有這樣一位母親，兒子出生6個月后，醫(yī)生確診為腦癱，勸她放棄撫養(yǎng)，就連當(dāng)?shù)氐挠嬌才鷾柿怂サ闹笜恕？蛇@位母親不聽勸說，不要第二胎指標，依舊對兒子不離不棄，絲絲縷縷的溫情，點點滴滴的心血，全都纏在灑在兒子身上。這一來就是25年，終于創(chuàng)造了人間奇跡，把兒子培養(yǎng)成了一名數(shù)學(xué)系的研究生。

這位母親就是安徽省淮北市的楊傳芬，現(xiàn)為淮北市二實小的幼兒教師。

1986年的大年初十，楊傳芬在一番陣痛中迎來了兒子的新生。出生后的兒子雖然體質(zhì)弱，做簡單的動作很困難，但楊傳芬還是希望兒子能夠健康成長，日漸魁梧，所以她給兒子取名張魁。誰知，上蒼不仁，偏偏讓小張魁患上了醫(yī)學(xué)上的不治之癥——腦癱。這讓楊傳芬措手不及，她的世界里，天頓時塌陷了。可鎮(zhèn)靜后，她面對家人外人放棄的勸說，一字一頓地表白：“我將他帶到這個世界上，生病不是他的錯，我又怎么忍心放棄他？”

打那以后，楊傳芬每天都給兒子按摩手腳。為訓(xùn)練兒子走路，她每天彎著腰，扶著兒子挪步。漸漸地，張魁能扶著墻站立了，然后，能挪挪腳了，終于，他會走路了！為了讓兒子開口說話，楊傳芬每天不管干什么都要說給兒子聽，讓他看口型，一個字一個字學(xué)發(fā)音。慢慢地，張魁能咿咿呀呀地說話了，楊傳芬看到了希望。兒子快3歲時，有一天突然沖著楊傳芬喊出了“媽媽”兩個字。那一刻，楊傳芬滿面淚花，所有的辛酸都被這聲“媽媽”溫暖融化了。

兒子手指不能自如活動，楊傳芬便一遍一遍教兒子握筆，一筆一畫教他寫字，記不清教了多久，兒子終于能寫字了。兒子的字歪歪斜斜，書寫速度也非常慢，別人十分鐘的作業(yè)，他要花一個多小時才能完成。在楊傳芬長期的訓(xùn)練中，兒子寫字的速度逐漸加快，這為他長大后順利通過高考和考研立下了汗馬功勞。

流口水、手指彎曲、表情僵硬……雖然張魁學(xué)會了走路、說話，但腦癱兒的一些癥狀在他身上顯現(xiàn)無遺。6歲時，第一次坐進教室，小張魁興奮地東張西望。可因為他的“異樣”，小朋友們拒絕跟他玩，甚至喊他“傻子”。上學(xué)一周之后，一貫聽話的小張魁哭著不愿去學(xué)校了。楊傳芬知道兒子所受的委屈后，一把摟住兒子，心酸、心疼……但最終，她給了兒子一個微笑：“寶貝，你根本就不傻，你只是生了病，身體比較弱，等你長大了，就跟其他人一樣了。只要你努力，真誠地對待同學(xué)，他們就會跟你一起玩了。”

為了讓小張魁不自閉，她一直堅持帶他出門，哪兒孩子多，就去哪玩。海洋球、蹦蹦床，都是兒子的最愛。每當(dāng)其他人用異樣的眼光看著流著口水、動作怪異的小張魁時，楊傳芬總是面帶微笑，坦然面對，并耐心地教小張魁怎么玩。漸漸地，小張魁看到異樣的眼神時，不再感覺難為情，還經(jīng)常會給對方一個微笑，媽媽的樂觀和坦然影響了他。他養(yǎng)成了樂觀、自信、向上的性格，還學(xué)會了和別人溝通交流。

從初中開始，楊傳芬就有意識地讓兒子學(xué)做簡單的家務(wù)。其實，她真的不舍得讓兒子干活，但是理智告訴她，必須讓兒子學(xué)會獨立，將來才能在社會上立足，她不能跟著他一輩子，他總要一個人去面對生活。

禍不單行，2004年，張魁的父親在一場意外中去世了。楊傳芬心灰意冷，覺得上蒼是有意要打壓她，她想到了自殺。然而，因為兒子，她硬是撐過來了。此后，每當(dāng)張魁有了點小成績，楊傳芬總要帶他到父親的墓地，去跟父親嘮嘮嗑，讓一直都很愛爸爸的兒子感覺到跟爸爸的親情永遠活在人間。同年，張魁考上了安徽建筑工業(yè)學(xué)院。那天，錄取通知書剛拿到手，楊傳芬就帶著兒子去了墓地，她跟兒子都哭得很傷心。那一刻，十多年的苦，十多年內(nèi)心的壓抑，全部釋放。2009年，張魁又以基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)第一的成績考上了安徽大學(xué)的研究生。這一次，在丈夫的墓地，楊傳芬和兒子都沒哭。她說真的很開心，覺得日子越過越有盼頭，最難的日子已熬過去了。

現(xiàn)在，兒子又將目光投向了博士。楊傳芬說，她很慶幸，兒子長大了，再也不是那個需要她呵護的孩子了，有時她都感覺跟不上兒子的腳步了。

一個被認為無藥可救的就連醫(yī)生都勸放棄的孩子，由于楊傳芬二十五年如一日的一點一滴的精心呵護與苦苦堅守，奇跡終于出現(xiàn)了，先是考取本科，后是考取研究生，2012年準備考博。在淮北礦業(yè)會議中心的大禮堂里，當(dāng)張魁挺拔地站在觀眾面前流暢地表達著對母親的感激之情時，觀眾含淚熱烈鼓掌；當(dāng)張魁擁抱媽媽的那一刻，更有許多觀眾熱淚飛揚。這些淚，是對張魁健康成長的慶幸，更是對楊傳芬的敬佩與禮贊，正是她溫暖不盡的母愛，成了兒子奇跡般健康成長的絕世良方。