縱觀當今考場，我們不難發現其中有一個流行趨勢，那就是"炒古"。自從2002年轟動一時的后，古文就此崛起，后來的＜蘇軾的赤壁＞、＜菊花飄香的時節＞等等滿分作文的出現更是助了一臂之力．古人就提，古事新解，一紙作文，八百空格，炒古現象上演得如火如荼．其宏大的陣勢，實在令人慨嘆．筆者閑暇時做了粗略分析，大家不妨一起來看看，順便學點東西回去＂武裝＂自己．

我們為什么要＂炒古＂？

因為高考對我們很重要．

百萬學子，十年寒窗，厲兵秣馬，不過只求高考二日之輝煌．語文一百五十分，其成績好壞直接決定著我們總體成績的好壞．而六十分的作文又直接關系著語文成績的好壞，致使我們容不得有一點閃失．

中國只有一個韓寒，大多數人都還沒有和高考玩的資本．所以我們一邊揚著大旗支持韓寒的同時又一邊忙不迭地準備著如何才能提高自己的成績．高考始終在那，我們不敢玩亦玩不起．高考制度還不合理，地球人都知道．然而所謂＂人在屋檐下，不得不低頭＂，所以如果為了逞一時之個性，那么最后多半淪為被前途和命運玩弄的對象．＂炒古＂是考場作文的流行趨勢，中國人向來追崇＂隨大流＂和＂信經驗＂，＂炒古＂之前因大概也是如此．

我們為什么要＂炒古＂？

被逼的．

雖然高考作文近幾年一直在改革，從命題到半命題、開放性命題轉變，而且大多數都有＂文體不限＂這一要求，然而根據調查顯示，每年的高考作文中百分之八十以上的學生仍然以議論文為主．可見議論文的＂壟斷地位＂仍然毫不動搖．

高考屬于一錘定音型，文字高手也毫不例外地選擇走保守路線．創新固然要求，然而放到高考，敢嘗試的人屈指可數．當前議論文大行其道，古人古事往紙上一搬，有文字功底的再進行語言堆徹，加上活生生的歷史人物分析，通常都能得到＂作者筆法老練＂、＂文章流光溢彩＂之類評語，即使是同筆者一樣和文字關系尷尬地朋友亦能拿到一個比較中庸的分數．如此，至少也不會再擔心在作文上摔大跟斗了．

我們為什么要＂炒古＂？

因為好炒唄．

從小學的＂床前明月光＂開始，我們的課本上總有一兩個單元的古文詩詞，加上語文考試要求的背誦默寫，平時花在古文上的時間增多，腦子里儲存的有關知識也日漸豐富．待到上了考場，管他什么話題，一般都可以抓出一兩句詩詞來應付．如此得心應手，不用白不用．

再者，考場作文雖短，偏偏也有那么多人為此抓破頭皮．死拉硬拽一番，口水都干了，格子也沒有填滿．這時炒古無疑是最明智的選擇．不管唐宋元明清，拽到一個人寫上一段，再把課本上與之相關的詩詞搭湊上去，大加渲染一番，兩三百字便已不在話下．八百字而已，一個開頭，一個結尾，中間加上兩個人物，不夠時大不了就寫三個，洋洋灑灑的幾百字便被消滅了．據筆者觀察，考場作文名人榜前三名為李白，陶潛，蘇軾，此三人的文章我們學得做多，記得最多，更重要的是三人皆為＂考場萬金油＂，百題皆適，屢試不爽，而且搬出他們還會顯得自己＂行文大氣，高深莫測＂．文字出手常遇窘迫的朋友下次不妨試試．

最后，議論文最重要的是擺明觀點，論據充分，這樣才能使人信服．論據哪里找？最好的自然是古代了．比如說談一個名利的話題，倘若你寫自己或者張三李四不參加班干部競選這就是不逐名利，閱卷老師一定在笑掉大牙的同時為你的＂膚淺＂打出一個讓你體會到真正不逐名利的分數．但是你寫李白或者陶潛就不一同了．李白的豪放，陶潛的淡泊，絕對是論證此話題的最佳人選，將二人的事跡搬上卷紙，稍加小解和文辭上的修飾，閱卷老師一定會道：＂作者占有豐富的資料，可見其深厚的知識儲備，且論據緊扣話題，是一篇難得的上乘佳作．＂這樣一來，大筆一揮，漂亮的分數也就＂應運而生＂了．如此，要想拿高分，＂炒古＂已是必然．

＂炒古＂成為彰顯文字功底深厚，知識儲備豐富的必要武器，加之考場＂炒古＂不同于商場＂炒股＂，通常說來風險性小，適宜大多數人使用，而且也符合閱卷老師的胃口，乃高考獲勝的不二法寶．只是筆者擔心的是，當閱卷老師的＂胃＂覺疲乏之時，不知道我們的李白陶潛等人又將何去何從？而我們現在正在經歷的事情，若干年后，又是否也會被后人拿來進行＂紙上炒作＂呢？