有關離別的詩句的賞析
一、通過培訓我進一步增強了對重和迫切性的認識培訓是一種學習的方式，是提高業識的最有效手段。
21世紀是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。
一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。
通過培訓班的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。
認識要面對不斷更新的工作要求要靠學習，要靠培訓，要接受新思維、新舉措。
要通過學習培訓，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。
我真正認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高業務知識水平的需要。
加強培訓與學習，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業務水平的迫切需要。
只有通過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。
二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉1是要不斷強化全局意識和責任意識。
“全局意識”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。
要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣;要牢記“全局意識”，自覺適應目前形勢發展需要，認真學習實踐科學發展觀活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態，為社會發展獻計獻策，貢獻力量。
要樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔。
2 是要加強溝通與協調，熟練工作方法。
要學會溝通與協調，要善于與領導、職工、相關服務單位進行溝通，要學會尊重別人，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，積極主動地開展工作。
要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發現自身存在的問題。
3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。
“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。
就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。
要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。
要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。
吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。
培訓學習總結怎么寫
千言萬語匯成句～好久不見……
幼兒園小朋友想對老師說的一句話
如果你也有想對孩子們說的話請在大叔朋友圈里征集教師寄語的那條下方評論其他途徑大叔不一定能看得到你不在大叔的朋友圈
下邊有二維碼：）晚安~~請愛護你身邊的每一位小朋友微信公眾號要求每篇文章至少要300字可是大叔實在寫不出那么多字所以以下內容是為了湊字數的，每天都一樣只是喜歡每天安靜地畫一張小畫兒每天畫一張小畫兒，已經成了習慣。
大多數時候，這都會是一天當中最放松、最愉悅的時刻。
坐在桌前，面對著iPad，回顧一天的點點滴滴，印象最深刻的那一滴，就畫下來。
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謝謝你各種方式的鼓勵，大叔很開心，也很感動。
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五十年同學聚會詩句
一， 桂子飄香， 故園非復舊時容。
少年情懷渾如夢， 老去富貴轉為空。
五十功名成灰土， 一杯濁酒喜相逢。
渡盡劫波身猶健， 共看明月送夕紅。
二， 少小離家覓“封侯”， 功業未酬嘆白頭。
道名問姓喜重見， 推杯換盞憶舊游。
人生聚散枝上葉， 世事沉浮水上舟。
疏狂落拓休相笑， 他年興會實難求。
三， 舊巢同是學飛燕， 千里歸來重相見。
萬語千言說不完， 豈是朱顏青絲變。
四， 少懷鯤鵬志， 奮翅欲上天。
驀然驚回首， 蹉跎五十年。
《 高老頭 》作者 寫作背景 好句賞析
被金錢扭曲的父愛:談高老頭人物形象的時代意義 陳鳳姣 (浙江師范大學外語學院 浙江 金華)
【摘要】 本文緊扣《人間喜劇》中高老頭這一人物形象,從對金錢的追逐和對女兒的畸形的父愛兩個角度分析了這個人物的時代意義。
認為他身上金錢與父愛的矛盾是資本主義新時代與宗法制殘留感情的集中體現。
而高老頭的死,實質是封建宗法觀念被資產階級金錢至上的道德原則戰勝的悲劇。
【關鍵詞】 金錢 父愛 資本主義 宗法制 《高老頭》是巴爾扎克的代表作,《人間喜劇》的基本主題在此得到體現,其藝術風格最能代表巴爾扎克的特點。
在這篇小說中,作者第一次使用他創造的“人物再現法”———讓一個人物不僅在一部作品中出現,而且在以后的作品中連續不斷地出現,它不僅使我們看到人物性格形成的不同階段,而且使一系列作品構成一個整體,成為《人間喜劇》的有機部分。
在此,一些主要人物如拉斯蒂涅、鮑賽昂子爵夫人、伏特冷紛紛登場亮相,《人間喜劇》拉開了序幕。
高老頭作為其中的主人公,自然不能不表現出作者的感情傾向和價值取舍。
關于這一形象的時代意義,我認為,主要通過以下三點來表現。
1 對金錢的追逐高老頭出身微寒,年輕時以販賣掛面為業,后來當上供應軍隊糧食的承包商,在動亂和饑荒中囤積居奇而發了大財。
可以說他的每一分錢都是骯臟的,充滿罪惡的。
然而他剛搬到伏蓋公寓時,由于住著二樓最好的房間,每年付一千二百法郎的膳宿費,而且“箱籠充實,里外服裝被褥行頭,都很講究”,甚至連鼻煙匣也是金的,每天早晨還得請理發師來給他梳洗撲粉。
所以仍舊得到了尊重,甚至老板娘的愛慕和嘆賞。
人們都尊稱他高里奧先生。
這就不難看出作者對資本主義社會金錢觀的諷刺。
一方面,通過高老頭自己的發家史。
雖然作者的描寫很簡短,但充分說明了資本家對金錢的追逐已經到了不擇手段的地步。
一個小小的面粉商,僅僅因為趕上了戰爭和動亂,就可以混水摸魚,以卑劣的手段聚斂財富,成為富甲一方的暴發戶。
錢多到連一個小小的鼻煙壺也要講究質地。
十八件二號荷蘭細布襯衫,既說明了高老頭早期財富之多,又從側面反映出他的小市民本性,為后面的悲劇奠定了基礎;另一方面,人們對“高里奧先生”恭敬的態度,也反映出那個年代不僅資本家追逐財富,普通的平民也對金錢有著強烈的崇拜心理。
他們不問他的錢是從哪里來的,是怎么來的,只要他有錢,就是值得尊敬的。
由此看來當第二年終,高老頭要求搬去三樓住,膳宿費減為每年九百法郎的時候,人們背后議論紛紛,說他是“惡癖、無恥、低能所產生的最神秘的人物”①,尊敬的“高里奧先生”一夜之間變成了灰頭土臉的“高老頭”,也就不足為奇了。
2 畸形的父愛高老頭中年喪妻,他把全部的愛投入到自己的兩個女兒身上,甚至到了變態的,瘋狂的地步。
高老頭的“父愛”的動機,我們可以歸納于兩點:其一,作為小市民出身,他的宗法觀念是濃厚的,他愛女兒,無疑是希望維系小市民的那種天倫之樂的生活情趣;其二,他對上流社會的生活仍然垂涎三尺,不過,他深知自己已是年邁體衰,無力參與抗爭,而身邊則有兩個既年輕又美貌的女兒,她們的前途是無量的。
于是他寄希望于兩個女兒,希望通過她們,實現再度躋身上流社會的宏愿。
由此可見,高老頭的父愛本身就不是原始的,單純的。
而他表現父愛的方式更是扭曲的,病態的。
他用以表達自己對女兒疼愛的最高手段,就是金錢。
為了女兒,他出聘最優秀的教師進行讀書、習藝、騎馬等高雅的家庭教育;等到她們長大了,又給每人八十萬法朗的賠嫁,嫁給社會上的體面人物。
本以為這樣一來,他就等于擁有了兩個體面的家。
誰知不到兩年,他就被女婿所拋棄,當他是“要不得的東西”。
女兒也只有在要錢的時候才去找他。
然而高老頭依舊樂此不疲。
他自己的房間一搬再搬,膳宿費也一降再降。
直到他戒了鼻煙,打發了理發匠,頭上也不撲粉了。
而且不分冬夏,只穿一件栗色粗呢大褂和灰色毛料長褲。
骨瘦如柴,老態龍鐘,兩個女兒仍然不放過他。
甚至為了一萬兩千法郎,姐妹倆當著父親的面吵了起來。
高老頭終于中風病倒,還患了腦溢血。
及至這里,高老頭對女兒的愛,女兒永遠填不滿的金錢需求和高老頭已經沒有錢的現實糾纏在一起。
矛盾漸漸明朗化。
3 金錢與父愛的沖突追逐金錢與表達父愛本是毫不相關的兩件事。
而當高老頭把金錢作為表現父愛的手段,特別是他所擁有的金錢已經不足以表達他心中的愛的時候,矛盾就越發明朗了。
更何況,在兩個女兒那里,“父親”的地位早已被“金錢”所代替。
她們所需要的,不過是一個不需投入的提款機。
高老頭之死是這幕家庭丑劇的高潮。
高老頭死前想見女兒,哭天喊地,但也枉然。
這才使他悟出了資本主義社會的殘酷的真理:“錢可以買到一切,買到女兒。
”“倘若我有錢,倘若我留著家私,沒有把財產給她們,她們就會來了,會把她們的親吻來舐我的臉!”女兒們“為了參加跳舞會,即使踩著父親的身體走過去也在所不惜”。
②一個囊空如洗的父親無異于一個被榨干的檸檬,對于驕奢淫逸的女兒還有什么意義呢?寫到這里,作家仍感言有未盡。
又加以側面的烘托:為了籌款治喪,拉斯蒂涅“在紐沁根夫?702?2007年11月 雙語學習?文學賞析?? 1994-2009 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 婦與雷斯多夫婦兩處奔走”竟“毫無結果”,理由是:“先生跟太太謝絕一切賓客。
他們的父親死了,都悲痛得了不得。
”③在送葬的行列里,出現的是這兩家“有爵徽的空車”。
④如果說之前讀者對于高老頭盲目的付出抱有的僅僅是同情與悲哀的感覺的話,高老頭之死則將這一感情引向了沉重與思索。
高老頭是資本家出身,有著天然的對金錢的追逐。
而同時他又是一個父親,有著本能的對女兒的愛。
當他有錢的時候,他用金錢來表達自己對女兒的愛是無可厚非的。
因為他相信金錢可以衡量一切,包括父愛。
然而隨著他的金錢慢慢消失而父愛卻一如既往的時候,他開始對自己產生了懷疑,產生了強烈的不安全感。
他只有節衣縮食,變賣身邊最后一點值錢的東西來滿足女兒的要求,給自己一種被女兒需要的錯覺。
卻從來沒想過女兒對于他已經完全沒有了兒女之情,有的只是對金錢的渴求。
直到高老頭無論如何也無法填補女兒們的欲壑,種種矛盾之下他終于崩潰,患病,至于死亡。
而高老頭死亡之時,女兒仍舊想的只是還能從父親身上榨取多少的剩余價值。
就個人而言,高老頭的悲劇是盲目的付出與錯誤的決策的悲劇。
他財富的逐漸喪失與人們惟利是圖的觀念的矛盾;他對女兒的愛與他能給予女兒的錢的矛盾;他渴望依靠女兒躋身上流社會與被女兒女婿拋棄的矛盾;他的父愛與女兒想到他只是因為對金錢的需求的矛盾;高老頭病中渴望女兒與女兒對他的進一步壓榨的矛盾;及至他死后,送葬隊伍中出現的兩輛“有爵徽的空車”。
這一切的矛盾構成了高老頭的復雜性格與悲劇命運。
這一切是那么不可思議,卻又是那么合情合理。
而進一步看,就全社會而言,在各個矛盾的復雜交錯中不難看出作者的象征和隱喻。
高老頭的悲劇不是他個人的悲劇,是一個時代的悲劇,也是社會畸形發展過程中的必然結果。
在資本主義初期的資本積累階段,一方面新興的資本主義迅速發展,人人追逐金錢,期待新的時代;另一方面各人心里又多少殘留著對于過去時代的緬懷,對于那種象征安定的宗法制家庭思想和象征高貴的貴族階級制度的不舍。
在天翻地覆中的變化中,矛盾迅速瓦解,崩潰,資本主義的迅速發展唱響了一個時代的悲歌。
綜上所述,金錢是資本主義新時代的標記,而父愛是過了時的宗法制殘留感情,這兩者構成高老頭的矛盾性格。
高老頭的矛盾性格,是社會由宗法制向資本主義急劇轉變時代的產物,他的慘死,正是金錢毀滅人性,敗壞良心,破壞家庭的明證,他的實質是封建宗法觀念被資產階級金錢至上的道德原則戰勝的悲劇。
注釋①②③④:《高老頭》[法]巴爾扎克著[M]張冠堯譯.人民文學出版社2002年1月版.參考文獻[1] 鄭克魯(編).外國文學史(上)[M].高等教育出版社,19
【第99句】：[2] 巴爾扎克.巴爾扎克全集第四卷:人間喜劇[法][M].人民教育出版社,19
【第86句】：[3] 張秀章,解靈芝.巴爾扎克妙語錄[M].吉林:吉林人民出版社,200
【第3句】：(上接第206頁)這對她本人來說,當然是極其不幸的,但也由于有了這段慘痛的經歷,她的藝術才華才得到了進一步的發展,她個人的命運與時代脈搏也進一步結合起來,從而寫出了許多血淚凝成的愛國詩文。
3 抒發民族愛國之情的作品如果說李清照前期詞表現出敏感的青年婦女所具有的精神苦悶、愛情心理以及對個性自由的朦朧欲望,那么她后期的詞和詩文(南渡及亡夫之后)則是以民族情緒和愛國情感為主題,在前期詞哀愁傷感的基調上更趨悲愴、沉郁,情感的憂郁也更加深刻化,乃至變前期的“終日凝眸”為后期的“欲語淚先流”。
徽欽二帝被虜北去,北宋就此告亡。
趙構南渡,偏安東南半壁,過著茍且偷生的日子。
李清照隨夫南渡,但兩年后丈夫病故,她完全陷入國破家亡的慘境,從此開始了二十余年顛沛流離的生活,直至客死他鄉。
紹興五年,詩人流落金華,寫下了著名的《武陵春》:“風住塵香花已盡,日晚倦梳頭。
物是人非事事休,欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟。
只恐雙溪蚱蜢舟,載不動,許多愁。
”國破家亡這一人生慘劇,使她在南渡后,心情更加愁苦沉痛。
“倦梳頭”、“事事休”,竟至“欲語淚先流”!此詞可見詞人早年所沒有的如此深廣的悲痛之情,同時告訴人們,正是那悲劇性的社會時代鑄就了女詞人的悲劇性格,這時的“愁”,已不是“正人間天上愁濃”的夫妻離別之“愁”,而是國家破碎、人往何處的亡國之愁了!詞人從現實的境界出發,展開想象,描繪了一個神奇的夢境。
在現實生活中,她看到的是腐朽黑暗的政治是投降賣國的奸臣和置人民于水火、畏敵如虎的皇帝,因此在幻想的境界中,她塑造了一個態度溫和、關心民生的天帝,借以寄托美好的理想。
下闋以大鵬自況,完全是為了表示對黑暗現實的深惡痛絕和對美好理想的熱烈追求。
把這種意境開闊、想象奇偉的作品納入北宋蘇軾一類的豪放派詞中,是毫不遜色的。
又如《夏日絕句》:“生當作人杰,死亦為鬼雄。
至今思項羽,不肯過江東。
”對南宋茍安江左無心收復失地的可恥行為,進行了有力的抨擊和尖銳的諷刺,激昂慷慨,氣壯調雄,充分表現了詩人的愛國精神。
總之,李清照是一個杰出的女作家,不僅她的作品具有經久不衰的藝術魅力,她的某些思想品格至今仍有光彩。
她不但熱愛大自然和生活,又敢于藐視傳統的封建觀念,更有著知識分子所特有的傷世憂時之社會責任感。
正因為如此,李清照抒情詞里所表現的人物形象才多種多樣,豐富多彩。
她也憑著這種高超的藝術才能在中國詞史上留下了一筆不可多得的人文風景!參考文獻[1] 徐北文.李清照全集評注[M].濟南出版社,19
【第90句】：[2] 稅嘯塵.宋詞三百首注析[M].四川人民出版社,2001(9).[3] 韓小貝.淺論李清照后期愁詞兩首[J].太原教育學院學報,2002(4).[4] 邵清風.易安詞分期新探[J].巢湖學報,2003(4).?802??文學賞析?雙語學習 2007年11月? 1994-2009 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved.
