時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

四年級教學計劃進度表篇一

部編版《道德與法治》四年級下冊教學計劃 本學期我繼續承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：
一、學生情況分析 孩子們經過幾年的學習,基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

二、教材說明 最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2023年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；
第二單元：做聰明的消費者；
第三單元：美好生活哪里來；
第四單元：感受家鄉文化關心家鄉發展。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發，引導學生學會和諧的同伴交往方法，成為同學中受歡迎的人。

第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質量，引導學生進一步展開聯想，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內容的安排旨在培養學生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農業生產的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農業生產與人們生活的密切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬世流芳。

三、教材設計思路及特點 1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；
向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；
通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據四年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的。

四、教學措施 1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。

2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

3.通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

五、教學進度 章節 題目 課時 備注 第一單元 同伴與交往 6 1我們的好朋友 2 2說話要算數 2 3當沖突發生 2 第二單元 做聰明的消費者 6 4買東西的學問 2 5合理消費 2 6 有多少浪費本可以避免 2 第三單元 美好生活哪里來 6 7我們的衣食之源 2 8這些東西哪里來 2 9 生活離不開他們 2 第四單元 感受家鄉文化 關心家鄉發展 6 10我們當地的風俗 2 11多姿多彩的民間藝術 2 12家鄉的喜與憂 2 最新部編版四年級《道德與法治》下冊教學設計 第一單元同伴與交往 1我們的好朋友 2說話要算數 3當沖突發生 第二單元做聰明的消費者 — 4買東西的學問 5合理消費 6有多少浪費本可以避免 第三單元美好生活哪里來 7我們的衣食之源 8這些東西哪里來 9生活離不開他們 第四單元 感受家鄉文化 關心家鄉發展 10我們當地的風俗 11多姿多彩的民間藝術 12家鄉的喜與憂 第一單元同伴與交往 1. 我們的好朋友 教學目標：
1. 通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性。

2. 知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和 選擇。

3. 學會恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通；
正確處理朋友間因 想法、觀點不一致而產生的矛盾。

4. 培養學生收集、整理、運用信息的能力。

教學重難點：
1. 知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和 選擇。

2. 學會恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通；
正確處理朋友間因 想法、觀點不一致而產生的矛盾。

教學準備：
教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。

學生：
1. 每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。

2. 課前通過各種方式全面了解朋友的特點。

課時安排：2課時 教學過程：
第一課時 、引入話題，喚醒生活 教師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。

（播放歌曲《友誼地久天長》）
教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？ 教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？ 學生交流。

教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學習生活 中，有很多關系密切的人：我們離不開親人的關懷照顧；
離不開老師的關心培 養；
但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候 伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷。今天我們就來說說好朋友的故事。

（板書課題：我們的好朋友）
二、趣味活動，體驗生活 活動一：好朋友推介會 教師：當老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，很多同學的心 中一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復雜的情感。請大家帶著你自己對“朋 友”的感受，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？ 你們各自都有什么特點？完成表格。

我 我的朋友 我的朋友 最擅長的事 最喜歡的事物 最害怕的事 （學生填寫表格，也可以根據實際情況進行補充）
教師：大家表格填寫得這么仔細，一定都有很多朋友。下面咱們做一個游 戲，請用你自己喜歡的方式，結合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的 朋友。重點介紹他的特點，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的 好朋友是誰。

（學生開始“猜朋友”游戲）
活動二：讀朋友詩悟真摯情 教師：同學們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有 朋友真好！這些朋友都一樣嗎？ 教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助 呢？ （出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合 適的，也可以自己想象）
（學生想象，全班交流）
教師：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同;＇每個朋友都有自己的特點， 每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。

（播放音樂《秋日的私語》師生共同讀下面的詩）
有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶；

有的朋友是收獲季節里陶醉在秋日私語中的那杯美酒；

有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；

有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風；

有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。

有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；

有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；

有的朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；

有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候; 教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特 點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。

第二課時 一、 復習導入 二、 深化感悟，指導生活 活動一：七嘴八舌說想法 教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋 友也有看法不一樣的時候。

（出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的 夸獎小狗打扮得好看，可結果呢，朋友們都是怎么說的？ （學生介紹圖片內容）
教師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會不同呢？ （學生小組內自主交流，然后全班交流，教師組織學生表達自己的觀點， 多元評價，讓學生認識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想 法和自己一樣）
教師：來大家都是有想法、有主見的好學生。

活動二：千方百計化解矛盾 教師：每年春天，同學們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我們還要去 春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建 議？說說你的理由。

（學生各抒所見）
教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有 什么好辦法讓大家的意見統一呢？ 學生交流。

教師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產生分歧。我們要學會尊重別 人的不同意見，與同學好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。

教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因為想法不一致發生 爭執嗎？你是怎樣解決的？ （學生講述以往的爭執和解決的辦法）
教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發生爭執， 只要學會換位思考，進行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。

岀示“友誼樹“，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉 教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也 會因為觀點不一致，看法不一樣產生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風吹雨打 中也會損枝折葉。當朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣 滋潤著友誼樹繼續茁壯成長;而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。

你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應位置。

（先組織小組討論，再班內交流）
讓學生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上 貼至友誼樹上。

教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我 們統統拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）
教師：友誼樹上終于結出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。

只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。

活動三：小小卡片傳真情 教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋 友說什么？請同學們把你想說的話填寫在友誼卡片上。

（學生制作卡并贈送卡片，釆訪收卡片同學。讓學生認識什么是友誼，學 會表達對同學的欣賞和友愛之情）
教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀:“我們 的好朋友!” 教師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保 持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都 有自己的特點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學們以后主動去 結識更多的朋友，大家取長補短，共同進步。

板書設計 教學反思 2.說話要算數 教學目標：
1. 在生活中能逐步養成說到做到的好習慣。

2. 知道我國傳統文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失 信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

3. 了解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。

教學重難點：
教學重點:：在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正 說話不算數的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

教學難點:：充分理解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠 信的人。

教學準備：
1. 學生準備：收集關于失信的小故事 2. 教師準備：教學媒體 課時安排：2課時 教學過程 第一課時 一、 導入課題 1. 今天，我們要認識一位同學，大家都叫他“愛保證？ 2. 你們發現了什么？他是個怎樣的人呢？ 3. 如果你是他的同學、老師、家人，你想對他說些什么？ 4. 出示課題：說話要算數 二、 結合生活說說身邊的“愛保證” 1. 以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談談但是自 己的心情如何。

2. 小組排代表交流 小結：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應了別 人，就要盡力去做到。

三、 探索傳統文化中的守信與失信 1. 交流收集到的失信故事 a. 聽“食言而肥”的故事 b. 看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇竜濕經書；

2. 你還收集了哪些關于失信的故事，在小組內交流。

3. 從故事中得到的啟示 a. 失信的害處有哪些？ b. 失信于人會對別人造成什么傷害？ c. 失信于人會對自己造成什么傷害？ 總結：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。

四、 面對說話算數的人，我們的態度 1. 情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇, 但是張青覺得，李媛是一個說話算數的人。

a. 你認為李媛是個說話算數的人嗎？為什么？ b. 你的生活中有說話算數的人嗎？講一講他們的故事吧。

2. 夸夸這些守信的人 a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。

總結：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數只會給我們帶來害處， 而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。

第二課時 一、 回顧“愛保證幫他改正 （一）
回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數的真正原因 1. 看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？ 2. 面對誘惑你該怎么做呢？ 3. 如何才能不忘記自己的承諾？ （二）
故事交流會 1. 以小組為單位，自我分析自己說話不算數的經歷:當時怎么想，怎么做？ 2. 小組排代表交流 （三）
小結過渡，隨機板書 小結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就 要想辦法盡力完成。

二、 對自己說話算數，制定合理計劃表 （一）
辯一辯 1. 聽張明和徐強的故事 2. 討論如何看待兩人不同的觀點。

（二）
情景?。簭堄碌墓适隆?/p>

1. 如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數。

2. 制作“整理房間時間表匕 （三）
從故事中得到的啟示 1. 學習制定合理的時間表并遵守它 總結：我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。

板書設計: r抗拒誘惑 說話要算數丿 請人監督 i及時記錄 教學反思 3. 當沖突發生 教學目標：
1. 與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發生。

2. 懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。

3. 在產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待 教學重難點：
教學重點:：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴 以律己。

教學難點:：在產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

課前準備：課件 課時安排：2課時 教學過程 第一課時 一、 導入課題 1、 觀看表演《這不是我的紙屑》
2、 交流：說說你對這個情節中兩位同學的看法。

3、 揭示課題：
二、 尋找沖突原因 1、 指名交流：說說你與同學的一次沖突事件。（隨機板書）
2、 交流與討論：為什么會發生這樣的沖突事件？ 3、 小組活動：針對以上沖突，結合同學發言，歸納沖突發生的原因。

三、 化解沖突 1、學生交流：化解沖突活動的辦法。

2、板書總結辦法。

四、總結：
懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律己。在 產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

第二課時 教學目標 1、 樹立積極的人生態度，遇到受欺負的事情能正確應對。

2、 認識到生活中的受到欺負是難免的，要學會用合理的方法擺脫欺負，保 護自己。

3、 了解受欺負的原因及其危害性。

教學重點：
1、 認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺 負的。

2、 遇到欺負，要學會抵抗。

3、 學會保護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。

教學難點:：
1、 認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺 負的情況。

2、 遇到欺負，要學會抵抗。

教學準備：課件 教學過程：
一、談話導入 1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎你覺得這種做法好嗎？ 2、揭示題題 二、遇到欺負怎么辦 （一）
片段一：
1、 閱讀角：
知心姐姐：
我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學總是拿我的名字的笑我，叫我毛 毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們為什么要取笑我，他們卻回答:“就 愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！ 知心姐姐，請你幫幫我！ 一個苦惱的女生毛靜媛 2023年5月4日 2、 在心里想想：自己和班里有這類欺負行為嗎？ 3、 小貼士：
（1）
故意打、推、撞、踢同學 （2）
辱罵、取笑、諷刺同學。

（3）
給同學取侮辱性的外號。

（4）
捉弄同學，故意損壞他人物品。

（5）
挑撥是非，排擠同學。

（6）
散播他人隱私。

（二）
學會應對欺負 1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了 —地。

王玲傷心地撿起了被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯。王玲想， 算了吧，她轉身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學也跟著起哄。

2、 請你說說王玲此時的內心感受。

3、 總結：被人欺負是痛苦的，我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會 加劇。

我們必須采取正確的方法應對欺負。

三、 演一演1、假如你是王玲，你會怎樣做呢 要求：
（1）
小組成員依次發言，表達自己的想法。

（2）
組長指定一名組員負責記錄。

（3）
組內對所有成員的發言進行整理、歸納。

（4）
先組內排練，再在班級演一演。

2、假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢 四、 我來出主意 1、 片段一：閱讀小故事 2、 小貼士 當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。

觀察周圍的環境，尋找脫身的方法。

向路過的大人或附近的居民求助。

可以先妥協，但要記住對方的特征，以便事后報警。

3、 片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要 了五元錢，答應兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。

我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒 有了。

4、 小組討論：你有什么好方法？ 要求：（1）小組成員依次發言，表達自己的想法。

（2）
組長指定一名組員負責記錄。

（3）
組內對所有成員的發言進行整理、歸納。

（4）
先組內排練，再在班級演一演。

5、 交流 五、 知識窗了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確當我們在校外受到欺負時規 定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；
強行向他人索要財物”等不良行 為，不得有“糾集他人結伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等 嚴重不良行為。

六、 總結在校內受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。

我們必須采取正確的方法來應對欺負。在校外受到欺負，也需要果斷采取措施， 保護自己。

板書設計：
教學反思 第二單元 做聰明的消費者 4. 買東西的學問 教學目標 1. 購物掌握購物的技巧；

2. 培養良好的購物習慣，做文明的消費者；

3. 維護自己的合法權益。

教學重難點 教學重點：購物掌握購物的技巧，培養良好的購物習慣。

教學難點：維護自己的合法權益。

教學準備：師制作課件，收集案例資料；
學生課前查找關于消費者保護方 面的資料，做購物調查。

教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法 課時安排：2課時 教學過程 第一課時 一、 談話導入。

1. 談話。同學們，我們都有過購物的經歷。怎樣才能買到稱心如意的商品， 這里面可有不少學問。今天，我們就來探究一下購物的學問。

2. 板書課題：買東西的學問 二、 講授新課。

活動一：學會看包裝 （一）看一看，辨一辨。

1. 看一看，幫忙采購。

請運用你的經驗和智慧圓滿完成購物任務。

2. 辨一辨：
這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？ 【設計理念】模擬生活情景，引起學生購物興趣，在購物中獲得知識。

（二）觀察記錄，找出共同點。

1. 觀察：
在食品、衣服、文具、家電產品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商 品標簽、外包裝、說明書等。

2. 比較異同：
比較一下，同類產品有哪些共同的信息。

3. 記錄信息：
仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。

4. 認一認：你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎？ 【設計理念】通過系列活動，讓學生參與實踐活動中，從中獲得知識。

活動二：避免購物小麻煩 （一）讀一讀，析一析，學一學。

1. 閱讀常見購物中的陷阱。

“如果你不需要發票，我可以給你便宜點了 “虧本大甩賣?！?2. 分析：
容易出現什么麻煩和糾紛？ 為了避免出現麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題? 3. 學習“小貼士”。

4. 出主意：你還有什么要提醒大家的嗎 （二）交流、分享經驗。

你有網購的經歷嗎？你知道網購需要注意哪些問題嗎？和同學們分享一下 吧。

第二課時 一、 復習導入。

二、 講授新課。

活動三：購物講文明 （一）
看一看，說一說。

文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪 些類似的情景？ ① 買水果時，用手亂捏；
②…… 看到這些行為，我的感受是…… 我想說…… （二）
讀一讀，辯一辯，寫一寫。

1. 讀p33案例。

2. 辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？ 3. 寫一寫：如何做一個文明的顧客？ 文明顧客的語言：
文明顧客的行為：
【設計理念】讓學生參與活動，提高學生課堂學習的積極性，讓學生明白 我們在購物時需要培養良好的購物習慣，做一個文明的消費者。

活動四：維權意識不能少 （一）
看例子，辨一辨，出主意，學知識。

1. 讀例子。p34 釆購終于結束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢？如 果你遇到這些事情該怎么做？ 2. 辨一辨：同學們出的主意可取嗎？ 3. 出主意：你覺得應該怎樣做？ 4. 學知識：學習p35“小貼士 【設計理念】通過實例，學習知識，又運用知識，達到學以致用的目的。

讓學生明白一個購物知識：我們要有維權意識，維護自身合法權益。

（二）
寫一寫：總結購物心得。

把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。

三、課堂總結。

板書設計 4買東西的學問 學會看包裝 避免購物小麻煩 購物講文明 維權意識不能少 教學反思 5. 合理消費 教學目標 1. 反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。

2. 學會合理消費，養成勤儉節約的生活習慣和生活方式。

教學重難點 教學重點：學會合理消費，養成勤儉節約的生活習慣和生活方式。

教學難點：辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。

教學準備：師制作課件，收集案例資料；
學生課前查找關于消費方面的資 料，做購物調查。

教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法 課時安排：2課時 教學過程 第一課時 一、 談話導入。

1. 談話。

師：同學們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足 自己的哪些需求？ 生：自由回答。

師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我 們一起探究一下這些問題。

2. 板書課題：合理消費 二、 講授新課。

活動一：那些我想要的東西 （一）設計心愿卡。

1. 設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些? 心愿卡 我想要的 理由 2. 請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？ 【設計理念】通過動手實踐，讓學生明白自己的需求，為接下來的教學做 鋪墊。

（二）
想一想，猜一猜。

1. 讀一讀：案例p37。

2. 想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？ （三）
演一演，改一改：
1. 演一演p37的情景劇。

2. 想一想：劇中這些同學的要求合理嗎？為什么？ 如果你是父母，你會怎樣答復他？ 3. 改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地 方？ ① 我仍然堅持的心愿…… ② 我想要改動的部分…… 【設計理念】通過活動，讓學生明白父母不答應的原因。

（四）
想一想，寫一寫，學一學。

1. 想一想，寫一寫：
哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？ 合理的要求：①生活必需品；
②…… 不合理的要求：①價格過于昂貴；
②…… 2. 學習p39 “小貼士”。

（五）p39幫一幫。

1. 問題：
我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我 那么想呢？ 2. 出主意：
① 我的辦法是轉移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來， 我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

② …… ③ …… ④ 我的辦法是…… 【設計理念】學生先學習探究問題原因，而后去幫助別人，讓學生參與實 踐，解決問題。

第二課時 一、 復習導入。

二、 講授新課。

活動二：學會合理消費 （一）比一比寫一寫，講故事。

1. 比一比：
計劃的消費一一量入為出 過度的消費一一入不敷出 2. 寫一寫：
請你想象，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同？ 合理消費的好處…… 過度消費的壞處…… 3. 講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一 下吧。

【設計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學生認 知。

（二）
閱讀體會。

1. 生閱讀p41 “閱讀角”。

2. 談體會：談談你對有奢入儉難的體會，養成什么樣的消費習慣才能避免 這種情況的出現？ （三）
合理安排。

1. 列計劃：
學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價 格，計劃你的開支，安排一頓既經濟又營養的午餐。

我的午餐計劃表 ① ……花費……元 ② 花費 元 ③ ……花費……元 ④ ……花費……元 2. 說一說：
我這樣安排的理由是…… 我還想準備的食品是…… 3. 交流分享：
與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是 什么？ 4. 提建議：從營養、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合 理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。

【設計理念】通過一系列活動，讓學生真正體會到什么是合理消費。

（四）閱讀感悟。

1. 生閱讀教材p43“閱讀角氣 2. 談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。

三、課堂總結。

板書設計 5. 合理消費 那些我想要的東西 學會合理消費 教學反思 6. 有多少浪費本可避免 教學目標 1. 觀察生活中的浪費現象，了解浪費造成的危害；

2. 能夠在生活中反對浪費，避免浪費。

教學重難點 教學重點：能夠在生活中反對浪費，避免浪費。

教學難點：觀察生活中的浪費現象，了解浪費造成的危害。

教學準備：師制作課件，收集案例資料；
學生課前查找關于浪費方面的資 料，做浪費危害調查。

教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法 課時安排：2課時 教學過程 第一課時 一、 講故事導入 1. 講故事：食物的哭訴。

師：同學們，聽完故事，有什么感想？ 生：自由回答。

師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產生浪費。今天，我們就來探 究一下 浪費的話題。

2. 板書課題：有多少浪費本可避免 二、 講授新課。

活動一：餐桌上的浪費 （一）
看一看，讀一讀，想一想。

1. 生觀看p44浪費現象。

這樣的浪費現象，你看見過、經歷過嗎？ 2. 閱讀p44“閱讀角”。

聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？ 3. 說一說：浪費有多種表現。

把不愛吃的食物扔掉是浪費；

……是浪費；

……是浪費；

……是浪費。

【設計理念】通過這些活動，讓學生從身邊小事入手，感受浪費現象無處 不在。

（二）
算一算，想一想。

1. 算一算：
① 用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。

② 如果每個同學一天浪費50克大米，全班同學一天共浪費多少大米？ 一年 共浪費多少？如果全校有500個學生，一年將浪費多少大米？ ③ 一個學生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起 來，可以夠多少學生吃一個月？ 2. 想一想：看到計算結果你有什么感受？ 【設計理念】讓學生運用數學知識，計算出浪費的量，使學生明白這種浪 費是容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數目。

（三）讀一讀，說一說。

1. 讀一讀：p46“閱讀角”。

《一瓶水背后的辛勞》
2. 想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是 毛錢？ 3. 說一說：
有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么？ 4. 相關鏈接。

由此看來，節約食物，拒絕浪費，既能減輕農業對環境的壓力，也能節約 食品生產所需的資源，可謂意義重大。

【設計理念】通過讀故事等這些環節，使學生明白浪費行為的危害。

（四）讀一讀，學一學，分析情景。

1. 讀一讀，學一學：p47“光盤行動”。

2. 做一做：今天，你光盤了嗎？ 3. 分析情景：p48案例。

你怎么看待這些行為呢？ 第二課時 一、 復習導入。

二、 講授新課。

活動二：還有哪些浪費可以避免 （一）讀一讀，想一想。

1. 閱讀p49案例。

2. 思考：
這些情景反映了什么？ 你在這些方面是否也有浪費行為呢？ （二）
小調查。

1. 浪費現象小調查。

讓我們組成“浪費現象調查小組深入了解一下浪費現象吧，挑選某一個 方面的浪費行為進行調查研究。

2. 完成調查報告。

① 我們小組調查的浪費現象是……方面的。

② 我們看到的現象…… ③ 這些浪費行為的危害…… ④ 產生這些浪費行為的原因是…… ⑤ 關于怎樣減少這些浪費，我們的建議是…… 3. 讀p50“相關鏈接”。

【設計理念】通過實踐活動，讓學生明白除了飲食方面的浪費，在我們身 邊還“潛伏“著形形色色的浪費。

（三）
分析錯誤原因。

請想一想以下說法錯在哪里？ ① 稍微浪費一點沒關系，太節儉了別人會笑話我的。

② 我一個人節約有什么用，有浪費行為的人多著呢。

③ …… ④ …… （四）
找一找，設計一幅宣傳畫或宣傳標語。

1. 找一找：
有很多關于浪費與節儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含 義嗎？你能再找一些類似的句子嗎? ①取之有度，用之有節，則長足。

③ …… 2. 請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節儉”為 主題，設計一幅宣傳畫或宣傳標語，把你的觀點傳達給大家。

【設計理念】通過上述活動環節，讓學生參與實踐活動，明白很多浪費行 為是我們錯誤的想法導致的，我們要養成勤儉節約的理念和好習慣。

三、課堂總結。

板書設計 6有多少浪費本可避免 餐桌上的浪費 還有哪些浪費可以避免 教學反思 第三單元美好生活哪里來 第7課 我們的衣食之源 教學目標 1. 了解農業生產者在農作物的種植和生產過程中付出的辛勤勞動。

2. 了解農業生產的主要種類及他們與人們生活的緊密聯系。

教學重難點：
教學重點：了解農業生產的主要種類及他們與人們生活的緊密聯系。

教學難點：了解農業生產的主要種類。

教學準備：師制作課件，收集案例資料；
學生課前查找關于農業方面的資 料。

教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法 課時安排：2課時 教學過程 第一課時 —、視頻、圖片導入。

1. 師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認真觀察。

師：視頻和圖片中是什么糧食？ 生：大米。

師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當你吃著米飯的時侯，可 曾想過，這白白的大米從哪里來的？今天，我們就來探究一下這個問題。

2. 板書課題：我們的衣食之源 二、講授新課。

活動一：白白的大米哪里來 看一看，說一說。

1. 看一看：繼續播放大米生產過程視頻。

2. 說一說：大米哪里來。

育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米 3. 請選擇一種農作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種 植過程。

【設計理念】通過觀察和說一說，讓學生對大米及其他農作物的種植過程 加以了解，體會種田人的艱辛。

第二課時 一、 復習導入。

二、 講授新課。

活動二：美好生活的保證 （一）查一查，說一說。

1. 查一查：
① 我國種植業遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來自農業 中的種植業嗎？ ② 什么是畜牧業？生活中有哪些物品來自畜牧業？ ③ 林業的作用是什么？你知道林業為人們的生活提供了什么嗎？ ④ 我國的漁業分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業。

2. 說一說：我國農業生產的種類及重要性。

【設計理念】通過閱讀、查找資料活動增強學生動手能力，體會我國農業 生產的種類及作用。

（二）連一連，說一說，學一學。

1. 連一連：教材p57 把下面的物品與農業生產的相關行業用線連起來。再說說這個行業生產哪 些物品。

2. 說一說：
如果沒有種植業，我們的生活會怎么樣？ 如果沒有畜牧業，我們的生活會怎么樣？ 如果沒有林業、漁業，我們的生活會怎么樣？ 3. 學習p57 “知識窗“。

（三）參觀農村。

在老師或家長的帶領下參觀農村，了解那里的農業生產情況，以及農村發 生的一些變化。

【設計理念】通過上述實踐活動，讓學生明白農業是我們的衣食之源。

三、課堂總結。

板書設計 7. 我們的衣食之源 白白的大米哪里來 美好生活的保證 教學反思 8. 這些東西哪里來 教學目標 1. 體會工業勞動的艱辛，了解工業與生活的密切聯系，尊重工業勞動者。

2. 懂得工業產品給生活帶來的便捷。

3. 知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉向中國創造才能體現中國工業 的創新能力。

教學重難點 教學重點：懂得工業產品給生活帶來的便捷，體會工業勞動的艱辛。

教學難點：懂得中國制造轉向中國創造才能體現中國工業的創新能力。

教學準備：師制作課件，收集案例資料；
學生課前查找關于工業方面的資 料。

教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法 課時安排：2課時 教學過程 第一課時 一、 談話導入 1. 談話。

師：同學們，我們平時都用到了哪些生活用品？誰能告訴我。

生：自由回答。

師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個問題。

2. 板書課題：這些東西哪里來 二、 講授新課。

活動一：物品身世“探秘“ （一）
觀察與發現，填一填。

1. 觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。

來自工業生產的有：
穿的…… 用的…… 2. 家中用的穿的哪些來自工業生產，請填到教材上面表格里。

【設計理念】從學生已有的知識經驗出發，通過活動，讓學生明白很多生 活用品是由工業生產提供的。

（二）
探訪活動，說一說。

1. 探訪活動。

我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊。看著可愛的小熊，我很想 知道他的來歷。抱著好奇心，我走進生產玩具小熊的工廠，進行了一次探訪活 動。

① 在玩具生產廠的產品研發部門，設計人員專注地設計著各種可愛的小熊 樣式。

② 在材料車間…… ③ 在生產車間…… ④ 在裝飾車間…… ⑤ 在檢驗和包裝車間…… ⑥ 包裝好的小熊被運送到商店 2. 說一說：玩具小熊的生產要經歷哪些環節？ 3. 自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧。

【設計理念】開展探訪活動，讓學生從實踐中明白工業生產的過程，加深 對物品身世的認知。

活動二：它們帶來的舒適與方便 （一）
對比。

手洗衣服一洗衣機洗衣服 步行爬樓一乘電梯上樓 用扇子扇風乘涼一空調乘涼 問題：你能發現洗衣機，電梯，空調等產品的誕生，幫助人們解決了什么 問題嗎？ （二）
小調查。

問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現在已經不生產了？哪些物品是 過去沒有，而現在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利？ （三）
想一想：從人們的生活需要出發,我們還可以改善和發明哪些產品？ 我的設想：
【設計理念】通過這些活動環節,讓學生從實踐中懂得了工業生產的目的。

我們應當倍加珍惜工業生產者的勞動成果。

第二課時 一、 復習導入。

二、 講授新課。

活動三：從“中國制造“到“中國創造“ （一）看一看，查一查，說一說。

1. 觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。

2. 查一查：說說你了解的“中國創造 3. 區別一下：“中國制造”與“中國創造4 4. 查找在世界上有影響的“中國創造：
有中國高鐵、神舟系列飛船 （二）講故事。

給同學們講一個關于“中國創造”的故事。

性。

【設計理念】通過活動，讓學生從實踐中獲得真知。增加課堂教學的趣味 三、課堂總結。

板書設計 8. 這些東西哪里來 物品身世“探秘” 它們帶來的舒適與方便 教學反思 第9課 生活離不開他們 教學目標 1. 知道生活離不開各行各業的勞動者，體會不同職業給生活帶來的便利 2. 懂得社會分工需要不同的職業，各行各業勞動者沒有高低貴賤之分 3. 體驗各行各業勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。

教學重難點 教學重點：知道生活離不開各行各業的勞動者，體驗各行各業勞動者的艱 辛，懂得應該尊重普通勞動者。

教學難點：懂得社會分工需要不同的職業，各行各業勞動者沒有高低貴賤 之分。

教學準備：師制作課件，收集案例資料；
學生課前查找關于勞動者保護方 面的資料。

教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法 課時安排：2課時 教學過程 第一課時 一、談話導入 1. 談話。

師：同學們，我們每天都要用到很多生活、學習等用品，這些用品都是各 行各業的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢？ 生：自由回答。

師：今天我們就來探究一下關于勞動和勞動者的話題。

2. 板書課題：生活離不開他們 二、講授新課。

活動一：離不開他們的勞動 （一）
說一說，交流：
你所知道的不同行業勞動者的具體勞動內容，他們的勞動與我們日常生活 有什么關系呢？ ① 我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農民的勞作。

② 我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。

③ 我們住的房子離不開建筑設計師和建筑工人的辛勤勞動。

④ 南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養護工人的勞動。

（二）
看一看，想一想。

1. 讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供 了服務和方便。

① 公交車駕駛員的勞動為李東的上學提供了交通方便。

② 商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。

③ 餐館廚師的勞動和服務員的服務，為李東爸爸的就餐提供了方便。

2. 想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務？如果缺少了 這些服務，會給生活帶來什么影響？ 【設計理念】通過活動與實踐，讓學生真正體會到我們的生活離不開各行 各業勞動者的付出。

活動二：他們都是勞動者 （一）讀一讀，說一說。

1. 閱讀教材“閱讀角” 媽媽也是勞動者 2. 說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業，他們為大家 提供了什么樣的服務？ （二）辨別與閱讀。

1 .辨一辨：
王芳對李陽說:“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮， 張華的爸爸沒法比，他只是進城務工的人彳 你贊同王芳說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？ 2.閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永?！?br/>問題：王永福對勞動和勞動者有哪些認識？你的看法是什么？ 【設計理念】通過辯別，讓學生明白是非，通過閱讀，讓學生從模范中汲 取力量。

第二課時 一、 復習導入。

二、 講授新課。

活動三：感謝他們的勞動 （一）了解體會。

1. 讓我們了解一下他們勞動的艱辛。

① 清茶清潔工人在清掃街道。

② 夜晚列車調度指揮大廳內，為保證列車安全正點有序開行，調度員還在 忙碌著。

③ …… ④ …… 2. 談體會。

（二）
閱讀感悟。

1. 閱讀p69 “閱讀角”和“小貼士4 2. 談感悟。

（三）
體驗活動。

1. 我們也來體驗一下不同職業人們的勞動吧。

① 廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個看似簡單的動作, 他們每天至少要重復上千次，請你模擬這個動作持續兩分鐘以上。

② 快遞員每天忙著送快遞…… 2. 談談你參與體驗活動后的感受。

3. 拓展體驗。

假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜, 那又是一種什么感受? 假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞, 那又是一種什么感受? 【設計理念】通過活動，讓學生扮演勞動者, 去真正體驗勞動者的艱辛。

（四）讀一讀，想一想。

1. 讀p71案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的,。

2. 想一想自己在生活中應該怎么去尊重和感謝勞動者。

三、課堂總結。

板書設計 9. 生活離不開他們 離不開他們的勞動 他們都是勞動者 感謝他們的勞動 第四單元 感受家鄉文化 關心家鄉發展 10.我們當地的風俗 教學目標 1. 了解我國春節、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統節日的習俗、傳說 故事等，體會其對人們生活的影響。

2. 了解我們家鄉的民風民俗，增強學生愛家鄉愛祖國的感情。

3. 提高學生自主探素研究、搜集信息的能力。

教學重點：了解家鄉民風民俗的來歷以及民俗活動。

教學難點：體會民風民俗對人們生活的影響，激發學生的民族自豪感。

教學準備 1. 教師制作有關我國民風民俗的ppt。

2. 學生搜集傳統節日的習俗、傳說故事等資料。

教學過程 ~、導入新課 師：同學們，你們喜不喜歡放假？ 生：喜歡！ 師：那除了寒暑假，我們一般還會在什么情況放假？ 生：（各種回答）
師：到了中國的傳統節日的時候，我們也會放假。今天這節課我們就來學 習與中國的傳統節日有關的民風民俗。（揭示課題）
二、認識春節 1. 你知道我們中華民族有哪些傳統節日？ 2. 春節的來歷。

3. 觀看春節視頻。

4. 說一說，你們家是怎樣過春節的 ① 過年前你們家會準備些什么？ ② 除夕夜怎樣辭舊迎新？ ③ 年初一怎樣給長輩拜年？ ④ 你印象最深的一次春節是怎樣啊 三、 猜一猜 春節的活動是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過年方式是什么嗎？ 出示教材內容“猜猜看請學生自由競猜，并說理由。

四、 拓展延伸 1. 正因為春節涵著這么深厚的文化道德情感，所以干百年來一直受到人們 的重視和喜愛，代代繼承發揚。其實除了春節以外，中國還有許多傳統節日。

請同學們列舉其他的傳統節日，并說說主要民俗。

2. 簡單介紹 ① 元宵節：節日來歷，習俗：賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等。

② 清明節：由來、習俗：踏青、掃墓、放風箏等。

③端午節：節日來歷， 習俗：掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍舟等。

④中秋節：說說由來， 吟誦借月抒懷的詩句，了解嫦娥奔月的故事。

⑤重陽節：節日來歷， 習俗：登高、插茱萸、品重陽糕。

五、辯一辯 這些習俗好嗎? 1. 很多人在年初五放爆竹迎財神。

2. 清明節去掃墓，給先人扎了很多房子、元寶、衣物。

六、其他民族的民風民俗 ① 傣族潑水節。

② 彝族火把節。

③ 蒙古族那達慕大會。

板書設計 教學反思 11.多姿多彩的民間藝術 教學目標：
1. 了解我國著名的民間藝術；

2. 知道這些民間藝術的來源；

2.了解我國民間藝術的現狀。

教學重點和難點：
教學重點：讓學生了解和感受民間藝術的多樣性和魅力，了解民間藝術的 現狀。

教學難點：探索民間藝術背后的價值和意義，樹立保護和傳承民間藝術的 意識。

教學準備：ppt 課時安排：2課時 教學過程 第一課時了解和感受中國民間藝術的魅力和多樣性 活動一：創設情境，走進民間藝術 1. 出示圖片（北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西 景德鎮瓷器、陜西皮影……），請同學們認真看一看，圖片上展示的是什么？ 這就是我們中國的民間藝術。我國地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此 就形成了多姿多彩的民間藝術，這節課我們就來學習多彩的民間藝術。（板書 課題）
2. 觀看視頻《多彩的民間藝術》，直觀感受多姿多彩的民間藝術。

問：同學們除了視頻中看到的民間藝術，你還知道哪些民間藝術呢？這么 多的藝術形式，我們能夠給這些民間藝術分分類嗎？ 3. 小組活動一一我給民間藝術分分類：準備幾張圓形卡片（大），小組合 作探討一種分類方式，并將相應的藝術形式填入其中。

比如按種類分：民間文學、民間音樂、民間舞蹈、民間美術、民間手工藝、 民間建筑等 民間藝術課前調查表 名稱 介紹 活動二、小組匯報，感受民間藝術魅力 1.通過我們小組的合作，我們為收集了解的民間藝術分了類，感受到了民 間藝術的種類多樣，下面，我們一起來走進這些民間藝術，感受其博大精深的 魅力。

2.小組發布：各小組合作探究，在（圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實 物展示）中任選兩種形式，如“圖片+故事”，“音樂+舞蹈”等，向全班 同學發布你的民間藝術調查。

活動三、合作探究，了解家鄉民間藝術 （一）看一看，走進家鄉民間藝術 1. 觀看視頻《銅梁龍燈》。同學們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍 舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音 樂、美術、手工藝品為一體，是一種綜合藝術?？吹竭@樣的家鄉藝術，你有什 么樣的感受？ 2. 我們的家鄉重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶 人，更積累了深厚的文化底蘊。其中多姿多彩的民間藝術，尤其體現了我們山 城別具一格的風貌！ （二）
學一學，民間藝術零距離 1. 通過剛才的交流探討，我們發現民間藝術源于生活，又高于生活，是先 輩們用智慧和汗水創造出的“生活結晶”，代表著家鄉人民的聰明智慧！ 2. 那么，大家想親自感受一下民間藝術的魅力嗎？ 視頻播放《土家擺手舞》，擺手舞是土家族古老的傳統舞蹈，主要流傳在 鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統舞蹈，主 要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。

3. 小組活動，一起來學習一段土家擺手舞。

4. 通過大家剛才的體驗，你能夠猜一猜土家擺手舞的來源是什么嗎？ 擺手舞反映土家人的生產生活。如狩獵舞表現狩獵活動和摹擬禽獸活動姿 態。包括“趕猴子”、“拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨 鷹閃翅”、“跳蛤蟆”等十多個動作。有人說擺手舞起源于宗教祭祀 活動。有人說是古代土家先民為了征服自然,抵抗外族入侵，便用一種“擺 手“來健身壯骨，逐漸演變成后來的擺手舞。

民間藝術滿足了人們生產生活的多樣需求，也能夠表達人們的美好意愿， 這是民間藝術產生的原因。

（三）
做一做，探索家鄉民間藝術 重慶是國家歷史文化名城，在3000余年歷史中，創造了富有鮮明個性的 巴渝文化，除了剛才我們體驗的內容，還有許許多多的民間藝術形式等待我們 探索，下面，請各小組合作探討，在我們的剛才的民間藝術分類中，選擇一個 去探訪屬于重慶的此類民間藝術形式，制定一份重慶民間藝術探索計劃。

家鄉民間藝術調查表 小組成員：
探訪方式：
探訪地點：
探訪內容：
名稱 簡介 產生和來源 現狀 第二課時 了解民間藝術的現狀 活動一、觀看視頻，了解民間藝術衰落現狀 1. 同學們，上一課我們一起了解了多姿多彩的民間藝術形式，感受了其魅 力，今天我們要繼續走進這些民間藝術。

出示視頻《即將消失的十大民間藝術》，了解民間藝術衰落的現狀。

看到這樣的報道，你有什么樣的感受？ 2. 出示教材新聞鏈接。

有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大的關系，你怎么看？ 隨著社會的發展，以及外來文化和城市的沖擊，許多獨具特色的民間藝術 形式正面臨著衰落的困境，我們為他們的未來憂心。

活動二、調查匯報 1. 上一課我們在課堂上制定了重慶民間藝術探訪計劃，現在請各個小組根 據你們的探訪結果，發布探訪小組探訪到的民間藝術現狀。

小組合作討論，發布探訪結論。

思考這些民間藝術的現狀的原因？設想它的未來可能是什么樣？ 2. 這些讓我們感到驕傲的民間藝術為什么會衰落呢？先讓我們來聽一聽春 聯的“自述“吧！ 圖片展示“春聯自述” o 小組合作，討論春聯衰落的原因。

3. 民間藝術代表著我們民族的智慧，展現著家鄉人民的才智，面對現代社 會的發展和沖擊，這些民間藝術等待著我們的拯救和保護。

活動三、合作探究，人人行動保護民間藝術 1. 對于民間藝術的保護，我們少年兒童也能貢獻一份力量。

“閱讀角”展示。

面對民間藝術的衰落，你能夠從這位同學身上學到什么呢？ 我們從自身實際出發，還能夠做些什么？ 2. 出示“知識窗”，學習民間藝術相關法律法規。

從這些法律法規上學習到了什么？ 3. 保護民間藝術，我們在行動 圖片出示重慶磁器口民俗一條街，兩江影視城民俗照片。

小組任務：假如你們小組是重慶市文化局“民間藝術保護工作組”成員， 請你們結合小組調查的某種重慶民間藝術的現狀，設計出一些民間藝術的傳承 和保護辦法。

板書設計 教學反思 12.家鄉的喜與憂 教學目標 1. 學生了解家鄉的過去，看看家鄉的現在，從而感受家鄉的變化與發展。

2. 讓學生通過圖片資料，來發現家鄉的巨變，通過宣傳、反映、建議讓學 生參與到建設家鄉的行列里來。

3. 讓學生從家鄉的變化中，感受家鄉的發展，培養對家鄉的熱愛之情，培 養作為家鄉的一員為家鄉建設貢獻自己一份力量的責任感。

教學重點：
發現家鄉的變化，感受家鄉的變化發展，培養對家鄉的熱愛之情，通過宣 傳、反映、建議讓學生參與到建設家鄉的行列里來。

教學難點：
發現家鄉的變化，感受家鄉的變化發展，培養對家鄉的熱愛之情，培養學 生作為家鄉的一員為家鄉建設貢獻自己一份力量的責任感。

教學準備：ppt 教學過程 -、導入新課 同學們，這節課老師為大家帶來了一些圖片，讓我們一起來觀看。

1. 同學們，你們覺得上海美嗎？ 2. 是啊，隨著國家改革開放的發展，我們的家鄉發生了翻天覆地的變化。

家庭生活日新月異，家鄉面貌翻天覆地，家鄉人們的觀念一日干里。今天就讓 我們共同來探討家鄉家庭生活方面的變化。（板書課題：家鄉的喜與憂）
二、交流分享，激發共鳴 活動一：現在的家庭生活 同學們，你們喜歡做客嗎?今天老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。

1. 住 出示圖片：趙奶奶家給你留下了什么印象 2. 食 出示圖片：同學們，別光顧著參觀，熱情好客的主人端來了好吃的招待大 家，看一看，都有什么？ 3. 用 出示圖片：同學們，你們知道這些美食都是用什么做出來的呀讓我們去看 一看：（電飯煲，電餅鐺，微波爐…）請你們再找找看，房子里還有哪些現代化 的電器：（冰箱，全自動洗衣機，智能電視??…?）我們每天都跟這些現代化的電 器打交道，不僅如此，就連我們吃的食物也是用高科技的農具種植、生產的呢， 你知道的有哪些？（播種機，除草機，收割機??）
4. 衣 出示圖片：在出行之前，可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的，現在讓我們 打開衣櫥，挑選舒適又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分別板書：住食用行 衣）
活動二：過去的家庭生活 同學們，我們現在的生活如此便利、幸福，你們知道以前的生活是什么樣 的嗎？讓我們乘坐時光穿梭機，讓時光倒流，穿越到上個世紀六七十年代，去 看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧！ 播放視頻：
1. 小組內交流：你看到了什么？ 2. 從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過去生活條件是什么樣的 三、合作交流，追根究底 小組交流合作探究：我們的家庭生活真是發生了翻天覆地的變化呀！同學 們，你們想過沒有，為什么會發生這么大的變化呢 小結：家鄉的生活之所以有這么大的變化，一方面是國家改革開放和富民 強國的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉人民艱苦奮斗，努力創造的結果。

四年級教學計劃進度表篇二

本期我班有43名學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發,獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

1、教材內容簡介

本冊教材包括小數的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數乘法、觀察物體、認識方程、數據的表示和分析。

（一）“數與代數”

1、第一單元“小數的認識和加減法”。進一步了解小數的意義。結合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系。

2、第三單元“小數乘法”。結合具體情景，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題。

3、第五單元“認識方程”。結合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發現三角形三個角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統計與概率”

第六單元“數據的表示和分析”。通過實踐活動，是學生掌握條形統計圖和折線統計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數的意義與方法。

（1）認識小數意義，會比較小數大小，會進行小數加減法運算。

（2）認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊的關系。

（3）掌握小數乘法的運算方法，會計算小數乘法，會解決一些簡單的實際問題。

（4）認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

（5）學會一些簡單的統計方法。

（1）掌握小數加減法計算方法。

（2）三角形內角和的推導。

（3）小數乘法的計算方法及運用。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，結合“一幫一”結對子，提高學困生的成績。

4、注意加強數學與實際生活的聯系，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

5、進一步培養學生的自主探究、合作交流的學習能力。

時間 課時 教學內容 備注

3.9-3.13 5 小數的意義（一） 小數的意義（二） 小數的意義（三）

3.16-3.20 5 比大小 買菜 比身高

3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復習 圖形分類

3.30-4.3 5 三角形分類

探索與發現（一）三角形內角和 探索與發現（二）三角形邊的關系

4.7-4.10 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復習 清明假

4.13-4.17 5 買文具 小數點搬家

4.20-4.24 5 街心廣場 包裝 蠶絲

4.27-4.30 4 手拉手 單元復習 看一看 五一假

5.4-5.8 5 我說你搭 搭一搭 單元復習

5.11-5.15 5 認識方程 字母表示數 等量關系

5.18-5.22 5 方程 解方程（一） 解方程（二）

5.25-5.29 5 猜數游戲 密鋪 奧運中的數學

6.1-6.5 5 優化 生日 栽蒜苗（一）

6.8-6.12 5 栽蒜苗（二） 平均數

6.15-6.19 5 總復習（一）

6.23-6.26 4 總復習（二） 端午假

6.29-7.3 5 期末測試

四年級教學計劃進度表篇三

體育教學是學校教育工作的重要組成部分，在新的一學期中，為總結經驗教訓，開展體育教學工作，完成體育教學任務，制定本學期教學工作計劃如下。

一、指導思想

全面貫徹教育方針與政策，以“健康第一，全面發展”為指導思想，以培養學生的體能為目標，以學生生理和心理特點為依據，從實際出發，深入貫徹課程改革精神，把理論知識學習和實踐能力相結合，培養學生自我鍛煉身體，增強學生身體素質和體育情趣，陶冶學生的情操，注重學生的人格教育、社會責任感和創新精神，引導學生開發潛能，培養學生成為全面發展的社會主義接班人。

二、基本情況

1、學生情況：本學期我擔任的是五年級6個班（一至六）和六年級（6）班的體育與健康教學工作，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。

2、技能情況：高年級學生喜歡跑、跳、投、跳繩、踢毽子、游戲等活動，但有些學生因身體原因如：肥胖等，學習動作顯得僵硬呆板。

3、由于五年級學生受到自身生理和心理上的發展特點的影響，所以體育工作任務繁重，必須高度重視，耐心指導，細致關懷，合理安排課堂內外的體育運動，使學生端正態度，正確認識體育鍛煉的重要性、不可或缺性。

三、任務目標

1、使學生熟練地掌握隊列隊行，并且能靈活地根據口令進行站隊，形成有紀律，有組織的良好行為規范。

2、使學生熟練掌握50米、200米、800米、立定跳遠、蹲距式跳遠、實心球、跳繩、跳高等基本素質練習的技術要領和技巧，增強身體綜合素質。

3、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，發展個性體育，并不斷鞏固、提高和創新。

4、進一步增強體質，特別是速度素質和力量素質。

5、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

6、建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。

7、引領學生到操場上，到陽光下，到大自然中去，積極主動地參與體育游戲活動，使學生獲得更多的新知識、發現更多的新方法、找到更多的新答案、感受更多的新樂趣。

四、教學措施

1、課前充分了解學生，認真備課、改革課堂的教學形式，注重內容的創新，提高學生學習興趣。

2、加強理論與實踐相聯系，平時多帶學生到生活中體驗，提高學生自主學習的興趣。

3、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。

4、對特殊學生進行特殊教育，要因材施教。

四年級教學計劃進度表篇四

本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取了反映社會生活的內容為素材，目的是有計劃地引導學生了解生活，認識社會，進一步體驗數學學習的內容是現實的、有價值的和富有挑戰性的。使學生通過觀察、思考、動手實踐等一系列學習活動，在獲得數學知識的同時，增強對其他領域知識的了解。

如“黃河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆?！闭宫F了保護江河、祖國建設和科技發展的新成果?！暗暗氖澜纭眲t以介紹形形色色的蛋為線索，向學生展現了動物世界的相關知識。這樣的素材，有利于引導學生在探究數學知識的同時，增長多方面的知識。

本冊教材在優化單元知識結構方面做了新的嘗試。例如把過去分開編排的相遇問題和乘法分配律的內容安排在一起，這樣有利于強化二者之間的聯系，加深對乘法分配律的理解，感受乘法分配律在解決問題中的作用，有效地提高課堂學習效率。又如，教材把“用字母表示數”安排在加法運算律、乘法運算律之前，在學習運算律時能運用字母簡潔表示運算律，有效地降低學生記憶運算律的負擔，體會用字母表達運算律的優越性，激發他們學習用字母表示數的積極性。

本冊教材不受嚴格知識體系的束縛，努力把解決問題與知識學習融合在同一過程中。如，學習了加法運算律之后，教材迅速提出一個拓展性的問題：“加法有運算律，減法有沒有運算規律呢？”調動學生利用已有結論展開類推，有利于知識、能力的升華。又如，教材不斷地體現“猜測——驗證——結論——運用”的探索思路，有利于逐步提高學生的探究水平。

本冊教材的編寫思路旨在積極倡導新型的教與學的方式，大膽鼓勵學生自己提出問題（或自己設計研究方案）、自主探索，為學生個性發展提供了較大的空間。如，在探究求“較復雜的平均數”的方法時，教材充分放手讓學生采用自己的方法探討問題，求和時可能有的會用連加的方法，有的先分析數據，再采用乘加的方法。這樣設計，對學生經歷、體會探究問題的歷程是很有益的。

（一）數與代數

1、 結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用。

2、了解加減乘除法各部分間的關系，并會在實際計算中應用。

3、結合具體情境，通過觀察，類比等活動理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，并能解決簡單的實際問題。

4、結合具體情境理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，并能正確的進行計算；理解整數運算律對于小數同樣適用，并能運用這些運算律進行小數簡便計算。

（二）空間與圖形

1、經歷從具體實例中抽象出角和三角形的過程，認識角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，直角，銳角的大小關系。

2、會用量角器指定角的度數，畫指定度數的角。

3、結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據看到的形狀擺放物體。

（三）統計與概率

1、結合具體實例，理解平均數的意義，探索求“平均數”的方法，會求平均數；會根據具體情況運用平均數解決與分析實際問題。

2、學會同時對兩種數量分段統計數據，能根據統計結果做出簡單的判斷和預測。

（四）實踐與綜合應用

1、能運用學過的統計知識解決實際問題。

2、在實踐活動中，初步了解用數學研究問題的方法。

理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，并能解決簡單的實際問題。理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，并能正確的進行計算。

1、數學概念的理解和空間觀念的培養。

2、靈活運用運算定律進行簡便運算。

1、通過“精講巧練”，使學生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。

2、通過分析并改變條件和問題，加深學生對數量關系的理解，以培養學生靈活解題的能力。

（二）各單元教材分析：

第一單元 黃河掠影

——用字母表示數教材分析：

1、本單元，以“黃河掠影”為教學素材，帶領學生走進黃河，引導學生用數學的眼光看待黃河，在學習數學的同時，領略黃河的風采，感受祖國的美麗。

2、整合教學內容，合理編排知識結構。

3、教材編排力求幫助學生學會自主獲取知識的方法。

本單元的主要教學內容是：用字母表示數；用字母表示常見的數量關系和計算公式；用字母表示加法運算律以及減法的運算性質；求含有字母的式子的值；運用加法運算律進行簡便計算。

教學重點： 用字母表示數、用字母表示數量關系和計算公式。

教學難點：理解字母表示數的意義。

第二單元 高速山東

----乘法運算律

本單元的內容是在學生學習了加法運算律的基礎上進行教學的。它是對乘法計算規律的概括，是計算經驗的提升。學好這部分內容，對學生進一步理解四則運算的意義，合理靈活地進行計算，提高計算能力具有重要作用。 本單元的主要教學內容是：乘法結合律、乘法交換律、乘法分配律及其應用。教學重點是探索和理解乘法運算律。教學難點是乘法分配律的理解和應用。

第三單元：繁忙的工地

-----三角形的認識

本單元教材的設計，我們緊密聯系學生的生活實際，從學生已有的生活經驗出發，創設了多種形式的數學活動：用拉一拉框架的方法來認識三角形的穩定性；用搭一搭木條的方法，認識三角形的意義；通過先剪一剪，再分一分，然后再量一量的活動，給三角形分類；用先量一量，再拼一拼的方法驗證三角形的內角和；用擺一擺、量一量的方法探索三角形三條邊之間的關系。通過這些活動的創設，展示了知識的形成過程，將靜態的知識結論變為動態的探索對象，讓學生付出一定的智力代價，在觀察，操作、歸納、類比猜測、交流、反思等活動中，獲得基本的知識和技能，發展了思維能力，激發了學習興趣，增強了學習數學的信心。

教學重點：1、角的度量、三角形的分類、三角形內角和的推導。

教學難點：1、角的度量、三角形內角和推導、三角形三邊之間的關系。

第四單元 蛋的世界

—————小數的意義和性質

這部分內容是在學生對小數和分數有了初步認識的基礎上進行學習的，是學生系統學習小數知識的開始，同時又是學習小數四則運算的基礎。通過引導學生提出與鳥蛋質量有關的問題引入對小數的意義和讀寫法的學習。是進一步教學小數性質、比較小數大小的規則、小數點移動引起小數大小變化的規律、名數改寫的方法的基礎，在學生對小數有了初步的認識，理解了小數的意義、學會了小數的讀、寫基礎上學習的，同時又是學習小數四則計算的基礎。小數的數位是由小數點確定的，小數點的移動必然引起小數每位上的數值發生變化。這一變化規律不僅是小數乘除法計算的根據，也是復名數與小數相互改寫的重要基礎這一小節教材內容的展開，并通過已有的知識來引入新課，充分調動學生學習的積極性，從而引導學生發現和掌握這一規律。擬通過引導學生解答天鵝體重變化的問題，讓學生體會到單位不相同，必須改寫成相同的單位，展開對名數改寫知識的學習。通過引導學生自主解決實際問題，了解學生對本單元知識與技能的掌握情況和解決實際問題的能力。

教學重點：小數點移動引起小數大小變化的規律及小數的近似數知識的學習

教學難點：小數性質、比較小數大小的規則、小數點移動引起小數大小變化的規律、名數改寫的方法的基礎，是教學的難點。

第五單元： 走進商場

——觀察物體

學生在學習了辨認從正面、側面、上面看到的簡單物體（單個具體實物）的形狀的基礎上，本節課學習辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置；學生在學習了辨認從不同方位看到一組（2個）長方體實物的不同形狀和相對位置的基礎上來學習的，是“空間與圖形”內容的重要組成部分，引入“辨認從不同方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對位置”的學習。對學生從不同方位看到一組長方體、正方體物體的形狀和相對位置的整理與復習，《標準》認為，數學從生活中來，到生活中去。我充分利用學生已有的空間生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。

教學重點：會根據簡單平面視圖搭建對應的幾何體。教學難點：實現幾何體和平面視圖之間的相互轉化。

第六單元：奇異的克隆牛

——小數的加法和減法

這部分內容包括小數加減法的意義和計算方法以及小數連減、連加和加減混合運算知識的學習。它是學生在學習了小數的意義、性質以及簡單的小數加減法的基礎上進行學習的。這部分內容在生產和生活中有著廣泛的應用，掌握這部分知識對今后學習和解決實際問題具有重要的意義。小電腦提示部分是引導學生把整數加法運算律推廣到小數。學生前面學習了小數加、減法（位數相同、位數不同）及驗算，本信息窗的重難點是理解掌握小數加減混合運算的運算順序，并能靈活進行計算。這部分內容在生活中有著廣泛的應用，對學生今后的學習和解決實際問題有重要的意義。

教學重點：理解小數加、減法的意義，學會小數加、減法的計算方法。

教學難點：理解掌握小數加減混合運算的運算順序，并能靈活進行計算。

第七單元：小籃球隊

—————統計

本單元內容較復雜的平均數是對三年級學習的平均數的鞏固和拓展，可先放給學生，然后作必要的引導即可；復式統計表和分段復式統計教學時，教師可續接第1個信息窗的內容以談話的形式導入，直接提供兩個球隊隊員的縱跳高度數據，引導學生提出問題，從而引入對復式統計和分段統計的學習。本單元第一個信息窗是學習較復雜的平均數的求法；第二個信息窗是學習學習復式統計表和復式分段統計表，在這以前學生已經學習了單式統計表、單式分段統計表和平均數。本單元的學習是今后繼續學習統計知識的基礎。

教學重點：較復雜的平均數的求法。

教學難點：復式統計表和復式分段統計表。

回顧整理

—————總復習

總復習是對本冊學習內容的全面回顧和整理。教材分兩部分：一部分是“回顧整理”，是將本學期所學內容分類歸納，按數與代數、空間與圖形、統計與概率實踐與綜合應用四個領域分板塊進行整理，另一部分是綜合練習。

本冊主要的學習內容：數與代數領域：用字母表示數，加法和乘法運算律，小數的意義和性質及加、減法，小數乘法、除法和小數四則混合運算。空間與圖形領域：角與三角形的認識。統計與概率領域：較復雜的平均數和復式統計表和復式分段統計等。要通過總復習這一單元，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分之間的內在聯系，把知識系統化；對知識進行查缺補漏，同時，進一步提高學生的抽象概括能力和反思能力。

南流小學四年級共兩個班，其中四（1）班38人、四（2）班37人，他們分別來自南流鎮區及轄區內的十一個村莊，學生來源復雜，并且男生比例教大，組織紀律較差，難管理，基礎與學習習慣參差不齊；從上學期的學習情況來看，大部分學生基本上掌握了所學的知識，絕大多數同學能較熟練的計算三位數除以兩位數和三位數乘以兩位數的計算題，相比較而言，面積計算部分學生掌握不熟練。就智力水平來看，本年級學生除少數學生以外，接受能力和理解能力都很強，能較快的理解和掌握新知。

相對于四年級的學生來講，大多數學生已經具有良好的學習態度和科學的學習習慣，但總體來說，學生們小組合作的能力欠佳，學生們的自我學習、自我監督能力有待發展。年級內還有不少學生沒有良好的學習習慣，貪玩、調皮、好動，上課思想不集中，個別學生甚至根本就不會聽課、不會學習，所以這部分學生成績不理想，進步不顯著。但也有好幾個學習好，對責任心、管理能力皆強的女同學，對后進生的轉化有一定的幫助，要好好加于利用。

總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

在基礎知識和基本技能的掌握方面：

（1）絕大多數的學生已經掌握所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。

（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

（1）、全面分析學生的基礎知識掌握情況以及能力的發展情況，找出學生學習中的薄弱、缺陷環節以及存在的其它問題，以便對癥下藥。

（2）、注意學生能力的培養，特別是要培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。

（3）、注意學生學習數學的興趣和非智力因素的培養。

（4）、注意啟發引導學生主動的發展，在課堂教學中充分發揮學生的自主性，讓學生能夠多發言，互相補充，逐步形成系統的、完整的、明確的知識網絡。

（5）、加強反饋，注意因材施教。對于學習成績較好的且學有余力的學生，可以適當安排他們做書中的星號題、思考題或其他的補充題；對于學習成績較差的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學數學教學的基本要求。

（一）總的教學目標

知識與技能:

1、結合具體情境,體驗用字母表示數的意義和作用。

2、理解并掌握加法和乘法的運算律及用字母表示。

3、能夠所用所學的知識解決相關的實際問題。

4、了解加法乘除法各部分間的關系,并會在實際計算中應用。

5、理解小數的意義,會比較小數的小數的意義,會比較小數的大小；理解小數的性質。

6、經歷從具體到抽象出角和三角形的過程。

7、認識四種常見的角。

8、會用量角器量指定的度數,在探索三角形分類和驗證三角形內角和的過程中,體驗方法的多樣性。

9、結合生活經驗,能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,根據看到的形狀擺放物體。

10、 會求較復雜的平均數。

解決問題：

1、在具體的情境中，發現、提出并解決用小數計算解答的問題，體會解決問題策略的多樣化。

2、 能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的動力實踐能力。

情感與態度：

1、感受數學語言表達的簡潔性，體驗數學的應用價值。

2、在解決實際問題的過程中，培養熱愛大自然、熱愛家鄉，熱愛祖國的感情激發學生學習數學的興趣和欲望。

3、在統計的過程中，初步體會統計的工具性。

（二）各單元教學目標

第一單元 黃河掠影

——用字母表示數：

1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用，學會用字母表示數、表示常見的數量關系和計算公式。

2、在解決問題的過程中，理解并掌握加法交換律、結合律以及減法的運算性質，并能用字母表示。能夠運用所學的運算律進行簡便計算。

3、通過算式的變換，理解和掌握加減法各部分之間的關系。

第二單元 高速山東

----乘法運算律

1、結合學生已有的知識經驗和具體情境，學習乘法的運算律，并能應用乘法運算律進行簡便計算。 2、在具體運算中，了解乘、除法各部分間的關系，并會在實際中進行應用。 3、在探索學習運算律的過程中，體驗猜想、驗證、比較、歸納等數學方法。

第三單元： 繁忙的工地

-----三角形的認識

1、在學習幾何初步知識的過程中，進一步發展空間觀念和形象思維經歷觀察，操作，驗證的過程，發展初步的推理能力。

2、能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的創新意識和動手實踐能力。

第四單元 蛋的世界

—————小數的意義和性質

2、在解決實際問題的過程中，使學生理解并掌握比較兩個小數大小的方法，會正確比較兩個小數的大小。

3、借助計算器探索并掌握小數位置移動引起小數大小變化的規律。引導學生找出與問題相關的條件，并能解決問題。

4、結合具體情境，學習名數的改寫。應用知識的遷移，學會單名數和復名數之間的改寫。培養學生探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。

第五單元：走進商場

——觀察物體

2、通過觀察、操作活動，培養學生的動手能力，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察力和空間想象力，學會欣賞生活中的數學美。

3、通過多種活動，培養學生的合作意識和主動探索精神，培養運用數學進行交流的能力，體驗數學與生活的聯系。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察力和空間想象力，學會欣賞數學美。

第六單元：奇異的克隆牛

——小數的加法和減法

1、結合具體情境，理解小數加、減法的意義。掌握小數加、減法的計算方法，并能較熟練地進行小數加、減法的筆算和口算。

2、感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感，逐步養成遷移類推的好習慣。

3、結合解決實際問題，理解和掌握小數加減混合運算的運算順序，能正確地進行計算。

第七單元：小籃球隊

——————統計

1、結合具體情境，初步理解單式統計表、單式分段統計表、復式分段統計表、單式統計表—復式統計表的基本意義。

2、對復式統計表和復式分段統計表的結構要作講解，使學生能準確讀表。

3、對統計表的要求不要過高，不要求會設計復式統計表和復式分段統計，只要求會填會讀會簡單分析即可。

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生 初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的`學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

5、加強能力培養，主要培養分析、比較和綜合能力，培養抽象概括能力，養判斷推理及遷移類推能力。

6、繼續改進教學方法，運用啟發式教學讓學生學會自己學習，去發現問題，解決問題。

7、要關心好后進生的工作，使后進生轉化為優等生。

8、精講多練，熟能生巧。

教 學 內 容 課時數 時間

一、四則運算

6 3.4--------3.13

二、觀察物體（二） 2 3.16-------3.18

三、運算定律（7課時）

1、加法運算定律 3 3.19-------3.24

2、乘法運算定律 4 3.25-------3.31

四、小數的意義和性質（15課時）

1、小數的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7

2、小數的性質和大小比較 3 4.8---------4.14

4、小數與單位換算 2 4.22--------4.27

5、小數的近似數 2 4.28--------4.30

整理與復習 2 5.4---------5.7

五、三角形 6 5.8---------5.18

六、小數的加法和減法 6 5.18--------5.24

七、圖形的運動（二） 4 5.25--------5.31

八、平均數與條形統計圖（4課時）

1、平均數 2 6.1---------6.4

2、復式條形統計圖 2 6.5---------6.10

營養午餐 1 6.11

九、數學廣角——雞兔同籠 2 6.12--------6.17

十、總復習 4 6.18--------6.30

四年級教學計劃進度表篇五

小學五年級的教學內容有基本體操、田徑、技巧與器械練習、小球類、游戲、武術、韻律活動與舞蹈、體育與健康常識。課次較多的是跑、投擲和游戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等；投擲教材是雙手拋實心球，投擲壘球等；游戲主要是十字接力，截住空中球等。次數較少的是武術和體育與健康基礎常識，室內活動。技巧、支撐跳躍和發展身體素質練習等也占一些課次。

二、教學目的

三、教學目標

１、初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

２、培養學習各項基本技術的興趣、積極性以及勇敢、頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

３、使學生具有主動、積極參與體育活動的意識，表現出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中表現出展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的興趣、樂趣和情趣。

４、使學生獲得一些體育運動和健康的基礎知識；學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現、自我保護、自我評價的方法；培養參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。

３、通過多種形式的游戲發展身體靈敏、協調、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面協調的發展。

４、使學生體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質，提高身心健康。

５、培養學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭積極的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規則的意志品質，為學生今后的學習、生活奠定良好基礎，增強社會適應能力。