還記得那年夏天，初識(shí)思雨，那時(shí)不過(guò)十五六歲的她卻已經(jīng)能給我一種懂得生活的人特有的恬淡。她說(shuō)，她開始老了。我笑說(shuō)，怎么可能。她說(shuō)，杜拉斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，十八歲開始蒼老。

　　那么而今，我也已步入開始蒼老的人群中。

　　可能是因?yàn)橥饷驳脑颍欢纫詾樽约哼€很年幼。是從什么開始發(fā)現(xiàn)自己老了呢?大概是在師院吧里已不是最小最能被包容的人，大概是在流連于可愛(ài)的童裝前卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不能穿時(shí)，也許是在網(wǎng)絡(luò)上被別人稱之為學(xué)姐時(shí)……一直潛意識(shí)地將自己偽裝成一個(gè)長(zhǎng)不大的人，嘴里永遠(yuǎn)都是天線寶寶喜羊羊，喜歡叫別人哥哥姐姐，也一直被當(dāng)作最小的人對(duì)待。直到有一天，真正的年齡被開誠(chéng)布公，身邊的人才意識(shí)到那個(gè)一直以為最小的人竟然是最老的人。

　　我這樣的人最不能接受的莫過(guò)于二，一為看到比自己小的人變老，例如自己看著長(zhǎng)大的人臉上已布滿青春痘;二為看到自己在變老，例如某天不服老，突然對(duì)著鏡子試圖擺出可愛(ài)的模樣，卻發(fā)現(xiàn)早已不可愛(ài)了。從前一直相信，人總是慢慢長(zhǎng)大的，時(shí)至今日我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)變老就是一夜之間，給你一個(gè)措手不及。

　　語(yǔ)文老師曾經(jīng)說(shuō)我思想成熟，班里一片嘩然，她說(shuō)：“你們要被她幼稚的外表所蒙蔽，那我也就沒(méi)有辦法了。”后來(lái)這句話，一度成為一個(gè)同學(xué)們用來(lái)挖苦我的笑點(diǎn)。覺(jué)得自己是個(gè)特別怪的人，所幸和思雨一般倒也罷了，無(wú)論何時(shí)何地都是詩(shī)意的存在。而我卻有時(shí)沉迷于動(dòng)畫被萌得一塌糊涂，有時(shí)卻陶醉于文學(xué)之中無(wú)法自拔，有時(shí)會(huì)說(shuō)一些幼稚到不行的話，有時(shí)卻也能深沉地思考自己的人生。可笑的是，思考了那么久，卻仍然分不清哪種狀態(tài)是我的偽裝，哪種狀態(tài)是我的本真。

　　在變老的過(guò)程中，行為習(xí)慣也在變化著。曾經(jīng)一度熱愛(ài)溫文爾雅的文科男，暑假還在南京的街頭與無(wú)雙爭(zhēng)執(zhí)不休，而今卻慢慢厭倦了所謂的文科男，倒是迷戀上了柯南、夏洛克這類敏銳的理工男。看著以前寫的文章，那些記憶已逐漸淡退不說(shuō)，光是有些思想就會(huì)讓我恨不得拍桌而起寫篇文章來(lái)批判自己，我不知道這種變化該被成長(zhǎng)，或是變老?

　　期末考試的作文主題是陽(yáng)光，沒(méi)有多想腦海中便浮現(xiàn)出了一個(gè)人物。這個(gè)人物并非來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，卻與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)。雖然僅僅拿了三十八分的低分，卻仍舊自滿于塑造的人物。那個(gè)人物是我想成為的人，也是我生命中的陽(yáng)光，當(dāng)然這個(gè)人所蘊(yùn)含的精神，也成了我一直追求的理想。常聽(tīng)比我年長(zhǎng)的人說(shuō)，理想和現(xiàn)實(shí)之間有一條不可逆轉(zhuǎn)的鴻溝。曾經(jīng)擁有青春時(shí)，我說(shuō)，我能憑著青春跨越這條鴻溝。而今慢慢老了，也依舊相信，理想在，陽(yáng)光就在，心中的青春也在。

　　記得梁遇春有篇談青春的文章的結(jié)尾是這樣的：“記得去年快有兒子時(shí)候，我的父親從南方寫信來(lái)說(shuō)道：‘你也快做父親了，有了孩子，一切要耐忍些。’我年來(lái)常常記起這幾句話，感到這幾句叮嚀包括了整個(gè)人生。”不知是巧合還是故意，用這段回憶作為談青春文章的結(jié)尾，令人無(wú)比動(dòng)容。生命的承上啟下，青春的延續(xù)，不就是這樣嗎?梁遇春的父親在梁遇春的身上延續(xù)的青春，而梁遇春在自己的孩子身上也得到了第二度的青春。

　　我也會(huì)找到自己的第二度青春，因?yàn)槔硐胱阋宰屛矣肋h(yuǎn)青春，無(wú)關(guān)身體的蒼老。

　　第二度的青春，感動(dòng)與彷徨同行。