作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小班教案 小班教案《認識五官》篇一

1、通過游戲活動，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發幼兒的探索精神。

2、在游戲活動中鍛煉幼兒的合作能力，增強幼兒的集體榮譽感。

人手一快手帕，籮筐三個。

1、教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進場。

2、告訴幼兒今天要來玩議和游戲“系手帕”，和幼兒一起探索手帕的系法，和系在身上的部位。

3、游戲“系手帕”，教師說口令，幼兒系手帕。

“系手帕，系手帕，手帕系在xx上。”

4、進行小組比賽，提出三個要求：要五人一組，選一名幼兒當模特，其他幼兒在聽到開始后，往模特身上系手帕，哪一組在規定時間系得最多，哪一組就贏。

在第一次比賽結束后，說說他們為什么會贏，再進行第二次比賽。

5、進行接力賽。

請幼兒將手帕加到比賽中，和幼兒一起討論比賽的方法，然后進行比賽。

6、小結接力賽。

7、再提要求，加深難度。

要求手上系四快，腳上系四快，拿組先完成，哪組贏。

8、進行總結，鼓勵幼兒再想出手帕的其他玩法。

小班教案 小班教案《認識五官》篇二

1、認識各種蔬菜，知道名稱，顏色及營養

2、教育幼兒多吃蔬菜

1、百寶箱，土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜

2、《蔬菜寶寶營養多》課件

1、百寶箱變出各種蔬菜寶寶，請小朋友上來把它們都請出來。

百寶箱上蒙著一層布，讓小朋友伸手進去摸，看看是什么東西并讓小朋友猜一猜。

老師揭曉答案：它們都是：土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜。他們共同有一個好聽的名字：蔬菜。

2、請小朋友說一說自己還知道什么蔬菜？

黃瓜，西紅柿等等

3、請小朋友跟老師一塊看看，老師還請來了哪些蔬菜寶寶來做客。

1）播放課件ppt，給小朋友講解，各種蔬菜的名稱，顏色及營養。

2）請小朋友欣賞用蔬菜做成的作品。

請小朋友給蔬菜穿上漂亮的衣服（在事先準備好的畫有蔬菜的紙上，給蔬菜涂顏色。

小班教案 小班教案《認識五官》篇三

1．運用聽說游戲的方式學習兒歌。

2．學習兒歌《拉大鋸》，發準“j、x”的音。

3．感受與同伴合作的快樂。

事先與配班教師進行兩人合作的拉大鋸游戲：（第一、二句）手拉手前后晃動身體，（第三句）用手指著對方，（第四句）拍手。

學習朗誦兒歌《拉大鋸》，發準“j、x”的音。

換詞仿編兒歌。

一、談話導入，讓幼兒感知“拉大鋸”的.含義。

二、教師表演，引導幼兒整體感知兒歌。

1．兩位老師表演兒歌“拉大鋸”，同時師隨著拉大鋸的節奏朗誦三遍兒歌。

2．提問：老師表演得好嗎？誰知道老師玩的是什么游戲？好玩嗎？為什么在姥姥家門前拉大鋸？（引導幼兒說出兒歌的內容）

三、通過自然模仿學習兒歌。

1．鼓勵、引導幼兒與身邊的同伴結伴，邊玩“拉大鋸”游戲邊念兒歌。

2．鼓勵幼兒大膽念兒歌，邊“拉大鋸”邊念。

四、換詞仿編兒歌。

1．引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺、奶奶”等詞，讓幼兒再次在快樂中游戲、念兒歌。

2．可以帶幼兒到戶外的場地上，兩兩結伴邊做游戲邊念兒歌。

附兒歌：

拉大鋸

拉大鋸，扯大鋸；

姥姥家門前唱大戲。

你也去，我也去；

大家一起去看戲。

小班教案 小班教案《認識五官》篇四

1、學習用簡單圖形畫小雞

2、能大膽表現小雞的各種姿勢

小雞實物、彩筆、紙、畫冊

一、激趣導入

師：老是這有一個謎語，看看那個小朋友最聰明能最先才出來。

小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴兩只腳。愛吃蟲子愛吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。

幼兒：老師，我知道！是小雞！

師：看一看，這是誰呀？快來跟小雞打個招呼吧！

師：仔細觀察一下，小雞是什么顏色的呢？小雞可愛不可愛呀？小雞怎么叫呢？我們來學一學吧！小雞喝水了，又去捉蟲子了。小雞吃飽了，散散步休息一下吧。

二、觀察小雞的形態由什么圖形組成

師：看一看。小雞的頭象什么圖形呀？嘴巴呢？身體是什么形狀的？（幼兒觀察后回答）

三、畫小雞

師：小雞覺得自己沒有伙伴很孤單，我們來畫小雞給他作伴吧！

師示范邊畫邊說兒歌：小雞頭，小雞尾，小雞眼睛小雞嘴，兩條細細小雞腿。

四、幼兒自由畫小雞

鼓勵幼兒畫不同形態的小雞，并講述自己的小雞在干什么。培養幼兒的語言表達能力。

小班教案 小班教案《認識五官》篇五

1、 在情景中感知理解兒歌的內容，初步學習念兒歌。

2、 體驗過新年的快樂。

3、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

紅、綠、黃的糖和盤、圓形、方形的糖和盤

——引起幼兒的興趣，回憶新年的快樂時光

1、提問：過新年的時候，你吃過糖果嗎？怎么樣的糖果？

2、小結：糖果有不同的味道，還有軟糖、硬糖，可好吃了。

——熟悉理解兒歌內容

1、老師今天也帶來了糖（出示許多糖）有什么顏色的？

我還帶來了兩個盤，是什么顏色的？

2、老師邊展示邊念兒歌

媽媽拿來兩個盤：紅的盤、綠的盤。

媽媽拿來許多糖：紅的糖、綠的糖。

紅的糖裝進紅的盤，綠的糖裝進綠的盤 。

大家看了笑瞇瞇，都夸寶寶“了不起”。

3、兒歌里說什么？媽媽拿來幾個盤？寶寶是怎么裝糖的？（根據幼兒的回答老師用兒歌里的話小結）

4、請個別幼兒邊裝糖邊念兒歌

5、幼兒學念兒歌

——嘗試根據不同特征仿編兒歌

1、出示黃色的糖和盤，請幼兒一起編兒歌（可增加操作）

2、師出示園糖和方糖，這下該怎么裝呢？

3、小結：我們可以根據顏色，還可以根據形狀來裝糖。

小班教案 小班教案《認識五官》篇六

1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫。

2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。

教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個。

一、導入1、師先以一個魔術小游戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。

2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨后根據故事內容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）二、簡單復述階段以提問形式引導幼兒復述故事中的簡單對話：

1、老爺爺種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？

2。、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什么樣語氣）3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

三、復述故事出示黑板教具一個，展現立體人物，引導幼兒能夠簡單的復述故事，在復述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

四、表演故事階段1、請個別幼兒表演故事主要情節師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態）提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？

總結：人多力量大的道理2、集體表演師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

教學反思：

《拔蘿卜》這節課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，還有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。于是活動后，我把頭飾、圖片等放入語言活動區，設置情景，讓幼兒自由表演或創編。以后的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。