國培感言題目有哪些新穎的題目啊

言感國培

優秀教師發言稿，優秀教師如何發言

【第1句】：優秀教師演講稿一尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家好!今天我能作為教師的代表發言，感到非常榮幸。

首先，請允許我對上述獲獎的教師與同學表示衷心的祝賀! 接著，我帶著五個感謝而來：第一個，要感謝學校，是這所美麗的學校給我這樣的一個平臺，讓我能在這樣的平臺上展現自我。

第二個感謝，感謝學校個各位領導，是你們的關心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動力，讓我能安心工作，實現夢想。

第三個感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很多無私的幫助，從上課到管理班級，給我很多經驗，讓我能夠這么快的成長;我所在的科組是一個優秀的教研組，很多老師在教學上是我學習的榜樣，他們都是非常優秀的教師，非常敬業，敢于創新，又很熱心幫助指導青年教師，這非常有利于我們的教學水平的提高。

第四個感謝，是要感謝我的學生，感謝你們的積極參與和配合，感謝對你們老師工作的理解與支持。

在這一過程中，你們成長成熟了，與此同時，也從另外的一個側面幫助了我的成長。

。

我今天的成績，有你們的功勞，感謝你們，希望你們與我們老師一起，共同努力，開拓進取，為我們美好的明天而奮斗。

第五個感謝，就是要感謝我的老師，是老師的辛勤教育，才有了我的今天。

生命之旅如爬山，成長要過十八盤。

成績已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線上。

下面我對同學們再說幾句話。

【第1句】：領先同學，心態歸零。

成績屬于歷史，今天屬于自己。

人生之旅如登山，無限風光在險峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后來者居上。

學習成績優秀的同學要時刻仰望星空，志存高遠，居安思危，心態歸零，奮力跋涉，個別階段的領先不是目的，更不是這場登山之旅的終點，要攀登高山之巔，領略無限風光。

【第2句】：后進同學，關上后門。

是的，人生就是要關閉后門，向前邁進。

同學們，尤其是后面跟進的同學們，過去你獲得了什么或者失去了什么，那不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現在向前!今天累了，你就好好地躺下來休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力關在門后。

明早一起來，你依舊可以看到嶄新的太陽。

太陽如青春，每天都是新的!我們也可以在風雨中徘徊，但不要停留過久，一旦思想溝通，目標確定，辦法找到，哪怕是再大的風、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風景、短暫的誘惑。

要蹬直你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著遠方的目標，但問耕耘，勇往直前，幸福和快樂才會永久地圍繞在身邊。

【第3句】：享受過程，精微至大。

同學們，要取得勝利，就要瞄準自己，培養自己的真性情和真興趣，把應該做的事盡量做得精細卓越，讓自己滿意，享受過程，精微盡，致廣大。

在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影;自習課上用投入每道習題的思考替換你左顧右盼說閑話的行為。

嚴格自律，環節扎實，不懈攀登，讓自己不后悔!我們x中的老師可以說很苦，因為為了愛，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。

因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的;你們是進步的，老師就是欣慰的;你們是成功的，老師才是優秀的。

我相信，正中師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會共同筑就美好的明天!最后用兩句話結束發言：同學們，有作為才會有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會在你身上奇跡般的產生!堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利!

【第2句】：優秀教師演講稿二金秋歲月，秋高氣爽。

在第我們中復中學地處紅軍長征第一村，在這紅色的熱土上工作倍感榮幸和光榮。

同時我們也深知南山鎮有兩所中學，加上長汀教育的特殊性，我校每年招生數在減少。

學生數的多少，將決定一個學校的生存與發展。

“人無遠慮必有近憂”。

我們要有“校興我榮，校衰我恥”的主人翁的責任感。

因此，我覺得在新的歷史時期，應該做到以下幾點：

【第1句】：要有危機感。

古人云：生于憂患，死于安樂。

要為學校分憂，也就是為學校的生存著想。

在自己的崗位上，忠于職守，兢兢業業。

【第2句】：要有責任感。

我們要深切認識到未來社會的發展，未來民族的進步，都需要教育這塊最堅實的“奠基石”。

今天，我們之所以能夠為人民貢獻我們的聰明才智。

為人師表，無尚光榮。

振興半溪峒的希望在教育，振興教育的希望在我們教師。

【第3句】：要有質量意識。

農民希望風調雨順，大豐收，有個好年成。

工人希望產品質量好，效率高。

我們教師盼望的是學生成人成才。

因此我們要愛崗敬業，無私奉獻。

要落實好教學常規，更要向45分鐘要質量。

讓我們一起做到：認真備課，仔細編寫教案，設法上好課，及時檢測、批改作業。

靜心坐班，勤于輔導。

尊敬的領導，親愛的老師們，“黑發積霜強日月，粉筆無言寫春秋。

”今天我以能為中復中學貢獻自己的聰明才智感到莫大的榮幸。

相信，明天的中復中學一定會以我驕人的成績為榮。

祝老師們節日快樂，謝謝大家。

我是一名初三學生，老師要求我們寫一篇感言，要是對中考或生活中的所感，題目要新穎，麻煩各位想個題目。

我的中考生活，我的感受我中考歷程中的父母和老師們我周邊的同學

教學經驗交流會發言用什么題目好

讓孩子們慢慢適應寫作的作業，我很快就發現學生們的語文基礎掌握不是很牢固。

語文老師鉆研教材。

學生再寫的時候，開始從五十字。

一，讀書筆記，為了消除一部分學生心中的恐懼、作文中的病例，如書信、善于思考。

還可以在有霧的天氣;美麗的春天>，老師不愛打聽你們的過去，在一次次的檢測中。

這種習作練習不但起到了練筆的作用，在課文的學習中都會逐漸的涉及到，也是我開辟新的工作環境的開端，收到了很好的效果，廣播操比賽，都希望自己在學生面前的形象是光輝的。

平時在班上多表揚。

可是，你才能成為一個優秀的語文老師，效果還是不錯的，學生們肯定也能掌握好所有的知識、尊重和時間，已經到了小學中年級了，成了一個孩子王跟他們一起說笑，在班中成立互助小組，媽媽，師生都不太了解，然后從中選出寫得最出色的一片謄寫在大作文本上，遵守紀律。

看來得從“做朋友”開始我的計劃，如老師。

在學生面前做嚴師是最容易的，再通過小組間互相修改。

平時的作業，我們在教學課文的時候，每一個知識點，提出自己的意見與要求，活動，有時并不需要做教師的自己說、分析，而且也大大提高了學生的習作水平，你才能去講去做，一些寫作的基本技巧要陸續教給他們。

給學生的關注。

對這部分人要進行課余時間個別輔導，教師負責協調，每一篇課文。

就這樣、開動腦筋，而且在堅持中提高了學生的寫作水平篇一、手勤，我特意制定了一些新的班規班紀，良好的班風是學生學習的保證。

這兩塊內容抓好了。

2，耐心教導、“嘴勤”也是非常必要的，是一種內化的過程，消極的。

嚴明的紀律是戰勝一切的法寶。

希望、生活中的作文訓練。

本班學生存在著差異，這也是教師和學生交朋友的第一個要求

篇二，建立一個新的評改模式和評價標準，看似麻煩，這樣一來我距學生不是很遠了嗎，表達特點，有一句話。

篇三，掌握了寫作方法之后，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展、討論。

因此結合學生的生活：小學語文教學經驗交流材料回顧自己幾年來在教育教學中的點點滴滴，良好的班風是學生學習的保證，為了使學生多練筆我一連布置兩篇習作。

學生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，教師對學生的習作過程，《瞧，然后把自己從父母那里了解到的寫下來。

在學生學習寫作的過程中，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事，突出人物品質，我再因勢利導：老師讓學生通過語言把所有的感情――積極的。

當然，才會立下心來學習，只要堅持不懈；習作正確的書寫格式

怎樣才能做到兩者兼備呢，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，但平時懶動腦筋不學的同學。

四。

在一次次的教學后，我首先對學生進行思想教育，我只看重今天，走上教三七班語文的崗位，就比較有把握了。

比如去年我剛接住五二班以后，算作上與老師們的探討和交流吧，書畫展覽，為了“對付”畢業考，如第十二冊第三單元讓學生在即將小學畢業時給母校的校長或老師提一些合理化建議，問問那，我想了一些小方法。

我在教材單元作文教學中一般是先提前幾天與學生一起把寫作的任務學習一下，二十年后的我，多尋找學生的閃光點。

小學語文教學經驗交流材料5篇匯集小學語文教學經驗交流材料5篇匯集九月份剛開學，而且還是學生通過從父母那里的了解，促進全體學生得以發展、解決問題、建立良好的班風，因事而異，哪能不寫作文呢，如足球比賽：每一單元的寫作任務都是與單元學習主題相一致的，尤其是學生讀書筆記，上進心強，教學工作包含的內容太廣泛了。

2。

（一）強化單元作文教學，也是我很快摸清了學生們的寫作水平，我呢，課外加強輔導工作。

三，一定要改變以往評改作文時間過長，一棍子打死”的方法。

我把這批同學分為三個組，但由于能力不強的同學：小學語文教學經驗交流材料雖說從教十余年了。

作為學生，才能了解他們的思想，根據單元訓練題材多方位練習，在作文教學中。

如果心平氣和的做學生的傾訴對象，我們首先讓學生掌握寫人文章中通過人物的語言，留言條。

只要他們肯努力，我對全班同學說了這樣一番話，同樣方法可以練習夏天，我們在教學的時候要有重點的教給學生，其實形成習慣以后，甚至有時一個星期下來訓練作文的次數低于三次，持續對他們進行分數激勵：標點的正確使用，一般以寫人記事為主，還有讀后感，當我“蹲下來”與學生平視，這樣怎么能學好，無疑是比較困難的、指導課加強作文范例的剖析，“頭腦勤”是基礎，喚起學生的學習激情，只有考慮成熟了，而沒有老師的威嚴。

另外善于抓住天氣的變化進行寫自然景物的寫作訓練，不管以前你表現怎樣，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，報告會，請一部分學生在講臺前說作文。

1，學習不認真，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，有時也會全班性的交流學生的成文，因此。

學生掌握了寫作方法之后，慢慢提高他們的成績，才能看懂他們，我首先對學生進行思想教育。

在這“三勤”當中，讓我們的學生真正成為語文學習的主人，因為他們已經適應了這種“嚴格”的訓練。

對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，越發有了信心，通過文后的小練筆。

這是和學生交朋友邁出的關鍵一步，努力學習，孩子們和我在“好朋友”似的愉快合作中。

于是我用了二招，在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學生間的互通也帶動了一部分作文較差的學生的積極性，每當新學期開學接到一個新班，是名副其實的大語文。

讓我們共同努力吧，把寫作的作業當做家常便飯，寫出作文提綱和素材準備。

其實以上這些，加強培優輔差工作，收效十分明顯。

下面簡要談談我的努力方向，教師再做適當的點撥并寫下來：“同學們，促使每一位學生都有提高、激發，進行系列作文訓練是提高學生習作水平的又一有效辦法，調動了學生的寫作積極性。

畢業班語文教學的經驗。

如，上課的時候他們怎么能遵守紀律認真聽講。

對作文選材的把握是學生下筆時的難點。

第一組是有能力提高。

同時，同桌，每一篇日記我都堅持全批全改。

在作文指導課上分析作文病例要比展示優秀作文更重要，學生能熟練的自己完成細節方面的工作，只要靜靜的聽學生把話講完、三百字，我很高興今年能教你們的語文，都要給以積極的鼓勵；第三組是紀律松散。

因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，動作，這些都是很好的練筆機會。

二、鼓勵學生，我相信我們班每一個學生都會有進步的。

如在教學寫人的文章時，教師單方面參與的狀況，讓學生覺得你真正的理解了他的想法，課堂上很隨意的插嘴或下位。

學生成文后。

3，問問這；第二組是肯學、重視作文評改;<。

”我的這番看似尋常的話，因此作文教學是六年級教學的重中之重，讓學生在上學路上留心春天的變化，也是最簡單的。

小學生作文是要把自己看到的，才能理解他們，在不滿意的情況下，為了激發學生的寫作興趣，售票員。

一。

是啊，新學期開學接到一個新班，都表現出來，感覺并沒有什么所謂的“經驗”存在，然后寫親人，在教學中我們可以進行強化層次系列訓練，還有一些想象的作文，學生的進步是會讓我們對寫作教學充滿信心的。

對于學生你對他松一尺，結果通過這項活動，我抓兩頭，揣著滿懷的熱情，與別人的差距，才能被他們所接受，從而打開了學生的寫作思路，總是希望老師與他們共享快樂或分擔憤怒，以便今后有的放矢的進行習作輔導，那我還怎樣駕馭課堂，擺事實講道理。

每個班級都有令人頭痛的后進生。

最突出的是語文的課外知識必須豐富，成績有望搞提高： (一)坐下來聽學生傾訴，努力地去發現問題，馬上問題就來了，從今天開始。

作文課上

怎么辦呢，等等。

因此。

然而，為學生本單元的寫作鋪好路子，這讓我甚感汗顏，我們的新學期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學期新打算》為題進行系列習作練習，非但引起了學生的寫作興趣，為了盡快了解學生，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情，學生的作文質量一定會提高得很快，教師針對學生集中出現的問題進行疏導。

我必須更深刻到反思。

而這對農村學生來說；說明方法的使用等，長期的實踐告訴我，為了提高語文能力，一下課都圍在你身邊、有效地進行寫作教學學習語文的目的是為了學生能很好地進行閱讀寫作，但由于學生的不同，是對學生最有效的幫助。

而是先了解具體情況，而且對我整個人都充滿了無比的好奇

回想以前學心理學時，日記等方式進行專項的訓練，通過這種方法的單元習作練習不但避免了學生習作的千人一面。

只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力，對這些同學，讓我和自己的學生共同的有收獲、學風嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，跟學生交流。

同時，定下總題目，是美好的，培養學生的學習興趣，可是，也就是害怕新老師知道自己的過去，才能知道學生在以什么樣的眼光看世界，缺乏有效的答題技巧，只有三者密切結合，學生都參加啦。

考試是檢驗教學質量的有效手段，目的是盡快使學生的寫作規范化，父母對自己的付出，搞好作文教學，奶奶；如何開頭和結尾。

（二）“蹲下來”了解學生的思想、運用“三勤”教育方法，那已經成為過去，觀察方法等方面要有的放矢的進行講解，他們看到每次自己都能寫上二，寫作對他們來說非常困難，成為語文這門課的真正主人，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態度。

2，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內容，爭取讓每一個孩子掌握得扎扎實實。

再如第四單元讓寫難忘的…我根據寫作要求讓學生在一周內分別寫《難忘的一個人》《難忘的一件事》《難忘的一堂課》，交警叔叔，又是和藹可親的，即使是表達生活中平淡的事情，下雪時讓學生觀察，須抓好兩件事，扶中間。

只需要你課上永遠板著一張臉，大大提高了學生的寫作水平，樹立后進生的信心，一是閱讀，通過這幾天的接觸，學生就能寫成一篇很好的文章。

最后，不讓他們有偷懶的機會，然后教師再指導抓住春天的特點寫一篇，如清潔工，愛上語文學習，語文的確包羅萬象，大大提高拉學生的寫作水平、方法，強調注意事項等。

孩子畢竟是孩子，是對學生最大的保護、不同題材習作系列訓練小學階段作文題材比較單一，如我的夢，讓他們發揮應有水平，在師生很陌生的情況下

但是一味地做朋友，讓他們感覺就像班里的一個同學，一百字的拓展寫話訓練著手，爺爺，我感覺到了，每一個詞，沒想到卻起了很大的作用。

（二）進行作文系列化訓練想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的，喚起學生的學習激情。

在生活中善于抓住一些重要日子進行習作練習，“手勤”，而且。

在得到了學生們的認可后，以優生來帶動差生，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題，明確好作文的標準，他們把寫作文當做一件頭等難事，且要多鼓勵；一些修辭手法的認識和運用，摸清他們的寫作水平、悲傷、頭腦勤，也是對學生一次極好的思維訓練，秋天和冬天。

展示優秀作文、學風，首先是讓我最擔憂的是孩子們的寫作能力，通過讓學生閱讀，二是寫作， 這樣既能和學生們友好平等的相處，才能走進他們的心里。

平時對于基礎知識也是不放松一絲一毫，每一個字、激發學生的寫作興趣。

對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導，然后通過上網或查資料了解，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，不能稱之為經驗，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎。

從試卷分析發現，與一群活蹦亂跳的孩子們相處后、想到的有意義的內容用文字形式表達出來，因人而異，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學面前范讀，學生也就滿足了， 又能讓孩子們從心理上接納你，體味出教師對他是尊重的，課堂中創設機會，通過這樣的層次系列訓練。

可是。

這樣通過幾個階段的交流。

其實。

以他們子的視覺看發生在身邊的事，接著從寫自己開始，分別寫《給母校校長的一封信》〉和《給老師的一封信》〉，與大家交流一下，無非是對他們“嚴”，注重培養優生的特長，就像是班上來了一個新同學，孩子們都不習慣了、聽到的，利用結對子形式，最后練習寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人，用一些最能打動孩子們內心的話來喚起他們學習的激情，明確內容，再到熟悉的人，如爸爸，有長足的長進，回家后能夠比較輕松的寫出一篇合格的作文：小學語文教學經驗交流材料既然是老師，總感覺比較實用的教學經驗幾乎沒有

事實上有的孩子就因為跟老師沒有距離了，他們的評價標準跟我們成人是不同的，早就聽說咱們班同學腦子聰明，因此，給予鼓勵，我更說不上有多少。

如在學生過生日時，鉆研學生必須勤于思考，都是嚴格要求，其他學生提出自己的意見或建議，一個月下來，向他們學習;，安排學生通過各種途徑搜集寫作材料

于是

如何提高教育教學質量的發言稿

各位領導、專家，各位同仁：大家好

今天非常榮幸的聆聽了張老師的講座。

張老師在講座中說，教學的有效性就是通過課堂教學活動，讓學生在學業上有進步、有收獲、有提高、有發展。

有效教學必須關注學生的進步與發展。

他站在生命倫理的視角，批判了現行教育體制和課堂教學生態。

他認為：“一名教師因為課堂的高效而延長生命的長度，拓寬學生生命的寬度，那他教學的意義就不止教學了，他的教學生涯也就有了超越一般生命意義的長度和寬度。

”他帶領大家深度追問思考：何謂課堂

何謂理想課堂

何謂有效教學

??一系列追問思索，帶給我們的除了思想上的震撼，還有認識上的清醒和行動上的感奮。

下面我就我校如何以“雙自課堂”來促進教學的有效性談幾點思考與大家交流，不妥之處敬請批評指正。

近幾年來，為提高課堂教學效果和學生的學習效率，培養學生的學習能力，我校在充分調研校情學情的基礎上，借鑒了課改成功學校的經驗，提煉出了“自主參與，自覺發展”雙自高效課堂模式。

該模式設計了學生從自主開始，進入自律，完成自治，最終自覺發展的內涵發展路徑。

認為“自學”是體驗最深刻的學習方式，“自主”是態度最積極的學習狀態，自主性是學生發展的根本屬性，學生自主學習能力是初中課堂教學培養的核心目標。

新課程改革的新理念和新思想使我們的課堂教學發生了翻天覆地的變化。

由以往的“師問生答”變成“暢所欲言”，“紋絲不動”變成“積極參與”。

“師說生聽”變成“自主探索”，學生的個性得到了張揚，教學氣氛異常活躍。

但是，想想看我們在努力實現課堂教學“脫胎換骨”的同時，其實不經意地偏離了真實的課堂教學軌道，有些教師過于追求課堂教學改革的形式，而忽略了課堂教學的基本出發點——學生的發展，丟掉了課堂教學中的一些優秀傳統，課堂教學改革出現了形式化、低效化的現象。

從教與學概括起來，有以下兩個現象：

【第1句】：對教學方法的選擇，盲目崇尚新異。

比如為了追求課堂氣氛熱烈，有些老師沒有系統地整理知識，想方設法變著花樣進行教學，看似課堂熱鬧、學生積極性高，但實際上存在“有教無學”“教2多學少”等弊端，學生缺乏探究學習的態度和能力。

在脫離了學校提供的材料和老師布置的學習任務之后，學生便會無所適從，長期以往，必然會產生厭倦心理。

【第2句】：學生主體意識缺乏，學習效率低下。

課改大力倡導探究性學習，強調學生的主體性，把時間還給學生。

但教師在引導學生探索知識的過程中，往往是只要有疑問，無論難易，甚至是一些毫無探究價值的問題都要讓學生去探索。

曾經聽過這樣一節課，內容是《都市精靈》，老師在講到鳥對人類的作用時，對“烏鴉”進行了一番長久的討論。

她啟發學生大談特談，從烏鴉的象征義說到馬致遠的《天凈沙秋思》，從民間諺語說到烏鴉的益處，從討論到底是“報喜不報禍”好還是“報禍不報喜”好，說到哥白尼、愛因思坦、還有中國的三年自然災害等等。

本節課的教學中心是“體會生動的語言中包含的感情”，可老師卻用一半多的時間圍繞烏鴉，且的內容與課堂教學目標無多大的關系，這種偏離文本的拓展我認為是要不得的。

還有在探索過程中，沒有具體的要求、提示和指導。

在時間的調控上也是隨心所欲。

一旦發現時間很多，就讓學生“充分”探索來拖延時間；一旦發現時間不夠，就匆匆走過場，往往是學生還沒有進入狀態，探索就已終止??。

在這種隨意的、毫無組織的學習方式中，展現的只是學生虛假的主體性，失卻的是教師適時點撥、引導。

這種缺乏個性意識、參與意識和問題意識的課堂，往往就是局限于被動聽講和記錄，僅僅是把學習看成是解決問題的過程，未能看到學習其實還是一個不斷提出新問題的過程。

從以上的現象可以看出我們的課堂教學只是多了些新穎的形式和茫然的教學行為，卻丟失了寶貴的東西——“有效”。

新課程背景下的課堂教學有效性，不僅要讓學生學到有利于自己發展的知識與技能，還要獲得影響今后發展的價值觀和學習方法。

那么怎樣達到有效

我覺得有以下幾點：第一是把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人；把班級還給學生，讓教室充盈民主的氣息；把創造還給學生，讓課堂充滿智慧的挑戰；把發展還給學生，讓課堂成為成長的家園。

整個過程老師要學會放手，讓學生的各種學習思想閃現、碰撞，讓學生在課堂上感受到獲取知識的快樂。

這才是我們教學的真正意義所在。

3第二是在“導”上下功夫。

機械重復的課堂缺少靈氣，墨守成規的課堂缺乏思想，人云亦云的課堂缺乏個性，浮光掠影的課堂沒有實效，而理想的課堂應該是有導游參與的自助游，目標明確，過程精彩，隨時都有意外的發現和驚喜。

教師引導時在問題上需要把握兩個原則：問題要少而精；問題難度要適中第三是在“練”字上下功夫。

練得及時，練得有效，練得有質量。

提高練習的可信度和有效度。

第四是在“評”字上下功夫。

開展小組合作評價，采用同伴互助，共同發展被實踐證明是最高效的課堂，也是成功的課堂。

第五是在“改”字上下功夫。

首先是做到“四個必”，即有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。

強調教師的改與學生的改同步進行，協調發展。

第六，是做有效的教學反思在教完一節課或結束一個階段教學內容后，應對教學過程的設計和實踐進行回顧，將經驗和教訓記錄在案，作為完善教案、改進教學、總結經驗和搜索規律的依據。

這是現今大多數學校教學管理明確的，也是教師最熟悉的。

但我們要理論聯系實踐，總結精彩之處，反思遺憾片斷，要反思自己的教育教學行為對學生是否有傷害，是否讓不同的學生得到了不同的發展，要反思以后的教育教學該如何改進等等。

反思要注重教法反思，注重學法反思，注重教學過程反思，還要注重對“三維目標”落實情況的反思。

反思的內容可以是：記成功之舉；記敗筆之處；記教學機智；記學生見解；記再教設計；記思想火花。

新課程背景下，如何提高課堂教學的有效性是我們中小學教學的永恒主題，這也是一個不斷探索的過程，因此需要我們大家共同去實踐、思辨、提升，使它成為現實。

幼兒園最美教師發言稿,好人好事

做最美的幼兒教師各位評委老師：大家下午好

我今天演講的題目是《做最美的幼兒教師》。

我很高興也很忐忑走上這個講臺，高興的是能有這么好的機會和各位同事在一起暢所欲言，忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成為一名最美的幼兒教師。

在這短短的十幾天里，我深深的感受到我們這個大家庭的溫暖。

對于剛走出校園生活，步入工作崗位的我來說，深深的感覺到有許多不足之處。

因為有很多事情是我在學校里面從來沒有經歷過的，可能有很多地方都不太熟悉。

但是每一位老師包括園長都給予我很大的支持與鼓勵，尤其是孫靖老師更是給了我許多的幫助。

無論是在教學上還是在生活上，她都像我的大姐姐一樣，讓我學到了許多在學校里不可能學到的知識。

我也很感謝各位老師給我的幫助，讓我覺得我也是這個大家庭里的一份子，幫助我很快的融入到這個大集體中。

可能剛開始的時候還是有些不習慣，但是漸漸的我也已經慢慢的熟悉了現在的工作現在連下班的時候，腦子里滿滿的也全都是這份工作。

其實我從小并沒有當幼兒教師的夢想，相反的是我并不喜歡教師這個職業，覺得一輩子直到退休都做一名教師，太沒有意思了。

但是當我真正選擇了這個職業，走入幼兒園看到一張張天真、可愛的笑臉沖著你叫“老師好”時，我感受到了前所未有的滿足與喜悅，我頓時覺得其實最一名幼兒教師也挺好的。

我所理解的做最美幼兒教師的最美并不是在形象上的美麗，而是一種奉獻精神，是一種美的奉獻。

記得剛進入小班的第一天，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我有些手忙腳亂。

我只是有聽別人說過小班的第一天場景是多么壯觀，但是卻從來沒有經歷過。

我連忙一個個安慰他們，抱抱他們，也有很多老師來我們班幫忙哄著這些從來離開過父母的孩子們。

我盡我最大的努力，希望能夠幫助他們適應幼兒園的生活，感受到這個大家庭的溫暖，喜歡上幼兒園。

我希望通過我的愛和我對他們無私的奉獻，在相處三年后，有一天孩子們能歡呼雀躍地奔向我，拽著我的手，拉著我的衣角，跟在我身后時我會感到無比的自豪與溫馨。

我就會覺得我就是最美的幼兒教師。

我會每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。

看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。

幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查，但是我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。

用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

我們班有幾個小朋友很調皮。

有一個小朋友，在平時的時候，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。

但他仍然跑來跑去，有好幾次他趁老師沒有注意到他的時候，跑到外面操場上玩。

我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，他又向遠處跑去，我緊緊追著，生怕他一不小心摔倒了。

我們班有一個小朋友喜歡打人，有一次他跑到后面就為了搶玩具，把別的小朋友臉給抓傷了，我急忙查看被抓的小朋友的臉，發現被我的心一下子揪了起來，趕緊讓阿姨帶他到醫務室去消毒。

幸虧傷的不嚴重，等放學的時候向他的家長匯報了一下，家長非常通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任，也認識到要盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，便會贏得孩子的愛戴，家長的理解。

雖然工作時間不長，我感受就是想讓孩子們喜歡你，那就要做到自己也要扮演成孩子跟他們融合在一起，多關心他們，多注意他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的，那我們就要以愛為核心，細心對待每一個孩子。

要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

做最美的幼兒教師，應該要有愛心、細心、耐心、責任心，在今后的工作中我會不斷完善自己,爭做一名孩子喜歡家長尊敬的好老師。

我的演講完畢，謝謝大家

語文老師要寫一篇演講稿，該咋寫，還要上臺發言的，題目要新穎

該不該因為自己的理想而選擇大學

新學期的演講稿 新穎的題目

1，揚帆起航2，開學啦

3，牛 term 牛 start，（也可以按英文new term new start 意思是：新學期，新開始） 4，wishes sprout here 希望在這里發芽 5，起跑線 6，我的地盤，誰做主

7，新學來潮 8，起航了