秋游后的感想50字
二年級 我只知道個別的 《多彩的校外活動》 教學設計教學設計思路本活動主要通過故事“冬冬的星期天”，讓學生知道家庭、社會都是學習的大課堂，激發學生參與校外活動的興趣；“說一說”活動，讓學生聯系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學生對校外活動好處的理解；“了解校外活動場所”活動，使學生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導學生到有益的場所參加校外活動。
最后，通過建議學生和爸爸媽媽利用節假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質量得到提升。
教學目標（一）知識目標知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。
（二）能力目標了解當地一些校外活動場所。
（三）情感、態度與價值觀目標知道校外活動是豐富多彩的，通過交流校外活動的體驗和收獲，激發學生參與校外活動的興趣，使學生玩得高興，學得快樂，開闊視野。
教學重點知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。
教學難點激發學生參與校外活動的興趣。
教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受教學媒體多媒體、投影儀等課時安排2～3個課時教學結構與過程
【課前準備】1．通過網絡或其他途徑，搜集一些與學生校外活動相關的場所資料。
2．讓學生到自己居住的小區走走看看，了解自己生活的周圍環境。
【導入新課】（讓大家欣賞視頻“戶外活動”。
）老師：同學們，大家參加過這些活動嗎
這些活動對我們有什么好處呢
學生：（略）老師：對，它可以使我們的身體強健，可這些我們在課堂上和書本中是學不到的。
只有在一些校外活動中才能有所收獲，是不是啊
學生：（略）老師：我們看一看冬冬的星期天是怎么過的
他都學到了什么
（過渡）
【講授新課】一、冬冬的星期天（板書）老師：同學們，打開課本第二頁，我們看一看圖中說了一個什么故事，冬冬的星期天是怎么過的
然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。
學生：（略）老師：大家說一說，冬冬在這些活動中，增長了哪些知識呢
學生：（略）老師：大家有沒有參加過冬冬這些活動呢
你們從中學到了哪些知識
學生：（略）老師：同學們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠學到，在生活中我們也能學到很多在課本上學不到的知識。
大家說是不是啊
學生：（略）（讓大家欣賞視頻“到超級市場去”、“超級市場學知識”。
）老師：校外活動是豐富多彩的，它使我們充滿歡樂，還學到了很多書本上沒有的知識。
我們都有哪些校外活動呢
下面我們大家就來說一說。
（過渡）二、說一說（板書）老師：我們打開課本第四頁，認真看一看圖中的同學們都在說什么
學生：（略）（讓大家欣賞圖片“參觀農家倉庫”、“參觀熱帶植物”、“校外的公益活動”、“校外拉練活動”、“周末逛超市”。
）老師：我們大家的校外活動都有哪些呢我們在活動中都有哪些收獲呢
下面大家可以自由結組，互相討論一下，然后把自己的想法說一說。
學生：（略）老師：大家說了很多，可見家庭、社會都是我們學習的大課堂，只要我們多觀察，勤思考，就會有意外的收獲。
大家說對不對
學生：（略）老師：日常活動中我們能學到一些知識，而社會還給我們提供了許多學習和娛樂的場所，在那里我們可以學到更多的知識，下面我們就來了解一些校外的活動場所。
（過渡）三、了解校外的活動場所（板書）老師：同學們，我們一起看課本第五頁，課本上畫的這些場所大家都去過嗎
學生：（略）老師：大家去這些場所能學到些什么知識，有什么收獲呢
我們討論一下，然后說一說。
學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“游動物園”“科技館”、“臺灣原生稀有植物展覽”和圖片“河北省博物館”、“軍事博物館”、“游泳池”、“中國古車博物館”、“電影院”；還可以給同學們介紹一些活動場所如：“石家莊市青少年宮”、“河北省科技館”、“石家莊市植物園”等，詳見文本資源。
）老師：大家還去過哪些地方，有什么收獲呢
學生：（略）老師：可以看出，有的同學很少去一些校外的活動場所，有的同學雖然參加了一些校外的活動，但是沒有及時整理自己活動后收獲，是不是
學生：（略）老師：我建議大家可以利用節假日和爸爸媽媽一起出去參加一些校外活動，到校外的活動場所去經歷一下，然后把自己的感受記錄在課本第六頁的圖中。
【課堂小結】通過這節課的學習，大家知道了家庭、社會都是學習的大課堂，只有多參與一些校外活動，勤思考，有創意地生活，及時整理自己的收獲，才能玩得高興，學的快樂，開闊我們的眼界。
《快樂地健身》 教學設計教學設計思路本活動主要通過 讓同學們說一說課本第七頁圖中小朋友們的活動有什么好處
以及讓同學們欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂健身（一）”、“快樂健身（二）”、和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂騎車”、“夏日游泳樂”等，活動形式使學生知道一些快樂健身的項目和好處；然后通過讓學生“說一說：課本第八頁同學們健身的方式好不好
”，繼而給同學們介紹一些健身活動的注意事項，增強他們在活動中的自我保護意識；最后帶領學生到有健身設施的社區，讓學生了解一些健身設施的作用，并能在指導下正確使用健身器材。
從而激發學生主動參加校外健身活動的興趣，進行快樂地健身。
教學目標（一）知識目標知道健身設施是供大家使用的，要注意愛護。
（二）能力目標了解健身設施的作用，并能在成人指導下正確使用健身器材。
（三）情感、態度與價值觀目標知道健康身體對人的重要性，激發學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。
教學重點了解健身設施的作用，并能在成人指導下正確使用健身器材。
教學難點激發學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。
教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受教學媒體多媒體、投影儀等課時安排2～3個課時教學結構與過程
【課前準備】1．通過網絡或其他途徑，搜集一些科學健身知識資料。
2．讓學生在成人的帶領下，到有健身設施地方看看，了解一些健身設施的正確使用方法和注意事項。
【導入新課】（讓大家欣賞視頻“快樂地健身”。
）老師：同學們，視頻中的小朋友們玩得多開心啊
大家參加過這些活動嗎
這些活動對我們有什么好處呢
學生：（略）老師：對，它可以使我們的身體強健，我們這節課就來學習，怎樣快樂地健身。
（過渡）
【講授新課】一、快樂地健身（板書）（一）健身活動項目（板書）老師：大家打開課本第七頁，認真看一看圖中的小朋友在做什么
然后給同學們說一說。
學生：（略）老師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活動：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，這些活動對我們有什么好處呢學生：（略）老師：這些活動不僅使我們能玩得開心快樂，還能鍛煉我們的身體，使我們身體健康，還能開闊我們的視野等等，所以說我們應該多參加一些有利于我們身體健康的活動，對不對
學生：（略）老師：大家還知道哪些有利于我們身體健康的活動呢
學生：（略）（讓大家欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂健身（一）”、“快樂健身（二）”、“輪滑健身（一）”、“輪滑健身（二）”、“輪滑健身（三）”、“騎車健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活動”、“游泳健身”和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂騎車”、“夏日游泳樂”。
）老師：健身的活動項目有很多，我們大家都參加過哪些健身活動呢
都有什么感受呢
把自己的感受、想法說給大家聽。
學生：（略）老師：健身活動有利于我們的身體健康，但是在健身活動中，我們還應注意安全，加強自我保護。
下面我們就來看幾種健身活動時的危險情況。
（過渡）（二）健身活動時的注意事項（板書）老師：我們打開課本第八頁，大家看一看圖中的小朋友在進行健身活動時，是怎么做的，這樣好嗎
學生：（略）老師：他們這么做有什么危險呢我們應該怎么做呢
學生：（略）老師：有的同學說的很好，第一場景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周圍的人就有可能傷到其他人；第二場景，幾個小男孩在做起自行車不扶車把的動作，這樣就有可能摔傷他們，所以，我們不應該做類似的危險動作，要注意安全；第三個場景，一個女孩在和爸爸爬山，我們在爬山時應注意安全；第四個場景，一個男孩在馬路上玩滑板，這樣很容易被其他車輛撞傷，所以應選擇安全的場地玩耍。
這只是幾個典型的例子，在健身活動中還有許多需要注意的事項，大家還知道哪些活動中的注意事項呢
學生：（略）（給同學們介紹一些健身活動的注意事項，如：“體育鍛煉為什么要做準備活動”、“飯后不能立即進行劇烈活動”、“你喜歡登山嗎”等，詳見文本資源。
）老師：我們只有在健身活動時增強自我保護意識，才可能避免一些不該發生的傷害事件。
如今，隨著生活水平的不斷提高，有些家庭和社區購置了健身器材，學會正確的使用它們能更好的鍛煉我們的身體，下面我們就來了解一下健身器材。
（過渡）二、了解健身器材（板書）老師：大家打開課本第九頁，看一看這些健身器材大家都玩過嗎
大家會使用嗎
大家討論一下，然后說一說，這些器材的作用和使用方法。
學生：（略）（有條件的學校，老師可帶領學生到社區內實地操作進行教學，讓學生學會正確使用健身器材。
）老師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身體，但是我們在使用時，一定要在成人的陪同下學會正確使用后，再去使用。
我們課前，讓大家在成人的陪同下，到有健身設施地方看看，了解一些健身設施的正確使用方法和注意事項。
大家做了嗎
學生：（略）老師：下面大家把自己學到健身器材的使用方法及注意事項，互相討論交流一下。
學生：（略）老師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個故事，大家聽一聽，想一想，自己能不能從中學到什么
（給同學們講“注意安全，快樂健身”的故事，詳見文本資源。
）老師：大家把自己感受說一說。
假如不正確使用健身器材，會怎么樣呢
學生：（略）老師：下面大家打開課本第十頁，互相討論一下，這些健身設施是做什么用的，我們在健身時應注意什么
學生：（略）老師：這些設施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓球館、游泳池、體育場等，我們在進行這些健身活動時，不光要注意安全，同時還應愛護健身設施，保持健身設施周圍的環境衛生。
大家明白了嗎
學生：（略）老師：只有我們積極參加快樂、安全的健身才能使我們更健康，更強壯。
當然健身活動不是一朝一夕的事情，所以我建議大家可以制訂一個健身活動的小計劃，長期堅持，促進我們大家健康快樂的成長。
【課堂小結】通過這節課的學習，大家知道了健康身體對人的重要性，了解一些健身設施的作用以及使用時的注意事項，激發學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。
《遇到問題想辦法》 教學設計教學設計思路本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結果的正反事例比較，使學生懂得遇到問題時應積極想辦法解決；然后又以“問題1：和家人走散了怎么辦”和“問題2：球打到房頂上怎么辦
”聯系生活實際，讓學生結組想辦法，想出辦法進行獎勵的方式，鍛煉了學生在遇到問題時，想辦法解決的能力；在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動內容的學習中，通過故事進而討論其它方法的方式，加強學生對遇到問題想辦法的理解，使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰勝困難，成為生活的強者。
教學目標（一）知識目標知道生活中經常會遇到問題和困難，要不怕困難。
（二）能力目標學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。
（三）情感、態度與價值觀目標培養學生積極樂觀的生活態度。
教學重點使學生在學習和生活中遇到問題時，應積極地想辦法解決。
教學難點學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。
教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受教學媒體多媒體、投影儀等課時安排1～2個課時教學結構與過程
【課前準備】1．準備小紅花（或其它獎勵物品）數朵。
2．通過網絡下載、查圖書等方式搜集一些積極應對、解決問題和困難的故事資料。
【導入新課】老師：同學們，在日常生活中經常會遇到一些問題和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們該怎樣對待這些問題和困難呢
是守株待兔、回避問題消極等待，還是積極的想辦法解決呢
我們來看一看小強和小麗的故事，看他們是怎么做的
（過渡）
【講授新課】一、遇到問題想辦法（板書）老師：同學們，打開課本第十二頁，我們看一看小強和小麗遇到了什么問題
他們是怎樣應對的
想一想，然后說一說。
學生：（略）老師：他們兩個遇到了同樣的問題：鑰匙不見了，回不了家，他們采用了不同的方法，結果也不一樣。
小強急得哭了，還沒吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打電話說明了情況，他們的做法誰的好呢
為什么呢
學生：（略）老師：大部分學生認為小麗的做法好，因為她遇到問題后，沒有消極的等待而是積極地想辦法解決了它，戰勝了它。
而小強的做法就相對差一些，他只是消極的等待，以至于沒吃成飯，還沒上好課。
假如是你遇到了這樣的事情，你會怎樣做呢
學生：（略）（還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮球”；欣賞圖片“小兔運南瓜（一）”、“小兔運南瓜（二）”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來了”；聽音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。
）老師：通過這些故事我們懂得：當我們遇到問題時應積極想辦法解決，才能戰勝困難，成為學習和生活的強者。
下面我們就來一起看兩個問題，看一看該怎樣解決
（過渡）二、解決問題（板書）（一）問題：和家人走散了怎么辦
（板書）老師：大家打開課本第十三頁，看看小亮發生了什么事情
然后給大家說一說。
學生：（略）老師：說的很好，故事說的是：小亮和爸爸逛超市時，只顧著在玩具專柜玩玩具，結果和爸爸走散了，那么現在假如你是小亮該怎么做呢
(附：可以把學生分為幾組來回答問題，每組每想出一個辦法，就發一朵小紅花作為獎勵，最后比一比：哪個小組的小紅花最多。
)學生：（略）老師：大家說了很多的方法，有的說讓小亮站在原地等爸爸；有的說到廣播室廣播一下；還有的說請售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保護，不要隨意跟陌生人走。
（還可給大家講“和家人走散了怎么辦
”，詳見文本資源。
）老師：下面我們來看第二個問題，看他該怎樣解決(過渡)（二）問題：球打到房頂該怎么辦
（板書）老師：下面給大家來看第十四頁的故事，看看它說了一個什么問題學生：（略）老師：故事說的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房頂上。
現在大家給她們想一想辦法，怎樣才能把球取下來，又不發生危險呢學生：（略）老師：同學們說了很多方法，有用長棍子把球捅下來的，有說搬梯子拿得等等，現在大家說一說：你在學習、生活中遇到過哪些問題，是怎樣解決的呢
學生：（略）老師：可見如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我們遇到困難。
下面我們來看一個古代故事“司馬光砸缸”，看一看，司馬光小時候，遇到問題是怎樣解決的。
（過渡）三、“司馬光砸缸”想到的（板書）老師：我們一起打開課本第十五頁，來看一下“司馬光砸缸”的故事。
（還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對這個故事的理解。
）老師：同學們說一說，我們是不是該向司馬光學習呢
學生：（略）老師：現在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當時，你還會想到其它的辦法來救人嗎
學生：（略）（附：在討論中，學生可能會提出很多救人的辦法，如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等，當然學生想出的辦法可能是幼稚的，但只要合理，教師就應給予充分肯定和鼓勵。
）（還可以讓學生欣賞視頻“曹沖稱象”來加強培養學生的創造性思維。
）
【課堂小結】通過這節課的學習，大家知道生活中經常會遇到問題和困難，要不怕困難。
懂得了遇到問題時應積極想辦法解決，才能戰勝困難，成為生活的強者。
一年級秋游活動的體會是怎么寫的
為了豐富孩子們的校園生活，陶冶情操，培養孩子們的實踐與自主活動能力，同時領略秋天郊外的美麗風景，10月24日學校組織一場以惠山古鎮、錫惠公園為目的地的秋游活動。
早上8點，校長們就開始組織著大家開始等車。
一年級十個班四百多個孩子也在班主任和協助老師的帶領下坐上了前往錫惠公園的大巴。
才上車孩子們就已經抑制不住自己激動興奮的心情，但在老師的諄諄引導下，中華美好的禮儀教育貫穿于行程的始終。
到達目的地后，孩子們排好隊伍，小手拉小手，很有秩序的參觀了杜鵑園、蔬果園、惠山寺、寄暢園、天下第二泉、吟苑公園、錫惠勝境等景點，一路上對于古色古香的建筑，美麗的大自然風景都發出無數的驚嘆聲，特別是見到蔬果園里的各種果蔬，孩子們爭先恐后地一一報出它們的名字，與此同時謹記著老師告訴他們告示牌上的提醒——“請勿觸摸”，當了回文明的小游客。
最后大家還去參觀了中國泥人博物館，觀賞無錫的三大特產之一的泥人，惠山泥人已有四百多年的歷史，是不可多得的民間藝術文化。
看著一個個惟妙惟肖的泥人，孩子們的一張張小嘴都張的大大的，發出無比驚嘆的聲音，時不時的還會跑到我身邊拉著我的手興奮的說：“老師，老師，你快看，那個泥人娃娃好可愛啊”。
最后，玩的累了，大家就找塊陰涼的空地“安營扎寨”，坐下來休息一下，同時享受美味的午餐。
孩子們一個個把各自背包里的吃的拿出來，我給你品嘗下我帶的好吃的，你給我品嘗你帶的美食，還會拿給老師也來品嘗下，分享的快樂充斥其間，對于孩子們這么小就懂得與他人分享，老師都看在眼里，甜在心里。
整個秋游旅程，輕松而愉快。
整齊的隊伍小手拉小手，一個個稚氣未脫的小臉沁著汗珠，興奮而仍意猶未盡，帶著依依不舍的心情結束了此次秋游活動。
臨走時孩子們還不忘有禮貌的跟停車場的叔叔們道了聲“再見
”。
看著這一張張花一樣的笑臉，老師們也跟著露出了甜甜的笑容
通過這次的秋游活動，孩子們增進了彼此間的友誼，加強了互動，使得同學間的關系更加的融洽、和諧。
秋游作文 寫感受
我現在也在寫，就把我的成果跟你分享一下吧，記得要加分啊!秋游的觀后感 啊，又到了放松的時候了
終于等來了期待已久的秋游了，同學們的心情別提多高興了，早早的就買好食物等待這一天的到來了。
一路上，大家有說有笑，一會兒就到了我們這次秋游第一個活動的地方——射擊俱樂部。
首先開展的活動是：實槍實彈射靶。
一進射擊場，絡繹不絕的槍聲立刻吸引了我們，在漫長的排隊之后，終于輪到了我，哇，是真槍啊，我小心翼翼的握住槍托，瞄準把心，開槍，可惜只打中了10環。
接下來我們乘坐了快艇，在海上馳騁之后，我們意猶未盡地離開了射擊俱樂部。
接著我們來到了航空博物館，博物館內，有各種各樣的航海用品，真是讓我們大開眼界，里面還有許多高科技展品，如：3D的航海效果；航海模擬器……館內還收藏了許多航海的器具，真是應有盡有，讓人看得眼花繚亂啊
這次秋游不僅對學生的課外知識有提高，還對學生的體制有一個鍛煉，這真是一次難忘并快樂的秋游啊
游玩三國城的作文
作文1 國慶節到了，爸爸媽媽帶著我來到江蘇省無錫市著名的“三國城”。
在遼闊的太湖邊上，在郁郁蔥蔥的山林之間，有一座古城，這就是有名的“三國城”。
一下車，我就聞到一股花兒的香味，聽到一陣鳥兒歡快的叫聲。
在我們的正前方就是“三國城”的大門，門口有兩個身著盔甲的威武勇士，手中還拿著刀槍，以防敵人的襲擊。
走進大門，便是一些古城樓，棕色的大柱子，樓檐層層疊疊，樣子看上去十分古老。
走著走著，我們又看到一座古樓，導游告訴我們，它是當時諸葛亮演“空城計”的地方。
我想：諸葛亮真英明，把司馬懿給哄騙了一頓，真不愧是“空城計”。
再往前走，便到了一個荷花塘，荷花的葉子又大又綠，一朵一朵亭亭玉立。
水中金黃色的魚兒歡快地游著，，耀眼無比，看上去十分可愛。
池塘的左邊是一個賽馬場，每天下午，工作人員總會給游人演一場戲。
那天，我們也看到了一場精彩的表演——“三英戰呂布”。
這三英就是劉備、關羽和張飛。
表演開始了，劉備的衛士先沖上前跟呂布戰斗起來，還沒到兩分鐘，這個衛士就被呂布一刀給捅死了。
這三個英雄見了，非常惱恨，一起沖上去，把呂布夾在中間，整整斗了十五個回合，才把他給捉拿住。
頓時，歡呼聲，馬蹄聲，鼓掌聲響成一片。
最終，三英勝利了，還和在場的觀眾合了影。
在“三國城”，這樣的表演還有好多，像“桃園三結義”、“劉備招親”……真是精彩極了。
看完了戲，我們又來到劉備、曹操、孫權的塑像跟前，照了相，留了影。
接著，我們又來到了“火燒赤壁”的地方，這里已經沒有原樣了，只有做的模型。
游完“火燒赤壁”后，我們又坐著大輪船游太湖，太湖水碧波蕩漾，遠處的亭子若隱若現，實在是太壯觀了。
游完整個“三國城”，我依依不舍地向大門口走去，我真希望時間能停下來，讓我再多看一眼“三國城”，還有那美麗的太湖。
作文2 大家都讀過《三國演義》吧，它可是四大名著之一。
可你知道《三國演義》這部電影在哪里拍的嗎
告訴你吧，它是在無錫影視基地三國城里拍攝的。
今天，我們晚報小記者來到了無錫太湖之濱的三國城，一睹了它的芳容。
由于氣溫驟降，清早顯得特別寒冷，但這絲毫阻擋不了三國城帶給我們的誘惑。
車上，同學們談笑風生，氣氛非常活躍。
來到三國城門口，那高大的城樓、寬闊的廣場，一下子把我們吸引住了。
一瞬間，我們仿佛回到了三國時代。
許多同學驚嘆能工巧匠們的巧奪天工。
兩只神獸威風凜凜地分立兩旁，眼睛直視前方。
走進大門，一路望去，映入眼簾的是一幅幅古代戰場的畫面。
瞧，周瑜、曹操、劉備、關羽、諸葛亮——三國時代的風云人物，一個個栩栩如生，形態各異。
他們有的在運籌帷幄，有的在調兵譴將，有的在戰場上拼殺。
桃園結義、三顧茅廬、草船借箭、火燒赤壁等一個個歷史故事在他們身上演繹。
一路上被燒毀的戰車、遺棄的盔甲，可見當年戰爭的激烈和殘酷。
我們來到太湖邊，這里是水軍的水寨。
浩瀚的湖面，碧波蕩漾，與遠處的青山連成一片，山水一色。
“無錫美，美在太湖水”，今天一見，果然如此。
我們走進水寨，登上古戰船，迎著寒風，神氣地站在船頭上，看著那飄揚的戰旗，自己好象就是一個將軍，正在指揮大軍前進。
接著，我們饒有興趣地游覽了擂場。
擂場上，塵土飛揚，殺聲震天，士兵們正在奮勇殺敵
小學生春游感受用一句話寫
到了“海底世界”以后，我發現那里人山人海，等候參觀的人排起了一條長龍，要一張票可真不容易啊! 前來參觀游玩的人有情侶，有年輕夫妻，有老爺爺、老奶奶，有一家三口，還有的一家人用輪椅推著行動不便的老奶奶、老爺爺……。
談情說愛的情侶們相互依偎著;年輕的夫妻們愜意地交談著;老爺爺、老奶奶們相互攙扶著;一家三口之間相互吆喝著，不論男女老幼，不論地位高低，這個時候他們之間是平等的，他們的目標是一致的，就是要盡情欣賞大自然，充分享受快樂。
看著每個人臉上都洋溢著幸福的微笑，我被眼前這些情景感染了，“海底世界”還沒有開始游玩，我就已經陶醉了。
這是否就是我們黨和國家所努力倡導的“建設和諧社會”的一個縮影呢?我美滋滋地想。
我們首先參觀了海洋生物館。
在海洋生物館里展出了大量的海洋生物如魚類、貝類標本，還有大量的海洋植物如海帶等標本，這些標本，活靈活現，生動具體，增強了我對海洋的認識。
經過抹香鯨室，就到了海底世界的入口了，我期待的時刻終于到了。
游人在現場工作人員的指導下，井然有序地進入海底世界游覽電梯，在游覽電梯的上方和兩側，是一個很大的海洋世界，里面有好多好多種魚兒，它們在盡情地舞蹈，盡情地高，仿佛在用最隆重的儀式來歡迎我們。
它們在里面嘻嘻、覓食，見了我們一點也不害怕。
游客們有的照相、有的攝像，忙的不亦樂乎;而魚兒們也很大方，也頻頻游到玻璃前搖頭擺尾，像是在和游客打招呼。
看，他們配合的多默契，好像一支舞蹈隊，跳著世上最優美的舞蹈，讓人不得不佩服它們。
聽，是水聲，好像是從前方傳出來的。
原來是一只大海龜在揮著它的手，與我們打招呼呢! 一上午的參觀結束了，我依依不舍地離開了“海底世界”。
雖然這一天很累，但我很充實，我不僅掌握了很多海洋世界的知識，而且還懂得了一些道理，不僅人類之間需要和諧，人和自然之間也同樣需要和諧，讓我們大家共同努力吧!
小學三年級關于秋游的作文
今天空晴朗，陽光明媚.同學心情別提多高興了，因為我們盼望已久的終于來了.這次秋游的目的地是XXX.大約8點，同學們在老師的帶領下排著浩浩蕩蕩的隊伍從學校出發前往目的地.個個開心極了.我們在老師的帶領去爬山，個個力氣十足，迫不及待地往山頂爬.爬了一陣兒，我已累得上氣不接下氣，想休息，不想爬了.這時我想到龜兔賽跑的故事，我不能半途而廢.。
我內心想起了這句話：堅持就是勝利! 我就休息了一會兒，繼續爬。
到了隔山頂只幾步之遙的地方了，我緩緩地挪動著我的腳步，枝頭的小鳥嘰嘰喳喳地仿佛在說：“堅持
加油啊
……”。
我抬起沉重的雙腿邁開最后幾步，終于爬上了山頂，雖然我累得渾身酸痛不能動彈，但心里卻充滿了成功的喜悅。
最后我們戀戀不舍地離開了這個地方。
通過這次的爬山讓我受益匪淺，無論什么事情，只要堅持，付出努力，就能成功
更重要的是我想到了我們的學習不也是在“登山”嗎
古人說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。
不錯，只有付出艱辛得努力，刻苦攀登知識的高峰，才能感受到知識的浩瀚無邊，才能站在知識的頂峰上高瞻遠矚，領略無窮的快樂，這難道不是我秋游登山最大的收獲嗎
小學生旅游的好處
增長知識，開拓視野，擴大交友圈子，收獲友誼，更重要的是也許旅途中的事物能觸動你開啟自己的夢想之門，對未來個人成長很有幫助哦~
去春游的感想和收獲的作文
，春暖花開，又到了踏春賞景、活動筋骨、開闊視野、陶冶情操的好時節。
春游，自然成了近期同學們談論的焦點話題。
春游，也是同學們迫切期待的樂事美事。
生活中，我雖然已參加了五次春游，可每次都會像第一次一樣的激動和好奇，每次也都會有新的發現、新的感受。
不知會是一番什么樣的場景，又會有什么不同呢
想到這，總有一種別樣的滋味涌上心頭。
不管怎樣，我是滿心歡喜并翹首盼望著。
想象里，或許同學們會變得更文靜一些了吧，不再吵吵叫叫，更不會打打鬧鬧。
我把坐在車里的時間利用起來，與大家多聊聊、多笑笑；把坐在地上數螞蟻的時間利用起來，和同學們玩游戲、做運動。
多和老師及同學們合影留戀，記錄美好的時刻和捕捉精彩的瞬間。
我會做個有心人，好好欣賞周圍的景與物，仔細觀察身邊的人和事。
沐浴著明媚春光，享受著真摯友情。
與大自然親密接觸，放松身心，釋放熱情。
春游，對于我，每次都是新的、美妙的，令人難忘和值得回味的。
