我想知道自己是否是師范類畢業生。

師范類畢業生鑒定標準：（1）師范院校畢業，學歷證書上明確顯示所學專業為“**教育”的，原則上可以按師范生政策對待。

（2）師范院校或綜合性大學畢業，從畢業證書無法界定是否為師范類的，需提供當年招生錄取審批表（加蓋公章的復印件，下同）和學籍表，招生錄取審批表明確顯示為師范類，學籍表（成績冊）上顯示有“教育學”、“心理學”、“學科教材教法”、“教育實習”，且均為必修或考試的，方能以師范生政策對待。

（3）通過普通高招對口升學考試，由非師范專業專科升入師范專業本科連續的畢業生，需提供當年本科招生錄取審批表和學籍表，經確認為師范類專業的，方能以師范生政策對待；通過普通高招對口升學考試，由師范專業專科升入非師范專業本科連續的畢業生，在申請“初級中學”及以下種類教師資格時可按師范生對待，在申請“高級中學”及以上種類教師資格時不能按師范生政策對待。

對照一下，你可以看看自己是不是師范類畢業生

大學本科師范類剛剛畢業時的職稱是什么

大學本科師范類剛剛畢業時沒有職稱，最多也就是個學士。

本科師范畢業，從事教育工作滿兩年，才可以參評中教二級、小教一級職稱。

為什么很多人說免費師范生是坑

賣身契以后你到哪里去你就得去哪里就不去就視同違約，讓你償還大學四年學費和違約金等，你說是不是坑呢

能讀免費師范生的孩子，成績都不錯，犯不著簽“賣身”契，找個理工或科技大學讀軟件工程、計算機、自動化、通信、微電子、大數據、人工智能，或讀財經大學的會計、金融、稅務等，畢業后再讀個名校碩士，就業絕對比教師強太多做教師弄不好被扣工資、被家長和學生打、被教育局等領導強制捐款，除非是在北京四中、深圳中學、上海中學、南開中學等這樣的知名高中，在這樣的學校做教師還是挺有成就感的，不過門檻高，基本上是國內 985 碩士以上學歷或者海外知名院校的碩士\\\/博士，一般學校的畢業生幾乎沒什么機會進去（特別優秀的除外）

師范類本科畢業生檔案問題

1 不需要，因為你是師范類畢業生，所以報到證上寫的是戶口所在的市級教育局。

2 人才市場是不接受師范類畢業生檔案的。

兩種情況：一，畢業前，和學校簽訂了就業協議，那么你報到證上的接收單位就是那個學校，報到時間到了直接拿著報到證和檔案去報到交檔案就好了。

二，畢業了，沒從事教育業，也沒和相關單位簽訂就業協議，那么你報到證上的接收單位就是你戶口所在的市級教育局。

一般市級教育局會勸你過段時間再放，以免提檔麻煩。

別忘了檔案在自己手里是兩年期限，快到期限了一定要把檔案交到教育局，切忌：人才市場是不要師范類畢業生檔案的。

如果非要把檔案放到人才市場，需要去學校就業中心辦理“改派手續”。

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大學本科非師范學校畢業，想進公立學校當老師，難么

201*——201*年實習心得（感想）*****系***專業***年級***生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。

從*月*號開始，我在******小學開始了實習。

教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。

在實習開始之前，老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。

實習的基本內容包括：課堂教育和協助班主任工作。

基本情況如下：1課堂教育：包括備課、上課、修改作業、批閱試題。

做一個語文教師所做的事情。

積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。

2班主任工作：及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務，管理好學生日常行，培養良好的行為習慣，調動學生干部處理班上各事務。

教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯系實際的重要途徑。

在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。

在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的

關于師范類院校專科畢業生 升本科的問題

在校生可在學校統一報名，春季報名5月份考試，有的專業可以跨專業報考，有的不可以，這主要看個個學校的招生要求，你可以在你要報考的學校網站上找到學校招生的電話，詢問一下