挨過(guò)了軍訓(xùn)，又整出啥補(bǔ)課。在拿著書(shū)包合上房門(mén)的那一刻就開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，好想穿越時(shí)空到七天以后，笑容可掬的站在門(mén)口喊：媽，我回來(lái)了！

公交站臺(tái)。現(xiàn)如今這公交公司的效率，嘖嘖說(shuō)出去都特給這城市丟臉，倒是無(wú)數(shù)的摩的司機(jī)甩過(guò)n多飛眼，都被我無(wú)動(dòng)于衷的表情嚇退。路邊的小區(qū)里拐出幾個(gè)長(zhǎng)得特少數(shù)民族的女孩，我正琢磨該用“亞克西”還是“巴扎嘿”跟人打招呼，那女孩一路白著眼走過(guò)。可惜咱這份心喲……

班主任說(shuō)：補(bǔ)課的目的，無(wú)非是想讓大家盡快適應(yīng)一下高中的學(xué)習(xí)與生活，過(guò)渡一下。這讓我突然有上了賊船的感覺(jué)。兩個(gè)月間，我被轉(zhuǎn)手賣(mài)給了另一家，而且條件更為苛刻，然后就要開(kāi)始非人的奴役生活了。

第一件事是發(fā)教科書(shū)，黑板上列著長(zhǎng)長(zhǎng)地書(shū)單，帶著墨香的書(shū)一本接著一本，在我的面前疊成一座小山。我沒(méi)有像過(guò)去那樣腦海中激動(dòng)地浮現(xiàn)”奮斗努力“等詞，無(wú)限感慨著：這得放倒多少大樹(shù)啊！

總算遇著一位男性語(yǔ)文老師了，長(zhǎng)得就文縐縐的，像秀才，動(dòng)不動(dòng)就蹦出句文言來(lái)，帶點(diǎn)指點(diǎn)江山的范兒。數(shù)學(xué)老師是個(gè)很慈祥的阿公，越看越像《春光燦爛豬八戒》里的龜丞相（大不敬啊）。化學(xué)老師早已躋身中老年婦女行列，講起課來(lái)事絕對(duì)的豪放派，大刀闊斧，所向披靡，令人熱血沸騰。又想起了慧斐。永遠(yuǎn)用不溫不火的語(yǔ)調(diào)講課，上揚(yáng)30°的微笑貫穿呆板的公式與定理之間，我一次次沉醉。經(jīng)過(guò)的總會(huì)被紀(jì)念，一部肥皂劇里的臺(tái)詞說(shuō)：有些東西就像手里的沙子，你攥的越緊，它走得越快。是啊，無(wú)論對(duì)過(guò)去的一切有多不舍，我都將學(xué)會(huì)放手。

物理老師走進(jìn)教室的那一刻，我驚呼：盧一號(hào)替身！！哇塞，又是一個(gè)證明達(dá)爾文進(jìn)化論的鐵的事實(shí)。見(jiàn)鬼，怎么有那么多科學(xué)的殉葬品。他不厭其煩的講著重力加速度，無(wú)比興奮的研究著小球的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。我死死地盯著物理書(shū)扉頁(yè)上的幾個(gè)青蘋(píng)果，這一口咬下去，得多脆生啊！而我此刻更邪惡的想法是：要是300年前的那幾個(gè)蘋(píng)果一舉將躺在樹(shù)下不死不活的牛頓砸“吧唧”一下或弄個(gè)植物人出來(lái)，吾輩就不用大熱天守在這一遍遍聽(tīng)小球論了。但是我的猜想最終被歷史駁斥，同時(shí)釀成了一代代科學(xué)瘋子沖這顆球而來(lái)的悲劇。

物理課，我竟瞌睡了，耳里充斥著小球論，我竟瞌睡了！這讓我覺(jué)得特對(duì)不起小時(shí)候把那個(gè)“學(xué)習(xí)積極分子”的獎(jiǎng)狀頒給我還順便幫我理理紅領(lǐng)巾的老校長(zhǎng)。是我沉淪了？墮落了？還是……不想了，這是很費(fèi)腦子的。只是我再也不能心安理得的睡著。抬起沉重的眼皮，將頭轉(zhuǎn)向窗外。

透過(guò)某種不知名植物稀稀落落的葉片，目光再穿過(guò)那座空蕩蕩的高二教學(xué)樓，再過(guò)去就是傳說(shuō)中的高三教學(xué)樓。它很威武的立在學(xué)校的前沿陣地，接受無(wú)數(shù)人目光的洗禮。高三教學(xué)樓的每一間教室，無(wú)一例外地拉著厚厚的窗簾，我不止一次的用物理課閑置的大腦想象這里面上演的驚心動(dòng)魄，也曾不止一次的奢望從那厚厚窗簾的后面探出一個(gè)腦袋來(lái)對(duì)我喊：iamfine．

這一切，只能是幻想，。那些惜時(shí)如金的高三生一定會(huì)嘲諷我的天真，他們不會(huì)將目光在一種名叫紫薇的花上停留太久；他們不會(huì)湊在一起討論學(xué)校超高的物價(jià)；也不會(huì)憤青似地咒罵學(xué)校食堂的人流量；他們更不會(huì)像我一樣選擇在物理課上打瞌睡。他們處于高度戒備狀態(tài)，給他們一桿槍，立馬就能派到前線去。

高三，只不過(guò)是往“一”下面添兩道橫而已。高考，從踏入這所學(xué)校開(kāi)始，我已進(jìn)入它的勢(shì)力范圍。也許，明天我也會(huì)將英語(yǔ)詞條貼滿床頭，選擇將早餐打包在去教室的路上匆匆解決，無(wú)心于花園里的姹紫嫣紅，掃一眼高考倒計(jì)時(shí)然后神情凝重地扎到書(shū)堆里去。

晚自習(xí)下課后，人群就會(huì)從各個(gè)通道涌出來(lái)，在宿舍區(qū)匯集，男女生宿舍樓在路的兩側(cè)對(duì)視。路兩旁種滿了銀杏樹(shù)，干枯的銀杏葉落下來(lái)，悄無(wú)聲息的堆疊。我很想彎腰將他們一一撿拾，用小楷寫(xiě)上那些酸溜溜的句子，然后夾在日記本里。可現(xiàn)實(shí)是，我懷抱著《秋雨文集》，耳機(jī)里放著cline的《yesterdayoncemore》，踩過(guò)那些落葉，隨著人流在路的盡頭迅速右拐，消失在彼時(shí)的燈火闌珊里……