教師與貧困學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶日記
教師與貧困學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案荊姚鎮(zhèn)魏村小學(xué)2024年10月為了深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作，保證貧困學(xué)生健康成長(zhǎng)，保證他們?nèi)咳雽W(xué)，結(jié)合工作實(shí)際，荊姚鎮(zhèn)魏村小學(xué)決定開(kāi)展教師幫扶貧困學(xué)生活動(dòng)，特制定以下幫扶活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“以人為本，為學(xué)生解困”理念，組織全校教師與家境貧困學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，加強(qiáng)對(duì)貧困生的關(guān)愛(ài)教育，樹(shù)立貧困學(xué)生自強(qiáng)自立精神，為貧困學(xué)生營(yíng)造健康、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓貧困學(xué)生學(xué)有人教，難有人幫。
二、實(shí)施步驟第一步：宣傳準(zhǔn)備階段時(shí)間：10月12日---10月14日主要任務(wù)：調(diào)查了解貧困學(xué)生基本情況，確定幫扶對(duì)象，進(jìn)行造冊(cè)登記。
第二步：?jiǎn)?dòng)階段時(shí)間：10月17日下午3點(diǎn)舉行啟動(dòng)儀式主持：唐琳琳地點(diǎn)：一（2）班教室會(huì)議流程：
【第1句】：校長(zhǎng)介紹此次活動(dòng)意義2．學(xué)生代表表態(tài)3．教師向結(jié)對(duì)學(xué)生贈(zèng)送書(shū)包和文具4．師生結(jié)對(duì)交流主要任務(wù)：1．建立資助關(guān)系，篩選受助學(xué)生與教師確定幫助關(guān)系，并建立完整檔案，制定幫扶計(jì)劃。
2．全體教師對(duì)結(jié)對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的幫扶，做好記錄。
3．每個(gè)月教師完成個(gè)人幫扶記錄表。
4．資料整理、分類、存檔。
三、幫扶內(nèi)容根據(jù)我校貧困學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)從下方面開(kāi)展：
【第1句】：建立貧困學(xué)生的信息庫(kù)
【第2句】：建立健全教師與幫扶學(xué)生的談心制度教師要經(jīng)常與結(jié)對(duì)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
定期家訪及時(shí)反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。
定期召開(kāi)教師、受助學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)。
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師生結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程記錄單
重慶文理學(xué)院“師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”記錄表學(xué)生簽名：胡建偉 2024年5月31日備注：
【第1句】：“師生幫扶互動(dòng)記錄”欄填寫(xiě)：教師與學(xué)生之間開(kāi)展的交流活動(dòng)，如學(xué)生主動(dòng)找教師談心情況，教師對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面的關(guān)心情況等；
【第2句】：“學(xué)生感言”欄填寫(xiě)：幫扶措施及效果，存在的困難，對(duì)結(jié)對(duì)工作的思考與建議等；
【第3句】：請(qǐng)參與幫扶的學(xué)生填寫(xiě)此表，于6月10日前學(xué)生資助管理中心（紅河恪勤樓109）.
“教師一對(duì)一幫扶學(xué)生”活動(dòng)方案精品
關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)“師生一對(duì)一幫扶”活動(dòng)實(shí)施方案為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增進(jìn)師生間的理解和溝通，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境，構(gòu)建和諧關(guān)愛(ài)的新型師生關(guān)系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)校決定在全校開(kāi)展“師生結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想：從教育教學(xué)工作和學(xué)生思想道德實(shí)際出發(fā)，以“手拉手心連心”為主題，以學(xué)校、家庭教育有機(jī)結(jié)合為載體，努力增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性，進(jìn)一步提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
二、幫扶內(nèi)容：組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學(xué)生一對(duì)一結(jié)成幫扶對(duì)子，教師不僅要幫扶生活、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更加關(guān)心道德素養(yǎng)不健全，甚至有心理問(wèn)題的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生積極向上的心境，使學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。
三、幫扶原則：
【第1句】：班主任和科任教師對(duì)有思想、心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行幫教，對(duì)有家庭生活困難、學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生進(jìn)行幫困、幫學(xué)。
【第2句】：“幫困”要做到物質(zhì)上對(duì)困難學(xué)生有所幫助，“幫教”要做到學(xué)生受助前后思想有明顯變化、有所進(jìn)步，“幫學(xué)”要做到學(xué)生受助前后學(xué)科成績(jī)有所提高。
【第3句】：過(guò)去曾以某種形式幫扶過(guò)的學(xué)生，現(xiàn)仍進(jìn)行中的可以不變，或按教師本人意愿進(jìn)行新的幫扶。
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師生結(jié)對(duì)幫扶記錄
：活動(dòng)記錄表幫扶｜ ｜幫扶｜20
【第22句】：
【第9句】：12 ｜幫扶地點(diǎn)｜教室｜學(xué)生存在的問(wèn)題｜學(xué)生潦草，基本功不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，錯(cuò)誤百出。
｜幫扶措施｜指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生加深理解。
｜幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習(xí)。
｜幫扶內(nèi)容｜
【第1句】：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)做題的困惑。
｜
【第2句】：用實(shí)例幫助學(xué)生加深理解。
｜
【第3句】：課后練習(xí)題，學(xué)生先獨(dú)立做，師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。
｜幫扶效果｜學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
｜幫扶學(xué)生｜ ｜幫扶時(shí)間｜20
【第22句】：
【第9句】：19 ｜幫扶地點(diǎn)｜教室｜學(xué)生存在的問(wèn)題｜經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題錯(cuò)誤多｜幫扶措施｜
【第1句】：舉事實(shí)，講道理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
｜
【第2句】：針對(duì)個(gè)人容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
｜幫扶內(nèi)容｜
【第1句】：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己真實(shí)想法。
摸清楚學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
｜
【第2句】：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)今后自已應(yīng)該怎么做。
｜
【第4句】：給學(xué)生樹(shù)立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生有信心去實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
｜
【第5句】：對(duì)學(xué)生難解決的問(wèn)題，進(jìn)行單獨(dú)講解｜幫扶效果｜學(xué)生表示能改進(jìn)，但還是有待于繼續(xù)教育。
｜幫扶學(xué)生｜ ｜幫扶時(shí)間｜20
【第22句】：
【第10句】：12｜幫扶地點(diǎn)｜教室｜學(xué)生存在的問(wèn)題｜考試成績(jī)不好，幫助學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫助學(xué)生鞏固一下。
｜幫扶措施｜把卷子上面的錯(cuò)題每題必改，改完說(shuō)
教師黨員幫扶內(nèi)容怎么寫(xiě)
學(xué)校黨員干部結(jié)對(duì)幫扶方案為進(jìn)一步組織實(shí)施好“結(jié)對(duì)幫扶”工作，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，組織動(dòng)員廣大黨員切實(shí)關(guān)心群眾生活，從身邊事做起，從群眾需要著手，堅(jiān)持不懈地為人民群眾辦好事實(shí)事，現(xiàn)對(duì)全系統(tǒng)共產(chǎn)黨員幫扶學(xué)校、困難家庭、學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)提出以下實(shí)施方案。
一、活動(dòng)內(nèi)容
【第1句】：由學(xué)校黨委組織一次結(jié)對(duì)幫扶儀式，明確各黨員干部的幫扶任務(wù)。
【第2句】：建立幫扶長(zhǎng)效機(jī)制。
落實(shí)好“五個(gè)一”，即每個(gè)黨員至少結(jié)對(duì)幫扶一個(gè)學(xué)生或一戶困難家庭，每個(gè)黨支部至少結(jié)對(duì)幫扶一個(gè)學(xué)校，黨員上門(mén)指導(dǎo)、看望學(xué)校、困難家庭、學(xué)生每半年至少一次，每年送溫暖至少一次，為每個(gè)學(xué)?；蚶щy家庭在“提高教育教學(xué)質(zhì)量、改善辦學(xué)條件”與“艱苦創(chuàng)業(yè)、安居樂(lè)業(yè)、完成學(xué)業(yè)、提高成績(jī)、轉(zhuǎn)變思想”等方面至少解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。
二、實(shí)施辦法
【第1句】：摸清情況。
以黨支部為單位組織實(shí)施，采取上門(mén)走訪了解所結(jié)對(duì)學(xué)校、家庭的實(shí)際情況，認(rèn)真分析歸類。
【第2句】：制定方案。
建立幫扶對(duì)象檔案，根據(jù)不同幫扶對(duì)象的主要需求，采取不同的幫扶措施，明確幫扶任務(wù)，落實(shí)幫扶責(zé)任人。
【第3句】：考核驗(yàn)收。
7月1日前，各支部必須上報(bào)結(jié)對(duì)幫扶工作的階段性總結(jié)。
今后學(xué)校黨委每半年檢查一次。
三、有關(guān)要求
【第1句】：高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
全系統(tǒng)各基層黨組織要高度重視黨員結(jié)對(duì)幫扶工作，把它作為發(fā)揮黨員先鋒模范作用、體現(xiàn)黨的先進(jìn)性的重要舉措。
要真正做到思想認(rèn)識(shí)到位、組織發(fā)動(dòng)到位、幫扶落實(shí)到位、工作措施到位。
【第2句】：加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。
通過(guò)舉行結(jié)對(duì)儀式、板報(bào)櫥窗等宣傳陣地、簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)站、新聞媒體等宣傳手段，進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，使黨員充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的意義、目的和要求，從而自覺(jué)響應(yīng)號(hào)召，積極主動(dòng)參與，用實(shí)際行動(dòng)贏得群眾的信任和贊譽(yù)。
【第3句】：緊貼實(shí)際，注重實(shí)效。
幫扶方案，要力求實(shí)效，切實(shí)可行；幫扶過(guò)程，要抓住重點(diǎn)，培養(yǎng)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣；檔案齊全，要建立幫扶對(duì)象檔案，每次活動(dòng)要作好詳細(xì)記錄，注重原始資料的積累。
黨員老師結(jié)對(duì)幫扶“三困”學(xué)生
【字號(hào) 大 中 小】 2009年01月04日 10:09:31 來(lái)源： 蘇州日?qǐng)?bào) 金閶區(qū)“七一陽(yáng)光幸福少年行動(dòng)計(jì)劃”經(jīng)過(guò)半年落實(shí)，日前亮出實(shí)績(jī)：全區(qū)251名黨員教師與175名學(xué)生結(jié)對(duì)幫困，給學(xué)業(yè)困難、家庭貧困和心理亞健康的“三困”學(xué)生及他們的家長(zhǎng)、家庭送去了陽(yáng)光和微笑。
“七一陽(yáng)光幸福少年行動(dòng)計(jì)劃”是金閶區(qū)教育文體局去年新推的黨建特色項(xiàng)目。
據(jù)了解，這個(gè)幫困項(xiàng)目覆蓋了該區(qū)3種類型的學(xué)生，即貧困生、學(xué)習(xí)困難的學(xué)困生和心理缺少陽(yáng)光的心困生。
實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)區(qū)域困難學(xué)生的實(shí)際情況，該項(xiàng)目突出了學(xué)習(xí)幫困和心理幫困。
在教師們結(jié)對(duì)幫助的175名學(xué)生中，有學(xué)困生126人、心困生36人、貧困生13人，而在36名心困生中，有20人同時(shí)又是學(xué)困生。
心困生、學(xué)困生多于貧困生的這一幫困格局，使老師們?cè)趲头鲋袃A注了更多的愛(ài)心，同時(shí)也需更講究科學(xué)性。
金閶區(qū)教育文體局黨委書(shū)記毛泉興介紹說(shuō)，雖然老師對(duì)結(jié)對(duì)的學(xué)生已相當(dāng)熟悉，但為使幫扶更有針對(duì)性，老師多次家訪，了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，取得家長(zhǎng)的支持，然后再制定幫扶方案，而在落實(shí)中，老師步步有記錄，家長(zhǎng)定期有反饋，根據(jù)學(xué)生的變化不斷優(yōu)化方案，使幫扶落到實(shí)處。
記者在留園中心小學(xué)了解到，這學(xué)期全校10位黨員教師與10名學(xué)生結(jié)成了幫困對(duì)子，每對(duì)師生都有一本記錄本，首頁(yè)是因人而異的幫扶計(jì)劃，末頁(yè)是家長(zhǎng)意見(jiàn)，中間是圖文俱全的幫扶記錄。
從去年9月到現(xiàn)在，10位老師堅(jiān)持天天同學(xué)生交流，分析他們的心理，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，除此，每月還堅(jiān)持“三同”，即和結(jié)對(duì)學(xué)生同吃一頓飯、同做一次游戲、同讀一次課外書(shū)。
逢節(jié)假日，有的老師還會(huì)帶學(xué)生參觀博物館，游覽蘇州樂(lè)園。
通過(guò)各種方式，老師走進(jìn)了孩子心里，從而有效地轉(zhuǎn)變了學(xué)生，一學(xué)期來(lái)，10名學(xué)生都有了明顯的進(jìn)步，有的不再拖拉作業(yè)了，有的變得開(kāi)朗了。
一年來(lái)，在金閶區(qū)覆蓋3類學(xué)生的幫困助學(xué)活動(dòng)中涌現(xiàn)了很多動(dòng)人的故事。
三元實(shí)小的沈雪霞老師在學(xué)生骨折、身邊少人照顧時(shí)，堅(jiān)持放棄休息上醫(yī)院陪護(hù)，料理學(xué)生生活，幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課;金閶區(qū)實(shí)小的吳妍彬、華琳智老師在暑期為學(xué)困生免費(fèi)“開(kāi)小灶”，一開(kāi)就是10多天，而學(xué)生做的題目她們事先都會(huì)做一遍;彩香實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一群黨員教師把課余時(shí)間獻(xiàn)給了彩香社區(qū)“義務(wù)家教學(xué)校”的學(xué)生，與這個(gè)學(xué)校中的學(xué)困生、心困生和貧困生集體結(jié)對(duì)，為他們免費(fèi)輔導(dǎo)功課，與他們聊天、做游戲、看書(shū)讀報(bào)，用師愛(ài)照亮了孩子的心田。
（吳曉紅）
師生結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)
“一幫一”工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任14級(jí)B層次語(yǔ)文教師，現(xiàn)將“一幫一”工作總結(jié)如下：蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西。
形象地說(shuō)，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬(wàn)朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。
我們看不見(jiàn)這些根須，但是我們悉心地保護(hù)它們，因?yàn)槲覀冎?，沒(méi)有它們，生命和美就會(huì)凋謝。
”學(xué)生的興趣是潛在的，需要教師的精心呵護(hù)與培養(yǎng)。
因此，在教學(xué)過(guò)程中，我利用新穎的導(dǎo)入、活潑的語(yǔ)言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
而在課下，我也單獨(dú)找?guī)头鰧?duì)象談心，了解其家庭，了解其興趣，從她最感興趣的話題切入，使其產(chǎn)生共鳴，同時(shí)也拉近了彼此之間的關(guān)系。
在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)她的基本情況，擬定了具體幫扶的基本措施，并扎實(shí)地實(shí)施了幫扶：一是在思想上，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)老師，架起學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方互動(dòng)的橋梁。
我經(jīng)常找她進(jìn)行談心，了解她的思想動(dòng)向，并適時(shí)加以指點(diǎn)。
同時(shí)，與其父母聯(lián)系，了解其放棄體育的原因，與他們共同探討孩子的教育引導(dǎo)問(wèn)題和孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，并達(dá)成共識(shí)。
二是在學(xué)習(xí)上，做好學(xué)生的貼身指導(dǎo)老師。
通過(guò)觀察幫扶對(duì)象第一學(xué)段考試之前的學(xué)習(xí)狀況，我大體了解到她在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有哪些不足，因而，在學(xué)段考試后，我有計(jì)劃的教給她一些適合她的學(xué)習(xí)方法，并經(jīng)常檢查她的作業(yè)情況，當(dāng)她有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就在課堂上表?yè)P(yáng)她，并鼓勵(lì)她堅(jiān)持學(xué)習(xí)等。
我的幫扶對(duì)象是個(gè)頭腦靈活的孩子，漸漸的，
師生結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程記錄單
重慶文理學(xué)院“師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”記錄表學(xué)生簽名：胡建偉 2024年5月31日備注：
【第1句】：“師生幫扶互動(dòng)記錄”欄填寫(xiě)：教師與學(xué)生之間開(kāi)展的交流活動(dòng)，如學(xué)生主動(dòng)找教師談心情況，教師對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面的關(guān)心情況等；
【第2句】：“學(xué)生感言”欄填寫(xiě)：幫扶措施及效果，存在的困難，對(duì)結(jié)對(duì)工作的思考與建議等；
【第3句】：請(qǐng)參與幫扶的學(xué)生填寫(xiě)此表，于6月10日前學(xué)生資助管理中心（紅河恪勤樓109）.
貧困學(xué)生幫扶實(shí)施方案
麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)開(kāi)展“三秦教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生”行動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以省市縣精準(zhǔn)扶貧系列會(huì)議、文件精神為指導(dǎo)，弘揚(yáng)中華民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)、扶危濟(jì)困的美德，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“不讓任何一個(gè)學(xué)生因貧困輟學(xué)，不讓任何一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓任何一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊(duì)”的教育目標(biāo)，為貧困學(xué)生提供物質(zhì)上、學(xué)習(xí)上、精神上、心理上的援助，通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和貧困學(xué)生自己的努力，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，從而全面提高我學(xué)區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、成立組織機(jī)構(gòu)，明確分工職責(zé)學(xué)區(qū)成立貧困學(xué)生幫扶管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：趙世鵬副組長(zhǎng)：付軍偉成員：王瑞、段會(huì)杰、韓榮、韓英、周美林、任文新、班主任下設(shè)辦公室辦公室主任：付軍偉工作職責(zé)
【第1句】：制定幫扶計(jì)劃。
【第2句】：強(qiáng)化宣傳，提高認(rèn)識(shí)，號(hào)召學(xué)生在不增加家庭負(fù)擔(dān)和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢，向貧困學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)幫扶，發(fā)動(dòng)全體師生愛(ài)心幫扶活動(dòng)。
【第3句】：統(tǒng)籌組織安排貧困學(xué)生的幫扶工作。
【第4句】：負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)生幫扶工作文件的起草，材料的上報(bào)以及檔案資料的收集、整理和保管。
三、幫扶對(duì)象
【第1句】：縣、鎮(zhèn)確定的在我學(xué)區(qū)上學(xué)的建檔立卡貧困學(xué)生。
【第2句】：學(xué)區(qū)認(rèn)定的家庭經(jīng)濟(jì)困難及特殊家庭學(xué)生。
（詳見(jiàn)后附名單）四、幫扶時(shí)間分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：動(dòng)員部署。
3月5日起至3月10日，根據(jù)省上“三秦教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生”專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)及府谷縣教育局實(shí)施方案，結(jié)合學(xué)區(qū)實(shí)際，修訂方案，分解
一幫一活動(dòng)。
發(fā)言稿
在“一幫一”活動(dòng)中，“幫”是核心，是兩個(gè)“一”的焦點(diǎn)。
幫的前提是我們這些同學(xué)本質(zhì)是好的，整體是可塑的，心態(tài)是健康的，追求是積極向上的，更重要的是，我們每位同學(xué)都是富有個(gè)性，擁有閃光點(diǎn)，蘊(yùn)涵進(jìn)一步發(fā)展提升潛力的有價(jià)值個(gè)體。
幫的原因是我們這些同學(xué)在生活或?qū)W習(xí)等方面還存在這樣那樣的困難和障礙，如有的同學(xué)家庭生活暫時(shí)困難點(diǎn)，有的同學(xué)學(xué)習(xí)方法欠缺點(diǎn)，有的同學(xué)心理調(diào)試能力弱一點(diǎn)，有的同學(xué)自我約束習(xí)慣差一點(diǎn)，這些，都或多或少地干擾他們的成長(zhǎng)發(fā)展。
幫的目的就是在每位同學(xué)積極向上不甘落后的生活態(tài)度下，盡我們所能從旁扶助，讓同學(xué)們借力而行，走得更快，飛得更高，剪除旁枝，成人長(zhǎng)材。
在“一幫一”活動(dòng)中，“幫”亦是紐帶，是兩個(gè)“一”的橋梁。
頭一個(gè)“一”是我們每位參加活動(dòng)的老師，第二個(gè)“一”是我們的同學(xué)，兩者既是幫扶的關(guān)系，又是平等的關(guān)系。
我們相信，關(guān)注同學(xué)們的成長(zhǎng)，是我們鍛煉自己提升自己的機(jī)會(huì)，也是實(shí)踐自己教育觀念和人生價(jià)值的渠道。
我們還相信，同學(xué)們的成長(zhǎng)，必將促進(jìn)我們老師的個(gè)人發(fā)展。
我們更相信，在這段共同生活里，我們師生必將由一種緣分達(dá)成一致努力進(jìn)而收獲一段經(jīng)歷甚至成為一生都可寶貴的財(cái)富。
在“一幫一”活動(dòng)中，“一”與“一”的互動(dòng)是實(shí)效的保障。
作為幫扶教師，我們自愿做到如下幾點(diǎn)：1從今天開(kāi)始，關(guān)注同學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)；2從今天開(kāi)始，堅(jiān)持與同學(xué)經(jīng)常性的談話或書(shū)面交流；3從今天開(kāi)始，嚴(yán)厲而客觀地檢查同學(xué)在做人做學(xué)問(wèn)方面的缺點(diǎn)，及時(shí)耐心地給予疏導(dǎo)指導(dǎo)；4從今天開(kāi)始，細(xì)致而投入地發(fā)掘同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)充分地給予肯定鼓勵(lì)；5從今天開(kāi)始，把同學(xué)當(dāng)作一位小朋友，共同維護(hù)一分來(lái)之不易的緣分。
也許，這些想法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讓我們不斷去完善它，用發(fā)展的眼光看待同學(xué)看待我們的活動(dòng)；也許，師生之間的了解還需要時(shí)日，讓我們彼此多一些寬容和理解，打開(kāi)心扉才是雙贏；最后，請(qǐng)黨委和同學(xué)們相信我們的決心和誠(chéng)意，我們?cè)敢鉃橐恢械陌l(fā)展和一中學(xué)生的發(fā)展盡綿薄之力。
