體驗生活感言

12月26日至30日我二年級2個班級80多名師生赴瀏河營地學農勞動。

在瀏河營地部的悉心安排下，在全體學農師生的共同努力下，學農活動獲得圓滿成功。

為了保證這次學農任務順利、圓滿地完成，在學農之前，學校成立了學農工作領導小組，認真研討學農工作，制定了學農活動方案、告家長書、學農學生須知、作息時間表、“文明寢室”、“學農積極分子”等評比要求等。

并分別召開了學農教師會議、高二年級全體學生學農動員大會，從而使師生人人明確各自的崗位和肩負的責任；使每位家長知道應如何配合學校，教育、鼓勵自己的孩子在學農實踐中鍛煉成長；使每個學生做到心中有數，學生們紛紛表示一定要努力完成學農任務，爭當學農積極分子。

我們還成立了高二年級學生自主管理委員會并召開了會議，要求各位學生干部在學農中積極配合班主任老師搞好集體活動、黑板報、宣傳報道、衛生內務等工作，使學生干部增強責任感，在學農中自覺鍛煉和提高工作能力。

學農期間，學校分管德育領導親自到場，主要黨政領導親臨學農基地看望師生，給予大家關心指導。

由于領導重視，安排細致，動員充分，組織落實，因而使整個學農活動都是在正常、有序的情況下進行，達到了預期的目標。

同學們在營地學會了翻地、鋤草、平整、開溝等農活；學會了黃草編織的技術；在認真聆聽了原區教育局副局長張思義的關于農業知識的講座和到農民家中的實地采訪，使同學們深刻地了解了農村發生的巨大變遷，深切地感受到改革開放以來，在農村實行聯產承包責任制后，農民用自己的勤勞和智慧，大力發展多種經濟，使生活條件大大改善，從而也感受到了科學文化知識和觀念的更新在社會主義現代化建設中的重要性。

通過學農，使學生了解了改革開放政策給我國農村帶來的巨大變化，增強了學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想的自覺性和愛國主義情感；使學生熟悉了農村生活，了解了勞動的艱辛，磨練了吃苦耐勞的意志品質，增強了勞動觀念，提高了自理、自律、自強的能力；使同學之間、師生之間加深了了解和友誼，增強了集體主義精神，促進了班風和校風的建設。

幼兒園的集體生活是什么樣的?

家長問:我寶馬上就要上幼了,我很想知道寶園的生活是什么樣子的.寶寶在幼兒園肯定會受管束,寶寶受得了嗎?寶寶在幼兒園會學很多知識吧?那就太好了!真希望我的寶寶能夠喜歡上幼兒園,能夠在幼兒園里學到很多本領.當然,如果老師能幫我們管管寶寶,不讓他那么任性,變得懂事一點就更好了.任媽媽答:幼兒園是孩子正式進入的第一個小社會,孩子在幼兒園過的是一種集體生活.無論是什么性質,什么規模的幼兒園,孩子在園的一日活動內容都主要包括生活活動,游戲活動和學習活動這三大部分.生活活動主要指的是孩子的吃.喝.拉.撒.睡,千萬別小看了這些活動,它們可是孩子成長.學習生存和獨立的第一步.在這些生活活動中,孩子不僅要學習照料自己的生活,養成良好的生活習慣.衛生習慣,還要增強自理能力,發展大肢體動作和小肌肉精細動作,增強自尊和自信.在幼兒園,年齡小的孩子因為身體發育不夠完善,這些生活活動會占用比較多的時間;年齡大的孩子動作就快多了,生活活動需要的時間也會短一些,相應地,游戲活動時間和學習活動時間就會多一些.游戲活動是幼兒園孩子的主要活動.按照中國人的傳統教育觀,人們一般不主張孩子光玩,認為業精于勤荒于嬉,怕孩子玩物喪志.在家中,爸爸媽媽也怕孩子玩野了心,坐不住,沒法學習知識,希望自己的孩子在很小的時候就能夠學習很多的知識,無論是不是笨鳥都最好先飛.其實,這是對孩子學習與成長的一種誤讀,也是對游戲價值的低估.現代教育理念認為,游戲是最適合小孩子的活動,是他們的正當權利,也正是在游戲的過程中,孩子為自己的未來生活做各種準備.在幼兒園,老師們會準備適合不同年齡段孩子游戲的環境,玩具和材料,組織孩子開展各種角色游戲,建構游戲,表演游戲,智力游戲,音樂游戲,體育游戲.這些游戲,既有室內的游戲,也有戶外的游戲;既有老師組織的集體游戲,小組游戲,也有孩子自由,自主開展的游戲_在游戲中,孩子們強健身體,發展動作,學習交往,增強能力,確立自尊,認識世界,舒展心靈.學習活動是幼兒園集體生活不可缺少的部分.伴隨孩子年齡的增長,學習活動在幼兒一日生活中所占的比重越來越大,延續到小學后,學習就慢慢成為孩子的主要任務了.幼兒園孩子們的學習活動可以通過上課實現,也可以通過游戲活動,生活活動實現.對于小孩子來說,學習是隨時隨地發生的,所以說,幼兒教師是一群充滿智慧的有心人,他們除了組織孩子通過集體教學活動外,還會隨時利用生活中的各種契機引領孩子學習.幼兒的學習是與生活密切聯系的,學習的內容是全面的.知識不是幼兒園孩子們學習的唯一內容,他們還需要學習交往,學習觀察,學習獨立做事,學習表達,學習規則等.幼兒園的課程既包括顯性的主題課題,領域課程,也包括隱性的環境課程等.在有關孩子的學習問題上,爸爸媽媽千萬不要太急于求成,急功近利,也不要盲目攀比,以偏概全;比較幼兒園保教質量的好壞,更不可以以孩子學到多少知識為主要判斷指標.早期教育不是開展得越早越好,也不是孩子學到得知識越多越好,根據兒童智力發展的規律實施教育是我們必須要遵循的首要原則.總之,請爸爸媽媽們放心,孩子們在幼兒園的集體生活,幼兒園會有比較科學合理的安排,會讓孩子們在享受美好的童年生活,享受同伴游戲的同時,獲得身體,智能,情緒情感,社會性的全面,和諧發展.上帝必看顧他的產業!

幼兒參加集體活動的心情和收獲

讓幼兒多參加集體活動 對于幼兒來說，除了家庭之外，最重要的活動地點就是幼兒園。

所以說，幼兒園是幼兒唯一的生活集體。

讓幼兒在幼兒園多參加集體活動是有好處的，如果要想改變幼兒的自私、霸氣這些壞習慣，可以在集體活動上多下工夫。

由于在幼兒園里，很多集體活動需要每個小朋友之間的團結互助或者互相合作，這樣能讓幼兒感受到為集體做事情的成就感，同時也能讓他體會到這種團結互助的快樂，他就會自然而然地產生謙讓、共享的心態。

一、幼兒參加集體活動的好處 絕大多數幼兒樂于參加集體活動，這有利于他們成長的天性

家長對此應該持支持態度。

限制會使幼兒有挫折感，在今后的社會生活中缺乏自信心，與人溝通能力欠佳。

經常參加集體活動的幼兒常常表現出與眾不同的特點。

（一）有利于幼兒團隊精神的培養 對幼兒而言，團隊精神就是培養幼兒一種集體意識和心理狀態，這是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現，是凝聚團隊，推動團隊發展的精神力量。

在團隊精神的作用下，培養幼兒產生互相關心、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為。

幼兒的團隊精神還要培養團隊成員之間的親和力。

由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，使幼兒自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發展。

（二）有利于幼兒與他人友好相處 幼兒園是幼兒體驗集體生活的最好場所，也是培養幼兒良好品德、陶冶性格的最好場所，在那里能自覺地與同伴合作和分享。

在集體活動中，為了得到同伴的喜愛和認同，幼兒會盡量克制自己不與別人爭吵、打架，即便發生了矛盾，幼兒自己也會學著協調解決。

同時，集體活動還有利于幼兒移情能力的培養，可以讓幼兒學會尊重他人，理解同情他人的困難，并給予力所能及的幫助。

（三）有利于鍛煉幼兒的交際能力 與人交往被視為人類健康不可缺少的“維生素”，對人們的生理和心理健康起著非常重要的作用。

而在成長的過程中，許多小朋友都面臨著與小朋友之間的交往問題。

在集體活動中幼兒經常與不同的人打交道，交際能力就會得到鍛煉，人際交往能力得到增強。

良好的溝通能力能使幼兒在日后的生活中擁有更多的發展機會。

（四）有利于培養幼兒的適應能力 幼兒經常參加集體活動心理素質就好，適應能力就強。

就會對各種突發事件應對自如。

能夠正確面對失敗，比不經常參加集體活動的幼兒適應新環境能力要強。

《我深深的感受到了集體的溫暖》作文(不少于600字)

你是否感受過集體的溫暖呢

你曾與別人腳綁腳走路嗎

一次體育課上，我們班就做了一個腳綁腳走路的游戲，我從中體驗到了集體的溫暖。

我們飛奔著下了樓，來到草坪上，等待比賽開始。

我跟著祝葉青、唐菁秀等人，先在草坪上我們綁住腳，練習了起來，雖然走得不快，但是我們的步伐很整齊。

上課鈴響了，男女生各組成了兩組，迎接著比賽。

我站在葉雨婷和陳越飛的中間，我綁住了我和葉雨婷的腳，陳越飛則綁住了我和她的腳。

陳越飛對我說：“你只管大膽往前走，這兒是草坪，不會摔疼的。

”聽了這句話，我心里塌實多了。

我們綁好腳，腳綁住了以后，我的腳很沉重，好像每只腳上都綁著沙袋似的，十分不自由。

我們先訓練了一陣子，腳綁住了，我動彈不得，兩只腳之間的距離隨即也越來越大，幸虧調整了一下。

接著，老師把我們的腳編為

【第1句】：2兩號，我們知道了順序，準備比賽開始。

老師一聲令下，我們兩隊都開始慢慢前進。

我們使勁喊著口令，步伐也漸漸加快，偶爾，我們會調整一下隊伍，然后，繼續激烈的比賽。

“一二一二”，陳越飛把我從草坪拉上塑膠跑道，我們走到終點了，頓時 ，勝利的喜悅涌上每個女生的心頭。

回頭一看，男生們還在離起點不遠的草坪上，亂七八糟地坐著，互相埋怨著。

一點也不團結。

我們又準備走回起點。

就這樣，我們按照老師的指導，轉了方向，男生們這時也有了精神，朝這兒走來，我們也不停歇，又從塑膠跑道踏入了草坪，開始第二次挑戰，后來，我們甚至小跑，令我想不到的是，我的腳也跟著大家的步伐，一路小跑，直到終點。

這次游戲，使我感受到了勝利的喜悅，感受到了集體的溫暖，只有大家齊心協力，合作才會成功。

我深深感受到集體的溫暖譚家河中心校金曦（輔導老師）那是我上幼兒園的時候，我深深感受到了集體的溫暖，所以我至今難忘。

剛開學那天，由于第一次上幼兒園，我很害怕，再加上我性格內向，總愛羞羞答答，不愛和人交往。

同班有幾個小朋友，摸清了我的底細，時常欺負我。

為了不背上“見嘴官子”的臭名，我沒有告訴老師。

他們便肆無忌憚起來，厄運又降臨了……這天,我正在幼兒園的小木屋里爬鐵橋,忽然那些壞家伙們不知從哪冒了出來,帶頭的一個挺胸仰臉 、神氣十足，一副兇神惡煞的樣子，沖到我身邊，狠狠的一腳把我踢下鐵橋，重重的摔了下來，頓時前額頭鮮血直冒，可他們驚叫一聲，一溜煙逃跑了。

我一個人半癱在地上，嚎啕大哭。

老師聞訊趕來，關切的問到“是不是那幾個壞孩子干的

”我望著老師，嘴里擠不出一個字，幾分鐘過去了，我搖搖頭，說道“是我自己不小心摔下來的。

老師通知了媽媽把我背回了家，醫生說擦點藥很快就好了。

出乎意料的是我在家靜養時，那幾個孩子帶著全班的同學來了，每個孩子手里都捧著一束鄉間盛開的小花，把我踢倒的那個孩子也不好意思的向我道歉認錯。

還給我帶來了幾個茶雞蛋說：“吃了，傷好的快，這可是我家自己的雞下的”說著便遞給我一個。

望著這些可愛的伙伴，我倍加感動，不覺熱淚盈眶，我感到自己太幸福了。

是啊，能置身于這樣的班集體，感受著班集體的溫暖，還有什么比這更快樂的呢

我深深感受到了集體的溫暖自從發生了一件事以后，我深深的感受到了集體的溫暖。

科技活動的家長感言

你好看了才藝表演：《小青蛙》舞蹈、時裝秀、水火箭等。

接下來家長陪同孩子來到各個班級參加了“心靈手巧、畫我和父母、潛望鏡、變顏色的紙、太陽能的本領、科技電影”等14個項目的活動，構建了良好的親子互動關系。

這次親子活動增進了我和孩子之間的情感交流。

我平時工作比較繁忙，把很多精力用在工作及不斷學習中。

有時自已情緒不穩定，對孩子的態度較急躁，導致親子關系比較緊張，缺乏應有的和諧、愉悅，我和孩子共同游戲的時間更是少，這次抽個陽光燦爛的周末與孩子共同進行一次別開生面的活動，讓我那顆因工作而疲勞的心得到了片刻的安寧，享受了真正的天倫之樂!親子活動有利于孩子身心的健康成長。

這次親子活動寓教于樂，寓知識于游戲中，我觀摩我的孩子參加的各項活動，時常用鼓勵的目光使他不斷進取，激發了孩子的內在潛能，同時開發了孩子的智力，提高其動手能力、反應力、創造力，使孩子能在德、智、體、美、勞各方面得到全面發展

此次活動為孩子與家長、教師與家長、家長與家長之間搭起一座溝通的橋梁。

開展親子活動滿足了我們家長希望了解孩子在集體生活中一些情況的愿望，同時也是進一步密切教師與家長的關系，實行家園同步教育的好形滿意請采納

軍訓家長感言摘要

[軍訓家長感言摘要]軍訓家長感言摘要 （ .com）　　　　張琪的家長說，孩子長大了許多，更懂事了，在做家務方面很主動，會利用閑暇時間幫我做些力所能及的事，軍訓家長感言摘要。

　　竺瑛的家長說，軍訓歸來孩子變得成熟了，在自律、自理方面更讓我們放心了。

　　楊洪的家長說，楊洪的自立能力有了非常大的改觀，特別是自我意識有一個很大的提高，把他的房間整理的很有條理。

　　馮鐸的家長說，早上鬧鐘一響自覺起床，不用連叫帶喊了；行動也迅速干脆了，不再拖泥帶水；吃飯不再擇食與浪費；知道關心父母敬重父母了。

感到孩子突然長大了，懂事了

　　黨輝的家長說，早晨起床自己把被子疊好，有棱有角，吃飯也比以前吃的多了點，走起路來腰板也挺直了。

　　宋赫鑫的家長說，主動地破天荒地頭一次倒垃圾，事情雖小，但還是有所變化。

這次軍訓使他更懂得遵守紀律的重要性…… 　　趙天依的家長說，這次軍訓回來后，給我最深的感覺是七天的集體生活讓同學之間的感情更深了。

　　周樂的家長說，通過軍訓使她在個人生活中學會了料理自己，起居有了一些規律，同時也鍛煉了她的意志。

　　路雨峰的家長說，他的拖鞋以前是東一只，西一只，現在可以好好地兩只放在一起了。

　　何婧媛的家長說，自理能力增強了，軍訓回來后能夠比較有條理的安排自己的課余時間幫助家長做一些力所能及的家務勞動。

　　施佳的家長說，知道艱苦樸素了，也不挑食了，吃東西也多了，在家里生活規律了，也更懂事了…… 　　智聰的家長說，感覺長大了，懂事了，還惦記著爸爸的生日，準備給爸爸過一次有意義的生日，軍訓日記《軍訓家長感言摘要》。

　　劉宇翔的家長說，我們贊成讓學生多參加有益于身心健康的活動，磨煉意志，多吃苦，對長大后大有好處。

　　王淙雯的家長說，能夠做到站的直，坐的正，走的快，做事效率有所提高。

　　傅亞南的家長說，對自己的學習抓緊了，不用再讓父母說了，還能幫助家長做家務活，比以前更容易溝通了。

　　韓蕊的家長說，女兒到家的第一件事就是向我們全家展示整理內務工作——疊方塊。

看到女兒熟練的疊好被子，并有模有樣的把所有帶回的物品整齊有序的碼放好，感覺與大比賽回來時有所分別的。

　　盧中迪的家長說，孩子在軍訓回來后，能做到自覺早起，和同學關系更加融洽，樂于與家長交流，且班級榮譽感增強。

　　劉佳麗莘的家長說，早晨起床容易了；吃飯香了；能有意識地做些力所能及的家務勞動。

　　路苗苗的家長說，吃飯的時候主動安排吃飯的用具，端菜端飯等工作。

吃完飯還趕快的刷碗，之后再做作業去。

　　楊思禹的家長說，接回楊思禹，從她那興奮地給我們講述軍訓的經歷和發生有趣的事情的神態來看，這次軍訓給她留下了深刻的印象，并有很多收獲。

　　徐強的家長說，每當他主動去作家務，主動去完成作業的時候，我的心里是很高興得，希望他能夠堅持下去。

　　段然的家長說，總之，勞動觀念增強了，也懂事了，希望每次軍訓都有不同的收獲。

　　鄭曉峰的家長說，看到孩子的進步，作為家長心里別提多高興了，軍訓真是一次非常有意義的活動。

　　劉帥的家長說，短短的幾天時間對孩子的影響較大，孩子的變化讓我們驚奇。

　　劉鎏的家長說，軍訓后，孩子有所變化，懂得了集體生活首先要加強紀律性，無論是在大集體還是小集體生活都要團結才能步調一致。

　　劉子佳的家長說，軍訓回來以后，使她更愛這個學校和這個班集體。

　　潘巖的家長說，孩子軍訓回來后精神抖擻

似乎一下子長大了許多。

　　洪聲的家長說，對當兵的認識有了很大提高，原來對當兵很抵觸，現在竟然有去當兵的想法了。

　　張明宇的家長說，軍訓使孩子得到了很好的鍛煉，提高了集體的觀念，學會了軍人的那種嚴格紀律的生活狀態，也有了吃苦的體會。

　　馮佳韻的家長說，不知不覺中發現孩子長大了，有自己的思想，有了獨立的能力。

　　涂真妮的家長說，軍訓對孩子來說，培養吃苦耐勞的精神，培養頑強不屈的斗志。

這對孩子是必要的。

　　高萬方的家長說，從他身上或多或少感受到班集體的凝聚力加強了，同學間加強了了解和溝通，加深了師生間的感情。

　　翁楚越的家長說，把他接回來看到他的一剎那我感到形象氣質改變了，雖然臉曬黑了，但很健康很陽光。

　　趙愷的家長說，現在早晨起來自己疊被子，收拾自己的桌子，放學回來，幫助我洗碗擇菜，我感覺孩子長大了，懂事了，讓我非常欣慰。

　　〔軍訓家長感言摘要〕

【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

】

寫一件“有故事”的物品或者生活中一件平凡小事，常常使人有所感悟受到啟發，請你選擇一個使你有所感悟的

生活中每一天都會發生許多的小事，也許我們從后來都未真正的注意過他們，然而我們卻偏偏就是再這些小事中包含的大智慧、大道理中懂得了許多的知識和道理，就是從小事中發現一個的精神風貌……其實，小事他并不小。

　　記得在四年級的時候，那天正好是傍晚，同學們都走了，只剩我們幾個值日生在做值日，還有幾個同學在做作業。

過了一會兒，幾個做作業的同學收拾好書包飛一樣沖出教室，教室邊的掃把被他們給弄倒了。

一位同學回過頭來說：“呀

掃把倒了

”另一個同學使勁拽著他說：“值日生會撿的，快走吧

”說完，他們頭也不回地走了。

他們走了以后，誰也沒有去扶掃把。

這時候，打水的同學回來了，她提著滿滿的一桶水向教室走來，她看見倒下的掃把，便放下水桶，慢慢地走過去扶起掃把。

作為一名小學生，一把掃帚放在門檻上，出來進去，視而不見，這反映出有些學生不愛勞動的思想，對集體漠不關心的態度，“事不關己，高高掛起”的自由主義惡習。

由小見大，見微知著。

如果一個學生連把掃帚都不愿拾起，“大嫂”遇雨他也不會遞上雨衣；兒童落入冰窟，他也不會撲進寒流；森林起火，人民的財產遭受損失時，他也不會挺身而出……　　我們敬愛的周總理生前就是一個從來不把小事看小的典范。

對于一個總理來說，一個幾歲小孩子的事情一定是件小事的。

但是當總理和一個小孩子乘坐的飛機遇到冰凍的時候，飛機上正好缺少一個傘包，我們的總理卻大一個小孩子的小事當成比自己生命都還大的大事來看、來做。

　　所以我們也要像我們總理那樣，認真地做好每一件事情，不管它是大事還是所謂的小事。

只有把每一件事都做好的人，才可以算是一個合格的人，一個有用的人。