少成若天性 習慣成自然什么意思
中國古代著名家孔子曾說:若天性,成自然，是說小的時候養成的習慣就像天性一樣自然、堅固，甚至就變成天性了，以至于以后所取得的成功、創造的奇跡，很多方面都是由小的時候，習慣所支配的。
近代英國教育家洛克在其《教育漫話》中說道：“兒童不是用規則教育就可以教育好的，規則總是被他們忘掉。
你覺得他們有什么必須做的事，你便應該利用一切時機，給他們一種不可缺少的練習，使它們在他們身上固定起來。
這就使他們養成一種習慣，這種習慣一旦養成以后，便不用借助記憶，很容易地、很自然地發生作用了。
”古希臘哲學家亞里士多德說“優秀是一種習慣”。
關于青春的箴言
【第1句】： 要愛惜自己的青春
世界上沒有比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了
【第2句】：白日莫空過，青春不再來。
【第3句】： 莫負青春取自慚。
【第4句】： 青春是不耐久藏的東西。
【第5句】： 樂觀的人永葆青春。
【第6句】： 青年是嬌嫩的花枝，需要各方面的真善美和扶植，陽光給以溫暖，水分給以滋潤，竹架給以支持……
【第7句】： 今天所做之事，勿候明天；自己所做之事，勿候他人。
要做一番偉大的事業，總得在青年時代開始。
【第8句】： 青春，是人生中最美好的時光。
【第9句】： 青春像一輪滾燙的太陽。
【第10句】：青春的目標就像一面紅旗。
【第11句】：青春能使人放發出最強的能量。
【第12句】： 青春是貴過黃金的，不要輕輕擲拋過去。
【第13句】：一年之計在于春，，青春之計在于今。
【第14句】：若等閑，白了少年頭，空悲切。
【第15句】：青春須早為，豈能長少年。
【第16句】： 白首相逢征戰后，青春已過亂離中。
【第17句】：青春虛度無所成，白首銜悲亦何及。
【第18句】： 青春有限不可浪費。
【第19句】： 要珍惜自己的青春時間。
【第20句】： 青春短暫，時間寶貴。
【第21句】： 世界上沒有比青春更可貴的東西。
【第22句】： 莫等閑白了少年頭，空悲切。
【第23句】： 放棄時間的人，時間也放棄他。
【第24句】： 人生最美好的東西是青春。
【第25句】： 青春就像一朵綻放著的美麗花兒。
【第26句】：朋友是最完美的深交，知己是最相投的默契
【第27句】：無論相距是多么遙遠，關心你的心永遠不變，有空記得常聯絡，我永遠是你的好朋友。
【第28句】：我是一個圓，你是一個圓，伸出你的手，伸出我的手，便是一條連心線……
【第29句】：歲月的河流上，會流走很多很多。
相逢時的那片紅葉，也會褪色嗎
【第30句】：盡管時間帶走我們想聚的時刻，歡樂悲喜有我陪你走每一個角落。
【第31句】：再見，僅僅是開始，不是永別。
【第32句】：讓我把無聲的話語，融進的風為你送別……
【第33句】：“LOVE STORY”這樣的美麗故事，恐怕是太單純了太輕松了點。
【第34句】：青春于我們僅有一次，它似煙，一絲一縷散去不再回來，你要珍惜地度過。
【第35句】：筆端流出的祝福是最真的問候，心中滿懷的想念是最美的心情，而熙來攘往的人群里，你是我。
【第36句】：踏上人生的旅程罷。
前途很遠，也很暗。
然而不要怕，不怕的人前面才有路。
【第37句】：有緣為朋友，惜緣為知己。
【第38句】：不要用美麗的諾言來點綴未來，只需抓住那成為，珍貴的永恒。
【第39句】：讓成長的足跡，點綴亮麗的繽紛。
【第40句】：記取那往日的音容，憶取那昔日的溫馨，回憶起一道光芒過我的心府。
【第41句】：青春是鮮明的情感，豐富的想象。
【第42句】：讓我們用青春的腳步編織一個夢想，編制一片天空，在那里，我們盡情飛翔……
【第43句】：孤獨中的快樂，淋漓正直，是燦爛中的憂傷，擁有一顆不肯面對世俗的靈魂，卻是簡單中的高貴。
【第44句】：做一抹呼嘯的風，掠過青春的樹梢，鎖不住的天空里，不死鳥在咆哮
【第45句】：離別并不等于分離，而分離并不代表忘記，只要彼此心里常存惦記，則情誼將用不改變
對企業文化的認識與感受怎么寫?
幼兒園中班第期家長會發尊敬的各位家長：首先，感家從百忙之中抽出時間參加今天的家長會，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎
對你們以往對我們工作的理解、配合和支持表示感謝
今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養成才。
我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。
”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。
這也是今天我們召開家長會的目的。
幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地作下介紹：一、中班幼兒教學特點：
【第1句】：年齡大都在3周半至4周半，思維剛剛開始有認知結段，較小班比較能遵守紀律。
注意力仍然較短15—20分鐘左右。
【第2句】：對外界開始有主動探索的愿望，在教學中基本上還是被動地接受知識，開始對所學的東西有簡單的思考過程了。
【第3句】：有了學習的欲望，對老師講的東西表現出感性趣，并似懂非懂地接受下來。
【第4句】：對小班的孩子來講，基本上還是保育為主，讓孩子習慣有規律的生活，為以后學習打基礎，而中班我們要開始較為系統地傳授知識。
【第5句】：中班教學是一個很關鍵的時期，對將來孩子上小學學知識有很強烈的承前啟后的基礎作用。
孩子們好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成，這是影響孩子一生的一個新的起點，所以我們希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導，做得好你的孩子今后的學習成績就將逐步上升。
做得不合適，一但引起孩子的厭惡情緒，就會影響孩子的學習態度，需要很多年時間家長和教師共同配合逐步糾正，才能把孩子的學習態度拉回正確的道路。
二、班級情況今年我們班共有幼兒43名，其中男孩26人，女孩17人，新插班的有4人。
經過一年的集體生活多數幼兒各方面都有了很大的進步，如自理能力有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨立進餐等；喜歡上幼兒園，樂意過集體生活。
很多孩子在行為習慣方面、在講故事方面、在大膽表演方面、在數學方面、在繪畫方面、在動作發展方面在家長的積極配合下都取得了比較明顯的、可喜的進步。
現在，我班絕大多數幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩定愉快；隨著年齡的增長，他們的求知欲望更加旺盛，在活動中自己動手操作、探索周圍世界奧秘的興趣日漸濃厚。
但也發現有些幼兒上課注意力不集中，容易走神，不愛動腦。
特別會表現在上課時一個問題下去，舉手的幼兒寥寥無幾。
還有部分幼兒沒有形成互相謙讓的習慣，這經常會體現在游戲中的沖突，爭強玩具等。
還有部分幼兒動手制作能力較差，不愛動手、懶得動手，這經常體現在手工活動時請其他幼兒代辦或者經常是只畫圖而不愿意涂色。
幼兒的常規意識還需進一步加強，比如上下樓梯需要靠右行、安靜的吃完一份點心、他人講話時安靜的傾聽等這些規則的意識幼兒還比較薄弱。
本學期我們將著重培養幼兒良好的生活、學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規意識尤其是安靜傾聽的習慣更有待于繼續加強和培養。
三、結合上學期情況，安排本學期的活動（一）自理方面。
【第1句】：收獲。
本學期我們根據班內孩子情況以培養良好的習慣，不斷提升自理能力為重點，培養孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐。
我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能學習著自己穿脫衣服，大小便后自己用手紙，學習自己整理游戲材料、上課能自己把小椅子排成各種隊形，有些孩子甚至能幫助老師疊被子、鋪床單；當老師需要孩子幫忙拿、送東西時，開始沒人敢，后來我們采取老師帶你一起去，認識了以后就和不認識的手拉手一起去，孩子們變得越來越勇敢了，好多孩子都成了老師的好幫手。
【第2句】：不足方面及相應策略。
（1）自己扎褲子還不能及時。
剛來時孩子們都不會自己扎褲子，后來在老師的提醒下能自己扎好褲子，再后來大部分孩子能在起床、便后、游戲時只要小肚皮一露出來就能及時地自己扎好；只是估計現在仍有一半的孩子做不到，尤其是以后天冷了，更應養成這樣的習慣，因為小肚皮自己保護好了，感冒就會大大減少，所以，家長們，今天回去后就開始行動吧。
（2）看圖書有一半沒有興趣。
一年來每個孩子在語言方面都有多多少少的進步，可是我們班級的圖書常被幼兒搶壞、因為錯誤的看書方式損壞，我們開展了“我看老師修圖書”活動，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。
在此基礎上，我們開始有意的引導孩子們帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以幫助孩子克服胡亂翻書的習慣。
第一步，要教會孩子認識封面和封底。
學習從前（封面）往后一頁一頁輕輕翻書。
看的時候，可用手指著畫面內容一樣一樣的說。
看完后，要把書合起來，并且封面朝上“送回家”。
這學期，我們將安排教室里一個安靜的活動，就是閱讀。
所以鼓勵孩子從家中帶來圖書，并與伙伴分享，我們組織閱讀與講故事相結合，現在班里一些孩子閱讀和講故事的積極性很高，還有部分孩子不會看書也沒有興趣，所以，這也需要我們家長配合的：
【第1句】：讓孩子帶來的好書（故事、知識性），首先自己有興趣但至少會講上面的一個或一點以上。
【第2句】：鼓勵孩子大膽地在集體面前講。
我們希望每個孩子都能上來講，“一個都不漏”。
本學期，我班將在十二月舉行幼兒“講故事、念童謠”比賽活動，希望每個孩子都積極參加，家長平時也注意多培養和鍛煉孩子。
（4）交往方面靦腆不少家長都反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是陌生點的……孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。
因為不少家長常常唯恐孩子發生意外，整天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛煉意志的機會。
于是，在園，我們鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，故意創造一個自由的空間，讓孩子們去交往。
本學期舉行“講故事、念童謠”比賽活動，就是要鍛煉每一個孩子的膽量和人前的表現能力。
（5）、現在都是獨生子女，孩子不用操心該幫助家長做些什么，應該自己做些什么，因此，許多幼兒只知道自己應該得到什么，而不知道自己也有責任，孩子們還沒有形成良好的責任感，做事情的時候常出現虎頭蛇尾的情況，有的孩子經常出現自己的東西總是找不到等。
進入中班后，我們就制定了值日生制度，以培養孩子的責任感、培養孩子各方面的能力。
方法：采取輪流制，先重點培養幾個能力強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過渡到人人都當值日生，最后實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛煉。
值日生的職責主要是管理班級常規：收玩具、洗手、喝水排隊、餐前餐后服務各種、課前準備、起床整理床鋪、提醒幼兒離開座位把小椅子放好，哪個孩子有缺點了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事。
請做值日的孩子7：30分到園，稍微整理一下教室、擦桌椅、發放餐巾餐盤等。
四、介紹本學期工作任務。
本學期是中班的第一年，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。
為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。
在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想，充分調動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚興趣。
結合本班孩子的實際情況，開展語言、藝術、科學、社會建構式課程的主題教育活動，積極探索各種語言的教學模式，使各項教學活動能有效實施。
同時保教結合，培養孩子自己動手，自我服務，使每位孩子都能健康成長，都能養成良好的行為習慣。
（教師介紹班務計劃及活動安排）五、家園互動。
我們現行的方式主要是個別交談、電話聯系、開家長會、向家長開放半日活動、家長園地和家園聯系手冊等。
個別交談我們主要是根據孩子的情況進行有針對性地與家長進行溝通交流，可能不會做到很全面，在這里請家長們諒解。
家長也可以主動找老師交流，了解孩子在園的情況。
電話聯系：主要是對于工作繁忙無暇接送或發生特殊情況的孩子家長所采取的聯系方式。
如：孩子突然生病發燒等急需通知，我們就會及時給家長電話聯系。
那么為了便于和家長們的聯系，如果你的家庭地址或電話號碼有所變動的請及時到我們教師處更改。
家園聯系手冊：每個幼兒有一本《家園聯系手冊》，每周發放一次，家長可以個根據聯系冊的內容與孩子一起活動，可以記錄孩子在家的活動情況進行評價，也可以記錄孩子在家各方面的表現以及對我們提出的要求等。
記錄好了請家長及時地反饋給我們（在發放后的1—2天），以便我們進一步了解孩子的情況，然后進行家園配合教育，共同來促進他發展。
在這里我給大家展示幾本記錄的比較好的聯系冊。
家長園地：即我們門口的（家園共育）主要是讓家長了解本班的教育要求、內容、信息、家教知識、以及需要配合的工作。
家長開放日和家長會：幼兒園規定每個學期的第一個月向家長開放半日活動和召開家長會，邀請家長來園觀摩、參觀、參與幼兒園的活動，目的是讓大家了解幼兒園教育工作的內容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩在與同齡幼兒相比較中顯示出來的優勢與不足，從而有助于深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育。
當前需要配合的工作：A教學工作的配合孩子升入中班后，我們將加強幼兒的日常的常規訓練和行為習慣的培養。
特別是幼兒的午餐習慣、午睡習慣、學習習慣和行為習慣的培養。
習慣的培養光靠幼兒園的教育肯定是不夠，需要家長在家里和我們在目標和要求上達成一致，持續地共同來培養和督促幼兒使其形成一定的習慣。
在生活自理能力的培養上家長不能包辦代替到底，放開手，給孩子一個動手嘗試的機會。
（結合中班的要求來講）習慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。
習慣對人極為重要，從某種意義上說，“習慣是人一生最大的指導”。
人民教育家陶行知提出的六大解放之一。
“做中做，做中學，做中求進步”其實動手對腦的發展很有用。
動手既使孩子從勞動中獲得了知識和技能，開發了智力，又使他形成了服務自己、幫助別人的意識，而樂而不為。
B教育工作的配合 在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。
比如：帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子查資料等等，這些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發展的重要因素。
在這里我對小班階段每位家長給予我們的支持表示由衷地感謝，也希望在以后的工作中家長們能一如既往地支持我們。
六、育兒經驗：同家長朋友們共同探討一些育兒經驗，真正幫助孩子并獲得進步。
1．孩子在家家長也應配合督促他們有個好的衛生習慣，如在家開飯前可以讓孩子自己動手擺桌椅、餐具端飯、分筷子。
同時還要教育孩子文明進餐，坐姿要端正，嚼的時候不發出難聽的聲音；飯后也要主動地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子參加家務勞動，幫助成為有責任感、愛勞動的人。
讓幼兒做力所能及的事情：疊衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房間。
讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。
參加勞動，既是學習的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。
教育孩子戰后勝困難、不怕失敗樹立信心，學會自己的事自己做。
提高責任感。
如果孩子沒有完成分配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你可以對他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。
”慢慢的孩子就會意識到其行為所產生的好壞不同的效果。
這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。
不要用金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。
如何培養孩子珍惜時間
許多孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關系。
有的孩子早上愛睡覺每天早上一遍又一遍的叫，知道上學遲到，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子。
這樣不利于培養孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。
不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為不堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養成，卻形成了許多壞習慣。
在家要配合幼兒園培養幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養孩子做事專一，抓緊時間的習慣。
讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。
孩子亂發脾氣時家長應立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。
當孩子有進步時，如實同一件事，現在不再發脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。
不要讓孩子感到亂發脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協。
要讓他知道發脾氣不會讓大家喜歡，亂發脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發脾氣達不到目的的過程中，學會會自我控制，慢慢就會改掉了
孩子坐不住怎么辦
安安靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對于大多數的孩子是一件很困難的事。
好動，坐不住的孩子很難專心聽講。
孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態，是特定年齡所表現的一種特定的行為特征。
如：坐椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人；在教室里不會輕輕的走，到處跑。
建議：
【第1句】：在活動中培養興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力里。
【第2句】：游戲"木頭人’當說到“不許說不許動”時要求雙方停止活動，可以鍛煉自我控制能力。
【第3句】：獎勵與懲罰 如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應該做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間）家長一定要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵。
七、征求家長意見和要求 為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。
（家長們提意見）九、結束語家長會到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。
最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發展作努力
謝謝大家
指南針紅色針指的是什么方向
紅色的一端指向北方白色的一端指向南方 指南針用磁性物質——四氧化三鐵制成的由于磁場同性相吸、異性排斥的原理指南針的北極永遠指向地磁場的南極指南針的南極永遠指向地磁場的北極
家庭氛圍怎么填寫
僅供參考： 爭做環保小衛士，花草樹木勿破壞 地球是我家愛護靠大家 小手拉大手文明一起走 爭做文明學生爭創文明學校 茵茵綠草美我校園 愛護綠色從我做起 用手種植一株樹用心培育一顆苗 用愛心編織一幅美麗的畫卷用雄心鑄就一批有志的學子 凈化綠化美化靠你靠我靠他 腳下有綠地頭上有藍天心中有愛的陽光 綠色的時光最純真綠色的教育最健康 校園花紅草綠心中春意融融 播撒融融的愛收獲濃濃的情 救助野生動植物從改變我們的生活觀念和生活方式開始 心靜人自涼物凈心自爽 你扔我扔病菌滋生 垃圾分類是資源垃圾混雜是廢物 保護環境是我們的誓言清除污染是我們的行動 個個講衛生校園更潔凈人人講環保世界更美好 花園花朵真燦爛學生心靈更璀璨 環境好與壞關系你我他 追求環保是時尚崇尚綠色更健康 人人講環保明天會更好 愛護腳下的綠色珍惜頭頂的藍天 保護環境人人有責
