梵妳卡波代理感言

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藝術賞析概要心得體會

中外美賞學習心得體會美術鑒賞課走學校園是為了的培養大，提高大學生的素質，最根本的問題是要提升大學生的精神境界。

美術鑒賞的最終意義，就在于使大學生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發展，精神境界得到升華，自身得到美化。

由于美學的復雜性，所以當時全世界對美的本質沒有一個定論，而是眾說紛紜。

其中“美是生活說”是東方關于美的本質的一種學說，認為美存在于現實生活中，生活才是美的本質。

“美是理念說”是西方關于美的本質的一種學說。

認為物質感性世界不存在美或美的屬性，美與某種超現實存在的神秘的非物質性的精神實體緊密相聯，由于這種精神實體的注入或顯現，才使客觀事物成為美的。

以前認為美術只是單純的繪畫作品，比如像那些水墨畫、水彩畫、油畫和素描等。

直到上了美術鑒賞課，才知道這只是狹隘的理解；繪畫、雕塑、工藝、建筑、書法、篆刻、設計、新媒體和攝影等類型是現下的主流分類。

美術是一種富有內涵，表現形式多樣，意義深刻悠遠的藝術形式。

課堂上我也學到了很多知識，讓我學會了如何真正的去欣賞一幅美術作品。

跟著老師的思路的見解，我不僅領略到了大作的美還領悟到生活中處處充滿了美。

中國傳統的美術，水墨特色明顯，表現的淋漓盡致。

線條流暢，追求“筆精墨妙”的藝術效果，講究骨法用筆。

這些都是對筆墨內涵的要求。

徐悲鴻的《八駿圖》在技法上，他以中國的水墨為主要表現手段，又參用西方的透視法、解剖法等，逼真生動地描繪了馬的颯爽英姿。

用筆剛健有力，用墨酣暢淋漓。

暈染全部按照馬的形體結構而施加，墨色濃淡有致，既表現廠馬的形體，又不影響墨色的韻味。

齊白石的《蝦》栩栩如生，情趣盎然。

巧妙地利用墨色和筆痕表現蝦的結構和質感，又以富有金石味的筆法描繪蝦須和長臂鉗，使純墨色的結構里也有著豐富的意味，有著高妙的技巧。

為表現出那種透視感，用虛實結合，簡略得宜，似柔實剛，似斷實連，直中有曲，亂小有序的線條，使紙上之蝦看似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動，力求深入表現它們的形神特征。

黃公望的《富春山居圖》全圖用墨淡雅，山和水布置疏密得當，層次分明，筆墨紛披，墨色濃淡干濕并用，蒼茫簡遠，極富于變化。

既形象地在現了富春山的秀麗外貌，又把其本質的特征揮灑得淋漓盡致。

西方印象派的鼎盛時期出現了很多位大師，印象派畫家走出畫室，深入原野、鄉村、街頭寫生，力求真實地刻畫自然。

其中莫奈的《睡蓮》在看似隨意輕松的筆觸中卻將光線的美感，水面上自然漂浮的睡蓮的溫柔表現的淋漓盡致。

他的《睡蓮》色彩十分豐富，但是所有的顏色在畫面中都是分外的柔和和均衡。

僅僅是描繪蓮花的顏色也是隨著光線和環境的影響而色彩變化多端，讓人雖不能一口斷定是什么顏色的睡蓮，但是卻又覺得那些嬌艷的睡蓮就近在眼前。

甚至是那些捉摸不透的筆觸都好像在描繪著莫奈當時對池中睡蓮的喜愛。

湖中的倒影和湖面上的睡蓮看似都是有色塊堆砌而成，卻疏密虛實相得益彰，讓人一目了然卻又回味無窮。

梵·高筆下的《向日葵》像閃爍著熊熊的火焰,是那樣艷麗,華美,同時又是和諧，優雅甚至細膩，那富有運動感的和仿佛旋轉不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對比也是單純強烈的。

然而，在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。

是帶有原始沖動和熱情的生命體。

我喜歡他那絢爛的色彩，滿懷熾熱的激情令運動感的和仿佛旋轉不停的筆觸是那樣粗厚有力，色彩的對比也是單純強烈的。

通過學習美術鑒賞課，使我的視野更加開闊，也拓寬了我的知識面，學到了專業課理論知識以外的東西，這門課培養了我對美的認識和鑒賞能力，讓我可以更加細致的觀察生活中的美。

更加堅定了我對美好生活的追求與熱愛。

泰戈爾新月集賞析

部分篇章賞析 　　是（簡介）一部著名的兒童散文詩集，也是他眾多散文詩的第一本。

出版于1886年。

　　當時，風華正茂的，正值春風得意。

他的第一個女兒剛好降生，事業上也不斷取得成功。

　　溫馨的家庭，錦繡的前程，使得青年詩人身心愉悅。

正是在這樣的背景下，他寫了這本著名詩集。

　　詩集問世之后，泰戈爾也因此被譽為“兒童詩人”。

　　、、、等篇什，是泰戈爾里有代表性的幾篇詩作，塑造了一個迷人的兒童世界。

　　詩集里著力描繪的是一個個天真可愛的兒童。

詩人致力謳歌的是人類生活中最為寶貴的東西――童真。

他以天才之筆塑造了一批神形兼備、熠熠閃光的天使般的兒童藝術形象。

這是詩人對世界兒童文學的一大奉獻

　　認真品嘗包括、等篇章在內的《新月集》詩作之后，我們覺得，這些兒童的形象之所以如此感人，主要得力于兩個方面：一是詩人充滿哲理的藝術思想，一是他非凡的想象力。

這兩個方面，使這部著名兒童詩集，在思想和藝術方面，達到了一個新的高度。

　　一些仔細地讀過《新月集》的人，特別是讀過其中、、、、等詩篇的人，心中都會有一個共同感覺，都會覺得詩中那些抒情的小主人公，似乎有些撲朔迷離。

他們與其說是生活在現實世界中，倒不如說是生活在云端里，大海邊。

是大海與他們游戲，為他們唱迷人的歌曲；是新月和秋云在夢中送給他們最初的微笑。

他們是人，也是“神”。

　　彌漫于詩中這朦朧的神秘的色彩，對于刻畫孩子們的形象很有好處。

使得他們從形態、性格、語言、行動、嬉樂，直至生活環境，都更像人們心目中的“天使”，更富有詩意和情趣，因而也就更為人們所喜愛。

　　這種藝術效果，是其他詩人所難以達到的。

泰戈爾之所以把孩子們寫得這樣似“神”非神，“神”人合一，并非故弄玄虛，而是與他當時所奉行的一種藝術思想――把藝術的最終目的視為揭示神或“梵”的世界――有密切關系。

它讓作者將人的世界和神的世界緊密聯系在一起，也賦予這些孩子比“人”更為可愛的形象。

　　體現詩人思想哲理又有助于表現孩子童真的，還有母愛。

在詩里，詩人不是將童真看成為獨立的因素，而是讓它與母愛緊緊聯系在一起，加以謳歌、贊美，把二者看成為相輔相成的東西。

這一思想，在《開始》、《不被注意的花飾》等詩里，尤為明顯。

　　他這樣做，不僅為表現孩子們的童心童真提供了一個更廣闊的背景，而且還寫出了童真賴以存在的感情基礎。

在生活中我們會看到，沒有母愛的孩子，是不大可能幸福的；而沒有幸福的童年，則是黯淡無光的。

他的天真爛漫，他的無憂無慮，都將隨之失去。

他的童心將是一顆被扭曲的，它有可能過早地被“成熟”所替代。

　　相反，只有在“母愛”的撫育之下，“童真之花”才會越開越艷麗。

泰戈爾正是深明個中哲理，才將“母愛”和“童真”，共同予以贊頌的。

這樣做的結果，既使《新月集》別具思想特色，也使孩子們身上更富有感情色彩，更血肉豐滿。

　　從《金色花》、《告別》等詩的實際情況來看，這部詩集里的孩子形象之所以如此可愛迷人，還與詩人的豐富聯想分不開。

它從更高的層次上表現了孩子們金子般的童心。

　　孩子們大都好奇、富于幻想。

在這好奇和幻想的翅膀上，常常附麗著孩子們的思想、性格、愛憎，以及向往和追求。

因而詩人在詩作中，還讓他們聯想或者大膽幻想。

從而進一步豐滿了孩子們的形象。

　　試如《金色花》中，詩人讓年幼的“我”張開幻想的翅膀，希望自己能變成“一朵金色花”。

這樣，“我”一方面可以“笑哈哈的在風中搖擺”，在“樹葉上跳舞”；另一方面，還能挑逗母親，“匿笑”她找不著“我”時的可笑神情……通過這一系列幻想，“我”的天真、頑皮，“我”和母親的真摯情感，都充分地展現了出來，“我”的形象也因此更為人疼愛。

　　試想，詩篇中若沒有這稚氣而又美麗的聯想，“我”將大為遜色。

名著精彩片段摘抄150字以上,,注明出處,

一）書《圍城》滿天的星又忙，它們聲息全無，而看來只天上熱鬧。

一梳月亮像形容未的女孩子，但見人己不羞縮，光明和輪廓都清新露，漸漸可烘襯夜景。

小園草地里的小蟲瑣瑣屑屑地在夜談。

不知那里的蛙群齊心協力地干號，像聲浪給火煮得發沸。

幾星螢火優游來去，不像飛行，像在厚密的空氣里漂浮；月光不到的陰黑處，一點螢火忽明，像夏夜的一只微綠的小眼睛。

二沈從文《邊城》水中游魚來去，全如浮在空氣里。

兩岸多高山，山中多可以造紙的細竹，長年作深翠顏色，逼人眼目。

近水人家多在桃杏花里，春天時只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。

夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可以作為人家所在的旗幟。

秋冬來時，房屋在懸崖上的，濱水的，無不朗然入目。

黃泥的墻，烏黑的瓦，位置則永遠那么妥貼，且與四圍環境極其調和，使人迎面得到的印象，實在非常愉快。

——邊城三朱自清《荷塘月色》月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

薄薄的青霧浮起在荷塘里。

葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。

雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。

月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。

塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

四海明威《老人與海》1陸地上空的云塊這時象山崗般聳立著，海岸只剩下一長條綠色的線，背后是些灰青色的小山。

海水此刻呈深藍色，深得簡直發紫了。

他仔細俯視著海水，只見深藍色的水中穿梭地閃出點點紅色的浮游生物，陽光這時在水中變幻出奇異的光彩。

他注視著那幾根釣索，看見它們一直朝下沒入水中看不見的地方，他很高興看到這么多浮游生物，因為這說明有魚。

2太陽此刻升得更高了，陽光在水中變幻出奇異的光彩，說明天氣晴朗，陸地上空的云塊的形狀也說明了這一點。

可是那只鳥兒這時幾乎看不見了，水面上沒什么東西，只有幾攤被太陽曬得發白的黃色馬尾藻和一只緊靠著船舷浮動的僧帽水母，它那膠質的浮囊呈紫色，具有一定的外形，閃現出彩虹般的顏色。

它倒向一邊，然后又豎直了身子。

它象個大氣泡般高高興興地浮動著，那些厲害的紫色長觸須在水中拖在身后，長達一碼。

3他把那只抽筋的手在褲子上擦擦，想使手指松動松動。

可是手張不開來。

也許隨著太陽出來它能張開，他想。

也許等那些養人的生金槍魚肉消化后，它能張開。

如果我非靠這只手不可，我要不惜任何代價把它張開。

但是我眼下不愿硬把它張開。

讓它自行張開，自動恢復過來吧。

我畢竟在昨夜把它使用得過度了，那時候不得不把各條釣索解開，系在一起。

4他眺望著海面，發覺他此刻是多么孤單。

但是他可以看見漆黑的海水深處的彩虹七色、面前伸展著的釣索和那平靜的海面上的微妙的波動。

由于貿易風的吹刮，這時云塊正在積聚起來，他朝前望去，見到一群野鴨在水面上飛，在天空的襯托下，身影刻劃得很清楚，然后模糊起來，然后又清楚地刻劃出來，于是他發覺，一個人在海上是永遠不會感到孤單的。

5就在斷黑之前，老人和船經過好大一起馬尾藻，它在風浪很小的海面上動蕩著，仿佛海洋正同什么東西在一條黃色的毯子下做愛，這時候，他那根細釣絲給一條鲯鰍咬住了。

他第一次看見它是在它躍出水面的當兒，在最后一線陽光中確實象金子一般，在空中彎起身子，瘋狂地撲打著。

它驚慌得一次次躍出水面，象在做雜技表演，他呢，慢慢地挪動身子，回到船梢蹲下，用右手和右胳臂攥住那根粗釣索，用左手把鲯鰍往回拉，每收回一段釣絲，就用光著的左腳踩住。

等到這條帶紫色斑點的金光燦爛的魚給拉到了船梢邊，絕望地左右亂竄亂跳時，老人探出身去，把它拎到船梢上。

它的嘴被釣鉤掛住了，抽搐地動著，急促地連連咬著釣鉤，還用它那長而扁的身體、尾巴和腦袋拍打著船底，直到他用木棍打了一下它的金光閃亮的腦袋，它才抖了一下，不動了。

6老人把釣鉤從魚嘴里拔出來，重新安上一條沙丁魚作餌，把它甩進海里。

然后他挪動身子慢慢地回到船頭。

他洗了左手，在褲腿上擦干。

然后他把那根粗釣索從右手挪到左手，在海里洗著右手，同時望著太陽沉到海里，還望著那根斜入水中的粗釣索。

7有時候它迷失了那氣味。

但是它總會重新嗅到，或者就嗅到那么一點兒，它就飛快地使勁跟上。

它是條很大的灰鯖鯊，生就一副好體格，能游得跟海里最快的魚一般快，周身的一切都很美，除了它的上下顎。

它的背部和劍魚的一般藍，肚子是銀色的，魚皮光滑而漂亮。

它長得和劍魚一般，除了它那張正緊閉著的大嘴，它眼下就在水面下迅速地游著，高聳的脊鰭象刀子般劃破水面，一點也不抖動。

在這緊閉著的雙唇里面，八排牙齒全都朝里傾斜著。

它們和大多數鯊魚的不同，不是一般的金字塔形的。

它們象爪子般蜷曲起來的人的手指。

它們幾乎跟這老人的手指一般長，兩邊都有刀片般鋒利的快口。

這種魚生就拿海里所有的魚當食料，它們游得那么快，那么壯健，武器齊備，以致所向無敵。

它聞到了這新鮮的血腥氣，此刻正加快了速度，藍色的脊鰭劃破了水面。

8他不再夢見風暴，不再夢見婦女們，不再夢見偉大的事件，不再夢見大魚，不再夢見打架，不再夢見角力，不再夢見他的妻子。

他如今只夢見一些地方和海灘上的獅子。

它們在暮色中象小貓一般嬉耍著，他愛它們，如同愛這孩子一樣。

他從沒夢見過這孩子。

他就這么醒過來，望望敞開的門外邊的月亮，攤開長褲穿上。

他在窩棚外撒了尿，然后順著大路走去叫醒孩子。

他被清晨的寒氣弄得直哆嗦。

但他知道哆嗦了一陣后會感到暖和，要不了多久他就要去劃船了。

9老人在黑暗中感覺到早晨在來臨，他劃著劃著，聽見飛魚出水時的顫抖聲，還有它們在黑暗中凌空飛翔時挺直的翅膀所發出的咝咝聲。

他非常喜愛飛魚，拿它們當作他在海洋上的主要朋友。

他替鳥兒傷心，尤其是那些柔弱的黑色小燕鷗，它們始終在飛翔，在找食，但幾乎從沒找到過，于是他想，烏兒的生活過得比我們的還要艱難，除了那些猛禽和強有力的大鳥。

既然海洋這樣殘暴，為什么象這些海燕那樣的鳥兒生來就如此柔弱和纖巧

海洋是仁慈并十分美麗的。

然而她能變得這樣殘暴，又是來得這樣突然，而這些飛翔的鳥兒，從空中落下覓食，發出細微的哀鳴，卻生來就柔弱得不適宜在海上生活。

10他看著看著，那鳥兒又朝下沖，為了俯沖，把翅膀朝后掠，然后猛地展開，追蹤著飛魚，可是沒有成效。

老人看見那些大鲯鰍跟在那脫逃的魚后面，把海面弄得微微隆起。

鲯鰍在飛掠的魚下面破水而行，只等飛魚一掉下，就飛快地鉆進水里。

這群鲯鰍真大啊，他想。

它們分布得很廣，飛魚很少脫逃的機會。

那只鳥可沒有成功的機會。

飛魚對它來說個頭太大了，而且又飛得太快。

五《小王子》我請孩子們原諒我把這本書獻給了一個大人。

我有一個很重要的理由：這個大人是我在世界上最好的朋友。

我還有另一個理由：這個大人他什么都能懂，甚至給孩子們寫的書他也能懂。

我的第三個理由是：這個大人住在法國，他在那里挨餓、受凍。

他很需要安慰。

如果這些理由還不夠的話，那么我愿意把這本書獻給兒童時代的這個大人。

所有的大人都曾經是個孩子。

——《序》大人們勸我把這些畫著開著肚皮的，或閉上肚皮的蟒蛇的圖畫放在一邊，還是把興趣放在地理、歷史、算術、語法上。

就這樣，在六歲的那年，我就放棄了當畫家這一美好的職業。

我的第一號、第二號作品的不成功，使我泄了氣。

這些大人們，靠他們自己什么也弄不懂，還得老是不斷地給他們作解釋。

這真叫孩子們膩味。

——《第一章》當我遇到一個頭腦看來稍微清楚的大人時，我就拿出一直保存著的我那第一號作品來測試測試他。

我想知道他是否真的有理解能力。

可是，得到的回答總是：“這是頂帽子。

”我就不和他談巨蟒呀，原始森林呀，或者星星之類的事。

我只得遷就他們的水平，和他們談些橋牌呀，高爾夫球呀，政治呀，領帶呀這些。

于是大人們就十分高興能認識我這樣一個通情達理的人。

——《第一章》希望對你有所幫助望采納~

月下之景是美麗的,請用生動的語言,描寫一處月下的美景（150字左右）

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和。

薄薄的青霧浮起在里。

葉子和花仿佛在牛乳中洗過一又像籠著輕紗的夢。

雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。

月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。

塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。