關于描寫貴族校服的文案

【第1句】：純白色的襯衫，銀灰色的外套上還裝飾有一圈金色的流蘇，純手工的風格剪裁，一看就知道價值不菲。

【第2句】：黑色的長發挽成一個花苞頭，劉海斜在一旁。身穿粉紅色襯衫，黑白色的花格子領帶系在領后。下身是一條紅色的花格子裙，還穿著及膝的黑色腿襪，腳下一雙白色的高筒靴。

【第3句】：深褐色的頭發垂下來，長長的斜劉海剛好遮住眉毛，劉海上別著兩個粉色發夾。粉紅色的襯衫，黑色的外套上還有金色的彎痕，頸上有一個粉紅色的項鏈，手腕上帶著銀色的手鏈。腳上穿著過膝的粉紅蕾絲腿襪，穿著一雙白色的筒靴。

【第4句】：收腰的墨綠色小西服展現了女生強勢的一面，卻又不失甜美。圓潤的領結上金色的校徽閃現耀眼光澤，襯映著同為墨綠的蘇格蘭短裙邊的金色蕾絲，小巧又美麗。

【第5句】：藍色為主的校服襯出女生的甜美可愛?？茨琴N身的天藍針織毛衣背心，格子迷你裙，配上純白的襯衫與帶一圈可愛蕾絲的長筒襪，墨藍色的圓頭小皮鞋華麗中不失俏皮。

【第6句】：英國的校服款式經典、簡潔大方，在平時上學期間，學校要求學生必須穿著正統西式校服：男生為正統西裝、正規皮鞋，需要佩戴領帶；女生也是統一西式正統服裝、正規女式皮鞋，必須佩戴領花。

【第7句】：位于北緯50度至60度之間的英國冬無嚴寒，夏無酷暑，這種溫和的氣候使英國的'女生們可以四季穿著裙裝而不會覺得寒冷不適，因此，英國學生的校服一直有男褲、女裙的性別差異。

【第8句】：英國的校服從細部體現了英國人言行自制、緘默含蓄的精神，合體筆挺的板型、優良的品質、以及花樣繁多的?；铡⒚被眨瑹o一不顯示著英國人特有的風度和氣質。

【第9句】：女生的校服是非常貼合身材，優雅中的小性感。男生的非常紳士和高貴。

【第10句】：上揚的領子，傲然聳立，帶著不可一世的驕傲。白色打底的襯衫，又增添了一份優雅。鑲嵌著藍寶石的袖子，張揚的告訴別人它的高貴。

【第11句】：腰帶是皮質的，簡單大氣的金屬搭扣與掛飾形成呼應，既不突兀也不俗套，邊緣更是以細碎的鉆石裝飾，彰顯主人的身份不凡。

【第12句】：襪子是棉質的，男生是純白色過踝短襪，女生是過膝的黑色連褲襪。男生著皮鞋，女生則為富有公主氣息的源頭高跟皮鞋。

【第13句】：女生的校服更為短小，僅到腰部。褲子是一色的西裝褲，而裙子則俏皮的多，粉色與黑色的花格，公主裙式的設計，為不顯單調，在裙上斜系了金屬制掛飾。

【第14句】：中淺灰的A字裙到膝蓋處，更顯出纖細優美的長腿，帶垂落感、樣式簡單的白襯衫，根據年級而配的一條嫩綠色絲帶，在領口處打一蝴蝶結。

關于校服的記憶參考作文

黑夜。燈光。針線。那個，只屬于校服的灰色記憶。

‘‘吡——’’哨聲吹響了，該熄燈睡覺了。整個宿舍樓黑壓壓的一片，讓人害怕，但在那個地方燈火依舊，好似黑夜中的一點繁星，讓人好溫暖!

我膽怯地拿著校服朝老師的房間走去?！袄蠋?，我的校服，壞……壞掉了。”我提著膽子跟老師說話?！白哌M來，校服怎么會壞掉?”那可怕的聲音傳入耳畔，我哆嗦了一下身子，躡手躡腳地走了進去，吞吞吐吐地向老師說明了原因。

我已準備好了暴風雨的來臨，話音已落，過了很久，老師卻沒有破口大罵，我小心翼翼地抬起頭看見老師正仔細認真地縫著我的.校服，緊跟著鼻子一酸，淚水一涌而出。

燈光下，老師戴著眼鏡，但始終不能遮住歲月在她臉上留下的痕跡。呀，我不夠了，老師從抽屜里拿出線盒，拉出一根白線，捏著線頭，往嘴里一抿，伸向針孔，瞇著眼睛，眼看進去了，不行，得再來一次，又用力往嘴里一抿，針頭伺候，眼睛一瞇，手指一動，終于穿過去了。

繼續開始剛才的針線活，老師的手在衣服兩邊來回穿梭著，那么靈巧但那手上長滿了繭都是我們害的，老師要給我們洗衣服，又要給我們干這些針線活。這些辛苦，她明明可以在家里享福，但是，她為了我們，卻沒喊過一聲苦一聲累。

“嘶——”，老師的手指一不小心被針扎去了，我馬上喊道：“老師你沒事吧!”“沒事，沒事?！彼郎厝岬幕卮鸷?，允了一下，又繼續了她的工作。這，這是老師的聲音嗎?我第一次聽見，原來，老師還有這樣溫和的一面。

校服縫好了，老師叮囑我趕快回寢室，我“嗯”了一聲就走回來寢室。

躺在床上，回想著剛才的情景，是那么的溫馨。一絲溫暖劃過眼角，就那樣，漸漸入睡了……

繁星的夜，明亮的光，勤勞的針。那個唯獨屬于校服的灰色卻又溫馨的記憶。

校服作文

現在，很多學校都要求學生穿上學校訂制的校服，更專門在校門口安排了學校的青年志愿者，監管學生的衣著，沒有穿校服的學生一律阻止進校，并遣回家穿上校服。然而，大多數學生對校服總是恨之入骨，剛進校門口，就把校服脫下了，更有的學生瑣屑不穿，到了校門口，就靠借校服混入學校……

有時我們會問：“我們為什么必須穿校服呢？”

校服是一種身份的象征，好比國家人民的身份證件，穿校服，是為了整頓校風，更好地維持校園秩序。學生穿著校服，他便會在任何時候記得自己是某所學校的學生，在社會生活中，面對一些不當的行為細節，或多或少能約束學生的行為，端正他們的態度。一個學校整體學生穿著同一款校服，這方便了學校教育機構的管理，同時，這意在表明我們屬于一個集體，有利于創建良好的校園氛圍，為廣大師生提供較好的學習環境，這無疑是在社會中為我們年輕一代建立一道保護屏障。

學生穿校服，如同警察穿制服。有的人會說，學生對校服的厭惡源于學生對個性的追求，高雅得體的個性追求固然值得提倡，但有誰能真正約束自己，保證自己不會染上不良的行為習慣，養成得當、優秀的個性呢？學生在個人意愿的情況下不穿校服是對紀律的輕視，猶如在課堂上吵鬧，在教學樓上追逐，這一切都是學生放縱自己不良行為的表現?；蛘邠Q個角度問題就會更加明確。警察是為我們所熟知的，他們是維持社會治安的執法人員，負責逮捕違法犯罪分子，對我們的生命起到了很好的保護作用，但是，假如這些維持社會治安的執法人員沒有了對自己，對他人的責任感，像學生那樣連基本的`行為準則都不能遵守，輕視紀律的重要性，為所欲為，那么，我們的生活將變成什么樣子？不言而喻，世界將是犯罪分子的天下，你我的性命時刻都在備受威脅，殘暴分子任意妄為，燒殺搶掠，無一不做，最終導致人類走向滅亡。

有時，有些學生會認為，他們做不好，不穿校服，不守紀律，那是他們個人的事，但是，他們可曾真真正正地想過，你的想法同樣存在于千萬人的腦海中，正因為你的積聚，使社會中的惡性之風吹得更狂妄。當然，每個人都必須明白，要改除這種不良習氣，必須牽動全體，以法律、行為準則加以約束，不可在生活中開出特例，包括學生也不能例外，正如我們所知，不可能因為某個人的父親是“李剛”而在殺了人之后可以免受法律的制裁。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。