家長班會感言怎么寫

就是寫一下開完這個班會之后有什么樣的感想對于孩子學習方面還是教育方面

感恩父母的班會感想不少于1400字

說到感恩，我們最先要感激的是自己的父母!一個人如果連自己的父母都不愛，他還會去愛誰?“羔羊跪乳”、“烏鴉反哺”，連動物都知道要感恩，更何況我們是人!世界上的父母是最偉大、最辛苦、最無私的。

　　學校下發通知后，我召開班委會，制定了“寸草心——感恩父母”活動方案，并精心組織開展了系列教育活動。

活動的具體目標是：　　

【第1句】： 讓學生了解關愛父母、學會孝敬的具體內涵，懂得這種品德是青少年的重要思想素質。

了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養育之恩是自己的職責，學會結合日常實際生活，為關愛和孝敬父母做力所能及的事情。

【第2句】： 培養關愛和孝敬父母的感情，激發崇尚關愛、尊敬長輩的精神，保持“為父母長輩盡一份心”的良好行為習慣，不講不尊敬父母的話，不做讓父母長輩煩惱的事。

【第3句】：弘揚民族的傳統美德，學會如何愛自己的父母，進而實現愛的傳遞，把愛父母、愛家庭的感情擴大到愛他人、愛社會、愛祖國的崇高境界，最終達到道德的升華。

　　具體開展了以下活動：　　一、讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

【第1句】：教師引導學生閱讀經典，從“岳母刺字”、“孟母三遷”、《背影》等故事或文章中體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

【第2句】：聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

　　對學生進行問卷調查，了解他們對父母的了解程度，并對數據進行統計。

問題有：　　(1)爸爸、媽媽每天早上幾點出門?晚上幾點回家?　　(2)他們回家后，還要為你做些什么?　　(3)你知道爸爸、媽媽的生日嗎?你知道父母的健康狀況嗎?　　(4)你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎?　　(5)你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎?　　(6)你能為父母分擔憂愁嗎?你知道父母的最大的煩惱是什么嗎?　　(7)你會為父母做家務活嗎?　　(8)你知道你的父母最喜歡的東西嗎?　　(9)你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎?　　另外，讓學生搜集部分自己及家長的照片及成長經歷中的一些感恩事件。

讓學生利用周末收集生活中父母愛自己的點點滴滴，可以是照片，可以是小事件，可以是父母送自己的小禮物等。

然后搜集部分學生及家長的照片及成長經歷中的一些感恩事件在班級中進行展覽、交流。

　　二、關心父母、熱愛父母、用自己的行動去感謝父母　　

【第1句】：說感恩的話：當長輩下班回家或干完家務要說“您辛苦了”，當長輩為自己輔導功課，做飯或做其他的事要說“謝謝”，當家里來了客人或路上遇到長輩要說“您好”，平時做到不與長輩頂嘴，等等。

【第2句】：真情回放，親情面對面：觀察父母一日工作和生活;回想父母曾經為自己做過的最感動的一件事;想一想自己與父母間發生的矛盾或最不愉快的一件事情;傾聽父母的煩惱，列出父母的煩惱清單……　　

【第3句】：讓學生知道自己的健康成長，離不開父母的操勞和養育，感受父母的辛苦和自己生活的幸福，懂得關心體貼父母，孝敬父母，不忘父母的養育之恩。

經過認真評比，選出最感人的事例或片段，征得學生本人同意后，在班級宣讀。

有些學生文章寫得很感人，如：“那兩個蘋果散發著誘人的香味，我拿起一個就狼吞虎咽地吃起來。

真甜，我覺得沒有比這更好吃的蘋果了。

一個蘋果快吃完了，我才發現您還沒有吃，我忙把另一個蘋果遞給你，說：“爸爸，您也吃一個吧。

”您卻說：“我不渴，你快吃吧。

”“不渴?天這么熱，您連早飯都沒有吃，怎么能不渴呢?”當時，您的衣衫都濕透了，滿頭大汗，嘴唇干得起了皮，看到這情景，我在也吃不下去了，淚水模糊了我的眼睛……”　　

【第4句】：感恩體驗活動：與父母談一次心，交流思想感情，對父母說一句體貼或感激的話，給爸爸、媽媽寫一封信;為父母某一方面的煩惱開出“快樂處方”，幫助父母排憂解難;堅持開展家庭行孝活動，例如吃飯吃菜要禮讓，先長輩后自己;幫父母做力所能及的事，每周幫忙打掃衛生、洗衣服、做飯洗碗;為父母做一件侍奉性的事，如給父母洗一次腳，或捶一次背、揉一次肩;堅持為爸、媽等長輩制作生日卡、節日卡，制作節日禮物等。

【第5句】：感悟及愛的傳遞：學生在自己的日記上寫下自己的感受，利用作文課，給自己的爸爸、媽媽寫信，在利用班會課交流活動后的體驗，相互借鑒學習，對好的做法予以表揚，營造學會關愛、孝敬父母的氛圍。

交流中學生被真情打動了。

書信中一句句摯愛深情的話語在筆尖流過;一幕幕往日真情的畫面閃過腦海;一顆顆感恩的心在孩子們的心海翻騰……此時此刻的他們似乎可以看見父母欣慰的笑容。

一位女生寫到：“我一路走來，經歷風雨，不管失敗還是成功，您總是循循善誘。

媽媽，我怎能離開您?我們家并不富裕，為了養活一家老小，您總是帶病干活。

春天，您辛勤播種培育幼苗;夏天，您躬腰割麥，汗流浹背;秋天，您采摘蔬菜果實，不顧舊傷;冬天天冷了，白天忙著搭建蔬菜大棚，晚上，還要飛針走線，給我們織毛衣。

媽媽啊媽媽，您何時才能心疼一下自己?”　　三、開展了“寸草心——感恩父母”主題班會　　第13 周開展班會，活動主題是：感恩父母，珍愛生活。

　　兩名同學朗誦《感恩父母的愛》：“是您 將我帶到人間 \\\/教會我在成長中 如何走過溝溝坎坎 \\\/是您領我認識世界 \\\/天寒地凍時將我雙手放入懷中溫暖 \\\/您用愛心穿引的線…‥ ”拉開了序幕。

　　我聽后感慨萬分，說道：“他讓我想到了我在你們這個年紀時和父母相處的點點滴滴。

是啊，這世上有一種愛，即使我們付出所有也報答不了，那就是父母的愛。

可憐天下父母心，世界上哪里會有不疼愛孩子的父母，哪里會有不把自己孩子放置心中的父母。

我們的成長凝結著父母的心血，每一個人都是在父母的悉心關懷、百般愛護和辛苦撫養下慢慢長大的。

父母永遠是我們最最值得感激的人，而這種恩情，我們，一輩子也許都報答不完。

”　　最后，學生通過歌唱《父親》和《燭光里的媽媽》《母親》《感恩的心》等歌曲，表達對父母的感激之情。

　　活動雖然結束了，但很多孩子還是會一如繼往的給父母做一次感恩飯、敬一杯感恩酒、說一句感恩話、洗一次感恩腳等形式，將感恩付諸行動。

我們開展的此次活動意在從身邊親人做起，通過愛父母、愛家庭，進而達到愛同學、愛老師、愛學校、愛社會、愛祖國的目的。

放眼未來,我們相信明天會更好 ……

未參加班會感言怎么寫

這學期為了加強學生思想道德建設，切實提高德育的針對性和時 效性，教育孩子學會感恩，即感激父母的養育，感激老師的教誨，感激同學的幫助，感激社會的關愛；增強愛心和社會責任感；關愛自己，關愛他人，關愛集體，從而提高對生命意義的認識，懂得熱愛生活，珍惜生命，提高思想道德素養，在人格上獲得健全發展，我們一如既往的開展了感恩教育活動。

1 、開展主題班會，以班級為主體，組織“感恩”教育主題班會，班會的內容主要以感謝父母感謝老師為主，讓學生深刻領悟親情的同時，能把對父母的感恩以及對師長的感恩更好的付諸于行動。

【第2句】：完成一次“感恩”作業，作業的內容就是學生自己像父母調查了解自己、成長的過程中所需的費用，以及從小到大享受的父母的關心和愛護。

學生在完成作業后要寫出自己內心地感受，并在班上交流，共同領悟父母對他們的恩情。

3 、出一期以感恩為主題的辦報，在學生中起到更好的宣傳教育作用。

【第4句】：要求每一位學生都把感恩落實到行動中，讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務。

我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。

。

【第5句】：在學生中間開展同學如手足的活動，鼓勵他們互相珍惜友情，互相幫助。

【第6句】：以小組為單位，調查身邊發生的感恩故事，增強學生“孝敬長輩，關愛社會”的思想意識，從而以實際行動，盡自己所能幫助他人，“為父母做一件有意義的事”，增進感恩體驗。

通過我們開展的一系列活動，學生更懂得了愛父母、愛老師、愛身邊的人，總之，感恩教育作為一項活動畢竟要落下帷幕。

但是作為一種品質的修養，“感恩教育”應該成為教育工作者永恒的話題，成為社會各界共同關注的永恒主題。

只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福。

讓感恩教育進行到底吧

家長開完班會,寫完心得體會后,老師怎么給評價?

您好，這個得需要您根據的孩子各方面表現進行評價。

如果孩子各方面都不錯，上課認真聽了，作業認真完成那么就夸獎幾句。

但如果孩子各方面表現的不好，成績不行就多寫些鼓勵的話，讓孩子有動力，下次考試會更好。

家長會主題班會1!

家 長 會 后 的 一 些 感 想　　參加了六次會后,自己覺得感觸很多,名師的精彩演,使我們這些家長不單單只對這所學校有了一定的了解,而且還使我們深深體會到如何培養自己的孩子,如何培養一個好孩子,一個品學兼優的好孩子,不單單是學校或家長一方面的事情,而是要家長和學校共同配合才能實現,名師的演講經常會在我的心理產生共鳴,使我們自己感到什么地方不足,什么地方需要努力,十年樹木,百年樹人,千里之行,始于足下,培養孩子是一門科學,家長會在新生入學第一學期開真是很及時,很有必要.　　我覺得現在家長對自己的孩子的智力非常重視,但對自己的孩子的品行教育及健康往往容易忽視包括我自己,聽了鮑老師的演講后,對自己的幫助很大,覺得家長的一言一行真是孩子模仿的對象和學習的榜樣,我們不能把社會上一些不良習慣傳給自己的孩子,良好的習慣及意志品質真的是決定孩子的一生,我深有同感,為什么這次全國十佳少先隊員會頒給慈溪市外來人員子女---程曉琴,就是優秀的意志品質及良好的習慣使她各方面全面發展,反觀我們現在的孩子在無憂無慮的環境里,家里人的掌上明珠,家里好多事情都不讓他做,這樣一來,慢慢的他就學會了飯來張口,衣來伸手,做事沒有條理的習慣,這樣造成的后果是直接影響到他的學習成績如題目忘記做,做好后不檢查,粗心做錯,加法看成減法,事情做了一半就不做,做另外事情,驕氣十足,聽不進別人的意見等等,你一說他,就容易造成他自卑的心理,看來意志品質的確是很重要.　　還有現在我們的家長對孩子過度呵護溺愛,使孩子不會學會吃虧,吃苦,自控能力差,這對孩子的成長也是非常不利的,我們的社會五光十色,非常復雜,在社會上難免會吃虧,將來社會每個人都是獨生子女,每個人都不肯吃虧,不肯做臟的活,將來這個社會就會變的怎樣,所以現在全國各地的技術人才,高級技工,技師這么缺乏,都是高工能畫出圖紙,沒有人肯做或做不出來,這也是紙上談兵.所以我們在關心,理解,尊重孩子的基礎上,適當對孩子進行挫折教育是很必要的,同時我們自己也要嚴以律己,給孩子樹立榜樣.正象王教授所說的成功的80%來之情商EQ,加強對孩子情商的培養有助于我們孩子人性的完整.　　人之處,性本善,性相近,習相遠,茍不教,性乃遷,教之道,貴以專,養不教,父之過,教不嚴,師之惰,中國五千年文化,經過這么多次的演講,使我們對它有了更深的理解,深感做父母責任之重大.在高速發展的信息社會,如何培養好我們的孩子,使他們不僅僅成為高素質的人材,而且還有健康健全的品性,聽了這次演講后,值得我們深思.　　心與心的交流，情與情的交融　　3月17日壽安里學校三年級274班舉行了一場以“心與心的交流，情與情的交融”為主題的家長會。

　　家長會上班主任范丁香老師主要就學校工作中的一些問題及學生的學習情況與家長進行了溝通。

會上范老師要求各位家長要經常過問孩子的學習情況，讓孩子養成良好的學習習慣，經常和老師聯系溝通。

要結合賞識教育法督促孩子按時保質地完成家庭作業，加強課外閱讀以鍛煉孩子組詞造句構思文章的能力。

通過素質教育把孩子逐步培養成能寫會畫，琴棋書畫等各方面均有所特長的綜合性高素質人才。

　　數學許老師就上學期學生成績進行了分析。

對成績較好的學生予以表揚，并要求他們不驕不躁，再接再厲。

同時鼓勵那些成績較差的學生要迎頭趕上，爭取在本學期全班數學成績整體有所提高。

　　家長會上范老師摒棄了以往一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨角戲”，傳統，而是讓教師、家長和學生共同唱一臺戲，開會時學生沒有被排斥在家長會之外，成為　　“缺席被審判者”。

相反孩子們的即興演講，使家長會開得更加生動、活潑、有趣，這不僅使每一個學生都有一次展示自我，享受成功的喜悅的機會，而且使家長看到教育的成功，進而受到鼓舞，孩子們的純真話語使老師和家長一次次熱淚盈眶。

通過孩子的現場表演讓我在班級背景中更加了解了自己的孩子，以前總拿成人的眼光審視孩子，總以為自己很知道孩子的一切，總以為有了分數便有了一切，忽略了對孩子的更進一步、更深入的了解。

所以理解不了孩子的一些怪異行為，孩子也理解不了家長的良苦用心。

今天聽了孩子寫給父母的話，感到很震驚，也感到很高興。

震驚的是孩子心里藏著這么大的委屈、抱怨，而最關心疼愛孩子的我們卻不知道；高興的是孩子把想說的話說出來了。

　　家長會后，我禁不住的反省自己，為什么總覺得自己的孩子不盡人意

總是對孩子呵斥

想著孩子那張純真的笑臉，我覺得我在一點點扼殺孩子的快樂，心急不是辦法，打罵更不是辦法，粗暴只會傷了孩子的心。

只有常和孩子交流，和老師溝通，找到那把開啟孩子心靈鑰匙，孩子學習才會進步，身心才會更健康。

第一次這種老師、家長、學生面對面地直接交流，真的是很新穎很豐富，不僅幫我更全面地了解了孩子，也幫我建立了新的教子觀念。

　　流程：　　

【第1句】：開場白　　

【第2句】：互動交流（同學談一談自己的感受、心情，能請家長最好請家長一起來）　　

【第3句】：老師發言，對于家長會的感受、觀點等等　　

【第4句】：小品。

關于家長會后學生和家長的關系。

（最好搞笑一點，緩和一下剛才的氣氛）　　

【第5句】：散文（找一篇，隨便寫中學生活的，家長會可以帶一點）　　

【第6句】：提問。

老師和學生（或家長）發言后有什么感想~~~新認識等等　　

【第7句】：有條件找一些高年級的同學談一談經驗，對家長會的態度，關于家長會的一些事情（搞笑的、嚴肅的）效果很好　　

【第8句】：結束語　　

【第9句】：老師對于班會總結　　給你個建議：班會把桌子擺得密一點，效果會好

班會后的感受

曾經有人對一些功成名就的科學家就這樣一個問題進行過調查：你映像最深刻、對你影響最大的教育是什么

令人驚訝的是，這些科學家的答案不是哪位老師教了他多少深奧的科學知識，也不是哪位專家給予他專業引領，而是諸如“幼兒園時，老師教我手帕要疊得方方正正的放在口袋里。

”“小學時，老師教我字要寫端正。

”……等等在我們看來毫不起眼的小細節、小習慣的養成。

英國哲學家培根也曾經說過：習慣真是一種強大而又頑強的力量，它甚至能夠主宰人的一生

可見習慣的力量之大，影響之久遠。

所以，我一直認為，引導孩子從小養成良好的習慣，是會讓孩子受益終身的。

本學期，我擔任一年五班班主任之后，就從習慣養成教育入手，促使孩子們盡快進入“小學生”這一新角色，并盡快適應小學生生活。

開學第一天，我就教孩子們上課時怎樣坐，怎樣站，回答問題時怎樣舉手，學習用品怎樣擺放，怎樣收拾整齊，怎樣保持教室的清潔衛生……并通過反復練習進行鞏固。

為了讓這些常規形成習慣，我堅持每天檢查督促，每天向學生反饋檢查情況，用發紅花、貼笑臉、貼紅旗等形式，及時表揚表現好的同學。

對于那些持久性較差的學生，則通過反復訓練來矯正姿勢，訓練耐力。

我們現在坐的是椅子。

如果學生離開座位后椅子不推到桌子下面，教室里看起來就很零亂，坐在里面的學生進出也不方便。

所以我就教學生一離開座位就要把椅子推到桌子下面，然后每節課下課后我親自去檢查，提醒沒放好椅子的學生，漸漸的下課忘記放好椅子的學生越來越少了。

一天，學生出去上室外課，有兩個學生忘了放好椅子，一個學生臨出教室看見了，主動把椅子放好了。

我發現后，在全班大力表揚了這名學生，并獎給他一張笑臉和一面紅旗。

于是，更多的學生加入了主動把桌椅擺整齊的行列。

為了讓學生養成正確、完整地記錄家庭作業的習慣，第一次學抄家庭作業，我在黑板上邊講解邊示范，再逐個檢查過關，沒學會的直到教會為止。

以后連續一周，每天中午2：10我都到教室逐個檢查過關。

現在，學生已經習慣了中午一到學校就開始抄作業，我一走進教室就把作業記載本遞給我檢查……好習慣的養成是一場持久戰。

我相信，持之以恒地訓練是能夠將“常規”變成“習慣”的

、班級情況分析本班共有學生51人，其中男生30人，女生21人。

孩子們都活潑可愛，調皮好動，有很強的可塑性；但一年級孩子還未養成良好的行為習慣和學習習慣。

本學期的重點是對學生進行常規訓練，讓他們講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內氛圍，養成良好的學習習慣，使他們盡快的適應學校環境，投入到學習當中，成為一名優秀的、合格的小學生。

二、班級文化建設目標結合學校德育“月”主題教育活動，以未成年人思想道德建設及“兩綱”教育為抓手，以每月的班會交流活動為平臺，培養學生良好的學習習慣，學習態度。

這學期要通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

利用學習園地，雛鷹爭章欄，班會、晨會、專題教育等內容抓好學習方法和學習習慣、培養學生良好的學習習慣：做到上課專心聽，積極開動小腦筋，作業認真仔細做，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正，課余做些有意義的事。

三、措施：1 、充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。

我要從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。

【第2句】：利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。

在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣

【第3句】：在班中開展一次主題隊會，通過表揚有良好學習習慣的同學，在班內掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。

【第4句】：培養學生中的榜樣，必須先培養好得力的班干部，給每一位同學一個機會，考察一個星期，看誰各方面的能力最強，表現最好，然后才選出最好的那位作為班長，為全班同學樹立榜樣，其他的班干部也同樣，只要誰有進步，表現好，就給他機會。

這樣，我想同學們都會從各方面爭著表現，良好的習慣也就會很快形成。

四、具體內容安排如下三月份：訂班規，樹班風。

【第1句】：俗話說“萬事開頭難”。

作為一年級的小學生，他們很多事情不懂，辨不清什么事可做，什么事不能做。

所以應制訂好班規文約，并組織全班反復地學習，樹立起良好的班風和學風。

【第2句】：開展主題班隊會《學習花兒心中開》，在班內掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。

四月份：好習慣，要養成1 、參與班體育活動。

采用師生共同參與的方式,開展跳繩,做游戲,拍球等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情, 寓教于樂。

【第2句】：制定相應的獎懲辦法，這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中養成好的學習習慣，由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為，我們班的宗旨是“說到就要做到。

”

【第3句】：以雛鷹爭章園地為平臺，開展爭“好習慣章”，誰的紅星星多就可以得到一枚“好習慣章”，以此讓小朋友明白好習慣的養成是靠實際行動。

五月份：抓反復，樹典型1 參加班“科技”活動。

以學習園地為載體，出一期“科技節”小報，讓小朋友從小愛科學學科學。

【第2句】：在班級繼續開展各種活動：如文明小標兵評選，小書法家，小發明家，小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動，在這些活動中，大力推出新人新作。

【第3句】：為慶六一排練節目。

六月份：揚先進，做總結

【第1句】：和爸爸、媽媽同慶六一（才藝展示）

【第2句】：召開“學習好習慣”總結會。

七八月份：把好習慣帶到家，做一個讓家長放心的好孩子。

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