家長(zhǎng)值日感言怎么寫(xiě)

答--家長(zhǎng)在值日是陪孩子的玩和學(xué)習(xí)的。

按日記的學(xué)法去寫(xiě)。

做值日班長(zhǎng)的心得體會(huì)

我以前是班長(zhǎng)，我們班也實(shí)行這樣的值日班長(zhǎng)，剛好后天是我。

經(jīng)過(guò)一天當(dāng)值日班長(zhǎng)的體驗(yàn)，我感受到了班長(zhǎng)的不容易，成為了班長(zhǎng)，身上多了一份責(zé)任，我要為班級(jí)同學(xué)做出榜樣，這一天也很充實(shí)，班級(jí)同學(xué)紀(jì)律不好，我要多次強(qiáng)調(diào)，要督促值日。

也體會(huì)到了老師和以前班長(zhǎng)的不容易。

我在此提出幾點(diǎn)希望，我們已經(jīng)上（幾年級(jí)）了，不能每天都玩鬧，要對(duì)的起家長(zhǎng)的養(yǎng)育，老師的栽培，希望同學(xué)們支持以后班長(zhǎng)的工作，輪到自己也請(qǐng)好好體驗(yàn)，這么很不容易

家長(zhǎng)感悟怎么寫(xiě)簡(jiǎn)單

家長(zhǎng)感悟怎么寫(xiě)

【篇一：家長(zhǎng)感悟怎么寫(xiě)】在這里，我想和大家就教育孩子的問(wèn)題來(lái)共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問(wèn)題上更好的經(jīng)驗(yàn)。

以下是小編為各位準(zhǔn)備的關(guān)于教育孩子的家長(zhǎng)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。

家長(zhǎng)心得體會(huì)一、敢于放手，做個(gè)“懶”家長(zhǎng)。

我相信所有的家長(zhǎng)都非常愛(ài)孩子，但愛(ài)孩子要有個(gè)度，過(guò)度的愛(ài)就是溺愛(ài)，就是束縛孩子的手腳。

適度地愛(ài)孩子，就是讓孩子嘗試孩子力所能及份內(nèi)的事情，而不能替孩子包辦一切。

我女兒5歲多上學(xué)，剛開(kāi)始走入學(xué)校，我也向所有的家長(zhǎng)一樣特別關(guān)注擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)記作業(yè)，會(huì)不會(huì)整理書(shū)包，會(huì)不會(huì)削鉛筆，會(huì)不會(huì)做值日等諸多問(wèn)題。

但我雖然關(guān)注和擔(dān)心，可是并不當(dāng)面過(guò)問(wèn)孩子作業(yè)的事情，只任她自己做作業(yè)，自己削鉛筆，自己整理書(shū)包，她的事情就由她自己處理，我只履行家長(zhǎng)簽字的義務(wù)而已，也不給她檢查作業(yè)，以免她平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，光等著家長(zhǎng)檢查出錯(cuò)誤來(lái)改，這樣會(huì)助長(zhǎng)她馬虎的小毛病。

我女兒8歲開(kāi)始就能自己做飯菜招待小伙伴，也能自己獨(dú)自走回家，自己坐公交車(chē)去學(xué)特長(zhǎng)。

孩子的事情就應(yīng)該有她自己來(lái)處理，大人過(guò)問(wèn)多了，孩子就有了依靠，你催一點(diǎn)孩子就做一點(diǎn)，這樣一來(lái)孩子的家庭作業(yè)就變相地是家長(zhǎng)的作業(yè)了，家長(zhǎng)頭疼，對(duì)孩子還不利。

每個(gè)孩子都很優(yōu)秀，要充分的相信孩子會(huì)做好他份內(nèi)的事情，做個(gè)“懶”家長(zhǎng)。

孩子的學(xué)習(xí)、生活能力都是這樣慢慢培養(yǎng)出來(lái)的，他們的習(xí)慣也是平時(shí)一點(diǎn)一滴形成

當(dāng)值日班長(zhǎng)的家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)活動(dòng)很有意義，既增強(qiáng)了孩子們的管理水平，又提高了寫(xiě)作水平，使孩子們受益匪淺。

希望值日班長(zhǎng)能繼續(xù)輪下去，讓他們之間能取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，越來(lái)越優(yōu)秀。

值日班長(zhǎng)感言簡(jiǎn)短

今天，我很榮幸的擔(dān)當(dāng)了值日班長(zhǎng)，雖然只是短短的一天，但我卻收獲了，明白了好多。

我覺(jué)得同學(xué)們上課已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，說(shuō)小話(huà)、做作的也越來(lái)越少。

這讓我很開(kāi)心，很興奮。

但美中的是同學(xué)們課間玩游戲不怎么文明，特別是男孩子，他們總是打打鬧鬧、搞惡作劇。

我想，這樣不文明的行為我們應(yīng)該即止，以免導(dǎo)致別人因某事而難過(guò)。

同時(shí)，我也感覺(jué)到當(dāng)老師的辛苦，我們只是短暫的一天，都十分疲憊，而老師呢，她們?nèi)杖眨陱?fù)一年，從來(lái)沒(méi)叫過(guò)一聲苦，所以，我們又有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)，報(bào)答老師的辛勤培育呢。

高一家長(zhǎng)怎樣發(fā)言|

先寫(xiě)表?yè)P(yáng)下學(xué)校，然后寫(xiě)老師的關(guān)心幫助，同學(xué)的友愛(ài)，作為家長(zhǎng)你對(duì)學(xué)校還有老師的期望，當(dāng)然不能這點(diǎn)不能太直接了，最后寫(xiě)會(huì)和孩子學(xué)校，老師一起共同進(jìn)步的，大致想到的就是這些，你可以自由發(fā)揮下。

呵呵

中班開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿結(jié)束語(yǔ)

幼兒園中班第一學(xué)長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 尊敬的各位家長(zhǎng) 首先，感謝大家從百中抽出時(shí)間參加今天晚上的家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)大家的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎

對(duì)你們以往對(duì)我們工作的理解、配合和支持表示感謝

今天我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開(kāi)一個(gè)話(huà)題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。

我國(guó)著名教育家 先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。

”我想這句話(huà)是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的最好回答，那就是“”。

這也是今天我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。

幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好地開(kāi)展教育工作，我先簡(jiǎn)單地作下介紹： 一、中班幼兒教學(xué)特點(diǎn)：

【第1句】：年齡大都在3周半至4周半，思維剛剛開(kāi)始有認(rèn)知結(jié)段，較小班比較能遵守紀(jì)律。

注意力仍然較短15—20分鐘左右。

【第2句】：對(duì)外界開(kāi)始有主動(dòng)探索的愿望，在教學(xué)中基本上還是被動(dòng)地接受知識(shí)，開(kāi)始對(duì)所學(xué)的東西有簡(jiǎn)單的思考過(guò)程了。

【第3句】：有了學(xué)習(xí)的欲望，對(duì)老師講的東西表現(xiàn)出感性趣，并似懂非懂地接受下來(lái)。

【第4句】：對(duì)小班的孩子來(lái)講，基本上還是保育為主，讓孩子習(xí)慣有規(guī)律的生活，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，而中班我們要開(kāi)始較為系統(tǒng)地傳授知識(shí)。

【第5句】：中班教學(xué)是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)將來(lái)孩子上小學(xué)學(xué)知識(shí)有很強(qiáng)烈的承前啟后的基礎(chǔ)作用。

孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開(kāi)始逐漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn)，所以我們希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，做得好你的孩子今后的學(xué)習(xí)成績(jī)就將逐步上升。

做得不合適，一但引起孩子的厭惡情緒，就會(huì)影響孩子的，需要很多年時(shí)間家長(zhǎng)和教師共同配合逐步糾正，才能把孩子的拉回正確的道路。

二、班級(jí)情況 今年我們班共有幼兒43名，其中男孩26人，女孩17人，新插班的有4人。

經(jīng)過(guò)一年的集體生活多數(shù)幼兒各方面都有了很大的進(jìn)步，如自理能力有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨(dú)立進(jìn)餐等；喜歡上幼兒園，樂(lè)意過(guò)集體生活。

很多孩子在行為習(xí)慣方面、在講故事方面、在大膽表演方面、在數(shù)學(xué)方面、在繪畫(huà)方面、在動(dòng)作發(fā)展方面在家長(zhǎng)的積極配合下都取得了比較明顯的、可喜的進(jìn)步。

現(xiàn)在，我班絕大多數(shù)幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩(wěn)定愉快；隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的求知欲望更加旺盛，在活動(dòng)中自己動(dòng)手操作、探索周?chē)澜鐘W秘的興趣日漸濃厚。

但也發(fā)現(xiàn)有些幼兒上課，容易走神，不愛(ài)動(dòng)腦。

特別會(huì)表現(xiàn)在上課時(shí)一個(gè)問(wèn)題下去，舉手的幼兒寥寥無(wú)幾。

還有部分幼兒沒(méi)有形成互相謙讓的習(xí)慣，這經(jīng)常會(huì)體現(xiàn)在游戲中的沖突，爭(zhēng)強(qiáng)玩具等。

還有部分幼兒動(dòng)手制作能力較差，不愛(ài)動(dòng)手、懶得動(dòng)手，這經(jīng)常體現(xiàn)在手工活動(dòng)時(shí)請(qǐng)其他幼兒代辦或者經(jīng)常是只畫(huà)圖而不愿意涂色。

幼兒的常規(guī)意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，比如上下樓梯需要靠右行、安靜的吃完一份點(diǎn)心、他人講話(huà)時(shí)安靜的傾聽(tīng)等這些規(guī)則的意識(shí)幼兒還比較薄弱。

本學(xué)期我們將著重培養(yǎng)幼兒良好的生活、，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識(shí)尤其是安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣更有待于繼續(xù)加強(qiáng)和培養(yǎng)。

三、結(jié)合上學(xué)期情況，安排本學(xué)期的活動(dòng) （一）自理方面。

【第1句】：收獲。

本學(xué)期我們根據(jù)班內(nèi)孩子情況以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，不斷提升自理能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐。

我們?cè)诮逃斜M可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能學(xué)習(xí)著自己穿脫衣服，大小便后自己用手紙，學(xué)習(xí)自己整理游戲材料、上課能自己把小椅子排成各種隊(duì)形，有些孩子甚至能幫助老師疊被子、鋪床單；當(dāng)老師需要孩子幫忙拿、送東西時(shí)，開(kāi)始沒(méi)人敢，后來(lái)我們采取老師帶你一起去，認(rèn)識(shí)了以后就和不認(rèn)識(shí)的手拉手一起去，孩子們變得越來(lái)越勇敢了，好多孩子都成了老師的好幫手。

【第2句】：不足方面及相應(yīng)策略。

（1）自己扎褲子還不能及時(shí)。

剛來(lái)時(shí)孩子們都不會(huì)自己扎褲子，后來(lái)在老師的提醒下能自己扎好褲子，再后來(lái)大部分孩子能在起床、便后、游戲時(shí)只要小肚皮一露出來(lái)就能及時(shí)地自己扎好；只是估計(jì)現(xiàn)在仍有一半的孩子做不到，尤其是以后天冷了，更應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，因?yàn)樾《瞧ぷ约罕Ｗo(hù)好了，感冒就會(huì)大大減少，所以，家長(zhǎng)們，今天回去后就開(kāi)始行動(dòng)吧。

（2）看圖書(shū)有一半沒(méi)有興趣。

一年來(lái)每個(gè)孩子在語(yǔ)言方面都有的進(jìn)步，可是我們班級(jí)的圖書(shū)常被幼兒搶壞、因?yàn)殄e(cuò)誤的看書(shū)方式損壞，我們開(kāi)展了“我看老師修圖書(shū)”活動(dòng)，讓幼兒知道書(shū)壞了要修是件很麻煩的事情。

在此基礎(chǔ)上，我們開(kāi)始有意的引導(dǎo)孩子們帶著目的，也就是要帶著問(wèn)題去看書(shū)，以幫助孩子克服胡亂翻書(shū)的習(xí)慣。

第一步，要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)封面和封底。

學(xué)習(xí)從前（封面）往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書(shū)。

看的時(shí)候，可用手指著畫(huà)面內(nèi)容一樣一樣的說(shuō)。

看完后，要把書(shū)合起來(lái)，并且封面朝上“送回家”。

這學(xué)期，我們將安排教室里一個(gè)安靜的活動(dòng)，就是閱讀。

所以鼓勵(lì)孩子從家中帶來(lái)圖書(shū)，并與伙伴分享，我們組織閱讀與講故事相結(jié)合，現(xiàn)在班里一些孩子閱讀和講故事的積極性很高，還有部分孩子不會(huì)看書(shū)也沒(méi)有興趣，所以，這也需要我們家長(zhǎng)配合的：

【第1句】：讓孩子帶來(lái)的好書(shū)（故事、知識(shí)性），首先自己有興趣但至少會(huì)講上面的一個(gè)或一點(diǎn)以上。

【第2句】：鼓勵(lì)孩子大膽地在集體面前講。

我們希望每個(gè)孩子都能上來(lái)講，“一個(gè)都不漏”。

本學(xué)期，我班將在十二月舉行幼兒“講故事、念童謠”比賽活動(dòng)，希望每個(gè)孩子都積極參加，家長(zhǎng)平時(shí)也注意多培養(yǎng)和鍛煉孩子。

（4）交往方面靦腆 不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子膽小、怕和別人說(shuō)話(huà)尤其是陌生點(diǎn)的……孩子膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。

因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題和鍛煉意志的機(jī)會(huì)。

于是，在園，我們鼓勵(lì)幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學(xué)也多以“開(kāi)放型”組織，故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?/p>

本學(xué)期舉行“講故事、念童謠”比賽活動(dòng)，就是要鍛煉每一個(gè)孩子的膽量和人前的表現(xiàn)能力。

（5）、現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子不用操心該幫助家長(zhǎng)做些什么，應(yīng)該自己做些什么，因此，許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么，而不知道自己也有責(zé)任，孩子們還沒(méi)有形成良好的責(zé)任感，做事情的時(shí)候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，有的孩子經(jīng)常出現(xiàn)自己的東西總是找不到等。

進(jìn)入中班后，我們就制定了值日生制度，以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、培養(yǎng)孩子各方面的能力。

方法：采取輪流制，先重點(diǎn)培養(yǎng)幾個(gè)能力強(qiáng)的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過(guò)渡到人人都當(dāng)值日生，最后實(shí)行輪流制，讓每個(gè)孩子都得到鍛煉。

值日生的職責(zé)主要是管理班級(jí)常規(guī)：收玩具、洗手、喝水排隊(duì)、餐前餐后服務(wù)各種、課前準(zhǔn)備、起床整理床鋪、提醒幼兒離開(kāi)座位把小椅子放好，哪個(gè)孩子有缺點(diǎn)了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事。

請(qǐng)做值日的孩子7：30分到園，稍微整理一下教室、擦桌椅、發(fā)放餐巾餐盤(pán)等。

四、介紹本學(xué)期工作任務(wù)。

本學(xué)期是中班的第一年，我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的為我們工作的主要目標(biāo)。

為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)活動(dòng)中貫穿以孩子為主體的思想，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的濃厚興趣。

結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況，開(kāi)展語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)建構(gòu)式課程的主題教育活動(dòng)，積極探索各種語(yǔ)言的教學(xué)模式，使各項(xiàng)教學(xué)

家長(zhǎng)晚自習(xí)看班心得

從家庭教育的角度講，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子了如指掌，孩子身上的任何變化，家長(zhǎng)都能看到、體會(huì)到，并能做到及時(shí)的教育和糾偏。

走讀學(xué)生每天回家，家長(zhǎng)能夠比較及時(shí)地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把握最佳的教育時(shí)機(jī)，這對(duì)孩子身心的健康成長(zhǎng)會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。

而住宿學(xué)生每周只能回家一次，平時(shí)在學(xué)校出現(xiàn)的心理問(wèn)題不能及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也不能每天都了解到孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，在家庭教育上就會(huì)存在缺失。

如果這種缺失長(zhǎng)時(shí)間積累下去，勢(shì)必會(huì)對(duì)住宿學(xué)生的成長(zhǎng)造成不良的影響。

就南召中學(xué)來(lái)說(shuō)，是一所走讀兼寄宿制的學(xué)校，全校共有學(xué)生400人，其中走讀生270人，住宿生130人，住宿生占全校人數(shù)的三分之一。

目前住宿生晚自習(xí)的管理模式是由擔(dān)任本年級(jí)課的老師輪流管理晚自習(xí)，每個(gè)班每晚只有一名教師值守，雖然每位教師都能做到盡職盡責(zé)，但由于各種原因，學(xué)生晚自習(xí)注意力不集中，作業(yè)完成情況不佳，效率低下。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)多次研究學(xué)生的教育問(wèn)題認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)這三個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)校辦學(xué)必須有家長(zhǎng)的支持。

學(xué)校雖然以前成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，但是開(kāi)展的實(shí)質(zhì)性工作卻不太多，而如果能給家長(zhǎng)搭建一個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)晚自習(xí)，對(duì)自己的孩子和其他學(xué)生也會(huì)有監(jiān)督的作用，并能理解教師的辛苦和不易。

而且，開(kāi)展家長(zhǎng)走進(jìn)晚自習(xí)活動(dòng)，我們還具備以下有利條件：一是我校住宿生家長(zhǎng)離學(xué)校路程相對(duì)比較近，家長(zhǎng)可以開(kāi)車(chē)或騎自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)到校，交通比較方便；二是家長(zhǎng)有到校了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況的強(qiáng)烈要求，希望學(xué)校多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)；三是學(xué)生希望在學(xué)校、在課堂上的特殊場(chǎng)合見(jiàn)到家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的到來(lái)會(huì)促使他們對(duì)自己嚴(yán)格要求；四是每個(gè)住宿班家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)的周期大約為40天左右一次，不會(huì)給家長(zhǎng)造成太大的負(fù)擔(dān)，引起家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的反感。

居于以上原因，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子達(dá)成一致意見(jiàn)，確定開(kāi)展家長(zhǎng)走進(jìn)晚自習(xí)活動(dòng)。

學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，全面協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)，得到了家長(zhǎng)委員們的一致支持；召開(kāi)了住宿生家長(zhǎng)會(huì)，得到了全體家長(zhǎng)的理解與支持。

2024年2月，新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，我校晚自習(xí)迎來(lái)了第一批家長(zhǎng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自到門(mén)口迎接，和每位家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，表達(dá)了感謝之情，家長(zhǎng)們也很感動(dòng)，對(duì)學(xué)校的這種做法非常支持。

在晚自習(xí)上，家長(zhǎng)認(rèn)真檢查巡視每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或坐在后邊看書(shū)；值勤教師精心輔導(dǎo)學(xué)生或認(rèn)真?zhèn)湔n；學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)或自主學(xué)習(xí)，沒(méi)有說(shuō)閑話(huà)聊天的，也沒(méi)有趴桌子睡覺(jué)的。

教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都沉浸在學(xué)習(xí)的海洋中，晚自習(xí)的學(xué)習(xí)效率得到了極大提高。

在家長(zhǎng)參與晚自習(xí)管理的過(guò)程中，我們深深感受到了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)。

有天晚上，外面刮起了

【第7句】：8級(jí)的大風(fēng)，本以為家長(zhǎng)們來(lái)不了，我們就讓值班的教師多精心，多關(guān)注學(xué)生。

誰(shuí)知，當(dāng)晚自習(xí)的鈴聲響起，我們卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，5個(gè)晚自習(xí)班的家長(zhǎng)都安靜地在教室中，有的巡視，有的看書(shū)……看到這景象，我們都深受感動(dòng)，這就是我們的家長(zhǎng)，多么的樸實(shí)，多么富有責(zé)任感。

而通過(guò)和家長(zhǎng)交談我們了解到，有的家長(zhǎng)是打車(chē)從家到學(xué)校的，有的家長(zhǎng)是從昌平工地開(kāi)車(chē)到校的，有的家長(zhǎng)還來(lái)不及吃晚飯……當(dāng)天晚上，雖然狂風(fēng)大作，刮得樹(shù)枝巨響，但我校的晚自習(xí)室里卻鴉雀無(wú)聲，學(xué)生們仿佛突然懂事了似的安靜學(xué)習(xí)。

這就是榜樣的力量，這就是對(duì)行勝于言最好的詮釋!作為專(zhuān)職的教育工作者，我們又該怎樣做呢

第二天，我校抓住這一最佳教育契機(jī)，立即召開(kāi)校會(huì)，把昨晚發(fā)生的真實(shí)故事在校會(huì)上向全體師生們講述，會(huì)場(chǎng)上響起了經(jīng)久不息的掌聲。

這是學(xué)生們發(fā)自肺腑的聲音，是家校合作結(jié)出的碩果。

校會(huì)最后，全校學(xué)生共唱歌曲《父親》《母親》，把活動(dòng)推向了高潮，所有學(xué)生都受到了深刻的教育，以前住宿生晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率低下的問(wèn)題也得到了徹底解決。

我們還趁熱打鐵，讓值班教師把每個(gè)家長(zhǎng)參與晚自習(xí)管理的情形用相機(jī)記錄下來(lái)，把學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)拍攝下來(lái)，制成視頻，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候播放給每一位家長(zhǎng)和學(xué)生欣賞，讓付出辛勤努力的每一位家長(zhǎng)都能看到自己在教室中的身影，綻放出開(kāi)心的笑容。

在家長(zhǎng)們的大力支持下，我校“家長(zhǎng)走進(jìn)晚自習(xí)”這一活動(dòng)由最初的班主任安排還發(fā)展到了由家長(zhǎng)委員會(huì)直接管理，最大限度地發(fā)揮了家長(zhǎng)們的主觀能動(dòng)性，真正使家校聯(lián)合這句話(huà)落到了實(shí)處。

現(xiàn)在，我校的住宿生晚自習(xí)秩序井然，同學(xué)們認(rèn)真地完成各科目作業(yè)，積極主動(dòng)做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率顯著提高。

“家長(zhǎng)走進(jìn)晚自習(xí)”，為我校進(jìn)一步的家校聯(lián)合打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。