最新中學生作文指導

由 故事會 分享時間：2024-03-16 00:58:27 加入收藏我要投稿點贊

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

中學生作文指導篇一

父愛如山，為小小的我撐開一片天地。

細雨蒙蒙，越下越密。看著天空，雨絲毫沒有減小的意思，一陣風吹過，我將衣服拉了拉，想要留住那一絲的暖意。目光漫無目的搜尋著什么，突然，眼前一亮，一抹熟悉的身影映入眼簾。那人漸漸走近，原來是爸爸。只見爸爸手撐一把傘，另一個手上拿著一條毛巾。爸爸遠遠地向我招手，喊著我的乳名。我不顧雨水，向爸爸飛奔而去。爸爸用毛巾將我臉上的雨水擦凈，一陣噓寒問暖之后，和我一起向家中走去。一路上，爸爸總時不時的把傘向我這邊靠，而爸爸的另一個肩膀卻早已淋濕。我說：“爸爸，你冷嗎？”“爸爸不冷的。”爸爸笑著說。

每當下雨天，爸爸總是這樣，不顧自己只為能讓他的女兒能夠不讓雨淋。

母愛如海，容納我的每一滴淚水。

在成長途中，我們總是離不開考試。當考完試后，總是幾家歡喜幾家愁的。老師幾乎從不報分數，但當那試卷分發下來時，那鮮紅的分數分明刺痛了我的眼睛。回到家中，媽媽在廚房內忙碌著，飯菜的香味在鼻尖縈繞著。看著媽媽的身影，淚水不禁涌上心頭。這時，媽媽端著飯從廚房內走了出來。淚水嘩啦啦地向下痛落，媽媽在一旁什么也不說任由我的淚水飛灑。當我停止哭聲時，媽媽心平氣和地說：“哭完了，要牢記在心。好好努力，爭取下一次考好了，吃飯吧。”媽媽的一句話如暖陽一般驅散了我內心的陰霾，堅定地點了點頭，在心中牢記這一個諾言。

每當考試卷發下來，我第一個想到的便是媽媽，與媽媽一起分享我的憂與樂。媽媽也悄無聲息地容納著我每一滴淚水，無論是喜還是憂。

在成長的路途中，身邊包含著許許多多的關愛。每當氣溫下降，奶奶總是不忘叮囑我多穿些衣服；當得知哪個東西對什么有好處時，爺爺總會第一時間告訴我，千叮萬囑要注意……這些關愛是這樣的多，光用數已經不夠了，我便將每一次的關愛折成幸運星，儲藏在那瓶瓶罐罐中，小心保存著，珍藏在心底最柔軟的地方。

中學生作文指導篇二

狼狽的我，拖著因落水而被石頭擦得傷痕累累的身體和阿姨來到舅舅釣魚的地方。

舅舅看到遍體鱗傷的我，先向阿姨弄清了情況，又教訓了我一頓，然后分別把兩根魚竿遞給了我和阿姨，說：“釣魚吧，壓壓驚！”

剛拿到魚竿，我就迫不及待將魚鉤拋出了很遠。不一會兒，阿姨的魚竿就在猛烈晃動，上鉤的顯然是條大魚。沒有釣魚經驗的阿姨尖叫一聲“啊”，就使勁將魚竿往水面上拉！一條魚在我們眨眼的瞬間，從水里飛到了高空，把線都拉直了。我和舅舅瞪大了眼睛，等著魚落下來。可接著，氣得我們眼睛都黑了的事發生了——魚竟然以迅雷不及掩耳之勢掛在了一棵樹上！更糟糕的是魚竿也掛在了樹上，拔不下來了。我和舅舅頓時哈哈大笑，難道這就是傳說中的“飛魚在天”？但那大笑中帶著一絲遺憾。過了一陣子，我們還笑得東倒西歪，捂著肚子想停止笑聲卻又停不下來。又過了好一陣子，我們實在笑不動了，舅舅這才向前，將魚竿弄了下來。

不一會兒，舅舅也釣到魚了。阿姨又釣到了。他們一會兒這個釣到，一會兒那個釣到，只有我釣不到。終于，我不想釣了，收起魚竿，準備將它放回原處。突然，舅舅又大笑了起來，指著我的魚鉤，結結巴巴地問：“你…你的魚鉤上…怎…怎么沒有魚餌？”我吃驚地看了看魚鉤，真的沒有魚餌！我太匆忙了，竟然連魚餌也沒掛！人家魚可沒那么笨。魚餌都沒掛，人家還會咬上魚鉤？“全宇宙”也不會有一只這樣又笨又蠢的魚吧？想到這里，我的希望之火又燃燒起來了。我打算掛上魚餌，重新釣魚。

我把魚鉤扔進了水中。我面對平靜的水面站了很久。果然，功夫不負有心人，魚終于上鉤了。我緊張得屏住了呼吸，在浮漂入水，時機成熟的時候，用適當的力氣把魚竿往上拉！一條魚躍出水面，打破了平靜的藍玻璃，濺起了一層層美麗的水花。看著這條魚，我高興得手舞足蹈。后來，我們又釣了很多條魚。

月落柳梢，我們滿載而歸。回到家里，我們做了烤魚當做晚上的宵夜。做好了，那味道真是讓人饞涎欲滴呀！加上這魚是用自己勞動獲得的，那種滋味更是讓人回味無窮。

釣魚能讓人靜下心來，釣魚能給人帶來無窮的樂趣，釣魚是我童年的趣事，我要把它記在腦海中。

中學生作文指導篇三

翠竹實在是不平凡的，我贊美翠竹！

后院已成了名副其實的“御花園”，這里面貌似什么花花草草都有。剛進后院，眼前就是一幅熱鬧的場面。什么花紅柳綠、萬紫千紅、五彩斑斕、爭奇斗艷……這些詞語用在這片“御花園”是再好不過的了。早已習慣了這些姹紫嫣紅，眼睛已經入了倦怠的狀態，對這美景不禁閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了—“花哨”。可不是么？花哨的、雜亂的，不是一點兒。

然而剎那間，那一抹強烈的、朝氣蓬勃的綠色深深地吸引住了我。你將倦怠的眼神瞥向那一單調的角落時，那一棵翠竹徹底抨擊了你那失落的眼球。不知這墻角的竹是從何而來的。只覺得那原本在夏季毫不起眼的翠竹現在在“御花園”中反倒起了獨樹一幟之效。

望著它一天天地長大，似乎忘了當時那插在石縫中的根，不知它是如何在這新地方捱了下來。不知為何，在它到來的幾個月后，下了一場雪，那場雪著實挺大的，我期待著雪后的這棵翠竹。

雪后，我望見了這一棵翠竹，原來它終究逃不過大雪的宿命啊。它被外表單純，內心邪惡的雪給狠狠地踐踏在腳下，壓得它失去了最后的一點堅強和尊嚴，我為它默哀。陽光灑下，終于，積雪消融了，它身上的雪也被那冬日的暖陽給融化了，它又挺直了腰板，它變得和以前一樣，那樣的生機蓬勃的綠。不過那竹竿依舊是斜的，我疑惑到：怕是長不回來了吧？不過這斜竹竿不正也證明了它剛經過一場殊死搏斗。它日益向上，竹葉日益寬大，讓自己變得更強大，就算扎根于石縫中，那又怎樣啊！它照樣蓬勃向上；就算不被人悉心照料，那又怎樣啊！它照樣節節向上；就算風傾雨阻雪踐踏，那又怎樣啊！它照樣努力向上……它努力著，拼搏著，向上向上！

它的顏色可以平凡，它的環境可以平凡，它的“人生”可以平凡，但只要它有節節向上，不畏艱險，虛心努力，能屈能伸的不平凡的精神品質就好！

或許溫室中的花朵的確美麗動人，不過那只是曇花一現，花期過后，它的“人生”就這么如此結束，又何談經得起風雪？我愛這虛懷若谷的翠竹，它或許不能帶給你美麗，可它卻有那不屈的精神。我要高聲贊美翠竹！

中學生作文指導篇四

在生活的道路上，我們總會遇到各種各樣令人煩惱的事情和不計其數大大小小的對手。于是，我們開始絞盡腦汁地想著如何面對這些事情，如何與這些對手較量，在這些較量中或成功或失敗，有些人成為了我們的朋友，有些人成為了我們的敵人。然而，在不知不覺中我們總是忽略那個自己最大的敵人和朋友：自己

一個人首先要肯定自己。很多時候我們都在感激別人給予我們的幫助和支持，其實真正能救助自己的只有自己，如果我們肯定自己是正確的，那么我們的世界也會是正確的；如果我們想改變自己的世界，就必須先肯定自己，肯定自己一定能夠改造這個世界，有了堅定的信念，我們才能戰勝自己。

一個人還需要不斷地戰勝自己。人，其實有許多的弱點：自卑、懶惰、膽怯；也有許多困難：貧窮、疾病、失敗。要克服這些弱點，戰勝這些困難，必須不斷地戰勝自己，只有戰勝自己，自信才會克服懦弱，勤奮才會帶來成功，也只有戰勝自己，才能收獲真正的豐收和喜悅，才能在累累碩果中暢飲成功之酒的醇香。

每一片樹葉都有正反兩面，平滑光潔的正面迎著太陽，吸吮陽光雨露，使樹木煥發勃勃生機，欣欣向榮。其實人也一樣，人生有陽面和陰面，不要總是向著陰面悲觀嘆息，只要轉過身來，我們將手握陽光面對一個嶄新的光輝燦爛的世界。

肯定自己，超越自己，一定能使生命更加完美，面臨巨大的苦難與挑戰，用我們最好最堅強的心態去面對吧，當我們最終超越自己以后，就會深深體味到那一種“閑看庭前花開花落”的榮辱不驚的悠閑，那一種“漫隨天外云卷云舒”的輕松愜意，生命就像在浩瀚無邊的海洋里游弋般無拘無束……

也只有肯定自己超越自己，調整好心態輕裝上陣，才能不計較那些工作和生活中或多或少的得失，才能用心底深處最自信的笑臉打敗燦爛的朝陽，淡定從容地面對有時生活給你的那一記重重的耳光！

我們的生命是有限的，所以生命需要肯定，需要戰勝，更加需要超越。這樣才會讓我們在一次次感受失敗的苦澀后，戰勝自己，超越自己，從而使生命在行走的年輪中感受激情，感受成功，感受自己那個穿透靈魂的微笑。

中學生作文指導篇五

助人為快樂之本。

——題記

夢寐以求的寒假終于到了，雖說天氣不算太冷，但對于我這種一到冬天就凍手凍腳的“弱勢群體”來說，寒假是最好不過的一段賴床時期。

每次都被老媽從睡夢中硬生生拖起來的感覺著實讓我不爽，我真的沒有一次睡到過“自然醒”！終于，在老媽的n次“騷擾”下，我終于投降了。揉揉亂糟糟的頭發，開始半瞇著小眼找衣服，好不容易在被窩里一陣苦戰，鼓起勇氣從那溫暖的小港灣里爬出來，開始無聊的一天：吃飯、寫作業、游戲，吃飯、寫作業、游戲……寒假也不過如此。

那天坐公交去市里，毋庸置疑，過年嘛，車上人多的很，好不容易翻山過海找到了一個座位，我這才一屁股穩穩當當的坐了下來。“終于能歇歇了！”我表情享受的打量著窗外的和煦陽光，心情美美的。不一會兒，便上來了一位步履蹣跚的老奶奶，手里提著東西，背上還背著一大袋包裹。可令我最吃驚的是在座的各位竟沒有一個讓座的。這下我可坐不住了，“老奶奶，你過來坐吧！”說時遲那時快，我立馬便站了起來。“小姑娘，不用了，你坐吧。”老奶奶和藹的看著我。“沒事，我不累！”“小姑娘，那奶奶我可真謝謝你了！”于是老奶奶終于坐了下來。第一次感覺，幫助別人的感覺還真的挺好的。

初三下午，我閑適的在街上走著，突然耳邊傳來了小孩子的哭聲，好奇心驅使我聞聲走去。“小朋友，你怎么了？哭的這么傷心。”“我找不到我媽媽了，嗚嗚嗚……”小孩子可憐兮兮的說。雖然我也不知道他媽媽去了哪里，但我相信他媽媽一定會回來找他的。“姐姐陪你等媽媽好不好？”“嗯。”小孩終于露出了燦爛的微笑。我倆左等右等，終于等到了小孩子的媽媽，一個勁的連聲跟我道謝。“阿姨，這是我應該做的！”現在感覺，偶爾幫助一下需要幫助的人好像真的把我的假期變得更加有意義了些，內心滿足極了。

于是，我不再有“賴床病”，開始學著每天多做一些事：幫老爸老媽干些家務，幫對門陶奶奶提提菜，主動掃掃門前的垃圾……我不再是“起床困難戶”了！

慢慢的，我覺得這個假期對我來說越來越有意思了。也對，記得有位名人說過這樣一句話：“助人要從日常小事做起，不因善小而不為。”是的，幫助別人越多，你的生活便越充實，你的心情也會更好。

三十天養成一個好習慣，是的，我做到了，樂于助人，寒假如此這般。

中學生作文指導篇六

告別一個暑假的歡愉和散漫，褪去一身的慵懶和貪玩，頂著早晨燦爛的陽光，聽著學校播放的國歌，我再次邁踏青輕盈的步伐走進熟悉的校園。

開學報道的那天，由于從家里出發晚了，到學校時已經超過要求到校的時間。我背緊書包，風一般的向教室跑去。在跑回教室的路上，我的內心十分焦躁，但當我邁進教室的那一刻，我原本焦躁不安的心一下子平靜下來——映入眼簾的是那一張張熟悉的面孔，他們有的打掃衛生，有的大聲誦讀，有的切磋問題，有的摒棄一切噪聲沉迷于書海……一切都那么熟悉，心里涌上一陣幸福感，我在心里默說“初四，你好;故友們，你們好，很高興再次在此相聚在一起。”

初四對于我們來說是特別的一年，這一年是我們要發憤圖強迎接中考的一年，是代表會有離別的畢業季的一年，但對于我，它的特別之處還在于這是我與同班同學在一起相處的最后一年。時間過得真的很快，在過去的三年時間里，我們用自己的時間和真摯的感情共同編織了一個屬于我們大家的美好故事。在這個故事里，我們每個人都是主角，我們在里面閃耀著光輝，里面有我們的笑容，同時還有我們的淚水。還記得我們曾一起學習，一起玩耍，一起勞動，一起為班級爭光……時間太短，故事卻很長，怎么講也講不完，只有經歷過才知道其中的美妙。

還記得剛入學的那天，那是我們第一次相聚，我們這些“小鬼”們第一次收斂個性，每個人都揣著一顆歡喜、恐懼、迷茫的心坐在座位上不知所措，不知是誰的一聲招呼，打破了尷尬的氣氛，使大家放開身心成為了朋友。隨著時間的推移，教室里開始有了生氣，有了朗朗書聲，有了歡聲笑語。

從初一的懵懂少年到現在成熟穩重的前輩，時間為我們舉辦了一場盛大的洗禮，朋友間的堅固感情更是為我們加冕。現在的我們更懂事了，再加上學習的壓力，我們收斂了愛玩的天性，更加專注于后面的學習。可我們仍會在空閑時間去和同學一起聊天，一起放松，一起嬉戲。

“人生難得是歡聚，唯有別離多。”身為初四學生的我們，在不久之后要面對一個殘酷的現實：畢業季!那將會是一個充滿著不舍、傷心和淚水的時候，它將會永遠的深深的印在我們的腦海和心里，也更讓我懂得此時珍貴的相聚，要珍惜相聚，珍惜友誼。

教師點評：小作者用詩一般的語言娓娓而談，由對相聚后的同學們的生活的具體描摹，又有對過去的生活的回顧，更有對未來生活的憧憬與展望，有力地突出了珍惜現在，珍惜友誼的主題。

中學生作文指導篇七

曾以為青春就如同溫潤的輕風，拂過臉龐時只留下片刻的溫暖；曾以為過去的東西就永遠過去，熟悉的事物會漸變陌生。直到有一天，當自己回頭看時，那些事在風中脈絡清晰，那些人在自己眼前言笑晏晏。

我的生日在一個很特殊的日子——光棍節。由于日期好記，一般認識我的'人都能很容易記住。因為剛升高中的原因，許多曾經的同學都不在一個班了，所以我并沒有打算要請同學陪我過生日。

上高中以來，我的時間就幾乎是被學習填滿了，以致于根本沒有注意到自己的生日正一天一天臨近。當自己看到街邊led燈店上打出的“今天你光棍了嗎？”才恍然醒悟。當時已是周末了，我心里挺難過的，明天就是我的生日了，沒有人會記得的吧。

晚上，打開電腦上qq，寥寥幾人給我發來了生日祝福，里邊居然沒有我初中最要好的朋友。她估計是有了新朋友了，就把我這個老相好給忘了吧，或者說她要等著明天再給我大大的驚喜，我期待著。

期待著盼望著到了第二天的生日，我終于等到了她給我的一個電話，她叫我去新華書店陪她買書，我默默答應了，心想她絕對是有驚喜要給我。

到了書店，看到兩手空空的她伴著她明媚的笑容讓我覺得有一種很諷刺的感覺。我知道她是真忘記我的生日了，連聲祝福也沒有。我默默走在她身邊，她叫我幫她挑幾本好看的書，我拒絕了，讓她自己選。她問我是不是有什么事導致我這么不開心，我瞪了她一眼告訴她：“我沒事，你快挑，挑完我還要回家做作業。”她好像是被我的語氣嚇到了，笑了笑，繼續選著書。

我死板著臉陪她到收銀處去結賬，我瞥了一眼她買的書：一本《羅生門》，一本《天黑以后》和一本《子夜》，心中不免生出對她欣賞品味的贊賞。

結完帳后，她把幾本書塞到我手中，看著我疑惑的表情，對我說：“拿著吧，你的生日禮物，恭喜你邁進15歲的大門，生日快樂！”我的心中霎時溢滿感動，以致于模糊了視線。內心就在那樣的一刻泛起了微瀾，那一下充滿感動的驚嚇也許我這一生都會銘記。

微瀾，蕩漾在心中，閉上眼我似乎看到了青春的影子，那一份份感動正漾著波紋。

中學生作文指導篇八

我和陳明是好朋友。一天我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。

我氣壞了，就跟他爭執起來。沒想到，爭執中，陳明又把它踩壞了。我一把奪過他的小木船。可是他卻趁我沒反應過來，又從我手中奪了過去，一轉身，跑得好遠------

我一下呆站在那兒，怒火立刻涌上心頭。此時我的心就像燃燒的火焰，我拔腿就向陳明直追而去。可是陳明就如一只脫兔，異常敏捷，一下子就沒了影蹤。

此時，我的心里難受極了，眼眶里的淚水終于滾了下來。絕交！陳明，我們不再是朋友！我哭著，向家跑去。

一周一度的手工課又開始了，老師一進來就說要先檢查小木船作業。我的心就像熱鍋上的螞蟻：糟了！我的小木船已經被陳明摔破了！我心里對陳明的憤怒感再次涌上心頭。

我一扭頭，正看見陳明拍了拍我，要和我說話。

我直接拒絕了他：“我們絕交了！你不用和我說話了！”

我說完剛想扭過頭去，陳明一下子拉住了我：“對不起......”他有些吞吞吐吐，“那天你的小木船被我摔破了，真的對不起。要不，我的送你吧。”他說著就往我手上送。我愣住了，幾秒鐘才反應過來，唯一的念頭就是把小木船還給他。可是他卻怎么都不要。正在我們爭執中，老師走了過來，問我：”你的小木船呢？”

我剛想回答，陳明卻已經把他的小木船遞了上去，說：“老師，這是他的。”這下，我想阻止也來不及了，只聽老師說：“不錯，90分。”說完把它還給我，問陳明：“你的呢？”陳明臉一下紅了，低著頭回答：“不小心弄丟了，”“丟了？”那就只有0分了。”說完，走向下一個同學。此時，我心中的懊悔就像絕了壩的洪水，洶涌地向我撲來，立刻淹沒了我。我好想對陳明說聲對不起，可嘴巴卻總也發不出聲。我只好呆坐著那兒，眼淚突然流了下來......

后來，陳明在課堂上被手工老師點名批評了，可他卻并不傷心，還對我笑著點點頭。而我的心卻同被針刺了一般難受，那是陳明最喜歡的手工課，他的手工成績一向很好。

課后，我立刻沖上前拉住陳明：“對不起......我們依然是朋友。”

陳明看著我，笑著說：“我們什么時候不是好朋友了？”

夕陽灑在我們身上，暖暖的，把兩個人的影子拉得很長很長------

中學生作文指導篇九

什么是幸福？不同的人有不同的感悟。人們畢生都在追尋幸福的道路上，那幸福到底是一種什么感覺？體驗幸福，是一個需要修煉和學習的過程。也許有人會覺得奇怪，感受幸福應該是人類與生俱來的一種能力啊，那么，怎么還需要“修煉和學習”呢？社會化了的人對幸福的體驗，幸福主體的素質起著更重要的作用，它直接制約著人感受幸福能力的水平。一個人是否熱愛生命，是否熱愛生活，是否懂得被愛，是否懂得愛人。。。這一切都左右著人對幸福的感受和創造。也就是說，人能否感受和創造幸福的素質不是與生俱來的，是需要通過教育和學習逐步提升的。學生在學校接受教育的過程，就是提升感受幸福的水平與創造幸福的能力的過程。

每個人的幸福其實都很簡單，只是幸福每次來到我們身邊的時候他總是那么輕輕的，好像就在你的身邊，微笑著看著你，它可能是一個朋友間會心的微笑、可能是父母為你遞上一杯水、可能是瞬間的一份心情、可能是與老師用心的交談、可能是突破難題后的豁然開朗、可能是微風吹過的清涼感覺……一切的一切，只要用心感受，幸福就在你生活中的每一個細節中。試著去感受它吧。有心的人永遠幸福，因為他理解幸福。

年少的我們，對未來充滿著希望，但此時我們除了一腔熱情外，缺乏的東西還有很多：知識、能力等等，于是我們就要加倍的努力，讓自己快點成長起來，讓自己變得更強大起來。這個過程充滿著心酸和苦辣，但是我們很快樂，因為我們懂得了通過努力得到所需要的東西。通過自己心血得來的東西要懂得珍惜，在這個珍惜的過程中，我們又懂了很多，也學會了很多，自然也體會到珍惜所得到的幸福。

僅有珍惜還是不夠，我們還要學會感恩，感恩社會給與我們的一切，因為這一切讓我們從一個懵懂的孩子變成了一個可以快速適應社會的人，變成了一個優秀的人。感恩是付出，但也是對自己心靈的一種回報，只有學會感恩，這樣別人才會幫助你。

除了珍惜還要學會分享，“獨樂樂，不如與眾人為樂”，一個人享受的過程中，不如與大家共同分享其中的樂趣，這樣可以用自己的快樂心情去感染身邊的人，從而營造一個更加幸福的氛圍。

幸福實際很簡單，也一直都存在，她遍布在我們生活中的每個時間和空間。在人生行走的過程中，我們一直用心在感受這最美好的時光，一直都在享受幸福的存在，幸福時刻與我們同在。

中學生作文指導篇十

愛，是我們生活中永恒的主題。愛，它無處不在，他總能為人們帶來濃濃的暖和意想不到的溫情。

今早，我由于出門太匆忙，而忘帶我的作業紙，我坐在教室里就像熱鍋上的螞蟻一樣，坐立難安，心里忐忑萬分：哎呀，糟了糟了，沒帶作業紙，這可怎么辦！情急之下，我用老師的電話通知了媽媽，讓她幫我把作業送過來。

等了二十分鐘，作業終于送來了。把作業一拎進教室，我就瘋狂地翻找起來：我一把將語文《隨堂》拎出來，來回翻找，什么沒有，哎呀，怎么什么也沒有啊？我接著急匆匆地把其他書抓出來，來回仔仔細細地翻了遍，可是除了一張語文筆記以外，就如竹籃打水一般一場空。

我心急如焚，眼淚都要落下來了：這可怎么辦啊！看來只有死路一條了。我心灰意冷地走到老師那里，等著懲罰。

作業找到了沒有？老師問道。

沒有。媽媽把作業送錯了，我寫了。我說話的聲音極小，就像蚊子哼哼，說到最后都快沒聲音了。

那你的意思就是說你寫作業了，但是沒帶，這是對的，老師不應該罰你對不對！老師嚴厲地訓道。

不是的！我極力為自己申辯。

那你該怎么說！老師的聲音越來高，使人不敢抗拒。

我錯了，我不該不帶作業。為什么丟三落四，為什么要不把東西裝好。我心里狠狠地訓誡著自己。

行了，下次不許再丟三落四的，聽見沒有！記上名字，回去罰站。聽著老師的話，我自責地回到座位上，迅速地奮筆疾書。

老師告訴我們說，誰如果在第一節課下課交不上的話，就叫我們的家長來。我十分害怕：千萬不能叫家長啊！不然回家媽媽一定會好好教育我一番的！由于恐懼，我很快便補完了作業。

一下課，拿起作業紙，我便飛一般地沖出教室，直奔語文老師的辦公室，一陣瘋跑后，我來到了辦公室：老師，作業補完了。我怯怯地說，你怎么又補了一遍？老師納悶地望著我說。不是您說要補嗎？我同樣納悶地說。聽了我的話，老師頓了一下，解釋道：老師相信你寫了，但是你們班里這一段時間風氣不好，連班長也不寫作業了，老師當著那么多同學的面

聽了老師的話，我心里暖暖的，老師竟然相信我。

通過這件事情，我感受到了老師對我深深的關愛和信任，以后我絕對不可以辜負老師！

愛，只是一個簡單的字，卻蘊含了太多的事。老師對我的愛，是嚴厲，是信任，是恨鐵不成鋼。這濃濃的愛和溫暖洋溢在我心中。

中學生作文指導篇十一

春節是我國傳統節日之一，也稱為新年，這從多節日最重要的一個新的一年，新的開始，新的創造，新的進步。伴隨著365天的汗水與代價凝聚，展現出新一年的新氣象，緊跟著和協奔小康的目標前進。而我們對春節也是洋溢著滿腔熱情。

記憶深處，那200x的激情和輝煌，完成了一個又一個的壯舉：那年，我們在北京舉辦奧運會；那年，火焰噴發神七問天；那年…

那年，廣西省自治區成立50周年大慶。那已經成為昨日的記憶。啊！細聽年的鐘聲也不緊不慢地敲響了，千家萬戶快樂的過大年。

今日的欽州，和煦的陽光灑滿人間。人人團聚在一起過新年。地炊煙在半空徘徊不定，充滿了團聚之情。街頭巷尾，人們紛紛把舊的春聯換成新聯，每一幅對聯都托著人們美好的心愿，都表達了人們對美好生活的熱愛。

“砰砰砰……”一陣震耳欲聾的炮處竹聲響起，像像把天地炸開，夠霸氣！一條紅色的長龍盤饒在枝頭，等待著人們將客觀存在點然。一位年輕人著打火機，逐步接進鞭炮，用火星輕輕地把鞭炮引燃。接下來，又是一陣清脆的炮竹聲，零零星星的火光從樹上灑落，猶如是樹上的花掉下來，形成了一個壯觀的”花雨”，代表著今年大吉大利。

粽子是我們這里每家每戶新年必備的物品，在春節的每個星期中，各家的家庭主婦就開始忙開了，白天買粽葉、洗棕葉、舀糯米、切肉條、搗芝麻，晚上就把粽子放在鍋里煮，整整十幾個小時后，熱騰騰的香味充溢廚房。粽子終于熟了，粽子呈長筒狀和三角形。接著把粽子分成幾份，分給親戚和兒女。在年三十夜晚，在吃著豐盛的年夜飯時，無論如何有餓不能把魚吃完，要不怎么叫“年年有余”呢！還別說，可真是年味十足！使我不由自主的為這景象吟起“爆竹聲中一歲除，春花送暖入屠蘇。千家萬戶瞳瞳目，總把新桃換舊符。”

從高處看，眼前豁然開朗，新年的“白海豚之鄉”燈火通明，是如此繁華：整整齊齊的高樓大廈，車水馬龍的十字路口，人山人海的市場……使人心中心生感慨，這今非昔比的一切究竟意味著什么呢？意味著欽州的日新月異，瞬息萬變，充滿了無限的生機，孕育著希望。說明這個城市會有無比寬闊的未來。

新春佳節，又是一個難忘的夜晚，在此，我忠心祝愿全國人民新春快樂，開心地度過２００x年的每一天！干杯！