張洋和季雷同是高三的學(xué)生，張洋的成績名列前茅，但始終不是拔尖的，他有實力卻沒有那種刻苦鉆研的勁兒。

而季雷的學(xué)習(xí)，總是第一，但卻是倒數(shù)第一。由于學(xué)習(xí)成績差，在別人面前總覺得矮人一頭，自己也放棄了自己，所以他索性就不與別人交流，下課時總是一個人默默趴在桌子上睡覺，仿佛是另一個世界的人，每天上學(xué)也只是一種形式。見他這樣，同學(xué)也不愿過多的理睬他。

性格外向的張洋，看見沉寂在角落里的季雷，總覺得不是什么滋味，他主動找到季雷，經(jīng)過幾次交談二人成了要好的朋友。于是，張洋走進(jìn)了季雷的世界，也是唯一一個。

高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，不斷地練習(xí)，不斷地考試。張洋的成績忽上忽下，很不穩(wěn)定，究其原因，還是老毛病：不肯及時鞏固已學(xué)知識。

一次考試后，當(dāng)他拿到成績時，他終于按捺不住自己失落的心情，向季雷傾訴著：為什么？為什么我總是等不到自己想要的？

所謂當(dāng)局者迷，旁觀者清，對于張洋的疑問，季雷心中早有了答案，但他沒有說出口，他想給張洋一個發(fā)泄的機(jī)會，將他壓抑在心底的情緒完全釋放。過了許久，張洋看著一語不發(fā)的季雷，搖了搖頭，感慨道：也許你不會懂的。

回到家后，張洋收到一條短信，是季雷發(fā)來的：我找到了我前進(jìn)的方向，但需要你的幫助。我需要你來幫我補(bǔ)習(xí)功課。張洋看了后回到：受什么刺激了？不過只要你需要，我會幫助你的。

兩個人的戰(zhàn)斗開始了。季雷總是拿一些講過的題目來問張洋，張洋為了給季雷解答，不斷思考，演算著，好在都是些講過的題目，可季雷似乎是存心為難張洋，在講解過程中，總是不斷地提問，時不時還拿一些有難度的題目來刁難張洋，為了不在兄弟面前丟人，他只好努力思考，實在不會，也只得向他人求教了。就是在這樣一遍又一遍給季雷講解的過程中，張洋也在潛移默化中發(fā)生著改變。高考迫在眉睫，他們倆也在為了自己的方向努力著，做著最后的沖刺。

高考真的來臨了，張洋胸有成竹的走向了考場，最后幾次的模考成績都不錯，這讓他充滿了信心。考試開始，可季雷的位子卻是空的，這讓他有種不祥的預(yù)感，張洋管不了那么多了，還是專心考試吧。

答題很順利，幾乎沒有遇到什么太大的困難，看著其他同學(xué)一個個在那苦思冥想，張洋想到了季雷，望著季雷空著的座位，張洋突然間明白了一切，季雷前進(jìn)的方向，就是自己所需要的方向。

考試結(jié)束后，張洋撥通了季雷的電話

“為什么不來考試？”

“我爸已經(jīng)幫我找了一所不錯的大專，所以不用考了。”

“哦。方向，這個借口還蠻不錯的。”

“呵呵！我就知道一定騙不過你，你太聰明，我太笨。”

“對，你就是笨，你不僅笨你還傻。既然你都已經(jīng)找到大專上了，你還跟我一起拼什么？”

“拼情誼！高中三年，我學(xué)到的不是多少知識，而是難舍難分的情誼，是共同拼搏的情誼。”

張洋放下了電話，望著同學(xué)一個個離去的方向，一股熱血涌上心頭。