了他的“戰利品”！

有一天，我和母親逛街后回到了家，一開門，一片灰色的霧似的不明氣體向我們襲來！我連忙拉起母親向后退去，想要馬上離開這片氣體。到了鄰居家門口，我們才松了一口氣，因為不明氣體沒有跟來。我定眼向家里望去，發現家里已經讓不明氣體“占領”了。我和母親捂住口鼻，相繼“突破”了不明氣體的防線。我們手忙腳亂的打開了家中所有的窗戶，除了廁所的門被鎖住。可是家中的不明氣體還是沒有消失，這點讓我們很頭疼。就在這時，廁所的門開了，我的父親慢悠悠的從廁所里走出來。父親嘴中竟叼著一根煙！我頓時無語了，因為一屋子的不明氣體都是他造的——煙！

這天，我為了讓父親戒煙，偷偷將他煙里的煙絲拿了出來，然后，我將辣椒粉倒入煙卷里就趕緊跑開了。過了一會兒，我聽到了父親的叫聲——“啊！辣死我了！”

可惜，父親的煙癮還沒戒……

篇九：我的媽媽

我的媽媽有一雙小巧玲瓏的眼睛，還戴著一副邊框上鑲有龍紋的大紅色的眼鏡，顯得很斯文。媽媽看起來是個平易近人的人，其實是個嚴肅無情的人。

有時我的作業做得不好，她就批評我，說我是因為不認真才做不好的。有一次，我考了96分，她之前說只要考到95分以上就給我買游戲機，可她看了考試卷后又說這題太簡單了，居然錯了4分，不許買游戲機了，還要每天做二十道計算題，一個星期不許玩電腦。唉，沒辦法，“只許州官放火，不許百姓點燈。”只好無條件接受吧。

媽媽雖然嚴肅無情，但是在關鍵的時候她還是有情有義的。有一天晚上，已經有10點多了，爸爸出差了，媽媽在批改作業。我正在床上看電視，突然感到渾身很癢，于是我就用手撓，可是越撓越癢，越癢越撓，我翻身跳下床，飛速地跑到鏡子前一看，我驚呆了，大喊：“啊……”媽媽連忙跑過來，看見我渾身起了雞皮疙瘩也嚇了一跳，一句話也不說就連忙穿起衣服，飛快地抱著我上車去醫院。媽媽掛了急診，忙著繳費拿藥，經過醫生診斷，我是嚴重的皮膚過敏，必須掛水。忙完后，媽媽一直陪伴在我的身邊，還噓寒問暖的，藥水一滴一滴地流進了我的血液里，我覺得困了，就睡覺了，是媽媽一直坐在我旁邊，足足用了一個多小時。等治療完畢后，回到家里已經是深夜12點多了。我情不自禁地吟出了一句：“母愛是世界萬物無法代替的！”媽媽，你是我一生最敬佩的老師，盡管你對我要求很嚴格，但你的教誨令我終身難忘。我以后一定加倍努力學習，用自己的雙手創造一個屬于自己的世界。

篇十：時尚父親

爸爸今年40多歲了，身體仍然非常健康。腰板很直，眼睛很亮，頭發很黑，牙齒很白。

有人說步入中年就不懂得時尚，但我認為不一定是這樣，而且他不是盲目的時尚，而是有特殊的作用。通過跳舞鍛煉身體

爸爸經常學習王有一種時尚的舞蹈，雖說跳得一直不是很好，但他一直樂此不疲。有一天我實在看不下去了，就問：“為什么你不能跳得標準點？”他說：“我跳舞是為鍛煉身體，現代舞節奏快，鍛煉起來效果好；動作標準住標準不重要。”

通過學習新網絡詞匯加強溝通

爸爸還喜歡到網上找新網絡詞匯，什么“小清新”之類的字眼經常在我們和他說話時蹦出來，我很疑惑他為什么這么做，于是我有一次問他：“你學這些新詞匯是為了什么？”他一本正經地說：“你沒發現我們之間共同的話題更多的么？”“哦，你是說能加強溝通？”“對了。”他說道。

通過全家一起唱流行歌曲加強家人親密度

前些日子家里一直被烏云籠罩，充滿火藥味，像一個沒有硝煙的戰場，我和媽媽互相對立，大戰一觸即發。這時爸爸想了個好辦法，他邀請我們去唱流行歌曲，起初我和媽媽都不去，但在他的軟磨硬泡下，我們勉強同意。他把我們拉到一個卡拉OK，包了個房間，然后他輪番拉著我們去唱歌，慢慢的，也許是音樂的緣故，我感到戰爭越來越遠，我和媽媽也不再是對立了，感覺全家人親密度增加了。事后，他透露了這一事件的原委。

聽，爸爸又在叫我呢，不知又發現什么新時尚了……

篇十一：我們班的男生

我們班真是一個藏龍臥虎的地方，先不說女生，光一大群男生就個個身懷絕技，威風十足。

先說吳李珞軒，他是足球場上的運動健將。他很有運動天賦，跑步很快，是我們班上的小飛人，學校春季運動會上，他跑出了五年級男子四百米第一名的好成績。但是他有點兒調皮，話特別多，就像快嘴李翠蓮，總會在老師講課或者同學答題的時候插話，老師一天不說他一兩句，我們都會覺得奇怪。真是“一天不講，渾身發癢。”雖然他話癆，但是學習成績很好。要是哪次考試他的成績稍微不如他意，他都會很自責，嘴里還小聲地說：“哎呀！”然后大聲地叫道：“這道題錯得太冤了！這道題真的不該錯啊！”

再說梁葉哲鳴，這個人人緣很好，班上一大群男生都是他的好朋友，足球技術和吳李路軒不相上下，每次足球賽場上都有他飛躍的風采。他是我們小足球隊的前鋒。別看他在家是個寶，家務活從來不需要他動手，在學校，可是我們的得力干將了，他喜歡擦教室窗戶，每次要做大掃除了，他都會搶著承包一大扇窗子來擦，用抹布擦過還用報紙擦，聽他透露秘訣，我才知道原來用報紙擦過的窗子更干凈更透亮，難怪老師每次都夸他能干呢。

最后文案向繼超，此人乃我們班上的能工巧匠，像什么“轉轉筆”，“透明膠四邊形”……一大堆玩具都是他首創出來的。現在，他又“發明”了一個用透明膠在筆上卷一個大圈圈，然后放在透明膠中的內洞上，搖一搖透明膠，筆就可以轉了，當然轉動的時候要特別把握平衡，很考驗玩的人的聰明智慧了。這一“發明”在我們班上一度風靡，差不多人人擁有一個這樣的玩具。后來向繼超又改造了一個紙飛機，用筆芯和草稿紙造的，結果這個東西出師不利，正好射中了陳玉哲的眼眶，險些射傷眼睛。可惜始作俑者暗器傷人，闖禍了，老師認為這玩具危險，這些東西才從班上銷聲匿跡。

這就是我們班的男生，如果你要了解更多，請來我們五（二）班吧！

篇十二：我那與眾不同的外公

我有一位勤儉節約的好外公。有一年，他寧可把一粒米給老鼠吃，也不愿意把米白白浪費掉。

記得有一次，我和外公在家里正看著電視節目，開始，我們倆看得津津有味。可是后來我見外公的臉色逐漸變差，于是我連忙把電視聲音關小了，輕聲問道：“外公，您怎么了，怎么一副沒精打采的樣子啊？”外公有氣無力地說了四個字：“我感冒了。”這下子可把我嚇壞了，我連忙叫外公趕快喝藥，可他卻不肯，并反駁道：“錢不是輕易就能掙來的，要用辛苦勞動才能換來。”說著，他慢吞吞地走到臥室的柜子邊，打開抽屜拿了一包不知什么時候買的感冒藥。他打開感冒藥的袋子，卻只喝了一袋藥的三分之一。我急忙說：“您把它喝完啦！”外公像生氣似地說：“我不是給你講過道理了嗎！”

過了幾天，外公的病好了，我問媽媽：“為什么外公會這樣呢？”媽媽微微一笑說道：“你外公就是一個這樣勤儉節約的人，哪像你這樣既貪玩又好吃哦。”聽了媽媽的話，我哭笑不得。

我為有一位這樣與眾不同勤儉節約的好外公，既感到高興而又有些煩惱。

篇十三：急性子老媽

中等的個子，長長的卷發，圓圓的臉上長著一雙炯炯有神的大眼睛，這就是我的急性子老媽。

一次，媽媽叫我和爸爸陪她去超市買東西，還沒出發，她就催我們：“你們快點呀，別磨磨唧唧的。”剛一眨眼，她又說：“怎么還不出發，我們要買的東西多著呢！”說著，就把我們連拉帶拽“趕出家門”。

一踏入超市，媽媽便原地打轉，目掃四方，尋找賣洗發水的地方。一樓沒有，于是我們又去了二樓繞了一圈，也沒有。這時，媽媽按捺不住了，眉毛緊皺著埋怨起來：“超市怎么把洗發水放那么遠，讓人找也找不到，常用物品就應該放在第一層嘛！”媽媽忿忿地領著我和爸爸來到三樓，在一個不起眼的角落里找到了洗發水。