師德師風學習筆記(1)

師德學習筆記------馬鞍嶺中心小學教艷華師德師風教育學習筆記1學習內容：《教育摘抄內容：一、國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

二、依法實施義務教育的學校應當按照規定標準完成教育教學任務，保證教育教學質量。

根據國家有關規定經批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育；自行實施義務教育的，應當經縣級人民政府教育行政部門批準。

三、對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

四、教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

五、學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。

師德師風教育學習筆記2學習內容：《教師法》中有關教師地位、作用、職責、權利、義務等內容。

教師享有下列權利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政

師德學習筆記心得體會3篇

師德學習筆記心得體會3篇　　師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。

下面是師德修養學習心得，希望可以幫到大家。

　　篇一：師德修養學習心得　　作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。

師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著以身立教的作用。

教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

　　一、堅定信念，忠誠于黨的教育事業　　作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。

教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。

要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。

忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。

孔子云：其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。

小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。

作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。

要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。

教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。

青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質

師德師風讀書筆記(1-6)

師德讀書筆記一崖城鎮南濱小學曾斌江澤民同志指“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教，還要育好人，各方面都要為人師表。

”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。

青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。

　　教育心理學表明，任何學生身上都有閃光點，只是在于教者能否善于發現。

許多成績差的學生智力并不差，他們愛勞動，樂于助人，會辦事，會玩耍，動手能力強等。

但是他們這些能力的發展容易受到束縛。

　　在教育教學中，我們所謂“差生”的精神壓力更大，由于被老師和同學瞧不起，他們的心理上帶有創傷，其個性不僅得不到一定的發展，而且還會被扭曲，變形，形成不必要的心理誤區而導致人格的殘缺。

　　一個人要進步，必須有一個自我肯定的過程。

“差生”心理上尤其需要自我肯定。

筆者曾接觸過這樣一名學生：因為成績差，她寧可背半舊的破書包，騎一輛她母親的破舊自行車。

她的想法很簡單：成績差，這是應該受到的待遇，不起眼最好。

　　稱一個學生為“差生”，實際上就是在無形中給了學生一個否定性評價，教師經常使用否定性評價，也就使得學生也用一種否定性評價來評價自我，如“我的智商低，天生不是學習的料兒”、“反正我怎么也學不好，破罐破摔算了”等等。

學生的態度、行為

師德師風學習筆記三篇

師德學習筆記(1)第一章　　教師與師德范疇一、職業道德義 教師職業道德的意義可以從師德存在的必要性、教師道德病態克服的需要和它能夠發揮的功能兩個角度去理解。

首先，教育勞動關系的特點決定著教師職業道德有存在的必要。

教育勞動關系的特點之一是，教師在自己的勞動中一定會面臨多種復雜的社會關系。

處于豐富的社會關系教師的勞動必然使教師處于一定的利益取舍之中。

在教師的勞動中教師必然面臨的利益取舍關系有：

【第1句】：教師個體的勞動投入和他的勞動效益之間的關系。

【第2句】：教師集團的利益關系。

【第3句】：教育對象的利益。

【第4句】：社會利益關系。

社會利益要求的集中表現是教育目的，亦即要求教師培養合乎社會需要的人才。

而教師的教育觀念可能與之一致，也可能與之矛盾。

教師的每一個行為都不可避免地要面對和處理這些利益關系。

所以教師一舉手一投足的確關系到許多利害關系，關系到這些關系的調整。

教育勞動關系的特點之二是，教師對這些關系的調整有非常大的自由度。

在教育活動中教師并不能完全依據自己的意志處理教育活動中的社會關系，因為教師畢竟要受到一定的制約或監督。

這一制約和監督有兩個重要的方面，一是宏觀社會制度的制約，二是學校教育行政管理制度的制約。

這些制度從最大的教育法規到最小的教學制度都對教師的行為有一定的制約。

不過這些制約都有一個共同的特點，那就是制約的外在性。

教師的行為需要有一個“自監督”的機制存在。

這個自監督的機制實際上主要是教

新時期師德修養 讀書筆記

<>讀書筆記近期，我讀了<>這本書，教師良好的師德修養不是與生俱來的，必須是在科學理論的指導下，經過長期的社會實踐，不斷完善自身的結果。

提高師德修養，必須學會掌握正確的途徑與方法。

教師的師德修養，只有在實踐中才能得到不斷的充實、提高和善。

（1）提升師德修養的基本途徑加強學習，勇于創新。

加強自身的學習，是教師師德修養的必要途徑。

正確的理性認識，是自覺行動的前提。

教師師德修養離不開科學的理論學習。

第一，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表思想，不斷從中汲取精神營養，提高認識，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

第二，學習教育科學理論。

學習和掌握教育科學理論，有助于教師深刻的理解師德修養的必然性和合理性，從而提高履行師德修養的自覺性。

第三，學習優秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。

參與實踐，總結經驗。

道德修養不能脫離社會實踐，這是馬克思主義關于提高一切個人修養的根本觀點，也是師德修養與古代一些思想家所講的道德修養的根本區別所在。

實踐是認識的基礎，也是道德修養的基礎。

教師在學習師德修養科學理論的同時，還必須積極參加社會實踐，不斷學習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，才能達到一名教師所具有的道德修養要求。

相互借鑒，共同提高。

在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和

幼兒園教師師德師風學習筆記

師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。

今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大，社會主義市場經濟深入發展的新情況，新問題，面對樹立全面協調持續發展的科學發展觀，促進人的全面發展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發展提供堅實有力的師資保障。

這是教育部部長周濟同志在全國師德論壇開幕式上的一段講話，從這段話中可見在當前新的歷史情況下，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的任務。

　　今年，我省全面開展了師德師風學習活動，在以鄧小平理論和三個代表重要思想的指導下，我公司、各校園也相繼開展了師德師風的教育活動。

XX年X月X日，我處黨委書記XX和處長XXX在第四中學做了師德師風學習教育活動的指示和動員講話，布署了我處師德師風教育活動工作。

之后，我園也開始了師德師風的一系列學習教育活動。

　　歷經將近一個學期的師德師風教育活動，我認真閱讀了《xx師德風范》和《師德師風教育學習資料》，學習鞏固了有關的教育方針政策，學習有關領導的講話和各地一些優秀教師的感人事跡。

明確了我們教師應遵守什么條令法規，怎樣做才是合法的行為，教師應具有怎樣的師德師風，自身素質應在哪些方面提高等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。

通過學習對照《教師行為規范》及各地優秀教師的高尚師德，我認真反思了自己在工作和學習等各方

幼兒園教師師德師風學習筆記

教師和行動的建設決定了我國教師建設的成敗。

它也決定了中國教育發展和改革的成敗。

今天，面對新形勢，新形勢進一步擴大對外開放，建立小康社會，面對新形勢，全面建設小康社會的新任務，科學發展的全面協調可持續發展，發展新目標和新要求，大力加強教師和職業道德建設，不斷提高教師道德水平，促進教育改革的發展，提供一個堅實有效的教師保護。

這是教育部長周紀志同志在全國教師論壇開幕式上的講話，從這一段可以看出，在當前新的歷史形勢下，加強和改進教師和道德建設是一項緊迫任務。

今年，我省對教師的道德和道德進行了全面的研究。

在鄧小平理論和三個代表的重要思想指導下，我公司和學校也開展了教育活動。

Xx年x月x日，我是黨書記xx和導演xxx在第四中學做教師道德學習和教育活動的指示和動員演講，部署我的分裂道德教育活動。

之后，我又開始了一系列的師師風的分工學習活動。

經過近一個學年的教師道德教育活動，我仔細閱讀了xxshide風格和老師道德教育教育材料，學會鞏固相關教育政策，了解領導的演講和一些優秀教師的感動事跡。

清楚我們的教師應該遵守什么法律法規，怎么辦是合法的行為，教師應該有什么樣的教師道德，自己的質量應該在哪些方面改善幾個方面的問題，使未來工作也一直是努力的方向通過學習老師的行為規范和優秀的老師圍繞崇高的道德，我認真地反思自己的工作和學習等方面的情況，在自己的控制下從優秀的老師道德標準仍然非常不同。

踐行核心價值觀,弘揚最美精神暑期師德培訓感想反思筆記

我想要用一句話概括大學生的核心價值觀，那就是修身、齊家、治國、平天下。

　　一個民族有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標;一支軍隊有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標;一個國家有了崇高的價值追求，就擁有了利于不敗之地的精神支柱。

核心價值觀是一盞啟明燈，指引著我前進的方向;核心價值觀是汩汩甘泉，哺育著我健康成長;核心價值觀是溫暖的陽光，用她的光輝激勵著我昂揚的斗志……　　那么什么樣的人生價值才是我們應當追求的呢?我認為是這樣的，站在時代的前沿，有實現人生價值的理想，有監督的人生信念，有對社會承擔責任的追求。

　　“忠誠于黨，熱愛人民，報效國家，獻身使命，崇尚榮譽”這是軍隊當前倡導的核心價值觀。

“愛黨愛國，立身做人，勤學善思，立志成才，歷練本領，立業為民”是當代大學生核心價值觀的要求。

井岡山精神、長征精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗非精神、抗震精神、那些被歷史謳歌、被人民敬仰的民族英雄大多是“精忠報國”“扶眾安民”的典范，對全民族、全社會的價值觀念起著重要的導向作用，無不閃爍著中華傳統武德文化的光輝。

總結了一下有師德的教師只有中國的1%。

醫生也是如此

中國已經基本普及了九年義務教育,基本掃除了青...教師素質,師德最重要。

教師隊伍建設是一個系統工程...師德考核總結 教師法讀書筆記 社會實踐個人總結