珠心算家長感言征文活動通知怎么寫

關鍵是你寫給誰?不過不管寫給誰,真誠都是最重要的,大概可以這么寫； 文章中心思想：通過獲得獎項時候的心理變化,從喜悅、感激到更多的思考,表達出自己獲得獎項的開心與感激,與此同時更重要的是通過獲得這樣一次獎項,自己真實的成長與收獲（可以是作文寫作上的,或者具體學習生活方面的,也可以是之前獲獎文章中提到的內容上的深化）. 首先是：剛剛知道得獎的感受；（這里主要是描寫自己剛開始的喜悅與感激,開頭可以寫的有現場感一些,最好能夠聯系上你獲獎作文的主題,不知道你的作文內容,如果收獲要和作文內容掛鉤這里需要有伏筆就更好了,可以設計一下.) 然后：喜悅與感激過后的思考； 最后：通過思考而獲得的收獲.滿意請采納

珠心算實訓周記感想與收獲

4月224月27日這五天我受的委任到xxx珠心算，感受頗深，匪淺。

現在簡單把自己的感受總下：原來光聽說過珠心算，但是到底怎么回事，心里不是很清楚。

通過這次的學習不僅讓我了解了珠心算、學會了珠心算，同時對學習珠心算是否有用這個疑問也得到了答案。

珠心算，即珠算式心算。

珠算，是以算盤為工具，用來計算多位數的加、減、乘、除、四則計算、開方等題型。

其運珠技巧有一定的規律及口訣，當使用者能熟練操作算盤，除了會快速的求出正確答案外，也能透過腦細胞的滋長，將算盤的盤式，檔次及珠子的浮動變化描繪到腦子里，即好像在腦子里有把「活算盤」，這種活算盤的影像，稱為「虛盤」。

它透過知覺，形象，記憶等過程，在大腦里來完成珠算運算，即我們所謂珠算式心算。

　　珠算式心算，熟練后計算速度要超過電子計算器，其速度之快非常驚人。

往往只要聽到題目報數，或自己看到計算題型，算者即能將答數脫口而出，或立即寫出。

所以珠算式心算是當今世界上最好的一種計算技術。

珠心算的學習，原則上年齡愈低愈好，因為人類智力腦細胞的成長，三歲以前已完成70﹪，四歲至12歲成長至100﹪。

珠心算的學習過程，須透過算盤操作的熟練，來激化影像的建立，而腦細胞的滋長，便是影像建立的原動力。

反之，成人的腦細胞，因已定型，無法借助珠心算的學習，使自己智力、思維力、記憶力、 想象力，更活絡成長，即無法產生心算的影像。

　　但在生理構造上，珠心算的學習是屬于技術性很強的操作學習，身體的協調與平衡是異常重要。

過小學習，由于雙手小肌肉神經協調與感官平衡尚未定型，常有姿態不正或握筆不良等算廦產生，以市場上師資良莠不齊，教學觀念不正確引導，更可能破壞學習者的「數感」，將來要重新產生自信心，可能事倍功半。

因此， 4歲至12歲之間學習最適宜。

在小學開展的話比較適合一、二年級學生的學習。

既然要學珠心算，必需明白學習珠心算的好處：首先，人類的大腦分為左、右腦。

左、右腦各具有不同的功能，左腦負責語文、推理；右腦負責想象、音樂。

一般的小朋友在計算時運 用左腦去計算，而接受過珠心算訓練的小朋友都是左右兩手同時進行撥珠，在訓練手的靈活度的同時，也對右腦進行了訓練，發揮右腦的想象功能去找出答案，普通人對左腦的運用已經足夠，而對右腦的運用則有待增加，所以學習珠心算可以有助于學生全腦思維的訓練。

再次，兒童學習珠心算是眼、耳、手、腦并用的一個過程：珠心算分看算及聽算兩種。

所謂看算，是由小朋友一邊看題目，一邊找出答案。

而聽算則由導師讀出題目，小朋友邊聽邊計算。

這不但能使他們善用眼觀察、用耳傾聽、手操作、腦思考，而且能增加他們的記憶力和集中力。

讓學生養成做事情只有集中注意力才可以取得好的結果。

同時樹立了學生的自信心，意志力明顯提高。

學過珠心算后在同齡孩子中表現出色，做事計劃性、目的性明確。

使孩子的自我認知智能明顯提高，使孩子不斷感受進步、成功。

不僅在學習方面,而且在團結同學、尊敬老師、熱愛勞動、參加組織管理等方面,都表現了良好的素質和優秀的才能。

中國的珠算盤的產生距今已有2300年的戰國時代，是中國古老的五大發明之一。

隨著時代的發展，算盤已經被用于固定的領域，或者已經被塵封。

但是，正如日本首相中曾根康弘曾說：“外國人看日本之所以突飛猛進，頗為驚奇，或許他們沒有想象到日本之所以有今天乃是因為日本人對珠算為中心而創造了優異的計算能力。

”所以我們既然創造了五大發明之一，我們就應該在前進的道路中不斷的改革創新努力發展自己的民族文化來為國家的發展服務。

當前世界許多國家在進行青少年義務教育階時，非常注意自己的民族文化的繼承，他們都認為一個民族的心理狀態的活動，民族的凝聚力，團結精神、奮斗力、創精神都是在民族的文化中培養起來的，中華民族的優秀文化珠算也是社會經濟發展中培育起來的，當今珠算事業在大發展時期，珠心算其功能無比，它不盡是中國的，也是世界的，我們不可以輕易放棄

珠心算的家長會具體內容

家長輔導孩子學習的時候最好能掌握的珠心算法則,我們一般會后跟家長講解本堂課的大概內容,孩子學到一個什么程度,家長回家怎么去輔導孩子的學習,在孩子學習的時候你看他做珠算或者心算時候,手勢不錯,那答案就基本上沒有什么問題,比較容易出現問題的是前期,孩子可能會扳手指自己偷偷算,在這個時候家長就要尤其注意了,等后期就不會出現這樣的問題了,我們是湖北省珠算心算協會珠心算教育推廣中心的老師,我們選手班的孩子家長一個個都厲害的很!!!

寶貝學習珠心算一個學期的進步感想和好處

那么是否有很多老，孩子學音再學英語會有，如果有的話，家長是否只讓孩子學拼音或語

是不是也很矛盾或者說我們習慣了開兩輪車，再去學開四輪車會有影響

會不會也產生矛盾

至于說小學生學習珠心算有沒有用，那就要看你讓孩子學習珠心算的目的了。

如果你只想讓孩子學計算，我想如果ide孩子會計算了，再去學珠心算感覺就沒用，如果想讓孩子開發智力，那么，對于適齡兒童的話，還是用用的。

教育部曾到多家幼兒園和小學進行追蹤，發現學習過珠心算的孩子普遍比沒學的孩子在各方面的表現要好。

因此得出珠心算在其他學科中具有正遷移的結論。

有的孩子學了珠心算認為自己看到題就會做了，老師在教列豎式時不愿再學了，因此他們會知道結果，但寫不出豎式計算過程，因而小學老師會有意見。

實際不是珠心算的問題，而是老師、家長于孩子的溝通問題。

還有就是有的孩子珠心算本身就沒學好，結果一樣都學不好，這樣的孩子主要是習慣不好，而不是珠心算不好。

神墨珠心算對孩子有什么好處

【第1句】： 計算能力顯著增強。

每星期一個半小時的訓練，經過一年，孩子可以具備2-3位數多筆加、減心算的能力。

【第2句】： 增強了空間記憶能力。

通過數譯珠，使孩子的視覺空間智能明顯提高。

【第3句】： 注意力得到明顯改善。

孩子通過聽（看）、撥、說，鍛煉了五覺協調能力，即提高了注意力。

【第4句】： 領悟力進一步加強。

運用多元培育手段，師生互動式、游戲式教學，保護和發展了孩子的頓悟、想象能力。

【第5句】： 自信心、意志力明顯提高。

課堂教學注重引導孩子表現，強調賞識教育和縱向比較教育，以及學過珠心算后在同齡孩子中的出色表現，使孩子不斷感受進步、成功，進一步完善了自信心及持之以恒的心態。

浙帥心算很不錯哦

【第6句】：做事計劃性、目的性明確。

作為教學內容之一，通過師生約定，當堂獎勵等方式，有意培養孩子做事的計劃性和目的性，使孩子的自我認知智能明顯提高。

珠心算有什么好處

學習珠心算有四大好處：　　一、符合聽覺視覺的發展和運動規律。

　　學習珠心算時，算盤這種具體、直觀、形象的計數，珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動、閃電般的計數報數和數珠互譯等動作，都符合聽覺視覺的發展和運動規律，因而容易被接受。

　　二、啟發了學習的積極性和主動性。

　　學習珠心算時，時而讀數、報數，時而打算盤，時而進行聽算、看算，時而回答結果，還穿插分組競賽，看誰報數快、算得準、始終處于積極的思維狀態和學習的主動地位。

珠心算這種教育方法，啟發了學習的積極性和主動性，在動中學，培育了大腦機能，變得更加聰慧。

　　三、一科優秀，多科受益。

　　我國各地珠心算教育的實踐證明，學習珠心算的與未參加學習的，大腦的靈敏程度有顯著差別。

學習珠心算計算的快速性、觀察的瞬時性、記憶的牢固性、想象的豐富性，均優于其他人。

　　四、培養良好的情感　　在學習珠心算時，不但可以了解我國的歷史文化，產生民族自豪感，更可在學習時養成認真、嚴謹、不怕吃苦的學習習慣和良好的自信心，能精力集中獨立做成一件事是最大樂趣。

　　參考資料：