光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

教學教研工作計劃表篇一

綜合組本學期共有教師13人，分別擔任美術、體育、音樂、科學、英語、思品和綜合學科的教學工作。綜合組工作有其特色和活力，但由于課程綜合性較強，所擔任科目也不一樣，教研組工作的開展仍需各位教師加強團隊合作精神，共同多多探討、

根據學校總體工作計劃的安排和教科室的教研工作安排，認真學習先進的教育思想和新的課程標準、積極實踐課改理念，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，緊緊圍繞課堂教學“這一主線，以診學單””導學單””拓學單“三單研究為抓手，把專業研究與課堂實踐緊密結合起來，結合本校特點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，使我組教學質量穩中有升。

工作目標：

1、以學科轉變為契機，改進教學方法，重視培養學生的能力。

2、拓展教學范圍，把課從課內向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。

培養目標：

注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。

主要措施

1、切實實施課改，加強集體研討，善于發揮集體的力量，探討教法、交流經驗。加強學科教研組建設，實行定期集中研討制度，及時解決教學中遇到的問題，總結經驗，提高教學水平。

教學教研工作計劃表篇二

一、強化管理，進一步規范各項教學常規。

1.嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每一節常態課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機等現象，教導處將加強隨堂檢查。

2.強調“五抓”，追求有效。

(1)抓實備課。每位教師在拿到修改后的導學案后要根據本班實情進行二度備課，二度備課包括課前備和課后補充、提示以及反思。反思一定要及時寫，要求體現這幾方面：①記錄教學成功的地方;②記錄教學遺憾的地方;③記錄教學機智的地方;④記錄學生獨特的見解;⑤記錄再教設計等。

(2)抓活課堂。“活”不僅在于教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生限度的參與，最終讓每個學生都有收獲。

(3)抓勤輔導。這里的輔導不僅指教師更要求充分發揮小組長的作用，確保學生能做到堂堂清。

(4)抓精練習。杜絕濫練，減輕學生的作業負擔。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求，強調教師要精心選擇，不能隨心所欲。

(5)抓細分析。精細分析每階段、每學科教學策略及具體措施，認真組織校小考質量分析，揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。

1.逐步推進語文“主題學習”實驗。

語文主題學習實驗在我校已進入第二個年頭，在王瑞芳、郭素妮兩位實驗教師的帶動下，大部分老師領會了實驗的要領，本學期將依托“叢書”的幫助，老師們過好選準“切入點”關。

2.鞏固已有的實驗成果。

《提高學生與文本對話有效性的策略與研究》這一課題，已初見成效，老師們通過實驗記錄卡的整理，找到了一些提高學生語文本對話的方法，但由于缺乏專業引領，有些困惑的問題沒有得以解決。所以，本學期繼續實驗的同時，盡力尋求一些專家指導，把實驗推向深水區。

3.夯實“三課”活動。

一是抓好常態課。進一步深化學校的“四環三查”的教學模式，加強學生的課堂展示，提高教師的課堂組織和引領能力，落實四十分鐘的效率。二是立好示范課。以點帶面，發揮老師的特長，促進個性化課堂的形成。三是上好匯報課。繼續實行外出學習返校后匯報的制度。學習的老師不僅要寫出學習總結，還要根據所學內容及形式做“專題講座”或“匯報課”，匯報時要提前將自己所展示的新理念、新做法匯報給聽課教師，讓老師們有的放矢，做到一人學習全體受益。

4.發揮網絡教研功能，深化“三小”問題研究。網絡研訓到目前為止我們還停留在學習感悟、公開課課堂教學交流，沒有更多的研究，偶然在微信朋友圈發現了好多教師轉發的教育類文章，一些跟評挺能引起思考的，微信受歡迎的程度遠遠超越了微博，所以本年度我們將用微信搭平，進行小問題研究，每組每周進行一個話題的研究，使教研“隨時”都能進行。讓老師逐步養成隨時記錄小問題的習慣，使課堂教學事件這種寶貴的資源不至于流失，隨時記錄，及時在教研組里交流，形成的小策略是老師們平時課堂教學的寶貴財富。

教學質量是學校的生命線，本年度我們仍將采取多種措施，努力實現質量強校的目標。繼續通過“查一查”“測一測”“比一比”“曬一曬”“擠一擠”等方式，抓嚴細節，抓實過程，抓出成效，全面提升教學質量。

1.加強質量管理，做好階段性檢測、終結性檢測等工作。排查薄弱學科，學經驗、找問題、想對策、促提高。確保各學科的各項指標在全縣名列前茅。

2.強化措施，轉變薄弱學科。針對少數薄弱學科，我們將加大整改力度，通過尋找問題、結對幫扶、領導跟蹤等方式，幫助其解決教學中的問題，提高教學質量。

3.提高畢業班教學質量。繼續延續上學年畢業班工作的良好態勢，及早制定畢業班工作實施方案，形成有效提升質量的舉措，確保畢業班教學質量再上新臺階。

4.讓隨時閱讀成為可能。多年來，由于閱覽室在教學樓的最頂層，閱覽室有是數學老師兼管，孩子們的閱讀成了口號，大部分孩子因為不方便沒有形成良好的閱讀習慣。本學年講提議校委會在各層拐角出建立一個小型的圖書角，以便孩子們能充分運用課間時間享受閱讀的快樂，形成閱讀習慣。

5.重視寫字教學，落實多種措施。寫字對小學階段的孩子來說是一勞永逸的事情，不僅可以加強基本功的訓練，而且對養成好的學習習慣，陶冶情操等方面都有潛移默化的作用。各學科要齊抓共管，做到方法指導，嚴格要求，用筆統一，常抓不懈。尤其是語文學科，要將寫字作為教學的主要內容之一，課課練、天天練，有指導，有練習，有講評，反復抓，抓反復，遵循集中與分散、激勵與懲罰相集合的原則。學校將分別在期中、期末進行兩次寫字狀況調研，統計各班的合格率、良好率、優秀率與不合格率，并進行及時公布與整改。

6.關注非測評科目的課堂教學。非考科目因為結果模糊，這樣部分教師課堂教學就有隨意打折的現象，比如不能完成完好教學任務，無視

課表要求，授課隨心所欲，有的教師課堂游離在學科教學之外等等，本學期要制定行之有效的考核辦法，和幾位校長要對這些科目的課進行“一推五查”，落實課程目標。

7.做好考試科目知識點整合。請各學科備課組長排查學科知識點，做到課課有，單元有。作業設計杜絕“拿來主義”的辦法，每課須有統一電子稿，人手一份，且貼一份在備課組記錄上。

教學教研工作計劃表篇三

依據博興縣教研室20xx學年度工作精神，結合學校新學期工作要點，以連續建設平安、和諧、創新性學校文化為年度工作主題，以創建市級教學示范校、辦家長滿足學校為工作重點，以堅持“科研導航、質量為先、隊伍為本”的工作原則，圍繞“抓好老師隊伍建設、全面提高訓練教學質量、培育學生良好習慣、創設特色課程“這一總體思路，努力提高課堂教學效率，全面提高學校的訓練教學質量，促進學生綜合素養的全面進展，進一步提高老師的專業素養。

1、高標準，抓重點，搞好校本討論工作。樂觀組織開展“教學科研、老師專業進展一體化討論”的系列活動。

2、分層次，突出重點，抓好老師培訓工作，連續做好青年老師的培育工作，開展好師徒幫教活動。樂觀發揮學校名師、骨干老師的專業引領作用，提高熟悉，提升老師教科研力量，抓好老師隊伍建設。

3、連續營造書香校內，制造和諧校內文化。

4、教學與訓練科研相結合，扎實抓好課題申報和討論工作。

5、從抓好學困生工作入手，全面提高訓練教學質量。

6、全面推動素養訓練，開全課程、開足課時，抓好學校活動課，加強學校特色課程建設。

1、加強老師理論學習。依據縣里要求全體老師，尤其是學校領導要仔細學習省訓練廳三個文件，（三個文件在博奧學校教科研博客上）在學校新發的本子上仔細做好學習筆記。3月7日之前完成學習，學校先進行檢查，再迎接縣檢查。

依據縣里要求，本學期將進行老師課標學習考試工作，為督促老師仔細學習課標、更新教學理念，學校將分學科以筆試形式對全體老師進行課標學習考試。

2、規范老師教科研常規工作。堅決落實老師“五個一”，每學期字少讀一本訓練專著仔細作好學習筆記、上一節有價值的討論課、寫一篇勝利訓練教學閱歷文章、參與一項小課題討論、每月遞交一份典型案例的教學反思。教育處在每月常規檢查、期中、期末定期進行檢查和考核。

3．抓實課堂教學，提高課堂教學效率。

對課堂教學，強調關注學生的學習狀態、學習習慣和學習收獲，從進一步促進“學”的角度指導老師改進自己的“教”，形成“討論課”、“公開課”與“常態課”、“常規課”多元并存、共同進展的課堂教學討論新思路。重點抓好以下三方面：

（1）對全體老師的推門課

本學期教育處將加強聽“推門課”，堅持“聽、看、問、反饋”四環節，加強對常態化課堂教學的管理。對聽課中發覺的亮點將通過辦公系統予以宣揚，對存在的問題也提示老師留意，并爭論解決方法。

（2）對青年老師的預約課

對象為28周歲以下的青年老師，提前一天通知上課老師，并約本備課組空課的老師一起聽課。課后進行評課溝通，上課者寫教后反思。

（3）對各備課組的討論課

各備課組組內每學期一般組織不少于兩次上課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。除了成型的討論課面對學校開放外，其余的由備課組長支配組內老師聽課。上課后準時上傳各老師的授課教案和課件。

各備課組在學期初確定每位老師推出討論課的時間，各備課組在規定時間內定上課內容和上課老師。討論課試上時通知本備課組前去聽課和指導。

討論課的.聽課時間提前通知老師，聽課范圍視教學內容、試上效果等實際狀況而定。（老師每月聽課不少于4節，）聽課前建議上課者將教案發布到博客上供大家了解，真正做到有預備地聽課，也提高評課的針對性。

強化評課的互動性和主題性，提倡老師們利用老師博客評課，不管是網上評課還是現場評課，都要求執教者與聽課者主動進行溝通，談談自己的教學設想、備課經受和教后感言等，讓聽課老師對這節課背后的理念和故事有更多的了解。分管領導可依據課堂教學狀況拋出主題供大家溝通，提高溝通的深度和針對性，防止老師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。聽課老師除了確定優點之外，提倡向上課老師提出自己的困惑或建設性意見供大家探討。討論課后要準時組織分管領導和本備課組成員進行簡短的現場評課。

4、充分發揮教研組長、備課組長、名師骨干引領導航作用，開展自下而上的教研活動，本學期優質課評比、老師討論課、名師、骨干、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來擔當，例如優質課評比，先在各備課組內進行，推選出優秀老師，在備課組全部成員的集體研討下再進行校級優質課評比，成果既考核到個人，也考核到各備課組，其目的就是鼓舞老師們加強集體備課。學校原則上對于樂觀組織參與學校教研活動的教研組長、備課組長、老師個人優先進行培育。外出學習、參與上一級教研活動將以老師參與校級活動的成果為主要依據。

另外，學校連續實行師徒結對制度，其目的就是為青年老師搭建平臺，供應錘煉的舞臺，促進青年老師的快速成長，培育一批青年骨干老師，每位名師要帶好兩個徒弟；骨干、教壇新秀一個徒弟，結對老師原則上是本學段老師，每周師傅必需要聽徒弟一節課，一學期要指導徒弟上一節有價值的討論課，每單周五學校檢查領導聽課記錄的同時也檢查名師、骨干老師、教壇新秀、教研組長、備課組長聽課本。

同時為發揮名師的專業引領作用，每位名師要細心預備一次報告，利用周日晚集體會議時間分批對全體老師進行業務性培訓，（挨次為賈愛華、王樹霞、郭軼順、趙衛東、劉玉芳、張若秋）對于以上完不成任務的老師下學期不能參與學校名師、骨干、教壇新秀評比。

5、切實抓好課題討論工作，開展小課題的討論工作。對于已申報勝利的縣級以上課題本學期進一步明確到各課題組長，語文和品德總負責人為賈愛華，語文兩項課題組長分別為宋亞敏、李敏，品德一項課題為韓媛；數學、綜合實踐總負責人為郭軼順，數學課題組長李賀蕾，綜合實踐課題組長為袁穎；學困生轉化課題總負責人為蓋校長，課題組長為三個學段主任宋任華、趙衛東、王登興。盼望各課題組長本著仔細負責的態度，根據方案扎實討論，開展資料積累、閱歷總結、數據收集等相關的討論工作，樂觀做好各課題的實踐、總結、推廣，細化探究性教學策略的討論，修改與完善課題討論工作。

同時依據縣訓練局要求學校要開展好小課題討論和管理工作，學校要求沒有擔當縣級以上課題的老師，人人選擇一項小課題進行討論。“課題討論從小處入手，從‘個人課題’開頭，針對小課題討論的詳細實施，我們要求老師人人提出來自訓練教學中的主要困惑，針對問題撰寫小課題方案，明確課題討論的方法、方向；加強學習準時更新學問，轉變觀念，為課題討論尋求理論支撐，收集并整理相關的多方面的資料；實踐討論、推理論證，在期末撰寫出調查報告，討論報告或小論文。

6、連續營造書香校內，讀書伴我行活動。本學期結合省、市兩項課題，學校將連續建設老師的精神家園，學校將開展相關讀書活動，溝通讀書心得。同時，結合業務學習時間，集體學習與個人學習相結合，相機開展形式多樣的讀書活動。

7、全面推動素養訓練，提高學生綜合素養，開展好校本討論工作。在開全課程、開足課時的前提下仔細抓好活動課和特色課程建設。本學期要求各活動小組在平常要多留意積累學生作品，期末將本學期的教案以電子本形式裝訂成冊，形成自己特色的校本教材。我們學校可以開發的校本有低班級的生活勞動訓練、英語早讀口語訓練、作文類、保藏、4班級的教學案、兒童想象畫等等，這些在原來的基礎上可以進一步規范整理，就是很好的校本教材。

同時借助我校申報的綜合實踐活動一項國家級課題，開展好綜合實踐活動課程，為學生的探究性學習供應良好的舞臺。綜合實踐活動是實施探究性學習的途徑之一，是在我省當前大面積開展素養訓練環境下一門提高學生素養很有效的課程。要做好探究性學習小課題的討論與學科性綜合活動的開展，讓學生樂觀投入到活動中，用學校生獨特的視角和方式了解社會、感知生活，獵取課堂上無法獵取的學問和力量。本學期要求3~6班級班主任老師從自己所教課程中每周拿出一節來上綜合實踐課。（4.2班為宋國華、5.3班為梁建偉、5.6班為王冉冉任教綜合實踐），課老師要仔細制定方案，細心設計活動過程，并按方案開展好活動，同時要做好資料的收集與整理。本學期要求老師開展一些小制作、小創造活動，能指導好學生寫好綜合實踐活動小論文，包括小課題的討論報告、調查報告等，學校將選擇部分整理成冊。

三月份：

1、制訂方案，布置新學期工作。

2、老師理論學習筆記檢查。

3、啟動名師、骨干老師示范課活動，落實好師徒結對活動要求。

4、樂觀組織老師參與上級各種培訓工作。

5、啟動學校優質課評比活動。

6、整理迎接市級示范校檔案材料。

7、啟動學習課標考試

四月份：

1、學困生轉化工作溝通活動。

2、課題組開展研討活動。

3、青年老師教學大賽。

4、綜合實踐課程開展調研活動。

5、老師讀書筆記評比活動

五月份：

1、學校開放月活動

2、進行讀書溝通報告會。

六月份：

1、期末總結工作。

2、活動小組成果展

3、評比優秀師徒、先進備課組、教研組

教學教研工作計劃表篇四

本學期我校物理教研組工作，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量。結合物理課程改革和中考導向，我們組特制定計劃如下：

和目的要求

本學期我們初中物理教研組工作，將繼續以全教會精神為指針，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量。

1、本學期教學研究內容主要是以優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學;構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學;開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養。新課程標準下的教學要求;提高課堂教學效益的方法。

2、加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作，落實集體備課，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制作業量，規范作業批改。繼續做好學案的編寫工作，并打成電子文稿。

3、組織每位教師每學期上好一節示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

4、組織課題研究

本學期加強教科研課題《初中物理課型研究》和《女生學習物理的障礙及教學策略》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量，提高研究效益，并做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。

5、加強對青年教師的培養，促進青年教師迅速成長起來

繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。做好師徒結對工作，相互多聽課，多交流。

第一周至第二周：總結假期所學知識，討論制定新學期計劃

第三周至第四周：制定九年級教學工作的計劃

第五周至第七周：王強強公開課

第八周至第十周：物理課型研究中期匯報

第十一周至十二周：期中復習、考試、小結

第十三周至十四周：張宏民公開課

第十五周至十六周：關干物理論文的撰寫

第十七周至十八周：期末復習

教學教研工作計劃表篇五

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根據學院要求今年是我院教學改革年，為使我教研室工作落實到位，保證教學工作開展的合理有序，積極貫徹落實能力本位為主導的課程改革新理念，深化課程改革教學的研究，進一步規范英語教學常規管理，努力實踐，大膽探索新的英語課堂教學模式改革，提高英語課堂教學效益，牢固樹立質量為魂的思想。開發適合我系教學環境的校本教材，著力促進我系英語教師隊伍的成長、學生英語綜合素質的提高，努力構建英語文化校園，確保全面提升學校的辦學水平。

1.規范教學行為，備課組活動，提高現代化教育技術技能，確保英語教學工作達標。

2.加強新課堂教學改革研究，切實開展有效教學的探索和研究，大力推進新課程改革，在學科知識整合與拓展以及課程評價等方面加強研究，營造良好的英語教改及教研氛圍。

3.工程，充分發揮學科帶頭人、后備帶頭人及骨干教師的示范帶頭作用。加強師資隊伍梯隊建設，繼續扎實開展集體研究活動及師帶徒結對活動，為提高青年教師業務水平搭建平臺。

4.加強教學質量調查、檢查常規工作，建立教學及教學改革評價小組，不斷提高英語教學質量。

5.觀摩職業英語教育教學改革專家授課。(網上)

6.聽課、互評課。選擇一門課做課改。

7.每周教研活動落實好，有主題有記錄有結果。

8.期中、期末試卷命題及評卷。

9.期末工作總結。

具體工作如下：

針對我教研室教師年輕化，教學經驗還不太足的特點，要使年輕教師盡快成長起來并調動全體教師教學積極性，督促教師互相學習，爭做教學改革的先鋒，要把全體教師的業務提高放在重要位置。

1)全體教師每周二單周七、八節集體備課。同類教材分組集體備課，具體：高二組由呂東英負責;高三組由趙妍寧負責：高一組陳晶由負責。備課要求共同研究教法，教學改革，分析學生，調節授課內容，規范教案，以及課后反思，討論，心得。

2)每月第三周周二七、八節集中培訓，集中教師在網上觀看職業教育教學改革專家授課并進行研討，最后要寫出心得體會。

3)隨時組織教師聽課，評議每位教師的教學改革、教學方法、教學內容，教學組織環節和板書設計以及教師的教態、語音面貌和肢體語言等方面。做到發現問題，及時改進，不斷提高每位教師的教學能力。此項工作一定常抓不懈。

4)推出一節教學改革示范課。從有豐富教學經驗的教師中選出一名做示范課。由全體教師評價教師的教學改革、教學方法、教學內容，教學組織環節和板書設計以及教師的教態、語音面貌和肢體語言等方面以及教學各環節以及對課堂的駕馭能力。

教學教研工作計劃表篇六

x年x區中小學教學教研工作，將圍繞落實業務常規、加強基礎建設、突出改革重點、全面提升質量四大板塊全面展開。

業務常規包括課程常規、教學常規、教研常規、管理常規四個方面，常規中所包含的內容都是政策的規定、傳統的積淀和先進的經驗，必須在教學過程中嚴格落實。

學校對課程常規的每一項內容，即課程、課表、教材、教師、活動等，都要按國家課程方案的總體要求，結合省市區實際情況進行具體的規劃設計，真正做到開全開好學科課程、普及創新綜合實踐活動課程、嚴格實施省市地方課程、積極開發學校校本課程，形成特色鮮明的學校課程體系。

學校對教學常規的每一個環節，即備課、講課、批改、輔導、評價、總結，都要在“榆次區教學常規質量要求”的指導下，面向全校教師提出明確具體的操作要求，并指導教師真正落實在教學的實際過程中。

學校對教研常規的每一個平臺，即校本教研、聯合體教研、網絡教研，都要按市區教育局的相關要求，策劃、組織、指導全體教師積極參與其中。其中，校本教研必須與學校的日常教學工作緊密結合起來，有組織、有計劃、有成效地搞好教學反思、集體備課和說教評活動。對于聯合體教研，牽頭校必須擔起重任，按區教研室的總體要求，具體策劃、設計、組織好每一次活動，同時各成員校都要積極參與到所屬聯合體教研活動當中，把榆次教研的品牌――“示范學校作示范行動計劃”，從小學延伸到初中，并在此基礎上把“展示基礎上的研討”這種活動模式做成榆次教研的又一個品牌。此外，高中學校要結合榆次區的實際情況，在市區教育局教研室的統籌下，進一步搞好以學校輪流舉辦為主要形式的學科聯片教研活動。關于網絡教研，學校一定要認識到信息技術在現代學校辦學過程中的重要性和必要性，引導全體教師圍繞教學業務建設好自己的網絡空間，并通過網絡真正實現教師在教研教改中的資源共享、時空開放和時效真實。這里，學校和教師必須正確認識個人網絡空間多樣化的現實，在榆次區中小學范圍內，新浪博客教師工作室、晉中網絡教研互動平臺、山西省教師繼續教育研修平臺將正式納入學校和教師的業務考核。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網絡教研互動平臺以集體備課為主、山西省教師繼續教育研修平臺以繼續教育為主，在網絡教研活動中有著互補共進的積極效應。

學校對管理常規的每一項要求，即各項工作的組織、檢查、評價、反饋、總結，都要從及時、簡化、真實、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒有組織就沒有秩序，沒有檢查就沒有落實，沒有評價就沒有甄別，沒有反饋就沒有改進，沒有總結就沒有提煉。

區教研室要堅持周二、三、四下鄉調研制度，對全區各校教學業務進行巡視調研，及時發現問題、總結經驗，并做好分析反饋和經驗推廣工作。

基礎建設包括教研室自身建設、學科中心組建設、課改實驗基地建設、教師隊伍建設四個方面，對促進學校整體辦學水平的提高具有奠基作用。

教研室是全區教學業務的策劃部、指揮部和服務部，加強教研室自身建設有利于學校和教師專業水平的提高。加強教研室建設，要以提高教研員的職業道德和專業能力為主要內容，深入一線調研、參加高級研修、組織學科研討、完成科研項目、指導教學業務等為主要渠道，完善教研工作機制和各項教研制度為主要手段。

學科中心是全區學科教學的指導中心，學科中心的建設水平決定著學科教學的水平，支撐著學校整體辦學水平和教學質量的提高。學科中心由區教研室學科教研員負責，要選拔全區最好的教師成為學科中心的骨干力量，結合自身的教學工作實際，積極探索新思路、積累新經驗、研發新成果，不斷優化學科課程標準、教材的學習和研討，從而促進全區學科教師專業素養的有效提升和教學能力的大幅提高。

課改實驗基地是推進全區教育改革和發展的新型平臺，全區每一個學科中心和每一個大型改革項目，要選出有條件、有能力、有積極性的學校，建立相應的改革實驗基地。在基地校建設過程中，區教研室要給予學校和教師的指導、的機會和的發展，要認真總結基地校的先進經驗和成果，并做好面向全區進行成果展示和經驗推廣工作。

教師隊伍是教育改革和發展的主力軍，培養、選拔一批優秀的中小學教師，可以在全區起到積極的.示范引領作用。為此，區教研室要根據改革的實際需要和教師的實際表現，建立全區中小學領軍教師人才庫。領軍教師的培養和選拔，由區教研室具體負責，各學科中心組和大型改革項目組，要注重在實際工作中發現人才、培養人才、使用人才，要與教學能手的評選、優質課選手的評選、課改成果的展示等活動結合起來。同時，領軍教師在引領全區教學業務的同時，在促進個人專業發展的業務培訓、觀摩示范、成果鑒定等方面，將獲得的實惠。

在基礎建設中，區教研室要根據實際，分階段提出各項建設的目標、任務和工作措施，分批次推出各學段各學科的領軍教師和經驗成果。

深化改革重點在課程改革、課堂教學、學業評價和課題研究四個方面，對教育領域綜合改革具有積極的促進作用。

課程改革要以落實國家課程方案為基礎，學習、借鑒、推廣各地課程改革的經驗成果，結合本地教育改革和發展的實際需要，整合、創新、開發綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程，建立特色鮮明的學校課程體系。其中，開全開足國家學科課程、有效組織綜合實踐活動、積極開發校本課程資源，已經或正在提升為課程改革的底線要求，各中小學必須予以貫徹落實。

課堂教學是學校教育改革的主要渠道、教學工作的中心環節、內涵發展的重要內容。課堂教學改革要以落實“立德樹人”為根本任務，系統學習和研究我區主推“三步導學”的理論體系和操作要領，依托“三步導學”建立“以問題設計為關鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征”的學生課堂模式，有力推動班級授課制教學模式向小組探究學習模式的轉變，全面提高學生學習質量。學校要組織指導教師，積極參加各級各類教師賽課、專題研討和成果展示活動，評選出各學科課堂教學改革的領頭教師，達到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發展的目的。

學業評價是學校教學工作的重要一環，對教學內容和方式的變化具有直接的導向作用，有利于減輕學生過重的學業負擔。區教研室要對學業成績評價進行專項研究，進一步規范考試管理、提高試題質量、優化測試內容、轉變測評方式，充分發揮學業成績評價在教學中的正面導向作用。在區教研室的指導下，各小學要積極探索筆試、面試和考查的具體辦法，搞好學科知識水平、實踐操作能力和平時行為表現的科學測評，逐步適應學業評價改革的新常態，進而達到減輕學生學業負擔、促進學生健康成長的目的。初中和高中學校，要在中考、高考的引領下，按照課程改革的實際需要，對學生學業成績評價進行嘗試性的改革。另外，全區各小學、初中、高中，要結合學校實際情況，創造性地用好學生成長檔案，進一步做好學生綜合素質測評工作。

課題研究是專業化要求比較高的一種研究方式，對教師的專業成長具有巨大的推動作用。學校對教師的課題研究，不僅要給予大力支持，而且要進行科學合理的組織指導。其中，最有效的指導方式就是構建學校校本化課題系統，把各級各類研究課題全部納入校本化統籌系列。教師參加課題研究，必須在與學校簽訂協議的基礎上，按要求進行研究項目的申報、課題內容的研討和經驗成果的鑒定等，并在組織實施過程中，注意利用各種公共媒體(報紙、雜志、網絡等)積累各種研究和實證資料。區教研室鼓勵和支持教師進行課題研究，但在課題管理上將實行嚴格的底線管理，要求所有教師進行的課題研究，過程必須是規范的，資料必須是真實的，成果必須是首創的。否則，申報的課題不予立項，提交的資料不予承認，申請的成果不予鑒定。

區教研室對重點改革領域，所取得的經驗和成果，要及時進行收集、整理和鑒定，并采取恰當措施在全區范圍內，進行宣傳、交流和推廣。

提升質量是學校教學業務的核心目標，包括專業水平、學業成績和中高考質量，對學校教育改革和發展具有積極的引領作用。

學校的專業水平，突出地表現為課題研究成果多、教師作課優質多、學校辦學特色多，可通過各級各類成果匯報、教學觀摩和特色交流等活動，及時發現、總結和推廣。

學生的學業成績，包括學科知識、操作實踐和行為表現，學校要通過改革學業成績評價，促進學生的全面發展和能力提升。同時，學校要重視學生綜合素質測評，

學校中高考質量，反映了初高中學校的教學水平和課改成績，是衡量學校教學質量的重要方面。學校要組織教師認真研究課程目標、學生教材和中高考試題，以達到進一步領會課改精神、抓住課改本質、提高課改質量的目的。

區教研室要進一步完善學校教學質量評估體系，結合學校和教師實際，利用多種平臺抓好常規落實、教學評優、特色交流等工作，及時發現、總結、推廣各聯合體、學校和教師的典型經驗成果，不斷深化教育領域綜合改革，為提高學校辦學品味和教師專業素養創造各種便利的條件。

教學教研工作計劃表篇七

根據學校總體工作計劃和教學工作安排，綜合教研組將認真學習先進的教育思想和新的課程標準、積極實踐課改理念，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，緊緊圍繞“六個有效”這一主線，結合本校特點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以提高課堂教學效率為重點，深化課堂教學改革，提升我組教師的教學能力和科研水平，使我組教學質量穩中有升。

1、工作目標：建設具有高度凝聚力和戰斗力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益化。深入學習七里河教育局“六個有效”打造精品課堂，切實提高教學質量。

2、培養目標：注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂善樂學，培養學生真正成為學習的小主人。

綜合教研組包括了音樂、體育、美術、科學等學科。因為學科多，專業領域知識不同，所以我們組的教研工作開展起來有一定的難度。每位老師面臨著教學班多、課時量大、任務艱巨等問題，特別是各學科各級各類比賽、競賽活動及特長生特長班的培訓工作對我們綜合組的老師來說任務相當繁重。在抓好學校常規教學的同時還要提高各學科的教學質量，突出特色、爭創先進，需要組內所有成員的齊心協力，攜起手來，相互促進、相互學習，共同成長。

(一)開展教研活動，提高教學質量

1、綜合教研組將利用雙周星期四下午開展教研活動。每學期安排八次教研活動。做到“四定”，即定時間、定地點、定內容、定人員。每位成員必須準時參加，按時簽到，要求每位教師做好教研活動學習筆記，輪流安排老師做好會議記錄，拍好活動照片，寫好教研組活動新聞，交教科室審稿后上傳。

2、抓好常規課堂教學管理，規范課堂教學，做到好課堂從基礎抓起。養成良好的課堂教學習慣，通過教研活動提高課堂質量。

3、各教師立足本學科陣地，認真學習教育教學理論、新課標，學習新的教學思想，轉變教學觀念，研究新的教法和學法，在教學方法與形式上進行調整與創新，圍繞“讓課堂生動活潑，讓學生成為學習的主人”這一主題，以教導學、以教促學，形成師生交往積極互動、共同發展的課堂機制。

4、嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。本學期綜合組將開展研究課、匯報課、展示課活動，鼓勵新教師積極參加，要求每位老師通過集體備課、課前說課、共同聽課評課，相互學習促進。認真執行學校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學能力上有所提高。在課堂教學中，以新的課程改革精神為指針。改進教學方式，使本教研組的課具有自己的特點。教學要面向每一位學生，重視每一位學生的發展，幫助學生樹立信心，促進學生生動、活潑、主動的發展。

5、聽課、評課要求每人每學期至少15節，鼓勵跨學科聽課。聽課應做到有詳細聽課記錄。包括日期、班級、學科、授課人、課題、教學過程及評課建議。評課時要求應本著互相尊重、互相學習、互相促進的原則。及時指出課的成功與不足之處，提出改進建議，授課人應虛心聽取意見，加強反思。

評課時應關注學生學習的狀態(包括參與、交往、思維、情緒、生成狀態)，還應關注教師教學行為(包括組織能力、教學機智、教學態度、教學境界)。

6、結合本校課題從實際出發，積極參與課題研究工作和教改工作。加強課題研究，以研促教。隨著教學的發展，對教師提出了更高的要求，為了適應時代的需要，教師要加強課題研究，做到“以研促教”，用教學研究來提高教師課堂教學的水平。

7、及時撰寫教學經驗總結、教學反思，每人每期2篇，教育教學論文要求每人1-2篇，并爭取在校級以上機構參賽發表。

8、綜合組各學科功能室器材室的管理要嚴格規范。器材、儀器、物品及教具負責教師要有明細造冊登記，有借用詳細記錄，并安排專人負責物品保管保潔。

(二)突出學科特色，培養學生特長

綜合組各學科老師可根據區教研室的工作安排制訂詳細的工作及培訓計劃，及時發掘各學科有突出專長的人才，集中培訓，積極組織學生參加各級各類競賽活動。認真開展興趣小組活動,為各級各類競賽培養人才,繼續力爭在重大競賽中創佳績。

音樂學科：主要圍繞學生的藝術特長開展工作。合唱、舞蹈以培優生為主進行教學，以較高水平參加學校演出活動和市、區比賽。

美術學科：在普及教育的基礎上，培養特長生，并注意優秀作品的積累。爭取通過一學期的學習，讓每個班級都能用學生自己創作的優秀作品進行班級文化建設。同時輔導推薦學生參加各級小學生繪畫、書法比賽。

體育學科：

1、教研方面，體育教師通讀體育課程標準，搞好學科教研，充分發揮體育備課組教研功能，提高課堂教學質量，培養新教師迅速成長，出優秀課例。

2、活動方面，創造一切條件，達到每天一活動。

3、精心設計大課間，根據學校現狀，努力辦好大課間，突出特色和亮點。

4、抓好我校運動會和柔道隊訓練工作及陽光體育活動，為迎接各級各類體育競賽打下扎實基礎。

科學學科：科學課要充分挖掘學生的動手、動腦的的實踐操作能力，多為有創作興趣的學生提供幫助，培養他們的制作技巧。

三月份：

1、教研組共同商討擬訂工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。

2、制定教學計劃，備好課，認真進行各科教學工作。

3、根據學校各項主要工作計劃，協助學校開展好各項工作。

4、情境教育學習。

5、新教育“理想課堂”主題教研與課堂零距離活動啟動。

6、制定“智勇”校園足球聯賽活動方案。

四月份：

1、開展理想課堂及“六個有效”研課活動。

2、“課堂零距離”透視綜合課行動。

3、作業、備課質量跟蹤與反饋。

4、各班教育教研、新教育、情景教育家長開放日活動。

五月份：

1、繼續開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不松懈。

2、做好學生身體素質測試、上報工作。

3、開展新教師理想課堂及“六個有效”研課活動。

六月份：

1、教研課展示、評課。

2、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。

3、“課堂零距離”看備課、作業行動。

4、撰寫論文、案例、教學反思。

七月份：

1、考查學生各科成績。

2、綜合組各項資料歸檔。

3、做好各學科期末收尾工作。

4、認真做好工作總結，進行經驗交流。

5、新教育情境教育實驗階段性成果總結。

教學教研工作計劃表篇八

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本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務本事不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研本事，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

4、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。

5、加強優質課評比，挖掘骨干教員。

(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師經過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，經過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、團體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，并及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。

(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展

1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情景設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討，根據自我的教學風格進行個性化的修改，課后及時寫好教學反思。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行指定和不指定聽課，課后檢查教案，點評交流制度。

3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。

4、進一步規范學生作業，切實減輕學生的課業負擔。

(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節，經過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自我的教科研本事。

3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師供給學習、培訓的機會和展示的平臺，經過優質課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。

教學教研工作計劃表篇九

中心學校2011——2023學年度第二學期教學工作計劃及教研活動安排

李承平 2023年2月8日

以科學發展觀為指導，認真貫徹落實教育局教育工作意見，以教學為中心，按計劃、有步驟地開展形式多樣的教育教學活動，進一步提高校本教研質量，嚴格規范教學過程管理，切實加強教學研究指導，全面提高教師素質，力爭把我校教學水平提高到一個新的高度。

本學期我校的教學班和上學期的一樣，設有一個學前班，1至4年級和六年級有兩個班，五年級有一個班，全校有十二個教學班，最大的班有48人，小的班有20人，全校共有學生352人，本學期實際任課教師30人，上學期期末統考全校語文平均分62.8，數學平均分68.9分，語文、數學兩科平均分65.9分。

（一）、強化教學管理全面提高教學質量。

1、繼續加強對執行課程計劃的管理。堅持依法執教，嚴格執行課程計劃，按照規定開齊、上足、教好各類課程，堅決做到學生、教師、教室、教導處的課表一致，保證正常的教學秩序。

2、抓好教學的預設與生成，認真上好每一節課。教師的主陣地是課堂，課堂也是展示我們教學成果的關鍵。而要想上好一節課先要認真備課，這樣才能在我們的課堂上有的放矢，才能游刃有余地和學生一起經歷教學活動，也才能取得預期的效果。力求做到四“要”。即：備課要實、上課要活、師生要親、反思要深。批改作業和輔導后進生是表現教師的責任心和職業道德的根本體現。本學期，我們將注重過程管理，發現問題，及時與老師們溝通。對老師們給學生布置的作業要求本年級的課堂作業要統一，題型做到多樣，力求有一定的靈活性。教師批改時既要注意學生的格式規范，也要注意批改的格式和書寫規范。不論哪一位任課教師均有義務提醒學生注意用眼衛生和書寫規范。養成學生的良好學習習慣。

3、按時上下課，不遲到、不拖堂，教師在預備鈴響時進入教室侯課，隨時得體地安排前來聽課的同事及上級領導。

4、面向全體學生，關愛學困生，首先在人文關懷，溝通理解，不斷增強學困生的自信心，在課堂內外注重培優補差的工作。

5、樹立正確的考試觀，把測試和月考當做促進學生發展的重要策略，每次月考都進行獎勵。

6、有效運用現代化信息技術，建立維護好“學校博客”網，及時上傳、下載各種電子文件，積極參與課件的制作。教師要充分利用網絡。每個星期在本校網頁上至少發表一篇自己的“教師博客”（包括個人日記、教育故事、教學設計、教案等）。

（二）、重視教研活動

1、加強教研組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。使教研組成為學科課題實施、教學研究的基本單元，教研組工作必須上一個新臺階，必須做到教研活動的經常化、專題化、系列化。各教研組務必在學期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。本學期各學科組教研活動與上學期相同（語文每周星期二下午第三節課，數學每周星期四第三節課）。

2、積極開展有主題的校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設，深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課堂教學反思，加強課前和課中的反思；實施“四個一”校本教研制度：每周做一次教后反思，每月寫一篇教學隨筆，每學期寫一份教研總結或教研論文，每學期開展一次課堂教學研究交流。

（三） 重視課題研究，提高科研能力

1、認真開展中國教育學會“十一五”科研規劃重點課題的子課題——《語文教學與兒童人格的成長》的研究工作，實驗教師要結合自己的工作實際，潛心研究，大膽實驗。要注意收集和整理實驗工作中的數據和資料，做好結題工作。繼續關注教師素質的轉變，鼓勵教師積極參加各種形式的繼續教育、學歷進修、現代教育技術培訓、新課程培訓，提高教師綜合素質；

2、每位教師都要參加學校舉行的“多媒體課堂”的優質課比賽

1、本學期期末語文、數學雙科平均成績70分以上。

2、教師撰寫的教學論文最少有5篇以上獲得縣級以上獎。

3、畢業班的升學考試成績在全縣中心學校前3名。

2011, 學校, 工作計劃, 教學, 中心