《會變的顏色》優秀教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的《會變的顏色》優秀教案，希望能夠幫助到大家。

《會變的顏色》優秀教案1

活動目的：

1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容，體會故事的趣味性。

2、能大膽學說故事中角色的對話。

活動準備：

幼兒已有經驗：認識各種動物，知道他們的共同點。教師經驗準備：知道家禽家畜如何分類。

材料準備：

動物、食物圖片、場景。

活動過程：

一、欣賞故事第一遍

1、你覺得這個故事有趣嗎？你聽到哪里很有趣？

2、你們聽到這么多有趣的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。

二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

1、變成小白狗

（1）怎么會變成小白狗的？

（2）還有什么變了？

2、你們是誰啊？要找誰？

（為什么小豬會不認識他們，哪里變了？）

3、抖落了身上的雪變成了

（1）學學什么是"抖"

（2）除了可以抖一抖，還可以怎么辦？

4、不會變顏色的小狗

小狗真的變顏色了嗎？。來。源屈。老師教。案網，小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬。

小結：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。

三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話

1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的？————————高興地說。

2、小豬看見他們怎么說？———————奇怪地說。

3、三只小狗又怎么回答呢？————————著急地說。

4、小豬現在有說什么呢？————————開心地說。

根據幼兒學對話情況進行小結。

四、延伸：

將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

《會變的顏色》優秀教案2

活動目標：

1、通過幼兒自己動手做實驗，知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、能仔細觀察比較，初步了解出現變色深淺的原因。

3、嘗試大膽記錄，培養幼兒的好奇心、探索性。

活動準備：

1、兩瓶黃顏色的水，杯蓋上有藍顏料。

2、每組兩個顏色小盤。

3、一次性紙杯、棉簽人手一份。

活動過程：

（一）導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

師：

１）今天老師要給小朋友表演一個神奇的魔術，我們一起來看看吧。

2）看，這瓶里的水是什么顏色的？（黃色）一會兒我就能把它變成別的顏色。小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！

3）教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。師：我們一起來喊一二三、變變變，好不好？一，二，三，變變變，變成什么顏色拉？（綠色）

（二）、揭示謎底，了解黃加藍會變綠色。

1、你知道我是怎樣變魔術的嗎？我們一起來看看。（師揭開另一個瓶子瓶蓋，里面有藍顏料）

2、現在你知道為什么黃色的水會變成綠色的了嗎？

3、到底是不是因為黃色加上藍色就是綠色呢？我們再來做一次實驗。

1）出示顏料盤，從里面舀出黃顏料和藍顏料混合變成綠色。

2）老師這里還有一張記錄表，要把這個結果記錄下來。（師示范記錄，用棉簽涂到表格內）

（三）、幼兒第一次操作，探索顏色的變化。

1、師：你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？

2、提出要求：

1）請你選擇一張桌子上的顏色做實驗。

2）老師為每組準備了兩種顏色，請你們看看，紅和藍兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作結果用棉簽記錄下來。

3）小心不要把顏料涂在衣服或者桌子上。

3、幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

4、把幼兒的操作記錄表貼在黑板上。

師：你們用紅和黃變出了什么顏色？那紅和藍呢？藍和黃呢？

師小結：原來兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

（四）幼兒第二次操作，探索變色深淺的原因。

1、引出變色深淺。

師：小朋友的魔術都變成功了，恭喜你們！咦？不過你們有沒有發現你們變出來的橘色、綠色和紫色好像都不太一樣呢。哪里不一樣呢？

師：那你認為變出的顏色怎么會不一樣的呢？幼兒討論。

2、按記錄表操作了解變色原因

1）師：我這里有另外一種記錄表，要請你們按照表格上面的要求做實驗。（師帶領幼兒觀察表格）

2）這張記錄表和剛剛那張有什么不一樣嗎？

師小結：這張記錄表要做兩次實驗，一次是黃顏料加的多，一次是藍顏料加的多。請你們自己去試試，并把結果記錄下來。

3）幼兒操作，師提醒加顏色的量。

3、發現實驗結果（把幼兒的記錄表貼在黑板上）

師：現在你們能告訴我，為什么這個橘色比較深、這個卻比較淺呢？

師總結：原來，如果兩種顏色加在一起，其中有一種顏色多一些或少一些，那么變出來的顏色就會有時深有時淺。

（五）、結束活動

1.師：小朋友的魔術都變成功了，現在我來考考你們。紅和黃手拉手，變出什么畫橘色？……

幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

2.師：紅和黃變什么？黃和藍變什么？藍和紅變什么?

3.師：今天老師給小朋友準備的這三種顏色叫三原色，許多顏色都是這三種顏色按一定的量變出來的，老師會把它們放在區域活動里，你們可以再去試試。

《會變的顏色》優秀教案3

活動目的：

1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容，體會故事的趣味性。

2、能大膽學說故事中角色的對話。

活動準備：

幼兒已有經驗：認識各種動物，知道他們的共同點。

教師經驗準備：知道家禽家畜如何分類。

材料準備：動物、食物圖片、場景。

活動過程：

一、欣賞故事第一遍

1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?

2、你們聽到這么多有趣的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。

二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

1、變成小白狗(1)怎么會變成小白狗的?

(2)還有什么變了?

2、你們是誰啊?要找誰?"(1)為什么小豬會不認識他們，哪里變了?

3、抖落了身上的'雪變成了(1)學學什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖，還可以怎么辦?

4、不會變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬。

：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。

三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話

1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的?--------高興地說。

2、小豬看見他們怎么說?-------奇怪地說。

3、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說。

4、小豬現在有說什么呢?--------開心地說。

根據幼兒學對話情況進行。

四、延伸：

將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。

《會變的顏色》優秀教案4

一、設計意圖

剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。

使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上，從而引發進一步探索的愿望。因此我選擇了科學活動：《會變的顏色》這節課。

二、 活動目標

1、通過引導幼兒自己動手做實驗，發現顏色的奇妙變化，激發幼兒對調色的興趣。

2、 在示范的基礎上， 教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進行一定的創編。

三、 活動準備

三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。

四、活動過程

1、采用教具與故事相結合導入主題。

2、老師示范表演魔術。

3、幼兒操作活動。

4、幼兒作畫。

教學反思：

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。