參加省級小學美術骨干教師培訓學習心得體會
參加省級小學美術骨干教師培訓學習心得體會20xx年9月9日，我在邢臺學院初等教育學院參加了河北省省級小學美術骨干教師的培訓，感到十分榮幸。
雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。
帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。
總之這次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：一、轉變角色，認真進入學習狀態(tài)。
這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術史論與欣賞，小學美術教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術，電腦藝術設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。
在開班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。
邢臺市教育學院劉院長對學員提出了要轉換角色（從骨干教師到骨干班學員），認真服從學院管理的要求。
這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
河北師范大學碩士生導師宮六朝教授利用兩天
省級骨干教師培訓跟崗學計劃
市級骨干教師培訓感言篇一：學習計劃跟崗培訓階段學習計劃為了搞好跟崗培訓階段學習，更好完成跟崗培訓階段任務，使培訓學習取得更好效果，特制訂跟崗培訓階段學習計劃。
一、培訓學習目標
【第1句】：觀摩學習、交流切磋，把“有效教學”、“高效課堂”等觀念轉化成實際操作。
【第2句】：接受專家、名師指導，吸收集體智慧的結晶，不斷提高個人聽課、評課、備課、上課水平。
【第3句】：通過學習參觀交流，了解更多學校教研活動形式、內容，以便帶回我校，使地理科組教研活動更加規(guī)范化。
二、培訓學習重點
【第1句】：積極參與聽課、評課活動。
【第2句】：上好示范課、匯報課。
【第3句】：寫好課題研究開題報告。
【第4句】：及時整理總結心得體會。
三、保障措施
【第1句】：嚴格執(zhí)行“廣東省中小學骨干教師省級培訓班跟崗學習工作指南”及“關于廣東省骨干教師培訓‘遠程輔導與評價’的實施方案”的相關要求。
【第2句】：高標準落實李啟云名師工作室骨干教師跟崗學習實踐計劃。
【第3句】：遵守“李啟云名師工作室制度”四、培訓學習階段主要任務
【第1句】：聽課不少于6節(jié)，上課不少于2節(jié)（含1節(jié)匯報課）（聽課要有聽課記錄、評課記錄）；
【第2句】：開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例（文字或光盤）；
【第3句】：寫3篇教學反思和2篇讀書筆記；
【第4句】：每天寫一篇跟崗學習日記（6
省級骨干教師培訓和骨干教師省級培訓是一回事嗎
今年6月，本人有幸來參加廣東省XX年初中數(shù)學骨干教師省級培訓班。
在這十天的培訓中，我們與不少知名的專家、教授面對面深入接觸，每位教授的講授都是高水平的陳述，為我們學員提供很好的理論學習。
而且還作室的主持人作的開題報告，導師引領我們如何作好課題的申報工作及課題的研究工作。
加上我們這個班的同學都是來自全省各地的數(shù)學骨干教師，通過大家的不斷交流，使我學到了很多以前不知道的知識，收獲非常大。
11月份我們將要進行第二階段的跟崗學習，這次我也非常榮幸地分到了廣州市第八十六中分校，全國模范教師、省級德育標兵、數(shù)學特級教師徐愛慧老師的門下，這是一個難得的學習好機會，因此，為了使自己能更好地把握這次難得的機會，學到的東西，特制訂以下計劃一、不斷充實自己的理論水平作為一線的數(shù)學老師，本人覺得自己的理論水平是非常薄弱的。
在第一階段學習結束后，我也在不斷地充實自己，在課余找了一些名數(shù)學家的資料，閱讀他們的著作，希望能為后面的學習打下基礎。
所以，在這次學習中，我會向徐老師以及其他骨干教師請教，在大家的指導下有針對性地多閱讀適合自己的書籍，充實自己的理論水平，同時也為課題研究做準備。
二、勤思、多問，虛心學習本次跟崗學習我們有很多任務，例如：聽課、評課、上課，課題研究等。
我會虛心向每位老師學習，聆聽大家的意見，勤于思考，有問題多向大家提出，希望在每位老師的幫助下，學到的東西。
同時，我也會按要求完成每項任務。
參加省級骨干教師培訓后承認是骨干教師嗎
不是。
不是參加培訓的或有各樣證的就是骨干教師。
1），參加省級骨干教師培訓的人是由下面的單位推薦報名參加的，不是上級指定的。
2），是不是骨干教師與培訓不一定有關系，教學成績是否突出，看教研成果有多少
3），是不是骨干教師看所在的位置是否重要，是學校的學科帶頭人嗎
4），是不是骨干教師主要看貢獻大小，雖然參加過大大小小的培訓，有多大貢獻
5），是不是骨干教師看校領導，同行，社會的影響是否肯定的。
市級優(yōu)秀教師和市級優(yōu)秀骨干教師，是同級同類榮譽嗎
市級優(yōu)秀教師是政府榮譽 市級優(yōu)秀骨干教師是教育局榮譽 不一樣
市級骨干教師能直接晉升中學一級教師嗎
骨干教師培訓個人總結新一輪國家基礎教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。
新課程能否順利實施關鍵在于教師的素質能否適應要求。
因此，當務之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。
此次我參加了市青年骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。
通過培訓，使自己有了不少的收獲：
【第1句】：提高了自己的師德水準。
從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。
我們深切領悟到學高為師，身正為范，學無止境的真諦。
通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。
【第2句】：提高了專業(yè)知識水平。
深化了數(shù)學學科基礎知識，加強了對小學數(shù)學學科基本知識和基本理論理解，掌握了數(shù)學學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到數(shù)學學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
在導師的帶領下我們高段數(shù)學組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。
我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課，教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學有了新的領悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。
【第3句】：教育觀念得到更新。
通過集中理論學習請專家做講座，和特級教師的互動交流，自己創(chuàng)建博客和導師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更
