幻想世界師徒互助任務 當師傅完成任務離開了隊伍 徒弟還可以領到經驗嗎

師者,所以傳,授業,解惑也.唐韓愈《師說》一日之師,終身為父.――元關漢卿為重于尊師.――譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》君子隆師而親友.――《荀子修身》疾學在于尊師.――《呂氏春秋勸學》事師之猶事父也.――《呂氏春秋勸學》尊師則不論其貴賤貧富矣.――《呂氏春秋勸學》事師之猶事父也.――《呂氏春秋勸學》尊師則不論其貴賤貧富矣.――《呂氏春秋勸學》師者,人之模范也.――楊雄經師易求,人師難得.――《北周書》疾學在于尊師.――《呂氏春秋》古之學者必有師.師者,所以傳道、授業、解惑也.――韓愈為學莫重于尊師.――譚嗣同你是我二十年前的先生,你現在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生.――毛澤東學之經,莫速乎好其人,隆禮次之.――《荀子勸學》明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣.――晉葛洪《勤求》師道既尊,學風自善.――康有為《政論集在浙之演說》善之本在教,教之本在師.――〔宋〕李覯《廣潛書》為學莫重于尊師.――譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》君子隆師而親友.――《荀子修身》疾學在于尊師.――《呂氏春秋勸學》三人行,必有我師焉擇其善者而從之,其不善者而改之.――《論語》片言之賜,皆事師也.――梁啟超《中國歷史研究法自序》國將興,心貴師而重傅.――《荀子大略》片言之賜,皆事師也.――梁啟超《中國歷史研究法自序》師道既尊,學風自善.――康有為《政論集.在浙之演說》善之本在教,教之本在師.――〔宋〕李覯《廣潛書》三人行,必有我師焉；擇其善者而從之,其不善者而改之.――《論語》學之經,莫速乎好其人,隆禮次之.――荀子尊師則不論其貴賤貧富矣.――《呂氏春秋 勸學》善之本在教,教之本在師.――李覯學者必求師,從師不可不謹也.――程頤片言之賜,皆事師也.――梁啟超師道既尊,學風自善.――康有為古之圣王,未有不尊師者也.――呂不韋三人行,必有我師焉；擇其善者而從之,其不善者而改之.――《論語》一日之師,終身為父.――關漢卿師者,所以傳道,授業,解惑也.――韓愈沒有激情,世上任何一件偉大的事業都不能完成.――黑格爾教師是人類的靈魂工程師.――斯大林國將興,心貴師而重傅.――荀子其身正,不令而行；其身不正,雖令不從.――孔子冰山在海里移動很威嚴壯觀,這是因為它只有八分之一露出水面.――海明威為別人照亮道路,自己必須放出光芒――這就是人的最大幸福.――捷爾任斯基古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊.――歐陽修明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣.――葛洪學之經,莫速乎好其人,隆禮次之.――荀子尊師則不論其貴賤貧富矣.――《呂氏春秋 勸學》善之本在教,教之本在師.――李覯學者必求師,從師不可不謹也.――程頤片言之賜,皆事師也.――梁啟超師道既尊,學風自善.――康有為古之圣王,未有不尊師者也.――呂不韋三人行,必有我師焉；擇其善者而從之,其不善者而改之.――《論語》一日之師,終身為父.――關漢卿師者,所以傳道,授業,解惑也.――韓愈沒有激情,世上任何一件偉大的事業都不能完成.――黑格爾教師是人類的靈魂工程師.――斯大林國將興,心貴師而重傅.――荀子其身正,不令而行；其身不正,雖令不從.――孔子冰山在海里移動很威嚴壯觀,這是因為它只有八分之一露出水面.――海明威為別人照亮道路,自己必須放出光芒――這就是人的最大幸福.――捷爾任斯基

【第1句】： 如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。

您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。

老師，我們將永遠把您記住。

【第2句】： 教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

【第3句】： 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

這無私的奉獻，令人永志不忘。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

【第4句】： 如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。

您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。

老師，我們將永遠把您記住。