回到農村,心情說說

農村生活可以感悟人間疾苦,人間真情,鄉村風光,恬淡安靜..　　一、農民自古以來，生存在社會的底層，過著面朝黃土背朝天的生活，“興，百姓苦；亡，百姓更苦”，忍受著層層剝削，即使在新中國成立初期到六七十年代，中國的農村、農民生活仍然清苦，為一個衣食苦苦奮斗，確沒有著落。

特別是六O年代的自然災害和大躍進，浮夸風，讓中國的農民吃盡苦頭，有很多被活活餓死，無衣無食，付出的勞動卻是當今的人無法想象的。

。

　　趕上現今的政策好，自從八O年逐漸實行農村生產責任制，分田到戶，到如如今的免收農業稅、甚至種食補貼。

政策的扶持下，農民的積極性大大提高，先進的生產技術、機械化作業也減輕了農民的勞動強度，農民基本達到了豐衣足食，并逐漸富裕起來。

　　二、農村文化，遠離城市的繁華、浮躁。

那里很少能與時尚相提，那里文化節目貧乏，但那是卻是傳統文化保留最原汁原味的地方，過年等傳統節日，農村比城市要有意義地多，人與人之間的那種純樸關系相對也保留的要好很多。

　　三、農村風光是自然的，真實的，有意義的。

綠油油的麥田、金色的麥浪、高梁玉米一排排一行行，整齊的綠地，不僅僅是綠色，更重要地是孕育著豐收；綠樹環繞著村裝，山區更有著清山綠水，果園飄香。

部分北方農村，辛苦建成的大棚，在寒冬臘月，外面一片白雪，里面卻是一片生機，整齊的綠色蔬菜，還有含苞欲放的花蕾，那自是一片美景，再交織著農民辛勤的汗水，真實而美麗。

　　四、農村是安靜的樂土，遠離塵囂，空氣清新、自然恬靜，帶你回歸大自然。

　　農村有著她的美好，但也有著不足　　一、交通不便，物資缺乏。

（沒有大的商場、購物中心）　　二、醫療衛生、文化娛樂缺少，公園等娛樂場所少，生活不方便　　三、城市生活工業污水排放，污染河流給農村帶來了污染。

求初一社會實踐感想 我是到農村體驗生活

蘭州師專心與心之隊暑期社會實踐報告 蘭州師專心與心之隊暑期社會實踐報告 作者：丁強 在團省委的號召下，蘭州師專校團委組織了由1名帶隊老師和6名學生組成的社會實踐小組于2005年8月1日~8月10日來到定西市漳縣二中開始了為期10天的社會實踐活動。

從4月份開始，我校教育系2004級1班就根據系團總支的安排把2005年暑期社會實踐活動辦好作為重要任務，班上學生積極主動的聯系單位，在聯系過程中，班上與系團總支交換意見后，最終把實踐地點定在漳縣二中。

6月初，結合團省委關于暑期大學生“三下鄉”活動的通知，考慮到我系專業特點和其它相關條件我們把活動內容定在開展心理健康教育和支教兩個方面。

在丁強與漳縣二中聯系的過程中了解到，我們的構想得到了校方的積極響應，雙方初步達成合作意向。

.在接下來的一個多月里，我們認真確定活動細節并不斷更改完善。

活動于八月一日早上準時展開。

一 (一) 背景 搞這樣的農村社會實踐活動，對于初進大學的我們而言，還是第一次，為此，我們感到既新奇又頗具挑戰性，所謂機遇與挑戰并存，因此系上考慮到我們的實際情況，根據團省委“科技、文化、衛生三下鄉”社會實踐活動的精神要求，總結歷年來社會實踐經驗，結合我系的專業特點，緊密圍繞“投身西部大開發，播科學圣火，做文明使者”的總活動主題，制定了“就近方便，按需組隊，城鄉結合，重點突出，重在實效”的活動原則，堅持“受教育，長才干，做貢獻，出成果”的方針組織開展了這次豐富多彩，卓有成效的社會實踐活動。

對于我們來說，這是再一次難得的經歷，一次有意義的經歷。

短短的10天時間里，我們感受到了濃厚的鄉村生活氣息，也產生了很多感想。

定西市漳縣，位于定西市東部的一個開闊河谷中。

這里山大溝深，人多地少經濟發展相對滯后。

大豆是這里村民唯一的經濟作物，由于經濟的落后和人均收入的限制。

這里在以前教育發展比較落后，相當一部分學生不能完成九年義務教育。

但近幾年來國家加大了對教育的投資，尤其是從去年開始，國務院要求初中及小學實行一費制，才使這里基本上實現了九年制義務教育。

義務教育的普及使這里教育狀況有了極大的改善，但發展狀況仍不容樂觀，主要表現在兩個方面，一是至今本地小學還沒有開設英語課程，從而導致了中小學英語知識的斷層現象，嚴重的阻礙著英語教學的發展和總教學質量的提高。

二是本地學校心理健康教育的發展遠遠跟不上學生心理狀況的發展。

在實踐中我們了解到，由于這里缺乏幼兒園等學前教育機構，學生的上學年齡普遍較大。

這使得學生錯過了樹立良好心理品質的最佳年齡，雖然福建師范大學的支教老師每年都在這開設心理健康教育，但效果卻不甚理想。

我們實踐的學校漳縣二中在漳縣新寺鎮。

新寺鎮地處漳縣東部的龍川河河谷中。

距甘肅省最大的自然風景區貴青山不足7公里，是本地一個重要的小商品集散地，在當地經濟地位非常重要。

漳縣二中是漳縣一所農村普通高級中學，由于其位于偏遠的鄉村小鎮，教育的發展相對滯后，如中國大多數鄉村小鎮之現狀。

這里的精神文明建設相對落后于物質文明建設，教育事業亟待發展。

(二) 基本情況 初到新寺鎮這個陌生的地方，我們感到既新奇，又刺激。

對于我們這些看慣了高樓大廈的學生來說，那些低矮的民房便成為我們眼中的獨特風景。

大路兩旁到處是剛收割的農作物。

而這些農作物也是城市學生以前所沒有見過的。

但很快，這些新奇與刺激便被孤獨和無所適從代替。

由于那兩天陰雨不斷。

路上泥濘不堪，令人寸步難行，我們的情緒降落到了低谷。

我們到達新寺鎮時已接近晚上7點。

此時，學校已經下班，我們便住在提前聯系好的農家里，度過了難熬的第一個晚上。

第二天，我們一大早就去了漳縣二中，走進校門我們大老遠就聽見從后面教室傳出朗朗的讀書聲。

聽起來親切、自然，一股暖流突然間涌上心頭。

一切不快之感頃刻間煙消云散。

鄒校長聽到我們來了，趕忙和令主任及一些班主任老師出來迎接，我們寒喧之后，被請進校長辦公室，校方對我們的到來進行了熱烈的歡迎和熱情的接待，并及時安排了住宿，晚上我們對學校進行了初步了解之后，制定了詳盡的實踐計劃。

校方很快批準了我們的計劃，并馬上做了安排，同意我們的活動于8月2日準時展開。

二 2005年8月1日~8月10日，蘭州師范高等專科學校教育系實踐小組一行人在定西市漳縣二中開展暑期社會實踐活動。

在短短的10天里，我們在漳縣二中展開插班學習，心理健康講座，授課，座談會，班級文藝匯演等多項豐富多彩的活動。

并就“什么樣的社會實踐才是與人民相結合的，受人民歡迎的，同時又是大學生所需要的”展開深入調查。

本次活動受我系和漳縣二中校領導及學生、家長的熱烈歡迎和大力支持， 10天的實踐很快便接近尾聲，各項實踐活動也順利完成。

無論是講座、授課還是插班學習，都搞的非常成功，校方也給予了很高的評價，我們也收獲頗豐。

（一）調查問卷 學生問卷調查內容涵蓋心理健康和考試焦慮兩個方面。

問卷在高三級、高二級和初二級進行，心理健康問卷共發回收200份，回收有效問卷198份。

考試焦慮問卷共發200份，回收有效問卷196份。

接近理想的高效樣本數。

心理健康調查顯示，大部分農村中學生有正確人生觀、價直觀和穩定的人格特征。

有32%的學生有些神經衰的傾向，經神有些疲倦。

有必要做一下心理咨詢的僅占8% 考試焦慮調查結果表明，79%無考試焦慮癥，16%有輕度的考試焦慮癥，僅有5%有焦慮癥。

（二） 心理健康知識講座 心理健康知識講座是我們根據我系的專業特點準備的一項實踐活動，主要面對高三級和初二級的學生。

講座就什么是心理健康，以及心理健康對于中學生的意義做了重要講解，并結合中學生的心理特點講了學校心理健康教育的目標任務與內容。

講座高一級由丁強主講，周源妮負責初二。

在做了心理健康知識講座和調查問卷之后，我們看到大多數學生對心理健康知識知之甚少，就是了解到一點兒的也只是通過報紙、廣播、電視等媒體，并未有一個正規的途徑讓他們來了解心理健康的有關知識。

當然，心理健康教育在西部還沒有在學校開展，但面對發生在中小學學生身上形形色色的事件，在中小學開設心理健康教育課程勢在必行。

（三）實習講課 在實踐過程中我們小組每個成員根據自身的專長確定了自己所要講授的課程，并做了認真的備課。

我們主要面對高一級和初二級的學生。

由丁強主講高一年級的數學；汪軍俊、劉君強、孟霞主講初二的英語、物理和數學，全體實踐隊員在課余以訪談形式進行社會調查。

三 (一)農村的客觀情況 由于農村有它自身的特殊情況，經濟發展水平低，開展全方位教育的局限性就大。

比如初中數學課本上“平移、旋轉”這節課上有個名詞“摩天輪”，但在農村的孩子哪里見過什么摩天輪，所以遇到這種情況老師可能另舉一個例子，也可能直接跳過，像這樣的例子在中小學課本上還為數不少，這就大大阻礙了正常的教學。

(二)農村家庭環境對孩子的影響 我們都知道，父母的受教育程度對孩子的成長有著巨大的影響，農村的閉塞，周圍人們約定俗成的封建習俗導致人們觀念的滯后，墨守成規，而且現在孩子的父母大都是六七十年代的人，他們所處的時代使他們很少有人接受完整、正規的教育。

在家里他們不能給孩子以很好的教育，這樣所有的教育責任全部推向學校老師。

校方單方面對孩子實施教育這在無形中加大了學校進行教育的難度，這一點在漳縣二中表現的尤為明顯，前面提到新寺鎮是一個小商品集散地，大多數父母整天為生意而奔波操勞，這更使得他們無暇顧及孩子的教育。

(三)學校“任重而道遠” 眾所周知，學習是一個循序漸進的過程，小學、初中、高中都是學生學習生涯中缺一不可的環節。

但從漳縣二中反應的情況來看，中學與小學的教育銜接不是太好，可以表現為以下三個方面：

【第1句】：在城市，從幼兒園開始，就已經開設英語課程，在大多數農村，三四年級也開始開設英語課程，而在漳縣二中，從初一才開始開設英語課。

【第2句】：小學并未能夠為初中打好基礎。

在小學，衡量教學質量的唯一標準就是升重點初中的升學率，所以學校一般只上考試的幾門課程。

雖然教材與城市小學的完全一樣，但大多數課程只是草草了事，而到初中以后，八九門課程一下涌到學生面前，要學生一下接受那么多的課程，身心是很難盡快調整過來的。

【第3句】：教學方式單一，老師只按照自己的步調給學生授課。

大多數年齡大的教師按照長期養成的教學習慣給學生授課。

他們很難接受新的教育教學理念。

很少與學生交流，采納學生的建議，使得師生矛盾越來越不可調和。

【第4句】：學生個體的變化，這里雖然比不上城市的繁華開放,但由于信息時代的到來。

便得學生們依然通過各種途徑，在了解他們該了解的或不該了解的東西。

他們思想觀念變化非常快。

在教育中如果在這一時期不給他們以正確的引導，就會出現各種各樣的問題，一旦誤入歧途，后果是很難預料的。

可以看出，在農村展開心理健康教育課程是十分必要的，但卻困難重重，除了如上提到的和基礎課程遇到的同樣的困難外，還有缺乏專業教師，學校教育經費的不足等。

盡管面臨這樣那樣的困難，但并不代表有困難就得停下腳步，相反，我們應該迎難而上，加大心理健康教育的宣傳力度，讓學校、學生、家長更多的了解心理健康教育，以便心理健康教育課及早的在中小學實施。

四 此次實踐我們收益頗多： 1 在實踐中進一步增強了成長進步、奮發進取的主動性、積極性和創造性。

【第2句】： 每人根據自己的授課內容寫了一份詳細的教案。

這使同學們真正掌握了標準教案的寫法。

（見附件） 3利用所學知識，發揮青年學生科技文化優勢，為青少年心理健康教育的開展作出了積極的努力。

4 展現了新年時代大學生的優秀精神風貌和綜合素質，展開了“學高為師，身正為范”的師范精神，并宣傳了我系的學生活動。

5 增強了集體協作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃經驗。

6 學以致用，深入體會農村生活，并和學校領導、老師和學生建立了深厚的友誼。

時光飛逝，短短的行程就要結束了，在漳縣的最后一個晚上，我們小組成員望著剛剛轉晴的星空，輕輕吟起了一首首的歌曲，沒有了過多的語言交流。

大家都將感受融入了濃濃的歌聲中，在瑩瑩的星光下，我們望著不遠處的鐵籠山——那當年姜維馳騁過的古戰場，在那里，現在有更多的孩子們在渴望著知識、渴望著教育，我們想我們的歌聲一定會飄過去，讓山里的孩子們聽到，他們一定會聽到我們這些大哥哥大姐姐們對他們殷切的希望，讓他們知道大山是阻擋不住求學之路的。

為理想而奮斗吧

蘭州師范高等專科學校社會實踐第二小分隊-----心與心之隊 二零零五年八月十五

用一句話來描述你讀了鄉下人家后的感受

是一篇很美的寫景散文，通過描繪一個個自然、和諧的場景，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活。

讓我們體會到了鄉村生活的自然親切、優美恬靜。

求篇600字農村生活感想急

體驗農村生活星期天早晨,天氣很好.媽媽帶著我去鄒城市附近的農村，準備讓我體驗一下鄉下的生活。

同去的還有媽媽的同事和朋友，一共有12人。

我們行了不到一小時的路程，就來到了村里。

　　我們下車后走進了一個農家小院。

這家主人是媽媽同事的親戚，他很熱情地接待了我們。

喝過水后，他帶著我們去摘院子里的香椿芽。

這個院子里一共有九棵香椿樹，長的都很茂盛，他們幾個人有的爬上樹摘，有的用鉤子掰，有的把梯子豎到墻上站在上面摘。

大家都干的興致勃勃，不時地傳出快樂的笑聲。

我負責撿拾他們扔下來的香椿芽，不一會就裝了滿滿一大筐。

　　摘完香椿芽，主人又帶領我們參加了他的養殖場，場子里養的有雞、豬和羊。

我是第一次看到那么小的豬和羊,很興奮，感覺非常可愛，我用照相機分別把它們都拍了下來。

　　參加完養殖場，我們又去田野里挖野菜。

這里的野菜品種很多，有薺菜、苦苦菜，還有白蒿。

挖好后，就用打來的井水淘洗干凈，拌好調料擺到桌子上，準備當做午餐。

主人還帶著我們去地窖運地瓜，聽說地窖里藏了好幾千斤的地瓜，我驚訝極了。

我看到一位叔叔下到地窖里，把兩邊通道里藏的地瓜裝到桶里，上面的人再用繩子拎上來。

地瓜竟然是濕乎乎的很新鮮，就象剛從土里刨出來一樣。

我們洗好了很多地瓜，放在一個大鍋里準備煮。

我興奮地抱來一堆柴火，自告奮勇地當起了火夫。

我不停地往爐子里添木材，雖然煙霧嗆的我的眼淚都淌出來了，可是我干的非常帶勁。

當看到大家貪婪地吃著香噴噴的地瓜時，我心里感到美滋滋的。

　　這次去農村，我感受到了那里樸實的生活，見到了平常見不到的景色，我覺得非常有意義，也非常有樂趣，以后我還會去體驗農村生活。

進城下鄉有什么成長感悟嗎

暑假，爸爸說要我和姐姐去體驗農村生活，也明白今天的來之不易。

第二天，我和姐姐就被送往新化奶奶家，開始了一段短暫而美好的農村生活。

　　去新化的路上，我一直想，家里有空調，舒適的大床，柔軟的沙發，還有電視，電腦，來到農村，這日記怎么度過啊

在我焦慮中，此時，我們已經不知不覺到達了目的地。

　　站在這里。

放眼望去，沒有高樓大廈，沒有熱鬧的大街，沒有超市，沒有游樂場，存在的，只有最純樸的綠色，綠山，綠樹，綠水。

綠田。

空氣也十分清新，使人一聞便神清氣爽。

這使我心里寬慰不少。

　　下午，侄女說要去新化四中。

新化四中，不是爸爸的母校么，于是我也嚷著要去。

走在路上，侄女給我認識了許多農作物，讓我增長了不少見識。

似乎走了很久，還沒到，我便問離四中還有多遠。

誰知，侄女說：“就走不動了

我們剛剛走的還不到三分之一的路程呢，走過去大概需要2個多小時，我們平時走多了。

也就習慣了，你們在城市里，出門大多乘車，走不動也是正常的。

呵呵。

”望著侄女，耳邊回響剛剛的一番話，我似乎明白了什么。

并在心里下定決心，今天一定要走完全程。

　　晚飯后，大家都坐在屋門前乘涼，有的是自然風，沒有電風扇，有的是人與人之間最近距離的溝通，不是電視上的對白。

此時，我發現，這才是人們最純樸的歡樂，最原始的歡樂，在高科技面前制造出的快樂和這比起來似乎顯得微不足道了。

　　幾天后，該回家了。

此時，沒有了來時的抱怨和擔憂，只有對這片土地最真誠的熱愛和不舍

讀了鄉下人家這篇課文你有什么感想寫下來150字

有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄積累好詞佳句.

【第3句】：了解課文的敘述順序,學習作者通過描寫和鄉下人家最密切的景、事來抒發情感的表達方法.

【第4句】：感受鄉村生活的美好,體會作者對鄉村生活、對大自然由衷的熱愛之情. 教學重點：引導學生能隨文章的敘述在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面,從而感受到鄉村生活的美好.

求描寫古代農村生活的詩詞，要多要全

采桑

【南北朝】民歌蠶生春三月，春桑正含綠。

女兒采春桑，歌吹當春曲。

【魏晉】少無適俗韻，性本愛丘山。

誤落塵網中，一去三十年。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

開荒南野際，守拙歸田園。

方宅十余畝，草屋八九間。

榆柳蔭后椋，桃李羅堂前。

曖曖遠人村，依依墟里煙。

狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜，虛室有余閑。

久在樊籠里，復得返自然。

【魏晉】種豆南山下，草盛豆苗希。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣；衣沾不足惜，但使愿無違。

過山農家

【唐】顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。

憫農

【唐】鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，。

刈稻了詠懷

【唐】稻獲空云水，川平對石門。

寒風疏落木，旭日散雞豚。

野哭初聞戰，樵歌稍出村。

無家問消息，作客信乾坤。

西明寺威公盆池新稻

【唐】為笑江南種稻時，露蟬鳴后雨霏霏。

蓮盆積潤分畦小，藻井垂陰擢秀稀。

得地又生金象界，結根仍對水田衣。

支公尚有三，更使幽人憶釣磯。

行官張望補稻畦水歸

【唐】東屯大江北，百頃平若案。

六月青稻多，千畦碧泉亂。

插秧適云已，引溜加溉灌。

更仆往方塘，決渠當斷岸。

公私各地著，浸潤無天旱。

主守問家臣，分明見溪伴。

芊芊炯翠羽，剡剡生銀漢。

鷗鳥鏡里來，關山云邊看。

秋菰成黑米，精鑿傳白粲。

玉粒足晨炊，紅鮮任霞散。

終然添旅食，作苦期壯觀。

遺穗及眾多，我倉戒滋蔓。

題農父廬舍

【唐】丘為東風何時至，已綠湖上山。

湖上春已早，田家日不閑。

溝塍流水處，耒耜平蕪間。

薄暮飯牛罷，歸來還閉關。

農家

【唐】顏仁郁夜半呼兒趁曉耕，羸牛無力漸艱行。

時人不識農家苦，將謂谷自生。

農家望晴

【唐】雍裕之嘗聞秦地西風雨，為問西風早晚回。

白發老農如鶴立，麥場高處望云開。

農父

【唐】張碧運鋤耕劚侵星起，隴畝豐盈滿家喜。

到頭禾黍屬他人，不知何處拋妻子。

早秋宿田舍

【唐】曹鄴澗草疏疏螢火光，山月楓樹長。

南村犢子夜聲急，應是欄邊新有霜。

田家即事

【唐】蒲葉日已長，杏花日已滋。

老農要看此，貴不違天時。

迎晨起飯牛，雙駕耕東菑。

蚯蚓土中出，田烏隨我飛。

群合亂啄噪，嗷嗷如道饑。

我心多惻隱，顧此兩傷悲。

撥食與田烏，日暮空筐歸。

親戚更相誚，我心終不移。

田家即事

【唐】桑柘悠悠水蘸堤，晚風晴景不妨犁。

高機猶織臥蠶子，下坂饑逢餉饁妻。

杏色滿林羊酪熟，麥涼浮壟雉媒低。

生時樂死皆由命，事在皇天志不迷。

田上

【唐】崔道融雨足高田白，披蓑半夜耕。

人牛力俱盡，東方殊未明。

插田歌

【唐】劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。

田塍望如線，白水光參差。

農婦白纻裙，農父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶佇如竹枝。

但聞怨響音，不辨俚語詞。

時時一大笑，此必相嘲嗤。

水平苗漠漠，煙火生墟落。

黃犬往復還，赤雞鳴且啄。

路旁誰家郎，烏帽衫袖長。

自言上計吏，年幼離帝鄉。

田夫語計吏，君家儂定諳。

一來長安道，眼大不相參。

計吏笑致辭，長安真大處。

省門高軻峨，儂入無度數。

昨來補衛士，唯用筒竹布。

君看二三年，我作官人去。

觀村人牧山田

【唐】錢起六府且未盈，三農爭務作。

貧民乏井稅，塉土皆墾鑿。

禾黍入寒云，茫茫半山郭。

秋來積霖雨，霜降方銍獲。

中田聚黎甿，反景空村落。

顧慚不耕者，微祿同衛鶴。

庶追周任言，敢負謝生諾。

田家即事

【唐】權德輿閑臥藜床對落暉，翛然便覺世情非。

漠漠稻花資旅食，青青荷葉制儒衣。

山僧相訪期中飯，漁父同游或夜歸。

待學尚平婚嫁畢，渚煙溪月共忘機。

淇上田園即事

【唐】王維屏居淇水上，東野曠無山。

日隱桑柘外，河明閭井間。

牧童望村去，獵犬隨人還。

靜者亦何事，荊扉乘晝關。

田家即事

【唐】祖詠舊居東皋上，左右俯荒村。

樵路前傍嶺，田家遙對門。

歡娛始披拂，愜意在郊原。

馀霽蕩川霧，新秋仍晝昏。

攀條憩林麓，引水開泉源。

稼穡豈云倦，桑麻今正繁。

方求靜者賞，偶與潛夫論。

雞黍何必具，吾心知道尊。

鄉村四月翁卷綠遍山原白滿川,子規聲里雨如煙.鄉村四月閑人少,才了蠶桑又插田.