繼續(xù)教育隨筆感言

由 雕龍文庫 分享時(shí)間：2024-03-15 17:22:13 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

繼續(xù)教育:有效教學(xué)技能(小學(xué)數(shù)學(xué))學(xué)習(xí)筆記

繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)　　繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)　　繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途經(jīng)，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，扎實(shí)工作，努力提高我的教育水平。

下面我就把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：　　

【第1句】：本學(xué)年在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

對(duì)每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對(duì)待。

我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。

利用課余時(shí)間，我參加了2024年的《國培學(xué)習(xí)》和《新課程教學(xué)培訓(xùn)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

并認(rèn)真做了筆記。

有時(shí)候還參加了網(wǎng)上在線研討學(xué)習(xí)，通過學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，我也掌握了電腦方面的知識(shí)，方便了自己的工作。

【第2句】：積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)、提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

每次都積極聽校內(nèi)、校外的教學(xué)公開觀摩活動(dòng)。

【第3句】：勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途經(jīng)，向書本學(xué)習(xí)，因書本而智慧；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，因?qū)嵺`而智慧；向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧；向外物學(xué)習(xí)，因外物而智慧。

無所不學(xué)，則無所不至。

懂得了這個(gè)道理，我便開始了深入學(xué)習(xí)，不但要求自己對(duì)本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù)，通過學(xué)習(xí)形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、

農(nóng)業(yè)系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育心得體會(huì)

個(gè)人總結(jié)一，學(xué)習(xí)情況概述，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況和取得的成績二，思想認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)紀(jì)律的遵守情況三，存在問題和努力方向

教師寫備課筆記豎行寫歪了一小段距離，正常嗎
教師繼續(xù)教育能合格嗎

這個(gè)不算啥，因?yàn)閷懾Q行不經(jīng)常寫，經(jīng)常寫的是橫行。

所以豎行寫歪一點(diǎn)是正常的，怎么就不能教書了

如果你是校長，一定不要為寫點(diǎn)事辭退老師喲。

以愛為主題的教育隨筆

愛的感悟有人說，教育是一首詩，一首激情澎湃的詩，詩的名字叫熱愛；有人說，教育是一幅畫，一幅色彩斑斕的畫，畫的主題是未來；也有人說，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，歌中唱的是奉獻(xiàn)。

而我卻說，教育可濃縮成一個(gè)“愛”字。

愛是它的靈魂所在。

冰心老人說過，“有了愛，就有了一切”。

做為一名教育者，首先是對(duì)學(xué)生的愛。

愛是寬容。

愛讓我們睜大一只眼睛看孩子的優(yōu)點(diǎn)，瞇著一只眼睛看孩子的缺點(diǎn)。

要相信每個(gè)孩子都是一道“獨(dú)特的風(fēng)景”，要允許他們犯錯(cuò)誤，更要指點(diǎn)他們認(rèn)識(shí)正確的方向。

愛是信任。

教育家蘇霍姆林斯基指出：“有時(shí)寬容引起的震撼比懲罰更強(qiáng)，而信任則是扣開心靈的鑰匙。

”與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。

這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份批評(píng)，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份疼愛。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們把一個(gè)小小的秘密和我分享，把一段段心事向我訴說，我深深的感到了信任帶給我的力量。

。

愛是耐心。

每個(gè)學(xué)生都有不同的缺點(diǎn)和長處，對(duì)于孩子們的優(yōu)點(diǎn)要不吝的提出表揚(yáng)和稱贊，哪怕日復(fù)一日。

當(dāng)面對(duì)行為有偏差的學(xué)生時(shí)，正所謂“冰凍三尺非一日之寒”，這些學(xué)生的習(xí)慣都是多年養(yǎng)成的，此時(shí)教師必須付出持久而真誠的愛，去感化他們，使他們逐步改正缺點(diǎn)，直至養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而這是一個(gè)長久的過程，貴在堅(jiān)持愛是謙虛。

孔子說，“三人行，必有吾師”。

教師和學(xué)生之間也可以教學(xué)相長，教師只有細(xì)心地看學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才能建立民主、平等、相互尊重的和諧課堂。

要善于蹲下來看待孩子們的世界，才能發(fā)現(xiàn)他們異于成人世界的多姿多彩。

教師對(duì)學(xué)生的愛，是心靈與心靈的溝通，是思想與思想的碰撞，是眸子與眸子的交流。

師愛無言，他是尋常的、質(zhì)樸的、平淡的、也是無私的寬容的瑰麗的。

再有，是對(duì)教育事業(yè)的愛。

教育生涯也許缺少起伏的波瀾，也許沒有驚天的駭浪，但就是在這平平淡淡辛苦的耕耘中，芬芳的桃李下，盛滿了對(duì)教育事業(yè)濃濃的愛。

孔子說，教育是“仁者愛人”；夏丐尊老先生說：“教育方式是水池，愛心則是水池中的水” 蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”，陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

你別忙著把他們趕跑。

你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生” 而我認(rèn)為，真正的對(duì)教育事業(yè)的愛是以人格塑造人格，以靈魂孕育靈魂，以情感培育情感的愛。

它是一次沒有盡頭的旅行，邊走邊看,你就會(huì)因沿途美麗的風(fēng)景感悟到更多生活的美好。

就想繼續(xù)走下去，甚至投入更多的熱情，因而不在乎前面是否有高山有險(xiǎn)灘，是否有荊棘有障礙。