某一天早自習，老師把她帶了進來，幫她自我介紹的時候，有一個女人站在走廊，應該是她的媽媽。每天，老師跟她的媽媽，都會一起走過來，母親在門口看著她坐下，然后離開。

那天老師來得時間比平時晚一點，隨行的人，一樣是那個長頭發的女生跟她的媽媽，老師走上臺階，轉身看向她們的樣子，那似乎已經表現出“我要上課了，請不要再浪費時間”的樣子。她的母親看這樣僵持不是辦法便蹲了下來，雙手搭在長頭發女生的肩膀上，看著女生的眼睛，她們互相看著，持續了一會兒，她的媽媽便順利起身走了。女孩子沒有追出去，自己立在門口，對著教室門旁邊的墻。女孩兒的媽媽走了，所有的人看著女孩兒和老師。老師低頭盯著自己放在講臺上翻閱的課本，說了一句：“坐回去！”“坐回去！”老師的音量終于提高了，一觸即發的氣氛使人神經緊繃。女孩兒繼續站著，她只在乎媽媽會不會突然改變心意把她接走，不在乎堅持用背影示人所冒的風險。“隨便你想站多久，你就站多久?！崩蠋熗蛉?，“把課本打開，我們上課。”很快地我們全部把書拿到桌上，老師還是把注意力轉向了她：“你要站可以，把書拿出來站?！迸翰焕頃?，而老師已經開始生氣，她要抵抗自己的不幸，對于所有落空的愿望，她只想討回來。

老師忍不住的憤怒，已經開始從砸在女孩子身上的板擦蔓延開來，手上的木條開始用力甩向女孩兒的身體，女孩子是注定站不直的，她也只是一個以為逞強便會得到同情的小孩兒而已。她開始放出聲音叫起來，我們第一次聽到她的聲音，不停轉著自己的身體。老師要她坐下來，她便很快坐上位置，顫抖得厲害，老師咆哮叫她“把書打開”，她很快照做。她終于屈服了。

隔天的早自習，比我們都還要早到學校的，是女孩兒和她的媽媽。老師走了過來，她似乎有些意外她們今天這么早到學校。她的母親開口：“老師，請問你昨天有打她嗎？”“沒有啦，怎么會。”“真的沒有嗎？”老師理直氣壯了起來：“怎么可能！”她們一起進到教室里，“你們昨天有人看到我打她嗎？”老師看著我們，“有嗎，我昨天有打她嗎？”沒有人響應，每個人都把頭低了下來，沒有人敢說謊，也沒人想逞英雄，老師轉頭對她媽說：“如果，我真的有打她，不可能沒有人看見，各位同學，我昨天有沒有打她？”

“有！”我舉起手?！澳阕蛱炀褪沁@樣子打她！”我模仿起老師昨天用力往她身上甩木條的動作，一直到我吸進身體的那一口氣吐盡，我才停下來，喘了幾口氣，低下頭開始害怕后悔。

幾天后的午餐時間，大家羨慕地圍在女孩兒桌子旁邊，因為她的媽媽買了麥當勞，來陪女孩兒吃午餐。大家全往女孩兒的桌子圍了過去，女孩兒很滿足。她是真的很開心她的媽媽帶著讓其他同學羨慕的午餐，來陪她吃飯。

一群小孩兒用湊熱鬧的方式，為女孩兒終于降臨的快樂慶祝。

午休時間，同學趴下來午睡。我們知道，她們兩個默默地收拾好，輕輕地離開了我們，那是我們最后一次看到女孩，她和媽媽很開心地吃著雞塊薯條喝飲料。她終于從一開始不快樂的女孩兒變成了讓大家羨慕的女孩兒了，那是我們對她最后的印象。

我常想，那天中午離開以后，她們去了哪里呢？那時天氣很熱，她的媽媽是不是帶著她換了一所有冷氣吹的學校，甚至搬了家，然后真正開啟了繽紛的人生？