尊敬的市政府領(lǐng)導(dǎo)：

我是南頭中學(xué)高三年級的一名學(xué)生，關(guān)于農(nóng)民工子女的生存發(fā)展問題，我想發(fā)表幾點意見。

回首2007年，“留守兒童”這個詞漸漸被人們所熟悉。鏡頭前那一個個或在喂豬或在擔(dān)柴的孤獨的小人兒深深震撼著人們的心靈。幾間破敗的房子便是他們的教室；幾塊凹凸不平的石板就是他們的課桌；幾頁紙片訂起來的小書就是他們的課本。回到家，面對的是冰冷的灶臺以及無邊的寂寞，打柴、生火、煮飯全由自己來承擔(dān)。在這段心靈與身體迅速生長成熟的時期，他們沒有母親的溫聲細(xì)語，沒有父親的諄諄教導(dǎo)，也接受不到良好的教育，這些留守兒童只的守著一座偌大的空空的房子，經(jīng)受思念與孤獨的雙重折磨。

深圳是一個為數(shù)百萬農(nóng)民工提供謀生崗位的城市，優(yōu)美的環(huán)境，開放的政策使幾百萬農(nóng)民工在深圳找到了屬于自己的舞臺，他們甚至親切的稱深圳為“第二故鄉(xiāng)”。為了讓農(nóng)民工更安心地在深圳工作，我懇請深圳市政府妥善解決好“留守兒童”問題，以下是我的幾點建議：

建立高質(zhì)量的民工子女學(xué)校。在寶安、龍崗等工廠集中的地方建立一些配套設(shè)施齊全、師資力量強的學(xué)校。由政府或企業(yè)給予資助，減免部分家庭條件困難的學(xué)生的學(xué)費，對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)放獎學(xué)金。

將“留守兒童”接回父母身邊，對家有“留守兒童”的農(nóng)民工發(fā)放住房補助，使他們一家可以住在一間比較寬敞的屋子里。

若某些農(nóng)民工家中有特殊情況不便接家鄉(xiāng)的“留守兒童”來深圳，工廠應(yīng)對這部分農(nóng)民工安排額外的休息時間，使他們可以多幾回幾次家，與孩子多多團聚。

發(fā)動深圳的工廠、企業(yè)等各行業(yè)為“留守兒童”極其家庭捐款，集大家的力量來給予“留守兒童”更多的關(guān)懷。

開展校際間“心連心”活動，深圳的中小學(xué)與農(nóng)村的中小學(xué)結(jié)成互助的對子，深圳的學(xué)校每年派老師去支援農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)工作，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生也可以來深圳體驗式學(xué)習(xí)。

只有解決好“留守兒童”問題，農(nóng)民工們才能真正安心愉悅的在深圳工作，才能創(chuàng)造和諧的深圳。

請市政府的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注“留守兒童”，關(guān)注農(nóng)民工，給市民、農(nóng)民工們一個穩(wěn)固的后方。

此致

敬禮！

一名高三學(xué)生