讀后感,我的十年感言

故鄉的讀后感 看了魯迅的《故鄉》這篇小說，給我留下最深刻印象的就是閏土了。

他給我留下深刻印象的原因無非就是他那少年與中年兩個年齡階段的巨大差異和變化了。

首先，魯迅先生在回憶少年閏土的時候，描繪了一個鄉村孩子活潑可愛能干的形象，閏土知道鄉下很多趣事，也使魯迅先生對鄉下產生了向往。

在少年時代，魯迅和閏土的意識中根本沒有少爺和仆人之分，都是哥弟稱呼。

而魯迅在這次回鄉途中所見到的二十年后的中年閏土，卻沒有一點兒時的活潑了，甚至從他身上看不到一絲少年閏土的影子。

在魯迅先生對閏土的外貌描寫中可以看出中年的閏土十分貧窮，貧窮使他不像一個中年人，而更象一位老年人，生活的重擔壓得他抬不起頭來。

魯迅先生是這樣描寫中年閏土的：“他站住了，臉上現出歡喜凄涼的神情，動著嘴唇，卻沒有作聲。

他的態度終于恭敬起來了，分明地叫道‘老爺……’”從這幾句話中，我看出他長大之后為自己的貧窮而非常自悲，他從心里自然地感受到自己與魯迅的距離，完全沒有了兒時與魯迅先生的兄弟情誼，成年閏土就是這樣的一個形象。

從閏土身上，我看出舊社會的黑暗和勞動人民苦難的生活，我為我生活在一個新中國、一個新社會而感到幸福。

------------------- 從魯迅的《故鄉》中，我們可以看到魯迅的童年是一座被塵封的大院。

童年的魯迅，仿佛是一個生活在天堂的魔鬼，豐衣足食卻寸步難行;而閏土則是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿快樂。

閏土的童年必須要看瓜田，但他自由、快樂。

魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀地念著“之乎者也”。

閏土還可以去做無窮無盡的新鮮事，看無邊無際的海洋;而魯迅只能看到那“四角的天空”。

沒有了自由，多少財富都是破銅爛鐵。

自由才是真正的金子! 可那畢竟是幾十年前的封建社會，離現在已經有那么漫長而浩瀚的一段歷史。

可是，到了現在的社會，大人們還是大同小異、異曲同工地為我們打造一個標準童年：束縛。

我覺得束縛再加上比較再加上無窮無盡的學習，與監獄相比也已經只有毫厘之差了。

作為社會未來的新動力，我們的生存狀態難道沒有理由受到關注嗎?大人們總是以為吃飽穿暖學習好，就是一個孩子的全部，可這些卻恰恰是我們這些孩子最忽略的。

我們需要自由，我們要親身經歷，我們也要知道許多新鮮事，我們要一個快樂的童年，我們要逃離束縛! --------------------- 提起故鄉，立即會想起童年諸多的故事，無論當時故鄉給予了多少苦痛，回味時更多的是笑與淚。

對“故鄉”的情感不單單是人與人之間一般的感情，更多是沾染著個人色彩的精神感觸。

《故鄉》一文中，重回故鄉的種種感受都是建立在故鄉在少年時留下的記憶基礎上產生的，而那種記憶是美好的，難以磨滅的。

就如同閏土的形象始終是可愛的少年，但現實卻總會打碎原有的美好，前后截然不同的人事帶來出乎意料的情感體驗，造成不同情感的矛盾。

這樣的感情不是簡單純粹的，是繁雜的，“剪不斷、理還亂”，卻又無從逃避，帶著不言而喻的惆悵。

需要慢慢地品、慢慢地讀，慢慢在腦海中將情絲織成一幅畫。

故鄉并沒有那般夢幻的風景，卻總被描摹成一幅畫，只是色彩的濃淡不同，都始終是藝術。

魯迅用《故鄉》這篇小說紀念他的故鄉，但故鄉實則沒有什么可紀念的，終究是過去的夢幻被現實的碎成齏粉，留有悲傷和懷念。

魯迅的文字并非只是哀傷的嘆息，往往對未來也殘存著夢想和希望，希望后輩能夠擺脫歷史的禁錮，在一個美好的新天地中生活。

正如文末寫道：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。

這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

” 小說中的故鄉，一個是少時記憶中的，一個是現在的，也是極其現實的。

記憶中的故鄉以少年閏土的形象為中心，描繪了令少年神往的境地：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，月下是海邊的沙地，種著一望無際的碧綠的西瓜。

少年閏土有一副“紫色”的圓臉，脖子上帶著“明晃晃”的“銀白”色項圈，海邊有五色貝殼，“紅的綠的”都有，鬼見怕也有，觀音手也有，還有各種顏色的鳥類：稻雞、角雞、鵓鴣、藍背……在這里，沒有一種色彩不是鮮艷的，明麗的，任何兩種色彩之間的對比都是鮮明的，它們構成的是一幅“神異”的圖畫，一個五彩繽紛的世界。

“一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

”、“月亮底下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。

你便捏了胡叉，輕輕地走去……”它幽靜而不沉悶，活潑而不雜亂。

靜中有動，動中有靜，和-諧自然，是一個令人心曠神怡的世界。

回憶中的“故鄉”并不僅僅是一個現實的世界，同時更是一個想像中的世界，是“我”在與少年閏土的接觸和情感交流中想像出來的一幅美麗的圖畫。

它更是“我”少年心靈狀態的一種折射。

這顆心靈是純真的、自然的、活潑的、敏感的，同時又是充滿美麗的幻想和豐富的想像力的。

它沒有被“院子里高墻上的四角的天空”所束縛，而是在與少年閏土的情感交流中舒展開了想像的翅膀，給自己展開了一個廣闊而又美麗的世界。

少年的“我”是純粹的，少年閏土也是純粹的。

他們之間的關系不是用封建禮法關系組織起來的，是平等相處的玩伴，是一種友誼，而非主仆。

少年閏土的概念里“我”不是一個身份高貴的“少爺”，少年的“我”也不會意識到將閏土當作奴仆。

他們之間的情感交流是暢通無阻的，是沒有任何顧忌和猶豫的。

重讀他們之間的對話，便可以感到他們之間的交流是無拘無束的，并沒有太多的利益思考。

少年閏土來到城里，“見了許多沒有見過的東西”;少年“我”通過與少年閏土的談話，也像看到了過去自己從來沒有看到過的世界。

總之，回憶中的“故鄉”是一個美好的世界，這個世界實際是少年“我”美好心靈的反映，是少年“我”與少年閏土和-諧心靈關系的產物。

但這種心靈狀態不是固定的，那種美好的幼時友誼也無法得到永恒的維系。

生活讓閏土變了，“我”自然也變了，之間的情

團隊合作十大原則讀后感想

團隊合作作的感想團隊合作的原則：1+1>2 一個人辦不到的事，靠團隊來完 成，為了達成某種目的，分工合作，團隊合作也要堅持一定 的原則、平等友善、善于溝通、謙虛謹慎、化解矛盾、接受 批評、創新能力。

【第1句】：誠信原則　　團隊合作，誠意當先，以誠相待。

不要去管你的伙伴怎么對你!自己先做自己!　　

【第2句】：目標原則　　求大同,存小異!小事隨它去,大事不糊涂,看準共同的目標價值,把握大局觀。

【第3句】：信任原則　　團隊合作最忌諱相互猜疑,要相信,不管任何時候。

只有你的伙伴，能把利益的天平，放在你一邊。

【第4句】：寬容原則　　彼此之間的寬容理解才能使團隊走的更長。

【第5句】：吃虧原則　　自己多吃點小虧,讓對方多占便宜。

要知道，沒有絕對的公平合理。

只有多為你的伙伴做奉獻。

【第6句】：交往原則　　己所不欲，勿施于人。

把合作團隊一直當真心朋友相處,不要把金錢當作合作關系的紐帶。

【第7句】：公平原則　　團隊合作當中,要有公平公正原則，對事不對人，一切以團隊利益最大。

【第8句】：謙虛原則　　多看別人優點,少看別人缺點;相互學習,共同提高。

【第9句】：溝通原則　　團隊伙伴之間要經常溝通,有什么想法不要讓其過夜, 多溝通。

【第10句】：堅持原則　　敢于堅持原則,用生命去捍衛共同制訂的規則,并為你的合作伙伴鞠躬盡瘁。

一篇關于對一學期的感想的演講稿

了三個多月的學習，我們的語文課程全部結束了。

一學期來，我收獲了許許多多的新知識，如寫梗概、做、寫讀后感和場景描寫———不僅增長了課本知識，還讓我明白了許多道理：只要找到了好的學習方法，養成了好的學習習慣，在學習生涯中會變得輕松愉快，對學習也有濃厚的興趣，也容易實現學習目標。

但是，好的學習方法和習慣，不是一朝一夕就養成了，而是要靠一朝一夕去積累、去總結。

我覺得主要靠眼睛去觀察、去發現；用耳朵多聽別人的好點子；用手多記錄容易忘掉的事和知識，或存在大腦中；最后還要用大腦去思考，慢慢地養成良好的學習習慣。

有人說程序太多太麻煩，但我認為，“千里之行始于足下”要想學業有成，必須要具備這些基礎條件。

就像修建高樓大廈一樣，基礎不牢，就會地動山搖，作人做事都是同樣的道理。

要一步一步、腳踏實地，才能走出一片屬于自己的藍天。

每一步都很關鍵，一步不慎，滿盤兼輸；哪一步沒有走好，不小心說不定就會墜入深淵，給天真、純潔的心靈留下一個陰影和創傷。

歷史上一些杰出的人才都是這樣走過來的。

比如居里夫人，曾獲得了兩次諾貝爾獎，這與她的好方法和好習慣是分不開的。

從小到大，居里夫人都是在作一個腳踏實地的人，所以就創造出了輝煌和成就。

一學期在我的學涯生活中僅僅是一小部分，但它對我來說十分寶貴，有些知識也許讓我受益終生。