佳楠：哦，我明白了，每一本書(shū)都有它的樂(lè)趣！

叔叔：對(duì)呀，就是這樣。

佳楠：那我再問(wèn)問(wèn)，讀書(shū)是不是讀名著才有用？

叔叔：那不一定，什么書(shū)都可以發(fā)現(xiàn)有用的東西，還有采訪人：安欣茹、黃佳楠、陳嘉豪、袁源四人組

被采訪人：黃瑞叔叔

地點(diǎn)：叔叔家

時(shí)間：2012年9月14日

合：叔叔好。佳楠：爸爸好

佳楠：我們是問(wèn)你有關(guān)于書(shū)的問(wèn)題的

欣茹：如果我不喜歡讀哪本書(shū)，但家長(zhǎng)卻要求一定要讀完，我該怎么辦呢？

叔叔：就和家長(zhǎng)好好的講清楚，為什么不喜歡，要說(shuō)清楚理由。

欣茹、佳楠：如果家長(zhǎng)蠻不講理呢？

叔叔：那就嘗試看看，沒(méi)有實(shí)在看不下去的書(shū)。

一些有用的道理。

欣茹：對(duì)于讀書(shū)您有什么建議呢？例如可不可以看漫畫(huà)？

叔叔：偶爾看看也是可以的。

佳楠：可是家長(zhǎng)就是不讓我們讀這類(lèi)的書(shū)，說(shuō)沒(méi)有用。

叔叔：像校園小說(shuō)之類(lèi)的書(shū)可以看，名著的趣味性沒(méi)有那么大，不像校園小說(shuō)的趣味性那么強(qiáng)烈，但讀名著可以讓我們了解到更多知識(shí)和道理，所以我建議你們，有時(shí)間還是應(yīng)該靜下心，多去看一下名著，是不是很有用？

佳楠：嗯，那讀書(shū)的時(shí)候，何老師說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，要寫(xiě)旁注，難道一定要圈畫(huà)好詞佳句才算讀了書(shū)嗎？

叔叔：老師說(shuō)的很有道理，不這樣做也行，但你們是在小學(xué)階段，處在積累知識(shí)的階段，圈畫(huà)確實(shí)對(duì)你們這個(gè)年齡段是非常有必要的，最好還是要記下來(lái)，寫(xiě)作文的時(shí)候可以運(yùn)用上去。

袁源：叔叔，讀閑書(shū)對(duì)我們有沒(méi)有幫助？

叔叔：有幫助，關(guān)鍵看你怎么發(fā)現(xiàn)它。

嘉豪：叔叔，有很多好詞佳句，一開(kāi)始記得很牢后來(lái)就忘得一干二凈，您有什么好方法呢？

叔叔：很多的話，在平時(shí)寫(xiě)作文的時(shí)候多拿出來(lái)用一用，多用幾次，對(duì)于記憶也非常有好處。

欣茹：如果我很想讀哪本書(shū)，家長(zhǎng)又不讓買(mǎi)，怎么辦？

叔叔：像之前一樣，把你為什么喜歡看的理由講清楚，不能說(shuō)：“我就要，我就要！”要好好地把道理講清楚。

佳楠：您小時(shí)候，爺爺讓不讓您看其它書(shū)呢？

叔叔：讓，非常支持，不過(guò)問(wèn)么小時(shí)候的書(shū)沒(méi)你們多。

佳楠：那您小時(shí)候一共有幾本書(shū)？

叔叔：不超過(guò)十本，那時(shí)候我們有一本書(shū)都是很珍貴的。

欣茹：您寫(xiě)作文有什么訣竅呢？

叔叔：寫(xiě)作文不能老師給你一個(gè)題目就埋頭寫(xiě)，要有一個(gè)提綱：我要從哪個(gè)角度去寫(xiě)？怎么寫(xiě)?

嘉豪：讀書(shū)和作文有什么關(guān)系？

叔叔：我之前講過(guò)，讀書(shū)積累是很重要的，你可以仔細(xì)觀察一下，作文寫(xiě)得好的，往往都是注重平時(shí)積累的。

叔叔：我問(wèn)問(wèn)你們，你們會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作文很難嗎？

佳楠：就是有的時(shí)候，一開(kāi)始很想寫(xiě)，寫(xiě)著寫(xiě)著就很煩躁了。

袁源：想寫(xiě)出別出心裁的題材，就要想很久很久，怎么辦？

叔叔：寫(xiě)作文，如果是家里寫(xiě)的話，我建議你們不要寫(xiě)的太快，頭腦中先構(gòu)思一個(gè)框架，然后再往里面補(bǔ)足材料。在考場(chǎng)的話就不行了，就要先把要表達(dá)的思想先確定，從哪個(gè)角度寫(xiě)，快速的構(gòu)思，也可以的。

合：哦，我們懂了！