如何有效進行閱讀教學 提高學生閱讀素養

《語文課程標準》中明確指出：“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。

語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。

”作為語文教師，我們深知語文素養對學生的重要。

可是，到底如何才能真正提高學生的語文素養

十年的教學生涯，性格各異的學生，不斷修燈的語文教材，中考比重日臻加重的綜合能力的考察，學生作文水平提高速度之緩，生本教學中學生表達語言的匱乏，都讓我真切地感受到了閱讀、深層次的閱讀才是提高學生語文素養之根本。

那么，如何讓學生在繁重的課業、升學的壓力面前，有時間、有精力去會讀書、樂讀書、讀好書呢

結合生本教學和語文教學中感觸比較深的幾個方面談談自己的看法。

一、利用好專門的閱讀課，指導學生閱讀。

為了保證每個學生的閱讀時間，營造良好的靜心讀書的氛圍，初一初二年級每周專門開設了閱讀課。

我們要充分利用好寶貴的讀書時間，有層次、有坡度地做好各方面的指導。

興趣是最好的老師，所以，初級階段我們沒必要規定固定的書目，只要是有益的，能給人收獲和啟迪的，都可以任由學生興趣去讀。

一個人的精力、時間、視野是有限的，所以，把自己的閱讀感受和他人交流便是很好的途徑。

閱讀的高一層次應該是形成自己的智慧和思想，所以，第二個階段就應該指導學生去寫，可以是摘抄識記，可以是簡單的批注，可以是共鳴，可以是質疑。

熟能生巧，學生會在動筆中學會語言、文字的運用，學會和古人對話，學會自我的反思。

有了這個基礎，老師就可以推薦更多的經典作品，讓學生的讀書更有廣度和厚度。

二、利用好語文教材和閱讀文段，指導學生閱讀。

語文教材的選編都是很多專家反復研究，針對學生的身心發展特點和認知水平挑選的一些文質兼美、題材、體裁多樣的文章，其中很多文章是我們中華民族的優秀文化。

所以，我們在引導學生立足教材，挖掘文本內涵的同時，可以通過課文進行輻射式的讀書引導，比如學到魯迅的《風箏》，就可以推薦學生讀魯迅的其他作品。

比如學到《關雎》，可以推薦學生讀《詩經》中的其他膾炙人口的名篇。

同樣的方法，學生進行現代文閱讀文段的訓練時，不要單純地為了完成任務，不去體會文章的思想內涵，只是簡單地做幾道閱讀題。

應該引導學生體悟情感的同時，通過閱讀文段，讓學生走進閱讀文段的作者，并拓展閱讀。

比如做閱讀《清凈之蓮》時，可以讓學生去了解作者——著名臺灣作家林清玄，然后去讀他的《心田上的百合花》《桃花心木》等文章。

三、利用好綜合性學習，指導學生閱讀。

綜合性學習是體現學生語文知識綜合運用能力、聽說讀寫能力的一個重要方式。

所以，近兩年河北省中考中綜合性學習的試題分值逐年加大，而且題型多樣，試題靈活，很多時候讓教師和學生覺得內容多，時間短，效果差。

有些題型即使我們進行了大量的訓練，學生有所提高，但還是治標不治本。

現在，靜下心來把綜合性學習認真歸類發現，其實有很多題型是需要閱讀來做支撐，如果閱讀到位，不但很多難題可以迎刃而解，還能起到一舉多得的作用。

比如，河北2011年中考題第22題“結合選文內容，為溫絲萊特寫一個簡短的獲獎感言。

”和它一個系列的還有頒獎詞等。

那么，在進行此類題的訓練時，就應該讓學生去閱讀《感動中國》中每個人物的頒獎詞，不光是學習寫法格式，更主要的是讓學生透過言辭走進人物，感受社會中的各種感動，起到很好的人生觀價值觀的指導作用。

還有開場白、演講稿、宣傳語、仿句等都和學生的閱讀量有著很大的關系。

總之，閱讀是提高學生語文素養的根本。

作為語文教師，我們要善于借助各種語文活動有意識地引導學生拓寬學生的閱讀面，引導學生廣泛讀書，快樂讀書，多讀好書，讓學生做腹有詩書氣自華的有思想、有內涵地學生。

對親情的贊美文章 命題：燭光里的媽媽

為迎國慶，學校將組織一次“慶國慶，頌中華”演講比賽，學校提出全校師生無論年長年幼均可參加。

通知一出，立刻在老師們中間引起了巨大的反響，尤其是在我的心里掀起不小的巨浪，雖說我還年輕，卻已是市縣有名的演講能手，幾乎所有的市縣演講比賽都參加過，所以這次雖說只是個校級的比賽，但我也不能放過，否則有損我這個演講高手的聲譽。

當然，接下來的事就是精心準備了。

我知道，要想在演講中脫穎而出，要講究氣勢，尤其像這種贊頌祖國的的演講更得是激情澎湃，要把對祖國的感情在短短的幾分鐘里完全爆發出來。

我挖心掏膽，搜腸刮肚，苦思冥想，終于精心誠聚，完成了一篇我自認為不錯的演講稿，我躊躇滿志地設想著在這次演講比賽中大放溢彩的情景。

　　演講比賽如期而至。

選手們的精彩演講不時博得觀眾們的陣陣掌聲，但依然掩蓋不住我的勃勃雄心。

　　我是倒數第二個出場。

我時而感情激蕩，時而低回婉轉，時而熱情洋溢，時而溫情脈脈。

我的演講抑揚頓挫，聲情并茂，極盡演講之能事。

可以說，我將演講的技巧發揮得淋漓盡致，毫無瑕疵。

尤其是結束時的一聲吶喊“祖國啊，我親愛的祖國

”將我的感情提升到了極致，我的聲音被觀眾們熱烈的掌聲淹沒了，我似乎已經開始醞釀獲獎感言了。

　　最后一個出場的是學校一位退休教師老宋，只見他步履平穩地走向演講臺，開始了他的演講： 　　“我們時常教育我們的學生，教育我們身邊的每個人都要愛國，可是什么是愛國

尤其是在我們這樣一個和平年代里，如何體現我們的愛國之心。

其實，愛國不是空洞的說教，不是歇斯底里地吶喊，它是一個人自我內心的真情再現。

今天，我給大家講一個真實的故事。

　　“那是十幾年前，我還是班主任，國慶前夕，學校放假，我因有事耽擱，直到夜幕降臨方離開辦公室。

偶然經過我班教室，隱約有絲亮光透過我的眼簾。

難道教室里還有人

帶著疑惑，我輕輕地推開門，一下子被眼前的景象震住了。

只見幾個同學圍在一起，一個同學手持蠟燭，其余幾個同學在黑板寫得寫，畫得畫，忙得不亦樂乎

而黑板上赫然寫著“中華之光，祖國萬歲”。

原來他們在出黑板報

一根蠟燭似乎并不能照亮整間教室，可是我突然感到燭光與“中華之光，祖國萬歲”這幾個字交相輝映，整間教室立刻熠熠生輝。

　　“我感動了

說實話，我并未要求他們出板報，可他們竟然趕在國慶到來之際這樣做了,而且從放學堅持到了現在

[1] 　　“一支蠟燭的燭光似乎顯得十分微弱，但我卻感覺燭光越來越強，越來越亮。

燭光里，我看到了中華的光芒，我看到了他們對祖國的一片赤誠。

　　“‘噢，媽媽，燭光里的媽媽……’突然，這句歌詞一下子涌入我的腦海，是的，燭光里的媽媽，燭光里的祖國媽媽，眼前令人感動的一幕是對這句歌詞多么好的詮釋啊

　　“還有什么更華麗的語言、更優美的辭藻來贊美幾位同學的愛國之情呢

……” 　　老宋的聲音十分舒緩，語調異常平靜，也許沒有什么激情，或者說沒有什么起伏，可是全場數千名觀眾卻被老宋緩緩動情的演講，被那個充滿真情的故事深深地打動了。

　　演講結束時，觀眾席中先是一陣短暫的沉默，接著爆發出經久不息的掌聲，老宋當之無愧地獲得了本次演講比賽的冠軍。

求教師節活動的創意和內容

鼓勵孩子努力學習人若軟弱就是最大的敵人。

天百分之一的靈感加分之九十九的努力。

快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。

每天告訴自己一次，“我真的很不錯”。

發光并非太陽的專利，你也可以發光。

人若勇敢就是自己最好的朋友。

人生最大的錯誤是不斷擔心會犯錯。

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 --愛迪生人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

快樂不是因為擁有的多而是計較的少。

業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 --韓愈天才就是無止境刻苦勤奮的能力 --卡萊爾.因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。

.想像力比知識更重要。

鼓勵孩子努力學習的話形成天才的決定因素應該是勤奮 -郭沫若“不可能”只存在于蠢人的字典里。

貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話 --愛因斯坦.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。

人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 -茅以升.覺得自己做得到和做不到，其實只在一念之間。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

聰明出于勤奮，天才在于積累 --華羅庚把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

哲理句子勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠 --達·芬奇肯承認錯誤則錯已改了一半。

自己要先看得起自己，別人才會看得起你。

一個今天勝過兩個明天。

一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。

不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。

好學而不勤問非真好學者。

靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” --列賓你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦 --屠格涅夫鼓勵孩子的話

【第1句】：誠實是做人的第一美德。

【第2句】：聰明出于勤奮，天才在于積累。

【第3句】：駕馭命運的舵是奮斗。

不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。

【第4句】：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

【第5句】：以善心愛人，以善語待人。

孩子，讓我們共同營造一片愛心世界。

【第6句】：事實上，成功僅代表了你工作的1%，成功是99%失敗的結果。

【第7句】：失敗是什么?沒有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

【第8句】：成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。

【第9句】：先相信你自己，然后別人才會相信你。

【第10句】：你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心;創意、樂意。

【第11句】：人生的關鍵在于：只要你做了，輸和贏都很精彩。

【第12句】：應該將注意的焦點集中在尋找方法上，而不是借口上。

【第13句】：當夢想和現實面對時，總是很痛苦的。

要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。

【第14句】：好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠實現這些想法的人。

【第15句】：說話是沒有硝煙的戰爭，三言兩語說得好能贏得人心，三言兩語說不好能招來殺身之禍。

【第16句】：再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

【第17句】：成功的第一步就是：你要敢和別人不一樣。

【第18句】：那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。

【第19句】：當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。

學習會使你永遠立于不敗之地。

【第20句】：人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。

流出來后，海綿才能吸收新的源泉。

【第21句】：沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。

【第22句】：征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

【第23句】：人能走多遠?這話不要問雙腳，而是要問志向;人能攀登多高?這話不要問身軀，而是要問意志;人能創造多少?這話不要問雙手，而是要問智慧;人能看多遠?這話不要問眼睛，而是要問胸襟。

【第24句】：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。

永往直前路永遠就在腳下，永往直前你永遠是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。

【第25句】：每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

【第26句】：一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人永遠不必為自己的前途擔心。

【第27句】：環境永遠不會十全十美，消極的人受環境控制，積極的人卻控制環境。

鼓勵孩子積極向上的經典語句一、激勵孩子積極向上的6句話

【第1句】：你將會成為了不起的人---激勵會在孩子身上產生神奇的效應。

【第2句】：別怕，你肯定能行---鼓勵是孩子的最大的精神支柱

【第3句】：只要今天比昨天強就好---贊美孩子的每一點進步。

【第4句】：有個女兒真好---父親要多多肯定和賞識兒女。

【第5句】：你一定是個聰明的孩子，成績一定會趕上去的---鼓勵讓成績差的孩子樹立信心

【第6句】：你一定是個人生的強者---鼓勵孩子勇敢地面對困難。

二、使孩子充滿自信的7句話

【第1句】：孩子，你仍然很棒----積極培養孩子的自信心。

【第2句】：孩子，你一點也不笨---尊重與信任讓孩子變得信心十足。

【第3句】：告訴自己，“我能做到”---正確誘導幫助孩子樹立信心。

【第4句】：我很欣賞你在ㄨㄨ方面的才能---放大優點能增強孩子的自信心。

【第5句】：我相信你能找回學習的信心---幫助孩子重新樹立學習上的自信心。

【第6句】：你將來會成大器的，好好努力吧---用語言暗示培養孩子的自信心。

【第7句】：孩子，我們也去試一試

三、促使孩子學習更優秀的7句話

【第1句】：凡事都要有個計劃，學習也一樣---讓孩子學會制定學習計劃。

【第2句】：珍惜時間，就是珍惜生命讓孩子學會---讓孩子學會珍惜每一寸光陰。

【第3句】：你再好好思考思考---讓孩子學會勤于思考。

【第4句】：提出一個問題，我就獎勵你---引導孩子敢于提問、善于提問。

【第5句】：你就按自己的想法去做吧---給孩子學習上的自由。

【第6句】：做完作業再玩，不是玩得更開心嗎---積極引導貪玩的孩子學習上用功

【第7句】：只要努力，下次就一定能考好---正確對待成績不好的孩子。

四、促進孩子品行高尚的8句話

【第1句】：品德比分數更重要---讓孩子明白人品比任何都重要。

【第2句】：誠實是做人的第一美德---培養孩子高尚的品行。

【第3句】：競爭中的公平最可貴---讓孩子養成公正無私的品格。

【第4句】：凡事都要問一問自己的良心---教孩子做事一定要講良心。

【第5句】：要學會說一聲：謝謝---培養孩子的感恩之心。

【第6句】：你知道關心父母，這讓我很開心---讓孩子在體驗中學會尊敬父母。

【第7句】：我很高興你有一顆同情心----培養孩子對他人的同情之心

【第8句】：我希望你是一個懂禮貌的孩子---讓孩子學會禮貌待人。

五、鼓勵孩子自立自強的11句話

【第1句】：你想做的事情由你自已決定---對孩子進行自主自立教育。

【第2句】：自已去做吧，不要依賴別人---培養孩子的自立自強的品行。

【第3句】：你可以鍛煉一下自己的嘛---鼓勵孩子對自己的事情做出決定。

【第4句】：路是自己選的，就要對自己負責---讓孩子學會對自己負責。

【第5句】：你大膽去鍛煉一下不是很好嗎---積極培養孩子的勇敢精神

【第6句】：拿出男子漢的勇氣，闖過來---有意識地培養孩子的意志力。

【第7句】：你自己解決這個問題---讓孩子學會直面挫折和困境。

【第8句】：能夠管理自己是你將來成功的保障---讓孩子從小學會自律。

【第9句】：跌倒了，要自己爬起來---不要讓孩子過度依賴父母。

【第10句】：你一定要自己走路去上學---不要過分地溺愛孩子。

【第11句】：由你去交錢，好嗎---從購物中鍛煉孩子的獨立能力

六、幫助孩子熱愛勞動的5句話

【第1句】：勞動能讓你更快樂---讓孩子體驗勞動的快樂。

【第2句】：你多做幾次就會了---鼓勵孩子養成愛勞動的習慣。

【第3句】：第一次，誰都一樣---讓孩子愛上做家務。

【第4句】：好孩子，自己的事自己做---讓孩子學會整理自己的東西。

【第5句】：你也來嘗嘗當家的滋味---培養孩子當家做主的責任感。

七、引導孩子學會與人交往的6句話

【第1句】：孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠---讓孩子學會坦誠對到他人。

【第2句】：你要學會融入集體中---讓孩子學會與別人合作。

【第3句】：用你的誠心贏得他人的歡迎---幫助孩子扭轉不受歡迎的局面。

【第4句】：不要隨便地懷疑別人---幫助孩子消除對他人的猜疑心。

【第5句】：朋友之間要相互信任和理解---引導孩子正確處理與他人的矛盾。

【第6句】：同學之間要友愛互助---幫助孩子消除和他人的沖突。

八、鼓勵孩子勇于糾正缺點的12句話

【第1句】：無論什麼時候都不要說謊---幫助孩子戒掉說謊的習慣。

【第2句】：每個人都有值得學習的地方---莫讓孩子妄自尊大。

【第3句】：自我約束是對自己負責---糾正孩子自我放縱的惡習。

【第4句】：罵人是一種可恥行為---糾正孩子說臟話的毛病。

【第5句】：你一定要學會控制你的脾氣---幫助孩子克服愛發脾氣的毛病。

【第6句】：你是個懂事的孩子---糾正孩子任性的毛病。

【第7句】：有耐心才能做好任何事情---糾正孩子缺乏耐心的毛病。

【第8句】：我們找個鍛煉細心的事情做一做---改正孩子做事馬虎的毛病。

【第9句】：凡事都要冷靜，不能急躁---幫助孩子改變急躁的情緒。

【第10句】：游戲可以玩，但不能沉迷其中---要求孩子遠離網絡游戲。

【第11句】：膽子大些，再大些---幫助孩子克服膽怯。

【第12句】：偏食會妨害你的成長---糾正孩子偏食的毛病。

鼓勵孩子的經典語句大全

【第1句】：自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰勝自己是最可貴的勝利。

【第2句】：智慧，不是死的默念，而是生的沉思。

【第3句】：只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

【第4句】：征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

【第5句】：不要等待機會，而要創造機會。

【第6句】：嘲諷是一種力量，消極的力量。

贊揚也是一種力量，但卻是積極的力量。

【第7句】：成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

【第8句】：當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。

學習會使你永遠立于不敗之地。

【第9句】：當你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的。

【第10句】：當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。

【第11句】：積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。

【第12句】：即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

【第13句】：駕馭命運的舵是奮斗。

不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。

【第14句】：堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。

【第15句】：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。

永往直前路永遠就在腳下，永往直前你永遠是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。

【第16句】：沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

【第17句】：當一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。

【第18句】：奮斗沒有終點，任何時候都是一個起點。

【第19句】：構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。

【第20句】：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

【第21句】：環境不會改變，解決之道在于改變自己。

【第22句】：積極的人在每一次憂患中都看到一個機會， 而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

【第23句】：積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。

【第24句】：大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

【第25句】：成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。

【第26句】：成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。

【第27句】：成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。

【第28句】：沒有哪種教育能及得上逆境。

【第29句】：沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。

【第30句】：每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

【第31句】：每一個成功者都有一個開始。

勇于開始，才能找到成功的路。

【第32句】：一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。

【第33句】：用行動祈禱比用言語更能夠使上帝了解。

【第34句】：有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

【第35句】：與其臨淵羨魚，不如退而結網。

【第36句】：再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

【第37句】：在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。

【第38句】：一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。

【第39句】：行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。

【第40句】：行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。

【第41句】：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。

【第42句】：我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。

【第43句】：偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。

【第44句】：偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。

【第45句】：那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。

【第46句】：你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心；創意、樂意。

【第47句】：努力從今天開始，成功從“零”開始。

【第48句】：平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

【第49句】：人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。

流出來后，海綿才能吸收新的源泉。

【第50句】：人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

【第51句】：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

【第52句】：外在壓力增加時，就應增強內在的動力。

【第53句】：忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。

【第54句】：人之所以能，是相信能。

【第55句】：如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。

【第56句】：如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。

【第57句】：若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。

【第58句】：生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

【第59句】：失敗是什么

沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么

就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

【第60句】：強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。

【第61句】：勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才

沒有絕對聰明的天才，也沒有絕對愚蠢的傻子。

天才和傻子是相對而言的，只有努力的人才能成為天才，也只有懶惰的人才能成為傻子。

【第62句】：每一日你所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更積極。

今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。

【第63句】：這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

20字以內的獲獎感言

靜看蜂教誨,閑想鶴儀形我一定會像蜂一樣進取,像鶴一樣德行兼修或在以后的日子里，我相信大家一定會積極向上的

關于國慶的詩歌朗誦

豐萬華 安徽省利辛縣劉家集鄉陳郢學校 236724\ 看到美國2010年度教師獎頒獎會上Sarah Brown Wessling老師的獲獎感言，很有感觸。

我把其中能引起我共鳴的幾段抄錄如下：\ “如果你到我的教室參觀，你首先會注意到我的講桌設在教室后面的角落。

盡管按照教室原先的設計，老師的講桌在教室的前面，但我還是執意把它設在后面。

這種安排是為了明確地表達一項不容置疑的理念——教學，必須以學生為中心。

”\ “我在此發言，是因為他們沒有來發言。

當我們傾聽他們的聲音，他們的話語是那樣的清晰。

萊布莉會說，她有權獲得有價值的學習體驗；羅伯特希望老師能把自己看作一個獨立的人，而不是成績單上的號碼和分數；梅勒迪斯會大聲地要求創新型的課程；杰斯閔娜會說她應該擁有充滿激情的老師。

他們共同的聲音就是：我們要的是21世紀的老師，而不僅僅是一個在21世紀給我們上課的成年人。

”\ “我們對于學生的期望，和我們對自己孩子的期望一樣——讓他們的優點得到認可，讓他們從自己的缺點中學習，讓他們被看作一個充滿無限潛力的‘人’。

”\ “有些時候，我們可能因為難以把握該堅持哪些東西，而面臨著教育上困境。

但每一個學習者都是一個故事，面對這個充滿故事的世界，我相信這些故事會支持我們、教導我們。

有些時候，他們也會難住我們，讓我們困惑，但正因為如此，我對語言所具有的讓人改變的力量深信不疑，它會使我們團結在一起，我相信我們學生的故事會支撐我們走下去……”\ 一、有團隊意識\ 她在獲獎感言中，強調是“我們”而不是個體的“我”，可以看出她所在的學校、班集體是一個和諧的團隊。

而且她特別強調了要“團結在一起”，因為團體的力量大于個體力量之和。

\ 二、充分尊重學生\ 她承認自己只是學生中的一員，把學生看作是自己的孩子。

她似乎也是代表學生來發言的，甚至還大篇幅說到要是哪位學生來會怎么怎么說。

你看看從萊布莉到杰斯閔娜，他們個性迥異、要求有別，但都能得到老師的認可與贊賞。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館在她心里，她尊重每一位學生，自己與她的同事組成的“我們”，不只是“成人”，更是“老師”，而這其中的核心內涵便是對學生的尊重。

李燕杰先生說“青年是我師，我是青年友”，這也是我們的為師之道。

\ 三、以學生為中心\ 教室講桌的擺放都是別具匠心的，在這樣的細節中“明確地表達了一項不容置疑的理念——教學，必須以學生為中心”。

教師所有的教學行為都應該服從這個理念。

應該這樣認為，老師教育學生成才的同時，學生也成就了老師。

師生共同成長不就是這個道理嗎

要是我們的老師受到最高領導人頒獎，感謝的話說一大堆，恐怕還說不到自己的學生的頭上。

\ 四、充滿教育智慧\ 教育教學是需要智慧的，這種智慧當然不是只教給學生應試的知識、考出高分，而是本著讓學生個性充分得到張揚。

她說每一個學生“都是一個故事”，有時會“難住我們，讓我們困惑”，而且正是“學生的故事”給了教師們前行的動力。

這里邊，學生的故事可謂內涵豐富、包羅萬象，因為每一個學生都是鮮活的豐富多彩的個體，自然故事是多樣的，都需要我們用心用愛用高度的教學機智來對待。

\ 五、具有包容意識\ 這一點是為師者最重要的素養。

我們教師往往自覺或不自覺地居高臨下，用自己的尺子來量孩子的長短高低，出于功利目的，在諸多時候只看到也只愿意看到學生身上的優點，而憎惡學生身上存在的缺點。

而她的團隊則能夠讓學生在認可自己優點的同時“從自己的缺點中學習”，這就是說承認每一個學生都是充滿無限潛力的“人”是一個好教師最起碼的素質。

\ 在我國古代，教師有三個標準。

荀子說：“尊嚴二禪，可以為師；耋愛可信，可以為師；誦說不陵不犯，可以為師。

”這在古代是很嚴格、很高尚的。

即使在科學高度發達的今天，這個標準也是適用的。

著名教育家呂型偉先生說：“教育是事業，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創新。

”多精辟的論述啊

我覺得，以此標準作參照，能做到這幾點的老師才是好老師。

\ 據說目前教育部正在醞釀出臺的《教師教育標準》對教師的標準有所提高，確立了“兒童為本”、“實踐取向”、“終身學習”三大原則，將改變目前偏重書本知識、讓學生死記硬背式的教學方式和以考試論英雄的價值取向。

我想，按照新標準，將有多數老師不合格。

現在的中小學老師存在三個主要問題：不讀書、不研究、不合作。

其實《教師教育標準》目的很明確，就是讓教師的教育教學行為應該以學生為本，注重能力培養，不再是以前那些偏重書本知識、學生死記硬背式和以考試為中心的教學方式。

優秀教師發言稿，優秀教師如何發言

【第1句】：優秀教師演講稿一尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家好!今天我能作為教師的代表發言，感到非常榮幸。

首先，請允許我對上述獲獎的教師與同學表示衷心的祝賀! 接著，我帶著五個感謝而來：第一個，要感謝學校，是這所美麗的學校給我這樣的一個平臺，讓我能在這樣的平臺上展現自我。

第二個感謝，感謝學校個各位領導，是你們的關心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動力，讓我能安心工作，實現夢想。

第三個感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很多無私的幫助，從上課到管理班級，給我很多經驗，讓我能夠這么快的成長;我所在的科組是一個優秀的教研組，很多老師在教學上是我學習的榜樣，他們都是非常優秀的教師，非常敬業，敢于創新，又很熱心幫助指導青年教師，這非常有利于我們的教學水平的提高。

第四個感謝，是要感謝我的學生，感謝你們的積極參與和配合，感謝對你們老師工作的理解與支持。

在這一過程中，你們成長成熟了，與此同時，也從另外的一個側面幫助了我的成長。

。

我今天的成績，有你們的功勞，感謝你們，希望你們與我們老師一起，共同努力，開拓進取，為我們美好的明天而奮斗。

第五個感謝，就是要感謝我的老師，是老師的辛勤教育，才有了我的今天。

生命之旅如爬山，成長要過十八盤。

成績已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線上。

下面我對同學們再說幾句話。

【第1句】：領先同學，心態歸零。

成績屬于歷史，今天屬于自己。

人生之旅如登山，無限風光在險峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后來者居上。

學習成績優秀的同學要時刻仰望星空，志存高遠，居安思危，心態歸零，奮力跋涉，個別階段的領先不是目的，更不是這場登山之旅的終點，要攀登高山之巔，領略無限風光。

【第2句】：后進同學，關上后門。

是的，人生就是要關閉后門，向前邁進。

同學們，尤其是后面跟進的同學們，過去你獲得了什么或者失去了什么，那不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現在向前!今天累了，你就好好地躺下來休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力關在門后。

明早一起來，你依舊可以看到嶄新的太陽。

太陽如青春，每天都是新的!我們也可以在風雨中徘徊，但不要停留過久，一旦思想溝通，目標確定，辦法找到，哪怕是再大的風、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風景、短暫的誘惑。

要蹬直你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著遠方的目標，但問耕耘，勇往直前，幸福和快樂才會永久地圍繞在身邊。

【第3句】：享受過程，精微至大。

同學們，要取得勝利，就要瞄準自己，培養自己的真性情和真興趣，把應該做的事盡量做得精細卓越，讓自己滿意，享受過程，精微盡，致廣大。

在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影;自習課上用投入每道習題的思考替換你左顧右盼說閑話的行為。

嚴格自律，環節扎實，不懈攀登，讓自己不后悔!我們x中的老師可以說很苦，因為為了愛，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。

因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的;你們是進步的，老師就是欣慰的;你們是成功的，老師才是優秀的。

我相信，正中師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會共同筑就美好的明天!最后用兩句話結束發言：同學們，有作為才會有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會在你身上奇跡般的產生!堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利!

【第2句】：優秀教師演講稿二金秋歲月，秋高氣爽。

在第我們中復中學地處紅軍長征第一村，在這紅色的熱土上工作倍感榮幸和光榮。

同時我們也深知南山鎮有兩所中學，加上長汀教育的特殊性，我校每年招生數在減少。

學生數的多少，將決定一個學校的生存與發展。

“人無遠慮必有近憂”。

我們要有“校興我榮，校衰我恥”的主人翁的責任感。

因此，我覺得在新的歷史時期，應該做到以下幾點：

【第1句】：要有危機感。

古人云：生于憂患，死于安樂。

要為學校分憂，也就是為學校的生存著想。

在自己的崗位上，忠于職守，兢兢業業。

【第2句】：要有責任感。

我們要深切認識到未來社會的發展，未來民族的進步，都需要教育這塊最堅實的“奠基石”。

今天，我們之所以能夠為人民貢獻我們的聰明才智。

為人師表，無尚光榮。

振興半溪峒的希望在教育，振興教育的希望在我們教師。

【第3句】：要有質量意識。

農民希望風調雨順，大豐收，有個好年成。

工人希望產品質量好，效率高。

我們教師盼望的是學生成人成才。

因此我們要愛崗敬業，無私奉獻。

要落實好教學常規，更要向45分鐘要質量。

讓我們一起做到：認真備課，仔細編寫教案，設法上好課，及時檢測、批改作業。

靜心坐班，勤于輔導。

尊敬的領導，親愛的老師們，“黑發積霜強日月，粉筆無言寫春秋。

”今天我以能為中復中學貢獻自己的聰明才智感到莫大的榮幸。

相信，明天的中復中學一定會以我驕人的成績為榮。

祝老師們節日快樂，謝謝大家。