當班長后的感想
哈哈,是啊,一個人學習和帶動一班人學習當然不一樣了,因為需要管的不僅僅是自己,而是一個團隊,要帶領大家都有進步,需要點智慧和時間哦.同時也可以提高你的領導能力和團隊意識,更可以提高你的責任心,對你的成長很有好處,加油,好好干
當班長的感想
（只供參考～～～^o^)我認為當好班長的最關鍵點是：把當班長看作是展示自己為他人服務能力的平臺。
這是因為：其一，只有能把當班長看作為他人服務，你才能不怕吃虧，你才能在處理班級事務時，做到公正、公平。
你才能真正一切為班級著想；其二，只有從你這個年齡開始，大家都有這種思想，尤其是有這種行動，二十年后，我們的國家才會少些腐敗，多些清廉，國家才會真正興盛。
首先要有管理能力 其次要能以身作則,我當班長時,班級的勞動和活動,我從不站在一旁指手畫腳,而是和同學們一起勞動,這就可以擺脫高高在上的形象,變得更有親和力
【第1句】：友善待人，不要擺架子，也別太嚴肅了；
【第2句】：嚴于律己，要給同學樹立起一個榜樣；
【第3句】：要有號召力；
【第4句】：自信；
【第5句】：維護自己的自尊。
要有責任感,敢于為班級擔當,做好同學與老師間的溝通橋梁有很好的人際關系和威望是最重要的
【第1句】：以身作則,嚴于律己,寬以待人
【第2句】：不要刻意的去爭什么,你是班長,就說明你很棒`
【第3句】：關鍵處好同學關系(看自己的為人處世的方法了),要和同學門打成一片. 辦正事兒的時候嚴肅點,平時要隨和. 多幫助同學
【第4句】：不要以為自己有權利,多為同學門服務.
【第5句】：自己處理不了的事情再即使告訴老師.最重要的是好好管理班級!!!
當上組長后的發言稿
尊敬的老師、親愛的同學們： 你們好
我今天要競選小組長。
我曾經是個普通的學生。
進入新學年后，我開始反思自己。
也許我們某個閃光點同學們還沒發現，也許我沒展現自己，也許我的成績和老師的期望相差太遠了。
有一個很可笑的笑話：有一個小孩問自己的母親，我是從哪來的。
母親笑著說：“是母親的一個卵子和父親的數萬個精子中最強大的一個結合便產生了你。
”那小孩好高興的樣子大叫：“哦，我贏了
” 我來到這個世界的第一天，我們就是最強大的。
我知道從哪里摔倒，就應該從哪里爬起來。
我要專心學習，努力學習，在哪里都應該表現行很出色。
我在上課老師問我問題，我就對自己說：“不要緊張。
”我在做作業時對自己說：“不要胡思亂想。
”我與同學交朋友時，總會告誡自己：“坦蕩磊落。
”通過這段時間的努力，我的學習提高了。
如果我競選上了小組長，我會嚴格要求自己，讓自己的學習更出色，幫助同學，把班上的紀律抓好，當老師的一個好幫手。
同學們，如果你們認為我能勝任小組長，請投我一票吧，我盡力努力為你們服務。
謝謝大家
競選班長成功后感言。
。
首先，感謝大家，給我這次機會，一個班級的強大、優秀，靠的不是我，老師，而是大家的共同努力，我能夠競選成功，證明大部分人是相信我，在今后的工作和生活中，我有什么做得不好的，希望大家盡管對我提出來，這對我、對大家都是好的相信我吧，我會努力，我會做到沒有最好，當然，大家好才是真的好班長：協調班級其他委員之間的工作，及時發現班級的問題，并提出解決的辦法，團結全班的力量，重要的是抓好同學們的學習，為進入初三提前做好充分的準備
組織委員：動員同學們學習黨團知識，鼓勵同學們入團。
當選班長后的感言
[做組長的感受]做組長的感受正文：9月30日星期四晴做組長的滋味可不好受
說我吧，一年級做了組長，感覺可直不好受，做組長的感受。
收作業就算叫破喉嚨，才有幾個成績好的交作業，一個慘字了得
我只好請老師出山。
老師一講，他們像老鼠見了貓似的把作業一下子交給了老師。
二年級時，我沒有參加競選組長，可是，老師偏偏叫我去做組長。
我多次反抗，可老師像聾子似的聽不見，小學五年級作文《做組長的感受》。
倒霉
三年級、四年級，我變聰明了，每到學期開始選組長時，我就故意把東西掉到地上，東睢西望，上找下找。
老師說：“羅春勝，你真是的，不守紀律，上課還在找東西。
”由于我給老師的印象差，當然不會要我當組長，我逃過了一劫。
可是今年，老師要輪流當組長。
慘啊
我當上公司組長發言稿
藥廠公司組長感言怎么寫，素材參考如下： 班組是公司最基層的組織單位，承擔著公司絕大部分基礎工作量，是公司發展前進的基礎。
班組的狀態決定著公司發展的步伐。
班組長承擔著帶領班組的重任。
班組長職位是公司上下層矛盾的焦點，是上下層工作壓力的匯聚點。
帶領班組，以積極的態度高質高效完成上級各項工作任務是班組長的最終目標。
要達到這個目標，在班組建設工作中，結合我個人工作崗位的工作經驗，需要注重以下幾個方面：
【第1句】： 以知識管理為主導。
我在公司交換網優中心工作。
交換班組共7人，負責公司交換核心網網絡維護工作。
這個崗位的工作特點是知識體系龐大復雜，對知識掌握得廣度、深度及熟練程度都有較高的要求。
經驗性較強，實踐性較強。
對于組員知識和技能的培訓需要投入較大的經歷和很長的時間周期。
交換班組一直以來均采用帶徒弟的方式進行知識技能的傳遞。
新員工與老員工形成一對一的師徒關系，將知識技能的培訓融入到日常工作中，在工作中一點一滴的傳遞積累，新員工在工作中觀察老員工的工作程序，老員工指點新員工要點和經驗。
這樣，新員工的知識體系逐漸建立起來，技能逐漸熟練起來。
老員工在傳授知識的同時，又能強化提高自身能力。
而且，在共度長時間的工作學習經歷后，新老員工之間，師徒之間能建立起良好的情感關系，能增強整個班組的凝聚力。
在建立師徒關系的基礎上，定期進行基礎知識培訓，不斷將網絡日新月異的變化升級帶來的知識更新傳遞到每一名組員身上。
交換班組特點是整體素質較高，對各種學習工具駕馭能力強。
省公司針對網絡維護方面投入力度較大，建立了很多綜合維護學習平臺。
在日常工作中，鼓勵大家利用各種學習手段掌握網絡維護的知識和經驗，并不斷總結經驗，同時共享到平臺之上，利用平臺進行全省層面的廣泛交流。
在網管PORTAL上，利用OSHARE平臺共享維護資料，利用移動圈子平臺結交各公司技術專家，利用案例平臺學習掌握故障處理經驗等等。
擴大大家的涉獵面，開闊視野，使大家的學習不僅僅局限于完成日常工作，而是放在對自身能力，綜合素質提高的層面上。
【第2句】： 注重對員工的了解與溝通。
作為班組長，對班組成員的了解是必不可少的。
每個組員個體之間都有很大差異。
不同性格，不同特點，不同特長的組員開展工作的方式是有區別的。
針對組員不同特點，最大程度地激發員工的工作積極性，發揮最大的效能，讓最合適的人做最適合的事，可以很大程度上減少工作中的困難，減少矛盾，建立輕松愉快的氣氛。
同時，在充分了解組員特性的基礎上，有效溝通，以組員最容易接受的方式將上級下達的命令、任務明確清晰地傳遞給組員。
建立信任關系，保持對組員的尊重，弱化溝通的壓力感，建立良好的溝通氛圍。
【第3句】： 針對80后人群特點，激勵組員創新，獨立思考，已自己的方式解決問題。
交換班組7名成員中，有6名是80后。
不管管理者喜不喜歡，承不承認，80后已經成為社會的中堅力量，已經成為企業向前邁進的強大推動力量。
80后群體有自身的特性。
對自己感興趣的事情極具熱情，有沖勁，學習能力強。
同時他們較上一代更充分地享受到物質生活條件，更獨立自我，更少在乎別人的看法，更多追求精神的平等和自由，更實行經濟理性主義，責任感相對薄弱。
針對80后組員，應該充分認可其獨立的個性，鼓勵組員獨立思考，鼓勵創新，給予條件讓組員有發揮的空間，讓組員已自己的方式理解完成各項任務。
這樣可以給予組員成就感，激發組員的好奇心和上進心，樹立組員的工作信心。
讓組員充分體會到自身價值的發揮和展示。
同時持續加強組員責任意識培養。
在日常工作中，幫助組員分析工作的重要性，明確工作的利害關系。
讓組員了解到自身的工作對社會對公司對領導對同事將會產生何種影響。
逐漸提高班組責任意識的氛圍。
使組員逐步向公司預想的要求發展。
在自己能力范圍之內，還要適度滿足組員的需求。
在物質層面上，可以為組員爭取一些必須的條件、工具、培訓機會等，在精神層面上可以設立一些獎勵、稱號等，讓組員親身感受到組織的關懷和溫暖。
【第4句】： 建設班組文化，增強班組凝聚力 交換班組的任務是保障核心網絡運行狀態良好，提供穩定優質的網絡服務。
交換班組的工作作風是嚴肅認真、嚴謹細致、一絲不茍、準確高效。
以此為基礎，讓大家明確班組的工作的目標和班組工作風格，讓自己融入班組。
讓共同的目標引領組員向同一個方向努力。
班組長作為班組的核心人物，需要建立起足夠的威信。
在專業技術水平上或者工作技巧上或個人人格魅力等方面，應該能夠成為組員可以信服的對象，在組員成長過程中能給予足夠的關懷和幫助。
形成以組長為核心的班組凝聚力。
在對外的各類活動中，比如與兄弟公司的交流過程中，或者各類業余活動比賽中，引導組員以班組的姿態出現，使班組成員時刻有班組歸屬感，使組員意識到自己是屬于班組這個小集體的。
當班組的自身文化和凝聚力形成后，班組的發展一定會走向卓越。
班組建設是一個復雜的話題，希望能在與大家的交流中學習優秀的班組建設經驗，建設更加卓越的班組，更好地完成班組的職責與使命。
謝謝
我是優秀組長，班主任讓寫優秀組長感言
我只是盡了一個組長應盡的責任，盡了一個組長應盡的本分，不敢吹噓什么，更不敢有什么經驗之談，時刻警醒自己為同學服務而已。
即將要離開一起工作兩年組長的感言
首先感謝這兩年來一直對我的幫助，然后講一些感動你的細節，最后給對方一個大大的擁抱。
