老房子懷舊感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-14 05:18:19 加入收藏我要投稿點贊

住了幾十年的老房子,突然拆了的心情描述

這是曾經美好而重要的回憶。

就是在這個老房子里。

每一個人都是有它的感情線。

住了幾十年的房展都會產生一定的依賴性和情感，但是沒有辦法了，現在要拆了。

離開住了十年的房子感言

十年了

一草一木

皆有我的情

一桌一椅，都是我的點點滴滴

愛，就這里

留下美好回憶

懷念老房子的句子

時間是個奇怪的東西，有時會使人淡忘一些記憶，但有時又會使人銘記一些東西。

外出求學工作二十多年，家鄉的風景逐漸從我的記憶中淡去，沒有留下幾絲痕跡。

但關于家鄉的記憶，就像陳年老酒一樣越老越醇香，隨著時間的流逝，越來越清晰地呈現在我的記憶深處。

家鄉的已有上百年的歷史，據說我的祖上曾是大戶人家，老祖宗為五個兒子每人置辦了一座三進院落的大宅子。

它是聚族而居的最好注腳，五座宅子里住的都是同姓本族。

時過境遷，昔日的輝煌已成過眼煙云。

如今在家鄉人眼里，已不合時宜，跟不上時代潮流，落伍了，家鄉人更多選擇了單門獨院來居住。

站在老房子前，撫摸著那棵已經有上千年見證了老房子興衰的老槐樹，不由得讓人感嘆時光流逝，歲月無情。

歷經風雨滄桑，老房子已成，往日充滿歡聲笑語的老房子，如今已人去房空，冷冷清清，滿院，只有那棵老槐樹在無聲地傳遞著老房子的歷史。

去年春節，我帶了相機，再次走進老房子，我想用鏡頭記錄我熟悉的老房子，以及老房子的每一個角落，我熟悉的一草一木。

其實我知道這些老房子的照片會隨著時間的流逝逐漸失去光澤而發黃，但老房子的影像將會永遠定格在我的腦海里，成為我。

也許沒有人理解，老房子在我心中，已經是家鄉的標志，是我尋找家鄉的最好印記，我生于斯，長于斯，那里有我無憂無慮的童年和少年生活，有我朝夕相伴、淳樸天真的伙伴，無論我走到哪里，老房子都是我心中的牽系。

家鄉的老房子，那承載了我童年和少年酸甜苦辣的老房子，記載著我簡單而又快樂生活的老房子，將是我人生中永遠不老的記憶。

描寫老巷子的精美語句

老巷子里的風，永遠不急不緩地吹著，高高的圍墻，雕花的屋檐，歲月和風雨磨損了當年的風光，巷子里的老房子保存著歷史的痕跡，卻坐落在被遺忘的路口。

老人坐在門檻上聊天，那些屬于她們的故事，是塵封的美酒，隨著一年一年老去的年華，越來越香醇。

她們大聲地說，肆意地笑，已經沒有什么可以阻止她們做最真實的自己。

小孩在巷子里跑來跑去，玩著他們的游戲。

　　飛就住在老巷子里一個古舊的院子內，有圓型的院門，有供祖先的廳房。

院子里是一間間的房子，她家住著其中的兩間，都很窄小。

一間用木板隔斷，外面是客廳，她父母住在里面。

另一間中間掛一方布簾，飛和姐姐睡里面，外面睡著她的弟弟和妹妹。

廚房在屋檐下，和別家的人互相擠著。

屋檐的盡頭，隔個小間，裝個簡陋的木板，那是沖涼房。

院子里有個廁所，用的人多經常排隊，所以每家的床底都有一個痰盂，以備方便之用。

　　去飛家要走過長長的巷子。

巷子彎彎曲曲，幽深窄長，麻石板干干凈凈，小草在墻角的縫隙里探出頭，為這灰白黑的巷子平添一絲新趣。

飛帶著我從馬路上鉆進一條小巷，再轉入另一條小巷，又再轉入另一條小巷，轉得我頭暈，以致我沒辦法一個人找到她的家。

　　很多老房子的院墻上都有豁口，我們找到一個，爬上院墻，爬上屋頂，瓦片在我們的腳下發出咔咔的聲響，揚起小小的灰塵。

開始時我們還很怕把殘舊的瓦片踩破，久了發現這些看似弱不禁風的瓦片們其實很堅固，于是，我們便放心大膽在上面跑來跑去的，從一座院墻翻到另一座院墻，然后坐在最高的那座屋脊上，看腳下灰蒙蒙的老房子和若隱若現蜘蛛網一般的巷道。

　　那些古老的院子，古老的麻石板小巷，收藏著歲月的痕跡，收藏著生活中的故事，也收藏著很多撲朔迷離的傳說。

　　我們有各種關于小巷里或真或假的傳說，有人的、有妖的、有魔的、有鬼的、有美好的、有丑陋的……我們去印證這些傳說的真實性，詢問身邊的人群，去那些發生故事的地方探秘……　　巷子其實很寂寞，老人和小孩是我們臆想出來的情境，只在比較大的巷子里出現，小巷里基本上只有風陪著轉來轉去地捉迷藏，久了，也倦了，便在陰涼處，舒舒服服地打個盹。

我和飛最喜歡鉆進那些無人的小巷里，巷子窄小，兩邊的院墻高高的，把光線都擋在了外面，只有窄窄的一絲光，在頭頂漏下來。

我們喜歡這種清冷的感覺，仿佛這個世界上只有我們兩個，我們在大大小小的巷子里轉來轉去，把自己轉暈，轉迷路。

　　那是城市的老區，很大的一片老房子，房子與房子之間，是細細小小的巷道，蜘蛛網一般，縱橫交錯。

我們在小巷里游走，不斷發現新的小巷，不斷把走過的小巷忘記。

有時我們會在走過的院門或是花格窗上，別上一朵小小的花兒，期望帶給里面的人一絲春意；我們也曾寫了很多紙條，撒在到達的巷口，期望那些紙條能帶著漂流瓶的祝愿；我們還曾站在巷口大聲喊一個名字，看有沒有這個名字的人出來，問說：你是

然后我們回：你是……我們做著各種奇奇怪怪的事情，直到在巷子里撿到了西子。

　　一直相信西子的出現是上天早已經注定好的事情，否則，我和飛會一直在這片老巷子里游蕩，不會知道盡頭有多遠。

　　那天我們偶爾路過，西子站在巷口，左右顧盼，他找不到出去的方向。

　　我們是樂于助人的好孩子，帶著他往外走，在蜘蛛網里轉悠著。

但轉著轉著，我們把自己也轉暈了，仿佛一直在一條一模一樣的巷子里走著，連院墻邊的小水溝都長得差不多。

眼看著天黑下來，小巷里顯得很陰暗，有邪惡的氣息傳來，關于老屋子里狐與妖與鬼怪的傳說一個接一個在我的腦海中展開。

我開始害怕，飛緊拉著我的手，她的手心里也都是濕濕的汗。

這個時候，倒是西子，自告奮勇地摸索方向，把我們帶出了迷宮。

　　后來我們再去那條巷子，卻很輕易地走了出來，我們就說西子身上有特別的氣息，引發了異度空間的氣場，把我們困在了里面才導致辨不清方向。

但就因為這次迷路，我們和西子，成了巷子里的三劍客。

　　西子那時大學剛畢業，在一個單位里實習，因為想過獨立的生活，他找朋友借了一間房子，搬到了這片老區深處的一條小巷里。

說那是一條小小巷，實在是因為它太小了，小得剛剛好容一個人走過去，多一點空隙都沒有，站在它面前，有喘不過氣的壓迫感。

可是穿過那條羊腸般細小的巷道，眼前忽然就一亮，小巷的盡頭是一片空地，被擠在古舊的院墻中，種著各種各樣的植物，綠油油地點綴成這個灰白舊房區里的一個桃花源。

　　很喜歡西子租住的房子，我和飛有事沒事就往他那里跑，坐在吱呀作響的藤椅上，欣賞著那些叫不出名字的植物。

這片房子的人很多都搬走了，四周安靜得連墻角的小蟲都壓低了聲音，我們或者吱吱喳喳爭執個不停，或者一句話也不說，各自靜靜地品自己的心事，或者排成一列，蹲在進來的那條小小巷里，仰望頭頂的一線天，感受那種壓抑的感覺。

　　西子說我和飛是兩個精靈，張著五彩的翅膀在潑墨般黑白渲染的巷子里飛來飛去，而他是一座被遺忘在巷子盡頭的老房子，等待著我們在他的墻頭歇息。

　　其實，西子對這片老區很熟悉，他有很多住在老區里的小伙伴，從小就在這些小巷里追逐奔跑流竄，對每一條小巷不說了如指掌，但也八九不離十了。

當我們自以為耍弄了他的時候，卻原來，是我們乖乖地跑入了他的圈套。

　　原以為我們能這樣一直到天荒地老，但狗血的人生總有狗血的故事情節，我們也不例外。

這個狗血的故事很惡俗，就是我發現自己喜歡上了西子，在我正各種糾結的時候，卻在飛的錢包里看到了西子的照片。

　　飛會睜著無辜的眼睛很可愛地拍著我的肩膀向西子夸張地推介著我的各種好，然后幽幽地說這么好的人哪里找去。

西子就笑，我就漲紅了臉。

如果我沒有看到飛的錢包里西子的照片，我會一直在謊言里甜蜜下去。

我知道了真相，飛再說時，我便看到里面有多少戲弄的味道，我也看到了她與西子目光交換時那些意味深長的笑。

那一刻，我便覺得自己傻瓜一般。

我們還是會一起在巷子里鉆來鉆去，但巷子里的空氣正一點點變得曖昧起來了。

　　后來，西子正式上班，搬出了小巷。

再后來，飛家也搬出了小巷，搬進了新區的樓房。

我從未在小巷里住過，卻無比依戀著小巷。

可是我不再約他們，我會自己信步走入一條小巷里，在一條接一條的小巷中緩慢走過。

更多的時候，我會去西子曾經住過的那個房子。

藤椅還在，雖然越來越破舊，四周的花草越長越茂盛，大有把整個空間都吞并掉的氣勢。

我蹲在那條細小的巷子中，抱著雙膝，發著呆，一動不動。

　　老區在經歷了保護與否的爭議之后，沒有獲得任何定論，但挖土機已經轟隆隆開了進去，像一只大嘴怪獸，一口口吞吃著那些深深淺淺的巷子，吞吃著那些被風雨侵蝕了帶著歷史厚重感的老房子。

　　背著相機去了老區，想把那些曾經走過曾經留下生活印記的地方存留下來。

我隨意從馬路拐進一條巷內，驚訝地發現，靠著馬路的，就是飛家曾經住過的院子。

去她家的路，根本不必繞那么多的巷子。

原來從一開始，這些巷子就給了我一個魔咒。

　　那天，我一張照片都沒有拍，一整天，我從一條條小巷里走過，天黑時我鉆出了小巷，看著這一片被黑暗一點點吞沒的老房子，即將在這個城市里消失。

而我生命里最美好的時光，也在這些巷子里流淌，然后被歲月一點點吮吸干凈。

舊教學樓該不該拆作文

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

（60分）某校有一座建于上世紀50年代末的教學樓，從這里走出去一批批優秀人才，其中不乏知名學者、作家、主持人。

如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學樓已經不能滿足學校現代化的發展需要。

考慮到它的特殊性，學校想保留，但有人認為學校用地有限，修繕、養護還要花錢，建議著眼發展，將其拆除。

為此，學校很猶豫。

不少師生和校友表示非常關注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，并積極爭取留住它。

對于以上事情，你怎么看

請給該校校長、該知名作家或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務。

明確收信人，統一以“小林”為寫信人，不得泄露個人信息。

寫作指導：這道作文題，采用了2024年全國新課標Ⅰ卷新材料作文的形式，為“任務驅動型”作文。

任務指令要求學生就“某校有一座建于上世紀50年代末的教學樓”應“保留或拆除”表明自己的態度，并給校長、知名作家或其他相關方寫一封信闡述自己的看法。

考生可以圍繞“校園舊教學樓該拆還是該留”這一問題進行討論，對讓人懷舊的教學樓和學校發展需求之間的矛盾展開分析，可以調動自己對社會生活的理解以及自己對校園生活的感觸與認知進行思考。

作文題內容與關注范疇聚焦老教學樓的拆與不拆，此為時代之普遍現象，引人憂心更應引人深思。

如何在過度現代化、“唯物質至上主義”的社會里，厘定“價值”一詞的內涵，審視“功用”一詞的所指，誠需考生仔細思量。

題目任務指令明確，故考生需要擇一收信人作為寫作對象。

收信人可以是校長、知名作家、或其他相關方。

考生需根據寫作對象，編排寫作內容，斟酌措辭用語，注意書信格式。

本道作文題可以有以下幾個角度或立意方向：角度一： “不破不立”，一味抱著歷史舊帳，是形而上學的表現；歷史與傳統屬于過去，為了將來，為了發展必須“拆除”，這也是順應歷史的需要；留住老房子，留住學校的精神財富，就是留住根，留住魂；……角度二：必須辨證看問題，它既是矛盾又是統一的；只有合理的保護與開發，因地制宜，才能更好地傳承歷史，才能成為改革路上一道獨具個性化的靚麗風景線；……角度三：妥善處理“新”和“舊”，由政府牽頭，科學規劃片區功能，統一建造新興學區，既不顛覆舊區容貌，又能帶動新區發展，一箭雙雕；對歷史作出貢獻的舊樓進行攝影，錄像，制作模型等遺產留給后人；……總之，可以對拆除教學樓持肯定支持，亦可否定質疑。

但均需言之有據、自圓其說。

而更深的立意，則應窺斑見豹，透過教學樓拆除與否的個案，看到傳統與現代的激烈碰撞，文化情感價值與實際功用價值間的矛盾沖突，進而思忖價值之辯與解決之道。