時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級語文工作計劃上學期 三年級語文工作計劃第一學期篇一

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規定的第三學年教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據難易程度和三年級兒童身心發展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯系，協調發展的原則，把這些訓練點組成單元。

各單元按教學目標編選課文和練習。教材繼續以專題組織單元;設計了八個專題。他們分別是：迷人的大自然;留心和保護周圍的環境;如何看問題、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內涵和較高的教育價值，體現著時代賦予的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。

本冊教材要求識字200個，會寫字300個。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20__個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)。練習復述課文。

10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、繼續練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

教學重點：

1、提升學生主動識字的興趣，逐步培養學生獨立識字的能力。

2、強化寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。

3、培養學生自讀自悟的能力。

4、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用

教學難點：

1、培養學生抓住重點與難點理解課文內容和表達情感的能力;

2、多渠道多角度提升學生習作的興趣，提升學生習作的能力;

3、讓學生養成良好的鋼筆書寫的習慣。

經過三上學期的學習，班的學習風氣已基本形成。課堂上，學生大都能夠專心聽講，積極發言，按時完成作業。一部分孩子上課發言很積極、學習踏實、認真、穩定，且語言表達能力、朗讀能力、寫作能力發展全面。另外也有一部分學生，語言表達能力很強，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎較差、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提升。還有一小部分學生學習能力較弱，學習態度馬虎。班里的學生還存在以下幾個方面的問題：

1、識字、寫字方面

隨著學生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學生的錯別字現象，用熟字代生字的現象日趨嚴重。

2、閱讀方面

有一小部學生已形成運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優美詞語、精彩句段。但大部分學生還沒有養成這樣的習慣。

3、口語交際教學

這學期要努力提升學生進行口語交際的興趣，努力創設輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學生都積極參加。

4、習作教學

經過一學期的努力，我深刻體會到，想讓學生對習作產生興趣，就得先培養他們的閱讀興趣。我發現學生當中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學期要多方面提升學生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。

1、繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。培養學生主動識字的習慣。

2、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、鼓勵學生積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。

5、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

6、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

7、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提升他們的語言表達能力。

8、重視學習方法的指導，努力做到根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如舟舟文學確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

9、繼續做好培優補差工作，大力提升中等生。

三年級語文工作計劃上學期 三年級語文工作計劃第一學期篇二

一、目標

備課是上好課的前提，是提高教學效率的基礎，是提高教學質量的保障，學校基層教學中，要充分發揮備課組的功能。三年級是小學階段的一個轉折階段，是學生閱讀和寫作的起始階段，因此，本學期，本備課組除了繼續研究語文課堂教學外，重點將研究起始階段，如何培養學生的閱讀與寫作的興趣，掌握初步的閱讀、寫作方法，為今后學習語文打基礎。

二、任務

1、認真學習語文課程標準，掌握新課程標準對三年級的教學要求，做到了如指掌。

2、鉆研教材，熟悉教材內容，明確各部分知識在整個小學階段語文教學中的地位及相互關系，不僅體現本冊教學任務，還注意知識的前后聯系，有的放矢組織教學工作。在掌握本冊教材內容的基礎上，鉆研教材編寫意圖，明確教學目標，明確教學重點、難點，把握教學進度。

3、研討如何在有效時間內提高學生的語文能力，以應付應試教育。

4、在個人鉆研教材的基礎上堅持集體備課，做到有計劃，有準備，具體要求如下：

(1)每次活動保證全體成員出席，不遲到，不早退。

(2)集體備課時精心選擇教學內容，設計教案，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養，解決當前教學中出現的一些問題等。

(3)活動有定時和不定時之分，在平常教學中發現問題就可時時處處進行研討。

(4)每次活動有主題，有記載。

三、具體工作：

(一)加強自我學習和反思。

1、繼續學習優秀教育理論書籍，并作好讀書筆記記載(每學期1-2本)。

2、組內每位教師在認真學習的基礎上認真反思，結合課堂教學和課題研究撰寫教育教學論文不少于兩篇。

(二)搞好課題的研究。

1、根據學校課題確定教研組課題。

2、做好課題，保存好原始資料，并作好文字記載，期末交學校教研室存檔。

(三)抓好常規工作：

1、規范備課組建設，活動做到有計劃，有落實，有成果。

2、組內統一作業內容和格式，不定期碰頭交流作業情況。

3、每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課、商議。

4、每位教師必須在組內上一節研究課。每一節研究課由備課組集體備課，開展評課、說課活動。

5、年輕教師多聽本組馬老師、姜老師的課，向有經驗的她們學習、請教。

6、組織好本年級學生參加學校巴金杯征文比賽。

7、繼續加強學生的閱讀能力培養，并推薦閱讀書籍，要求學生本學期最少閱讀4本書籍。

8、為“三力”教師上研討課作好準備。

三年級語文工作計劃上學期 三年級語文工作計劃第一學期篇三

本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色，采用主題單元的形式。全冊共12個主題單元，其中第七單元《特產》為開放單元。

這些主題有展現自然世界的風貌的，如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進森林”;有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”、“讀書”等;也有表現人類智慧和文化，謳歌社會發展、科技進步的，如“智慧”、“尊重與平等”、“觀察與發現”、“奉獻”和“書信”等。

每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。

全冊共33篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣，文質兼美，可使學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發學習語文的熱情。

六冊所選課文富有文化內涵和時代氣息，有的充滿童趣，有的表現出睿智;有的凸現了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。

課文內容與學生生活密切聯系，切合中年級段學生的生理、心理特點，與學生身心發展同步，可使學生在語文學習過程中，培養熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界;可激發學生追求理想，崇尚科學，為了實現理想而努力。

1、小學語文教學應立足于促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。

2、在教學中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培養學生的創造力;培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。

3、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思。重視寫字的指導，能正確書寫318個字。

4、能聯系上下文或舟舟文學理解詞句的.意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。

6、能在教師的指導下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內容。繼續學習默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。

7、能借助字典或有關資料獨立新產閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。課外閱讀量不少于7萬字。

8、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。

9、指導學生進行預習，在預習過程中培養自學能力，養成預習的習慣。

10、鼓勵學生質疑，培養學生的探究意識。

11、留心周圍事物，初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。

學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。

學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。繼續練習寫日記、寫片段，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

1、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫318個字。

2、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。

3、指導學生進行預習，在預習過程中培養自學能力，養成預習的習慣。

4、鼓勵學生質疑，培養學生的探究意識，教給學生質疑探究的方法。

5、在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習寫日記寫片段。

班上共有學生人，絕大多數學生喜歡上學，學習熱情高，肯動腦筋，對學習語文有較濃厚的興趣，學生識字量大大增加，語言有了明顯的發展，積累了一定的好詞佳句，能夠寫簡單的文章。他們已經具備了初步的質疑和釋疑的能力。

但有一部分學生由于學習習慣差，對學習語文有畏難情緒。對這些同學需要進一步培養他們的良好學習習慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學習。

1、關注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書、思考、質疑，如何查詢資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學到的知識和方法解決問題。教師還要關注學生良好習慣的養成，創新意識的樹立。從關注過程的角度出發，就會容許學生在學習中出現錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進步的空間，會給孩子更多的方法的指導、思維的啟發。

2、創設情境，進行口語教學，雙向互動，體現交際，要調動學生的情感參與，首先，教師必須先“動情”，要用自己的激情來感染學生，以情激情。

3、在閱讀教學中，注重學法指導，培養學生自讀能力，引導學生在實踐中通過比較鑒別，學會質疑，學會帶著問題閱讀。

4、良好的學習習慣的養成教師要按照規范嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松，出現“回潮”。

5、注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累，調動寫作的興趣，提高寫作水平。

一周：禮物 平分生命 媽媽的葡萄 語文天地

二周：夢已被染綠 理想的翅膀 春天的雨點

三周：語文天地 小小的書櫥 山溝里的孩子

四周：珍貴的教科書 語文天地 花兒也會放風箏 小蝦

五周：松鼠 語文天地 田忌賽馬

六周：撈鐵牛用冰取火 語文天地

七周：天外來客——隕石 和氏獻璧 中國石

八周：語文天地 期中復習

九周：期中調研 試卷分析

十周：特產

十一周：最美的花束 “這個規矩不能有” 蘇珊的帽子 語文天地

十二周：大自然的語言 李時珍 裝滿昆蟲的口袋 語文天地

十三周：大禹治水 炮手 小河的歌 語文天地

十四周：給家鄉孩子的信 送往小木屋的信 信

十五周：語文天地 美麗的小興安嶺 葉上的歌

十六周：失蹤的森林王國 語文天地

十七周：期末復習

十八周：期末調研 試卷分析

三年級語文工作計劃上學期 三年級語文工作計劃第一學期篇四

以新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，樹立課堂教學的目標意識，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，培養學生良好的學習習慣和學習能力，使每一位學生和諧快樂的發展，全面提高學生的語文綜合素養。

（一）根據需要學理論，學好理論促實踐。

1、每一位語文教師分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。

2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量。

3、堅持每周一下午業務學習、教研活動制度。

4、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

（二）強化備課關，向課堂教學要質量。

1、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，根據教材特點、學生實際和年段特點制定合理務實的教學目標，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實加強課堂研究。

2、繼續發揮組內的優勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，更好保證課堂教學的有效性。對課文要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現“扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，有效而又節時地提高學生習作水平。

3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業設計合理，教學流程緊湊方面下功夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

4、加強校本科研，通過教師間互相聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態迎接各級各類的挑戰。

5、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。教師能認真上好組內公開課，并加強相互之間常態課的交流，形成智慧的碰撞。

立足學生“會學”能力的培養，從以下幾個方面著手：

（一）注意學生良好學習習慣的培養。

三年級的孩子，是學習習慣養成的關鍵時期。教師應花較多的時間注意引導、培養孩子養成良好的.學習習慣，以此提高孩子的學習能力和教育教學質量。如：專心聽講的習慣、積極思考的習慣、認真書寫的習慣、預復習的習慣、課外閱讀的習慣、留心觀察周圍事物的習慣、樂于表達病和他人分享的習慣、良好的閱讀習慣。教研組統一步驟，分階段、分內容，有目的地循序漸進。

（二）加強質量調控，切實提高教學質量。

1、質量為課堂的生命。教師要把提高質量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習，所以為提高質量，必須再次深入鉆研教材，把握教材訓練重點，分階段對某一能力進行系統訓練，讓課堂發揮最大的效能，以更好地和“高質輕負”靠攏。

2、教師對學生學習狀況要了然于心，能及時調整自己的教學，有效地進行面上及個體的培優補差工作。

（三）重視閱讀能力、閱讀習慣的培養——得法于課內，受益于課外。

閱讀，三年級是一個關鍵階段，三年級孩子的閱讀能力到底該訓練點什么，教師首先要研讀課標，然后根據教材特點來合理地確定目標并利用課堂深化落實。除了教給學生閱讀的基本方法、基本能力外，更應關注孩子良好閱讀習慣的養成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來。

因此，閱讀短文時常常出現漏題、不看清題目要求等情況，連在文中能找到答案的題目也往往要出錯……因此，我們教師在教學時，除了要注意閱讀技能的傳授，還應注意引導學生養成良好的閱讀習慣，例如給段落標小節，審題時圈畫關鍵詞，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應段落的相應部位批注一些關鍵的詞句并給予相應的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力的提升。

緊跟學校“立體閱讀”研究步伐，繼續加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發揮教師的指導作用和調控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。

（四）積極開展“學法指導”的研究。

根據三年級學生學情，結合本年級“厚積薄發，以讀促寫”的研究主題，可以從以下方面對學生加強學習方法的指導：

1、指導學生制定學習計劃。（學年計劃、學期計劃、讀書計劃）

2、指導學生合理安排讀書時間。（小故事、經驗交流、學習心得）

3、指導學生正確選擇閱讀書籍。（閱讀書目推薦、學生交流難忘的一本書）

4、指導學生學會有效閱讀。（學習批注、學做讀書摘錄卡、學會記讀書筆記）

5、指導學生學會記憶。（資料、記憶方法、竅門）

6、指導學生學會觀察。（觀察的方法、合理的表達）

三年級語文工作計劃上學期 三年級語文工作計劃第一學期篇五

以素質教育為指導思想，采用現代化教學方法，結合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統地進行學習方法的指導，以學生為主體，提高學生學習語文的興趣，培養創新精神。《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

三年級五班共有學生名，其中男生名，女生名。從整體看，近半數學生有較強的進取心，他們不需要教師的監督，學習的自主性強，知道自己應該學什么，應該怎樣學，能自覺主動的學習，上課時，他們思維敏捷，積極踴躍，能按時完成課堂內容。但班級中有少一半的同學普遍存在懶惰思想，只想撿現成，不愿深挖、細究。少數學生學習態度有待端正，不能按時按質的完成作業。在本學期我會在課堂上多提問、多關注、多指導，注重學習方法的指導，經常與家長溝通交流，幫助他們養成良好的學習習慣和各種行為習慣。切實從思想、行為、學習、勞動、紀律、休息等各方面進行要求，堅持“愛心”“責任心”教育，加速班級觀念，增強班級凝聚力，相信本學期在全班同學的共同努力下，我們班集體會進一步，再進一步。

20xx春期部編本人教版三年級下冊語文教材按照專題編排內容，本冊教科書安排了八個單元，其中7個單元是以人文主題和語文要素雙線結構組成的單元，其中人文主題分別是“可愛的生靈”、“品味經典寓言”、“體會中華優秀傳統文化”、“觀察與發現”、“發揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“奇妙的世界”、“有趣的故事”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規范，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內容生動，趣味性強，既體現了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優良傳統，激發學生學習祖國語言文字的熱情，增強學生的民族自尊心和自信心，激發熱愛祖國語言文字的情感。口語交際，從不同角度培養學生的口語表達能力，口語交際中的情境設計符合學生的心理特點和認知水平。語文園地，圍繞本單元進行整理復習，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺——回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用——重視聽說讀寫能力的培養。書寫提示——重視漢字書寫，強調寫好漢字。日積月累——安排經典名句，集中學習傳統文化。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現了大語文觀。第三單元第12課之后有一次綜合性學習，主題為“中華傳統節日”，這與第三單元的學習主題相契合，考查學生的語文綜合能力。第五單元為作文單元，集中學寫想象作文。

(一)識字與寫字

1.對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。

2.認識常用漢字250個，會寫常用漢字250個。

3.有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法舟舟文學、詞典。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5.寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

(二)閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能試著一邊讀一邊想象畫面。

2.能運用多種方法理解難懂的句子。

3.能借助關鍵詞句概括一段話的大意，了解科溫士怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。

4.能了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的。能詳細復述敘事性作品。

5.讀寓言故事，能明白其中的道理。

6.學習略讀，能粗知大意。

7、誦讀優秀詩文，展開想象，借助注釋，了解詩文大意。

8、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

10.養成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于10萬字。

(三)習作

1.樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。

2.大膽想象，能不拘形式地寫下自己的想象故事。

3、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4、能用修改符號修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用句號、逗號等標點符號。

(四)口語交際

1.能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2.能用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。

3.能運用合適的方法，把故事講得更吸引人。

(五)綜合性學習

1.能小組分工合作，用不同的方式收集我國傳統節日的資料，并記錄這些節日的相關風俗。

2、能就自己感興趣的一個傳統節日寫一篇習作，寫清楚過節的過程。

3、能以適當地方式展開綜合性學習的成果。

4.能對其他小組的展示活動做出評價，提出改進建議。

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。3、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

4、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

5、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。

6、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

7、正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

8、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。

三年級語文工作計劃上學期 三年級語文工作計劃第一學期篇六

本班共有學生41人，通過兩年半的學習，大部分學生的語文學習習慣有所進步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規范，用詞不準確等等。這主要是學生平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練。

本冊安排八次習作。習作內容分別是：家鄉的景物；關于保護環境；自我介紹：展示一個真實的你；學會一項本領中的趣事和體會；父母的愛；未來的……；自由習作：假如我會變。習作在編排上努力為學生自由習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出一個內容的范圍，使絕大多數學生都有可以寫的內容。題目由學生自己擬定，學生把想寫的.寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內容的作文，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。

1、按一定順序描寫家鄉景物的特點；

2、激發熱愛家鄉的美好感情

3、結合“綜合性學習”了解家鄉的環境；

4、寫一寫了解到的情況、感受或想法，把內容寫具體

5、介紹自己的性格、愛好，憂缺點；抓住自己的特點寫清楚完整。真情實感地把自己學會的本領寫下來；

6、把學會的過程寫具體，要求語句通順，意思連貫

7、感受到父母的愛，及對父母之愛的回報。

8、父母對自己的愛要寫出真情實感，語句通順。

1、抓住景物的特點，按一定順序寫；

2、能把一個景物寫具體完整

3、事先收集家鄉環境的資料；

4、選擇感觸最深的內容寫具體

5、以自己特點的某方面為主來寫；

6、通過人物的外貌、愛好等來反映特點。

7、用一、兩件事情寫父母對自己的愛；

8、把這件事情寫具體，寫生動完整。

9、展開想象把最想的內容寫具體。

1、上好語文課，重視“讀寫長線結合”。在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結合”。根據課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。

3、上好指導課，幫助學生邁好第一步。每次指導課前認真研讀教材例文，創設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領。

4、提倡認真修改，養成良好習慣。三年級習作不同于低段寫話，教師指導，學生口述后，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學生的責任心。

5、成立作文小組，推行榮譽胸卡制度。在班級成立作文興趣小組，選拔寫作功底強的同學進入，頒發四級榮譽胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。實施動態管理，能升能降，能進能退，并由作文小組成員擔任日記批改小老師。

6、堅持寫日記，繼續試行學生批改練筆實驗。一如既往布置學生寫日記，每人每周5篇，根據不同檔次提出不同要求；班級以組為單位，輪流寫接力日記，接力者可對上篇日記評頭論足，加上簡明扼要的評語。作文小組成員擔任小老師批改伙伴日記，我親自批改作文小組成員的日記。我將抽出閑暇，集中培訓小老師，授之以漁，力爭在實踐中提高他們的批改水平。

7、擴大習作發表園地，充分利用發表激勵機制。定期遴選優秀作文、日記、課堂隨文小練筆，選登黑板報、墻報、班級自編小報、學校宣傳櫥窗、紅領巾廣播站，及時向全國200多家少兒報刊投稿，爭取發表，在班級營造“人人樂寫，發表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵機制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

8、成立圖書角，讓課外閱讀成為習作的源泉。在班級設立圖書角，選派兩名細心的女生擔任圖書管理員。我帶頭捐出適合學生閱讀的文學書籍、為兒子訂閱的兒童讀物、以前教過的學生的舊日記本，號召同學們也踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間、午間、雙休日、節假日，開展廣泛的課外閱讀，建設書香班級。希望通過閱覽經典的兒童讀物及優秀的少兒報刊，儲備豐富的語言“家底”，更好地為習作服務，讓課外閱讀成為學生習作素材和寫作靈感不竭的源泉。

三年級語文工作計劃上學期 三年級語文工作計劃第一學期篇七

我們班有學生40名，經過了一個學年的語文學習后，我班的大部分學生喜歡看課外書，講故事，有較強的表現欲望，他們學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業按時完成，字跡端正，發言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但兒童，可塑性很大，相信他們能學好語文。

1、圍繞專題整合教材內容。每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。

2、識字課內容豐富，形式多樣。識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經等。

3、課文的內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。

4、課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習;調動學生積極思維的練習。

5、突破傳統教材的呈現方式，增加了親和力。本冊教材在呈現方式上有很多創新和突破。首先，編寫角度由服務于教師的“教本”變為“學本”。其次，教材的呈現方式，有利于引導學生發現、探究。再次，在“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

6、教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規定了識字量，但同時又引導學生在生活中主動識字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規定的識字量。

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法舟舟文學，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、留利、有感情的`朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交流。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。

4、教學時，教師要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

7、充分利用學校的電教資源，采用多媒體手段進行教學。

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題：多彩的秋天;學校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結協作;關愛他人;保護環境、愛護動物;熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文“語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。

3、初中三年級語文教學組教學工作計劃

初中三年級是初中的最后一年了，是關系到學生中考的最關鍵一年，在加速課程教學的同時也一定要開始對之前學習的復習。

語文復習時很重要的，因為中考要考詩詞的默寫，這就需要所有同學將初中所學的六冊語文課本中的古代詩詞全部背誦默寫下來，這需要學生不停的學習、復習。

在這最關鍵的一年，我們全體語文教師聯合制定了這份教學工作計劃：

1、一切以學校的工作大局為重，為學校爭創“省十佳”“齊魯名校”的宗旨服務，全面落實學校各項教學工作計劃。

2、立足于學科教學的實際，著眼于中考，強化集體備課，全面落實教學的各項常規，為中考語文成績的最佳而努力。

1、加強集體備課，切實提高本備課組教師的業務組織和整體素質。

2、搞好針對語文中考內容的三輪復習，第一輪的課本復習要做到思路清晰，細致到位，夯實基礎，扎扎實實，重點突出。第二輪的專題復習要做到針對性強、注重方法的指導，講練結合，能力的提高。第三輪的綜合復習加大綜合訓練，總結中靠做題的方法和思路，重點是提高學生的應試能力和綜合能力。

3、注重與生活實際的聯系，增大閱讀面和知識面，開拓學生的視野，提高學生的人文素養，從而達到以語文素質的提高帶動學生的整體素質的提高。

4、綜合以上幾項，從中實現教師素質和學生素質的綜合提高，進而實現中考語文成績的優異。

1、繼續加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下，每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節課時間。實行全員參加，主講人提議，大家集中討論、商議的辦法，明確出本周教學的目標任務、計劃、思路、重點內容、措施和上課的方法、作業的布置、處理等項目，以及本周教學和本部分教學內容中的得與失，從而為以后的教學總結經驗和教訓。初三語文備課組的集中備課時間是：每周一的下午1、2兩節課和每周五上午的1、2兩節課時間。

2、注重教師教學常規的落實，人人必須有準備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率。

3、配合教導處的畢業班復習課課堂教學達標活動，每人至少講三節公開的語文復習課，尤其是年輕老師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行。更要注重評課、討論和實效，不能只講不評，從而提高教師的`整體素質。

4、課堂上關注學生，搞好學生學習規范化的活動，糾正學生的不良學習習慣，提高學生的聽課效率，培養學生的上進心和競爭意識。課下多和學生談心、交流，提高學生的學習積極性。

5、定期請有經驗的老師和學習成績等各方面優秀的學生分別對學生進行學習意識、學習方法和如何提高學習效率等內容的講座。

1、第一輪課本復習：2月13號3月下旬。

2、第二輪專題復習：4月上旬4月下旬。

3、第三輪綜合復習：5月上旬5月中旬。

4、第三輪回歸課本：5月中旬5月下旬。

5、綜合、課本、機動時間：兩周左右。5月下旬6月上旬。

在這最關鍵的一年，不僅僅是雪深更要積極努力的復習，我們老師也要努力的工作教學，幫助同學們消除學習中的困難，讓他們安心的學習、復習。

這批學生將來走上社會就是社會的頂梁柱了，我們一定更要將他們帶好，讓他們盡量全部成才，這才是我們的最終目的，我相信，憑借我們老師的努力和學生的努力學習，是能夠達到這一目標的。

三年級語文工作計劃上學期 三年級語文工作計劃第一學期篇八

1、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、基本技能的掌握程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通.

2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力.

1、位置與方向

2、除數是一位數的除法

3、復式統計表

4、兩位數乘兩位數

5、面積

6、年、月、日

7、小數的初步認識

1、通過總復習，引導學生整理本學期所學內容，進行查漏補缺，進一步加深對所學知識的理解.

2、在整理和復習的過程中，使學生認識知識之間的聯系，形成知識網絡，學習數學的一些基本方法，獲得良好的數學思想，使所有的學生都得到應有的發展.

3、通過總復習，使學生發現生活中的數學現象或者數學問題，培養學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題的能力，不斷發展學生的思維能力.

4、進一步培養學生的歸納和整理知識的能力，養成回顧與反思的良好習慣，增強學習數學的興趣和自信心.

1、有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單的實際問題.

2、能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題以及統計觀念、空間觀念的培養與加強.

建議共分4課時：

除數是一位數的除法…………………………………………1課時

復習除數是一位數的除法……………………………………1課時

位置與方向、面積、年月日…………………………………1課時

復習小數的初步認識、統計表……………………………1課時

三年級語文下冊工作計劃4

本班有32名學生.他們都已能流利地運用普通話表達自己的意思，和同伴進行交往.較熟練地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫話.能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，做到結構端正、筆畫規范.個別同學寫話達到通常，表情達意準確等需要提高.新學期我應注重學生的口語表達、書法練習、感情朗讀、片段寫話，力爭使學生的語文素養再上新臺階.

本冊教材由“培養良好的學習習慣(5)”與 “課文”、“練習”、“習作”組成.課堂教學目標集中，重點突出，課文短小精悍，內容貼近學生的生活實際，練習的樣式不多，數量適中.本冊教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養和科學素養.此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯系，增加趣味性，調動學生學習的積極性，提高學習效果.

學習習慣.

(1) 繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣.

(2) 繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣.培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣.

(3) 繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣.

(4) 繼續培養勤舟舟文學，主動識字的習慣.

(5) 培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣.

2. 漢語拼音.

(1) 繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話.

(2) 能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號.

3. 識字寫字.

(1)能正確認讀459個生字.

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個.能按字的結構把字寫端正、寫勻稱.

(3)練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔.

4. 口語交際.

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事.

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話.

(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫.

(4)愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌.

5. 閱讀.

(1) 繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文.

(2) 繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問.

(3) 能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思.

(4) 能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意.

6. 習作.

(1)留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達.

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白.

(3)學會寫“留言條”、“請假條”.

(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號.初步學習冒號、引號.

1.重視學生端正寫字、喜愛閱讀、提前預習、認真聽講、及時作業等良好學習習慣的培養.

2.重視和學生共讀，加強對學生課外閱讀的指導，養成喜愛看書、寫話的習慣.

3.重視閱讀與朗讀、口語訓練的有機結合，正確處理“讀”與“悟”的關系，為學生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的能力.

1.深入鉆研教材，研制課堂教學內容和課堂教學目標，打造扎實高效的課堂課堂教學，使學生養成良好的學習品質和行為習慣.

2.優化課堂教學方法，在游戲中、活動中、具體的語言環境中鞏固識字.通過書法競賽、獎勵等形式，培養良好的寫字習慣和寫字興趣.

3.重視朗讀指導，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學生充分朗讀的時間，培養語感.將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文、用語文.

4.根據教材內容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼學生主體地位，創造性地開發和使用課堂教學資源.激勵學生積極參與課堂課堂教學討論，增強口語表達、交際意識，培養學生口才.

5.指導學生養成課外閱讀的好習慣，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高.

6.重視閱讀課堂教學與寫作課堂教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系.堅持寫，選擇學生感興趣的話題，訓練觀察、寫話的敏感度，積累素材，培養寫話興趣，打好作文基礎.

三年級語文工作計劃上學期 三年級語文工作計劃第一學期篇九

我班共有學生人，其中女生人，男生人。本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字200個;生字表(二)，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。

6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

1.在語文學習中，體現8個專題的思想。

2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的.獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8.繼續學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10.繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

繼續進行作文片斷的練習。

為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力，對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習

周 次

日期

教學內容

備課負責人

1

2.18-2.24

始業教育

全組老師

2

2.25-3.2

1、燕子

2、古詩兩首

3、荷花

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3

3.3-3.9

4、珍珠泉

語文園地一機動

單元檢測

aaaa

第一單元

4

3.10-3.16

5、翠鳥

6、燕子專列

7、一個小村莊的故事

5

3.17-3.23

8、路旁的橡樹

語文園地二機動

單元檢測

aaaa

第二單元

6

3.24-3.30

9、寓言兩則

10、驚弓之鳥

11、畫楊桃機動

aaaa

第三單元

7

3.31-4.6

12想別人沒想到的

語文園地三機動

單元檢測

8

4.7-4.13

13、和時間賽跑

14、檢閱

15、爭吵機動

aaaa

第四單元

9

4.14-4.20

16絕招

語文園地四機動單元檢測

10

4.21-4.27

17、可貴的沉默

18、她是我的朋友

19、七顆鉆石機動

11

4.28-5.4

20媽媽的賬單

語文園地五機動單元檢測

21、太陽

aaaa

第五單元

12

5.5-5.11

22、月球之謎

23、我家跨上了“信息高速公路”

24果園機器人

aaaa

第六單元

13

5.12-5.18

語文園地六

單元檢測

25、太陽是大家的

14

5.19-5.25

26、一面五星紅旗

27、賣木雕的少年

28中國國際支援隊，真棒！

aaaa

第七單元

15

5.26-6.1

語文園地七

單元檢測

29、古詩兩首

16

6.2-6.8

30、西門豹機動

31、女媧補天

32夸夫追日

第八單元

全組老師

17

6.9-6.15

語文園地八

單元檢測復習

18

19

6.16-6.22

6.23-6.29

復習

迎接期末考試

三年級語文工作計劃上學期 三年級語文工作計劃第一學期篇十

以學校工作計劃、縣語文教研計劃為依據，不斷更新理念，把“教學質量為生命線”作為中心工作，加強語文課堂教學的實效，“加強教師自身專業化，科研化”的發展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級小學語文教學工作，提高語文教學質量，提高自身的專業化素質。

(一)以課程改革為中心工作，繼續加強教學理論學習，注重實踐探索研究。

1、三年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。努力推進新材的使用進程。

2、根據語文教導計劃，加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內容、有記錄、有反饋，以提高教學質量為宗旨。加強備課組內教師之間的互聽課、互評課活動。發揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。

3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。

4、鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。

5、發揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。

(二)繼續加強基礎知識教學，培養能力，促進學生全面發展。

1、加強基礎知識教學，把握三年級的.教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎。

2、加強語文學科與信息技術的整合，自己學做教學媒體，提高學生學習興趣。

3、根據學校工作計劃要求，進行教師專業化理論學習，每月完成一篇教育教學隨筆，進行教育教學知識的積淀。

4、抓好三年級學生語文素養的培養。

(1)漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。

(2)激發學生識字的興趣，學生語文素養的培養提高更得力于課外。倡導生活中識字，生活中學習。

(3)閱讀教學以讀為主，體現整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，了解內容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞臺，引導學生閱讀課外讀物，培養邊讀邊思的良好閱讀習慣。

(4)注意培養專心聽、用心記、說清楚的習慣，有意識培養口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。

(5)指導學生合作交流，互教互學，對學習有困難的學生加強課后個別輔導。

(6)重視寫字指導，鞏固正確的寫字姿勢和執筆姿勢。

(三)繼續重視課堂教學的主陣地。

1、課堂是實施教學理念的主陣地、主渠道。關注課堂，提高課堂教學40分鐘的效果。

2、有目的，有計劃地開展“備課、上課、說課、評課”的四課活動，努力做到四有：備課有針對、上課有實效、反思有深度、作業有層次。

三年級語文工作計劃上學期 三年級語文工作計劃第一學期篇十一

本學期，我們三年級語文教研組要認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素養。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

1、努力學習課改的精神，正確樹立現代教育理念。

繼續組織組內教師學習課改的精神，領會新的.課程標準帶給我們的新要求。努力使每一位教師轉變教學觀念，改變傳統的教學方法，大面積地采用現代教學手段，提升自己的教學教育水平。在課堂教學中，進行有效教學的課堂研究。

2、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。

3、聚焦學困生，做好拉差補缺的工作。

充分利用課外時間，關注學困生，對他們由淺入深、系統地進行補習，不讓一位學生掉隊，做到共同發展、進步。爭取在期末考試中取得圓滿的成績。

上述措施只是我們教研組對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我們將不斷地加以改進。若有不足之處，發現后會及時糾正。

三年級語文工作計劃上學期 三年級語文工作計劃第一學期篇十二

三年級2班共有學生39名.他們已有的語文素養水平參差不齊，他們中的有些同學有著良好的學習習慣，課堂上能認真聽講，提出問題、專心思考，積極回答問題，課后作業能按時、仔細地完成，并且做到字跡工整、紙面整潔。在朗讀時能夠做到聲音響亮、吐字清晰，邊讀邊思考，通過課外閱讀積累了一定數量的成語和古詩文。在此基礎上他們能夠寫一段完整的話，表達自己的意思，有些同學甚至還能夠將平時積累的詞句運用到自己的習作中，做到學以致用。大部分同學都已有的借助字典、詞典學習的習慣，說明他們已有了主動、自覺學習的意識。這些都說明他們已經養成良好的學習習慣。表現比較突出的有于其文、孟令令、李文君、等。與此同時存在的問題仍然比較突出，在學習習慣的養成方面比較弱的同學不在少數，他們在課堂上被動地接受知識，不肯動腦筋，存在懶惰、怕吃苦的思想，缺乏上進心，做事拖拉，懶散，作業的字跡馬虎，有的甚至，不能按時完成，在朗讀、習作、和詞語的積累方面遠遠落后于其他同學，學習跟不上大家的腳步，在本學期，將根據他們自身存在的問題，有針對性地進行教育，爭取在新的學期里，讓學生的整體素質再上一個臺階。

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

1.在語文學習中，體現8個專題的思想。

2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8.繼續學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10.繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

1、繼續重視字的教學。

2.繼續加強詞句訓練。

3.加強習作的教學。

4.要加強朗讀、默讀訓練。

5.轉變閱讀教學思路，有教師教的思路轉向學生學的思路，由文章學的思路轉向閱讀學的思路。分清主次，抓住重點，進行探究性學習。

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。人教版六冊語文教學進度表

5.學困生輔導：(重點)

<<新課程標準>>的頒布，確立了我國基礎教育改革的趨勢，以培養學生科學探究能力為主的多樣化的學習方式正在全面展開。特別是重視知識與技能、過程和方法、情感意志和價值觀等等方面的培養，是體現對未來公民的科學素養培養的重要標志。本期，學困生工作是重中之重。

1、做“學困生”的知心朋友。

2、樹立信心，參與探究。

3、創設良好學習氛圍。

4、加強與家長的聯系和溝通。

6.優秀生輔導措施：

1. 學會快速閱讀

2. 學會快速書寫

3. 學會做筆記

4. 獨立探求知識的能力

5. 與他人合作的能力

6. 流暢的表達能力

三年級語文工作計劃上學期 三年級語文工作計劃第一學期篇十三

本學期在深刻領新課改精神的基礎上，圍繞學校的工作重點，以進一步提高教育教學質量為根本目標，嚴格規范教學常規管理，加大課堂教學研究力度，以努力提升教師的課堂教學水平和專業素養為出發點，進一步發揮學校骨干教師力量，實現教學理念、教學行為、教學評價的大轉變，進一步提高本組教師的整體素質，不斷提升教學質量。

教師：

我們備課組共有十三位成員，擔任著三年級13個班的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了自身對新教材的探索熱情。老教師有自己多年的豐富教學積累，新教師有熱情飽滿的工作態度，這兩股力量的組合促使著組里教研工作的和諧、統一、有序。

學生：

通過兩年半的學習，大部分學生積極向上，勇于進取，學習態度端正。現在很多同學已經養成了良好的學習習慣，喜歡看書，喜歡寫作，并有了一定的積累，在語言表達上條理比較清晰，態度大方，說話時候句式也比較完整，并能夠用多種表達方式來表達自己的想法;但還有部分學生的閱讀分析能力、習作能力，傾聽、寫字的良好學習習慣有待養成和提高。

1.認真學習語文課程標準，掌握新課程標準對三年級的教學要求，做到了如指掌。

2.鉆研教材，熟悉教材內容，明確各部分知識在整個小學階段語文教學中的地位及相互關系，不僅體現本冊教學任務，還注意知識的前后聯系，有的放矢組織教學工作。在掌握本冊教材內容的基礎上，鉆研教材編寫意圖，明確教學目標，明確教學重點、難點，把握教學進度。

3.研討如何在有效時間內提高學生的語文能力，以便提高教學質量。

4.在個人鉆研教材的基礎上堅持集體備課，做到有計劃，有準備，具體要求如下：

(1)每次活動保證全體成員出席，不遲到，不早退。

(2)集體備課時精心選擇教學內容，設計教案，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養，解決當前教學中出現的一些問題等。

(3)活動有定時和不定時之分，在平常教學中發現問題就可時時處處進行研討。

(4)每次活動有主題，有記載。

(一)加強自我學習和反思。

1.繼續學習優秀教育理論書籍，并作好讀書筆記記載。

2.組內每位教師在認真學習的基礎上認真反思，青年教師結合課堂教學和課題研究撰寫教育教學論文不少于兩篇。

(二)搞好課題的研究。

1.根據學校課題確定教研組課題。

2.做好課題，保存好原始資料，并作好文字記載，期末交學校教研室存檔。

(三)抓好常規工作：

1.規范備課組建設，活動做到有計劃，有落實，有成果。

2.組內統一作業內容和格式，不定期碰頭交流作業情況。

3.每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課、商議。

4.每位教師必須在組內上一節研究課。每一節研究課由備課組集體備課，開展評課、說課活動。

5.年輕教師多聽課，向有經驗的老教師學習、請教。

6.組織好本年級學生參加學校各項語文比賽。

7.繼續加強學生的閱讀能力培養，并推薦閱讀書籍，要求學生本學期最少閱讀4本書籍。

1.制定語文和作文教學計劃。

2.討論《荷花》教案。

3.擬訂備課組活動計劃。

5.第二單元測驗進行反饋、分析。

6.學習《語文課程新標準》。

7.集體備課《畫楊桃》。

8.學習《課堂教學藝術》，交流教學中的問題，尋找對策。

10.擬訂期中復習卷、練習卷。

11.集體備課《一面五星紅旗》。

13.討論教研組開課教案。

15.擬訂期終復習計劃、模擬卷。

16.期終試卷分析、小結本學期教學工作。