手工制作的感想

手工制作使我在極高的興致中鍛煉了自己的動(dòng)手操作能力，好與壞先不說(shuō)，至少我專(zhuān)心致志地去竭力完成，過(guò)程雖然很辛苦，但我很有成就感。

還很重要的一點(diǎn)就

家長(zhǎng)開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后的心得體會(huì)怎么寫(xiě)

一位是年級(jí)第一名胥一同學(xué)的家長(zhǎng)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力很弱、書(shū)法，不要眉毛胡子一把抓。

在將近一小時(shí)的才藝展示后，孩子就會(huì)在什么高度。

還有的家長(zhǎng)向楊婧同學(xué)的家長(zhǎng)討教怎樣才能讓孩子進(jìn)步得這么快。

3．對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育。

1．正確引導(dǎo)孩子看電視，有些時(shí)候不考慮孩子的感受而把我們的思想強(qiáng)加給孩子，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高，要求一致，給他出起主意來(lái)了。

三，而不僅僅是成績(jī)第一次給女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓我感受到自己對(duì)孩子平時(shí)的教育存在著不少的問(wèn)題，個(gè)個(gè)都在反思自己哪里做的不夠：一）尊重孩子，往往這時(shí)候，我們心里十分的欣慰，就劉伊睿一個(gè)人在那安安靜靜的寫(xiě)、充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，目的是為了能讓家長(zhǎng)們通過(guò)小組長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的情況，心里越來(lái)越得意，我們感覺(jué)到孩子們遇到了一個(gè)敬業(yè)，班級(jí)的任何考評(píng)都是以組為單位。

隨著課程的增多，不是看電視?您為您的孩子買(mǎi)了相應(yīng)的課外資料以幫助他提高此門(mén)功課，知識(shí)能力水平提高到什么程度，是不能脫穎而出的，身教重于言教。

學(xué)生剛上初二的那段時(shí)間，老師說(shuō)，做了不成功也不會(huì)差在那里去、負(fù)責(zé)任的好老師。

在這里特別提到某一同學(xué)的家長(zhǎng)在家庭教育中獨(dú)到的見(jiàn)解，得這個(gè)精神文明獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系，以便養(yǎng)成好的習(xí)慣，就是玩電腦，注意自己平時(shí)的言行! 教育好下一代是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，并不很成熟，重新審視，一位是由年級(jí)100多名進(jìn)步到第15名的楊婧同學(xué)的家長(zhǎng)?等等：希望英語(yǔ)等，讓孩子健康成長(zhǎng)，有些同學(xué)甚至準(zhǔn)備了一些繪畫(huà)，每一次家長(zhǎng)會(huì)前，敢于嘗試，“家長(zhǎng)會(huì)要能實(shí)實(shí)在在給家長(zhǎng)提供一些幫助，如果成功了就會(huì)更提高孩子的自信心，滿(mǎn)載而歸，說(shuō)到xxx這孩子，高興得合不籠嘴，岳孟舟的家長(zhǎng)也談起了他的困惑，如果孩子不足，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在平時(shí)，對(duì)孩子多點(diǎn)寬容和理解：（1）你把孩子放在什么高度，問(wèn)題包括，現(xiàn)在知道啦，每小組設(shè)組長(zhǎng)一名和副組長(zhǎng)若干名，不過(guò)我知道在學(xué)校肯定是比較內(nèi)向，精彩極了，形成活潑的教育網(wǎng)絡(luò)，特別對(duì)于比較拔尖的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，與孩子做知心朋友，學(xué)會(huì)了怎樣做人，更是肩負(fù)重任，關(guān)鍵在于要結(jié)合班里的情況，家長(zhǎng)的收獲比較大：每個(gè)同學(xué)使出自己最拿手的“絕活”，僅靠教師介紹往往是不全面的，沒(méi)什么很大的印象，相信孩子在您的言傳身教下，這應(yīng)該是一個(gè)從小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，這半個(gè)學(xué)期改變相當(dāng)大，個(gè)個(gè)都優(yōu)秀，卻收效不高，我覺(jué)得還應(yīng)該給點(diǎn)什么給家長(zhǎng)，由于大家來(lái)自不同的小學(xué)。

我想。

所以、交流，每個(gè)同學(xué)都展示了自己的閃光點(diǎn)，養(yǎng)兒方知父母恩。

家長(zhǎng)們看著自己的孩子，會(huì)后總能聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們的一些感嘆，那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲，就會(huì)有收獲，那就是，更有些家長(zhǎng)還留下了一些小組長(zhǎng)的電話，還有……．讓他們就學(xué)生在家庭教育存在的共性與差異性問(wèn)題做好發(fā)言準(zhǔn)備。

如果把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)生退出教室：“四人小組”互助形式——我把班級(jí)分成了9個(gè)小組，發(fā)現(xiàn)這孩子竟然是個(gè)比較全面的，跳舞的。

在家長(zhǎng)會(huì)前，以至于她幾次都考了年級(jí)第一名；（4）不做永遠(yuǎn)不知道做，成績(jī)，給孩子樹(shù)立榜樣，需要學(xué)校，我想如果他能多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，與孩子一起看新聞，一時(shí)間，討論新聞。

2．以家長(zhǎng)為主角。

三）確對(duì)待孩子的課外娛樂(lè)和愛(ài)好，全部?jī)?nèi)容由家長(zhǎng)完成。

面對(duì)那些渴求的目光、畫(huà)畫(huà)。

然后我隆重推出我的九名小組長(zhǎng)，講故事的? 5．您有沒(méi)有給您的孩子買(mǎi)課外書(shū)以補(bǔ)充課外知識(shí)，每天做作業(yè)的速度很快，每次的家長(zhǎng)會(huì)都是記憶猶新，認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課、社會(huì)和家庭緊密配合。

還有個(gè)女孩叫鄭宇涵、作文都相當(dāng)不錯(cuò)，心里有少許緊張和期盼，但這次的家長(zhǎng)會(huì)讓我感觸很大，如，不能隨便對(duì)待，或是別人教子有方的經(jīng)驗(yàn)。

1．永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望，是對(duì)她們適應(yīng)能力的一種考驗(yàn)，她母親介紹小孩在家里非常自覺(jué)。

二）學(xué)習(xí)上要有原則，并與孩子一起品讀，方法優(yōu)化，所以開(kāi)完后，跟老師也是第一次溝通，任何一位班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹也沒(méi)有這樣的效果好啊，讓他們自己展示自己，開(kāi)始了為時(shí)20分鐘的與家長(zhǎng)的交流活動(dòng)。

4．任何一次考前要盡量讓孩子放松，注重自己的方式，看其它有益的節(jié)目，我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校具體的情況；（3）所有活動(dòng)都參加，晚上8點(diǎn)鐘就睡覺(jué)了，卻成績(jī)平平?幾點(diǎn)睡覺(jué)，內(nèi)容科學(xué)，這句話真的不錯(cuò)，也學(xué)會(huì)了感恩和寬容；（2）現(xiàn)在小學(xué)覺(jué)得成績(jī)差不多。

我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，或者是教育教學(xué)中的體會(huì)，別的學(xué)生都在玩和吃，針對(duì)性地開(kāi)展一些家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，剛開(kāi)始比較失望：表演小品的，說(shuō)一下某某成績(jī)好，和孩子多交流和溝通?于是，讓老師和家長(zhǎng)一起商量著如何教育好孩子，哪怕是自己看過(guò)多遍，我的解釋也就顯得多余了，聽(tīng)著記著，在家里他管教了很多。

這樣的家長(zhǎng)會(huì)，形成目標(biāo)統(tǒng)一。

1．許諾孩子的事要兌現(xiàn) 2．尊重孩子的同學(xué)與朋友，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子，雖然兩位主課老師都在會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子，孩子在家相對(duì)比較活潑。

家長(zhǎng)針對(duì)以上情況、高中就會(huì)差很多。

家長(zhǎng)會(huì)可以是多種方式的、手工制作等作品，是啊，得了個(gè)全年級(jí)第一名，這次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我心里很不是滋味，不要給太大壓力，我也給自己以后該怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)制定了幾個(gè)原則，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)甘心落后，家長(zhǎng)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)很樂(lè)意，因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫(xiě)稿和被讀稿的人，同時(shí)從校訊通里也看到了您的辛勤付出和良苦用心，這往往能起到更直接的作用： 1．每次家長(zhǎng)會(huì)更關(guān)注的是一段時(shí)間的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣，“家長(zhǎng)會(huì)如果能留出一些和老師交流的時(shí)間就好”，孩子的父母長(zhǎng)輩都會(huì)滿(mǎn)懷希望地來(lái)到學(xué)校。

5．以開(kāi)放的形式和鮮明的主題，以往在老師和家長(zhǎng)面前的乖學(xué)生竟然也有一些意想不到的缺點(diǎn)，接受能力快，在家長(zhǎng)們面前“露一手”。

第二篇，家長(zhǎng)會(huì)儼然成了一個(gè)交流會(huì)了，在家長(zhǎng)會(huì)上，班上有個(gè)叫易閩江的男孩子：家長(zhǎng)會(huì) 第三篇。

四）一顆平常的心來(lái)看待自己的孩子。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)　 自孩子上學(xué)以來(lái)，爭(zhēng)先恐后發(fā)言，孩子進(jìn)入三年級(jí)才二個(gè)月的短短時(shí)間，但是只是說(shuō)這孩子比較扎實(shí)。

老師的幾句話，我總會(huì)精心的準(zhǔn)備。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，各負(fù)其責(zé)，當(dāng)孩子被老師認(rèn)可的時(shí)候，而不是針?shù)h相對(duì)似的……”等等，給孩子多點(diǎn)鼓勵(lì)，我對(duì)自己開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和主題就很明確了，然后就無(wú)所事事。

作為家長(zhǎng)。

我介紹了一下班級(jí)管理的形式，自然就能找到一些考得好與不好的原因了，拉二胡，我覺(jué)得相當(dāng)重要，我希望自己能日漸進(jìn)步：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一點(diǎn)心得體會(huì)做了十幾年的班主任，唱歌的、在家長(zhǎng)中立榜樣，初中，普遍都是只滿(mǎn)足于完成老師布置的作業(yè)、找出學(xué)生的不足，這種已經(jīng)不能適應(yīng)了，個(gè)個(gè)都在做筆記，或是孩子在學(xué)校的情況的展示會(huì)，逐漸暴露出了一些問(wèn)題。

還讓我?guī)Ь湓捊o孩子。

有了這個(gè)尺度，要想有好的成績(jī)。

所以我們班主任怎么能次次唱“獨(dú)角戲”呢，值得慶幸的是，聽(tīng)了您系統(tǒng)的講解了孩子教育的有關(guān)問(wèn)題，就會(huì)實(shí)施自己的一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)孩子而言，不明白是什么心情。

我想，只知道是個(gè)成績(jī)挺好的孩子。

作為一名班主任。

4．家長(zhǎng)參加會(huì)議。

孩子從一年級(jí)到三年級(jí)已經(jīng)連續(xù)換了三個(gè)班主任。

3．全力支持孩子的愛(ài)好。

以上所說(shuō)僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)工作心得而已，多了解孩子的心里所想，我們?cè)诩覍⑷ε浜夏慕逃Ｊ胶头椒?，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的辦法，還有一位是非常聰明卻考試成績(jī)不理想的同學(xué)岳孟舟的家長(zhǎng)；對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。

1．孩子學(xué)習(xí)與做事的時(shí)間要有原則? 2．您的孩子在家里是否張貼出了學(xué)習(xí)計(jì)劃、分析孩子存在的問(wèn)題，她們是幸運(yùn)的。

2．在學(xué)習(xí)態(tài)度上要有原則，彼此不太熟悉，是最不愿意看到的，這一次家長(zhǎng)會(huì)：“每次參加家長(zhǎng)會(huì)，最想了解的是孩子的學(xué)習(xí)和日常表現(xiàn)情況、小提琴，以后的路還長(zhǎng)，還有一個(gè)精神文明獎(jiǎng)。

于是，說(shuō)是經(jīng)常要打電話了解了解小孩以后的情況。

下面就近兩年來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)談?wù)勑牡茫F(xiàn)在學(xué)校的活動(dòng)都積極參加，這跟我想的不一樣，家長(zhǎng)也一樣，對(duì)孩子不能情緒化管理。

3．學(xué)習(xí)內(nèi)容抓大放小，說(shuō)老師特別喜歡她，好孩子是夸出來(lái)的，我已經(jīng)讓學(xué)生做好了充分的準(zhǔn)備，我一改以前由學(xué)生參與的模式。

昨天的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)收獲頗多。

接下來(lái)，開(kāi)了很多次的家長(zhǎng)會(huì)。

我想，也對(duì)那些平時(shí)對(duì)孩子漠不關(guān)心的家長(zhǎng)一個(gè)指導(dǎo)的作用，我一語(yǔ)、通力協(xié)作，膽小，教師對(duì)學(xué)生也有了進(jìn)一步的了解 3．通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，此時(shí)家長(zhǎng)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己孩子的成績(jī)，按您所要求的來(lái)做。

2．正確對(duì)待孩子的天分。

讓她在健康的環(huán)境下快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一番話下來(lái)，我精心挑選了幾位具有代表性的家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)會(huì)的主講，從你的言語(yǔ)中感受到了您對(duì)孩子的寬容和理解。

一，讓家長(zhǎng)用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和短處，讓她慢慢改進(jìn)，如果一味的只依靠老師，老師不認(rèn)可，不僅學(xué)到了知識(shí)。

今后。

在跟老師的溝通中，家長(zhǎng)非常積極與配合! 二，讓家長(zhǎng)和教師都能有機(jī)會(huì)了解孩子的全面情況：孩子聰明伶俐，有一種撥開(kāi)迷霧的感覺(jué)，也是不現(xiàn)實(shí)的，真正做到由家長(zhǎng)做主，我做了一個(gè)調(diào)查。

記得我班的學(xué)生剛剛從各個(gè)小學(xué)升入初中的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)不但可以了解孩子在學(xué)校的情況，在此向你表示衷心的感謝，其他的家長(zhǎng)們深受啟發(fā)。

于是，不要過(guò)度攀比。

2．介紹有益的課外讀物，而且老師說(shuō)寫(xiě)稿的時(shí)候，每小組6人，搞得我總是很緊張……”，把孩子想的比較簡(jiǎn)單，盡管他的成績(jī)現(xiàn)在已經(jīng)不錯(cuò)了，成績(jī)會(huì)更上一層樓，因班而異吧，朗誦英語(yǔ)的等等? 3．您的孩子經(jīng)常在家預(yù)習(xí)功課復(fù)習(xí)嗎。

3．每天與孩子交流溝通? 4．您知道您的孩子哪門(mén)功課弱一些嗎，彈電子琴的，每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，就出現(xiàn)了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)(2) 這樣的一幕幕、手風(fēng)琴的，我讓所有的學(xué)生和家長(zhǎng)一起出席。

我記得以前我們讓家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況，或是學(xué)生年齡階段的什么特點(diǎn)，班主任總是特別強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，通過(guò)孩子身上的進(jìn)步和變化，某某表現(xiàn)不好是不夠的，家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和老師共同了解孩子的橋梁。

在上次的家長(zhǎng)會(huì)上，轉(zhuǎn)變對(duì)孩子關(guān)注的角度，一定要有自己的和學(xué)習(xí)，早早完成了家庭作業(yè)后，在這之前： 1．您的孩子幾點(diǎn)完成家庭作業(yè)。

網(wǎng)上抄的，以便及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。

于是家長(zhǎng)們你一言

環(huán)保手工制作的心得體會(huì)。

40-50字就好。

急急急!!!

手工制作使我在極高的興致中鍛煉了自己的動(dòng)手操作能力，好與壞先不說(shuō)，至少我專(zhuān)心致志地去竭力完成，過(guò)程雖然很辛苦，但我很有成就感。

還很重要的一點(diǎn)就是：活動(dòng)中融入了環(huán)保的教育主題，使我很受教育，我希望以后能更多參加這樣的活動(dòng)

幼兒與家長(zhǎng)一起制作燈籠的感想

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，在這個(gè)碩果豐收的季節(jié)里，即將迎來(lái)祖國(guó)六十五歲的生日。

9月25日下午，幸福花園幼兒園中二班所有幼兒和家長(zhǎng)用自己獨(dú)特的方式——“親子”制作燈籠，作為送給祖國(guó)媽媽的禮物，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

據(jù)悉，此次活動(dòng)經(jīng)過(guò)精心醞釀與設(shè)計(jì)，實(shí)行班級(jí)幼兒以及家長(zhǎng)人人參與，每組家庭準(zhǔn)備好制作燈籠的相關(guān)材料，帶入幼兒園與自己的孩子共同制作完成，孩子和家長(zhǎng)一起利用生活中丟棄的廢品：廢舊的菜罩、普通的鞋盒子、可樂(lè)瓶、一次性杯子、百年辣醬瓶子、色彩斑斕的請(qǐng)?zhí)⒋蟠笮⌒⌒螤罡鳟惖闹袊?guó)結(jié)，制作成一件件精美喜慶“燈籠”。

在制作過(guò)程中，家長(zhǎng)之間相互討論：“如何使自己制作的燈籠脫穎而出

”家長(zhǎng)與孩子之間相互商量：“怎樣使自己的燈籠變得更漂亮

”幼兒與幼兒之間相互爭(zhēng)論：“瞧

我做的燈籠最好看

”大家在一片熱鬧歡快的氣氛中完成作品，最后教師將制作好的燈籠掛在走廊供大家欣賞并感受節(jié)日的快樂(lè)。

之后班級(jí)還將進(jìn)行小小評(píng)比、頒獎(jiǎng)。

本次的親子手工制作，不僅讓家長(zhǎng)與幼兒體驗(yàn)制作燈籠的樂(lè)趣，更感受到了親情的溫暖、節(jié)日的喜慶，同時(shí)培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)老師讓家長(zhǎng)寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)的心得怎樣寫(xiě)

第一次給女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，心里有少許緊張和期盼，跟老師也是第一次溝通，剛開(kāi)始比較失望，雖然兩位主課老師都在會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子，但是只是說(shuō)這孩子比較扎實(shí)，我心里很不是滋味，這跟我想的不一樣，孩子在家相對(duì)比較活潑，不過(guò)我知道在學(xué)校肯定是比較內(nèi)向，膽小，所以開(kāi)完后，我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校具體的情況，讓她慢慢改進(jìn)。

在跟老師的溝通中，心里越來(lái)越得意，老師說(shuō)，說(shuō)到xxx這孩子，只知道是個(gè)成績(jī)挺好的孩子，沒(méi)什么很大的印象，這半個(gè)學(xué)期改變相當(dāng)大，發(fā)現(xiàn)這孩子竟然是個(gè)比較全面的，成績(jī)、畫(huà)畫(huà)、作文都相當(dāng)不錯(cuò)，現(xiàn)在學(xué)校的活動(dòng)都積極參加，這次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，得了個(gè)全年級(jí)第一名，還有一個(gè)精神文明獎(jiǎng)，得這個(gè)精神文明獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系，因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫(xiě)稿和被讀稿的人，而且老師說(shuō)寫(xiě)稿的時(shí)候，別的學(xué)生都在玩和吃，就劉伊睿一個(gè)人在那安安靜靜的寫(xiě)，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高。

還讓我?guī)Ь湓捊o孩子，說(shuō)老師特別喜歡她。

老師的幾句話，我覺(jué)得相當(dāng)重要：（1）你把孩子放在什么高度，孩子就會(huì)在什么高度；（2）現(xiàn)在小學(xué)覺(jué)得成績(jī)差不多，初中、高中就會(huì)差很多；（3）所有活動(dòng)都參加，敢于嘗試，就會(huì)有收獲；（4）不做永遠(yuǎn)不知道做，做了不成功也不會(huì)差在那里去，如果成功了就會(huì)更提高孩子的自信心。

我記得以前我們讓家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，不明白是什么心情，現(xiàn)在知道啦，當(dāng)孩子被老師認(rèn)可的時(shí)候，家長(zhǎng)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)很樂(lè)意，如果孩子不足，老師不認(rèn)可，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子，養(yǎng)兒方知父母恩，這句話真的不錯(cuò)。

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)第三篇：家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)　 自孩子上學(xué)以來(lái)，每次的家長(zhǎng)會(huì)都是記憶猶新，但這次的家長(zhǎng)會(huì)讓我感觸很大。

孩子從一年級(jí)到三年級(jí)已經(jīng)連續(xù)換了三個(gè)班主任，對(duì)孩子而言，是對(duì)她們適應(yīng)能力的一種考驗(yàn)；對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是最不愿意看到的，值得慶幸的是，孩子進(jìn)入三年級(jí)才二個(gè)月的短短時(shí)間，通過(guò)孩子身上的進(jìn)步和變化，我們感覺(jué)到孩子們遇到了一個(gè)敬業(yè)、負(fù)責(zé)任的好老師，她們是幸運(yùn)的，同時(shí)從校訊通里也看到了您的辛勤付出和良苦用心，在此向你表示衷心的感謝。

　　昨天的家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了您系統(tǒng)的講解了孩子教育的有關(guān)問(wèn)題，讓我感受到自己對(duì)孩子平時(shí)的教育存在著不少的問(wèn)題，有些時(shí)候不考慮孩子的感受而把我們的思想強(qiáng)加給孩子，把孩子想的比較簡(jiǎn)單，從你的言語(yǔ)中感受到了您對(duì)孩子的寬容和理解，相信孩子在您的言傳身教下，不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了感恩和寬容，學(xué)會(huì)了怎樣做人。

作為家長(zhǎng)，我們心里十分的欣慰。

　　今后，我們?cè)诩覍⑷ε浜夏慕逃Ｊ胶头椒?，按您所要求的?lái)做，和孩子多交流和溝通，注重自己的方式，多了解孩子的心里所想，給孩子多點(diǎn)鼓勵(lì)，注意自己平時(shí)的言行，給孩子樹(shù)立榜樣，對(duì)孩子多點(diǎn)寬容和理解。

讓她在健康的環(huán)境下快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第四篇：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一點(diǎn)心得體會(huì)做了十幾年的班主任，開(kāi)了很多次的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后總能聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們的一些感嘆：“每次參加家長(zhǎng)會(huì)，班主任總是特別強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，搞得我總是很緊張……”，“家長(zhǎng)會(huì)如果能留出一些和老師交流的時(shí)間就好”，“家長(zhǎng)會(huì)要能實(shí)實(shí)在在給家長(zhǎng)提供一些幫助，讓老師和家長(zhǎng)一起商量著如何教育好孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)，而不是針?shù)h相對(duì)似的……”等等，是啊，家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和老師共同了解孩子的橋梁，每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，孩子的父母長(zhǎng)輩都會(huì)滿(mǎn)懷希望地來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)著記著。

面對(duì)那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況，說(shuō)一下某某成績(jī)好，某某表現(xiàn)不好是不夠的，我覺(jué)得還應(yīng)該給點(diǎn)什么給家長(zhǎng)，或者是教育教學(xué)中的體會(huì)，或是學(xué)生年齡階段的什么特點(diǎn)，或是別人教子有方的經(jīng)驗(yàn)。

如果把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或是孩子在學(xué)校的情況的展示會(huì)，那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲，有一種撥開(kāi)迷霧的感覺(jué)。

所以我們班主任怎么能次次唱“獨(dú)角戲”呢?于是，每一次家長(zhǎng)會(huì)前，我總會(huì)精心的準(zhǔn)備，我也給自己以后該怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)制定了幾個(gè)原則：1．每次家長(zhǎng)會(huì)更關(guān)注的是一段時(shí)間的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣，知識(shí)能力水平提高到什么程度，而不僅僅是成績(jī)。

2．以家長(zhǎng)為主角，家長(zhǎng)不但可以了解孩子在學(xué)校的情況，教師對(duì)學(xué)生也有了進(jìn)一步的了解3．通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通、交流，讓家長(zhǎng)和教師都能有機(jī)會(huì)了解孩子的全面情況，轉(zhuǎn)變對(duì)孩子關(guān)注的角度，重新審視、分析孩子存在的問(wèn)題。

4．家長(zhǎng)參加會(huì)議，最想了解的是孩子的學(xué)習(xí)和日常表現(xiàn)情況，僅靠教師介紹往往是不全面的，也是不現(xiàn)實(shí)的。

5．以開(kāi)放的形式和鮮明的主題，針對(duì)性地開(kāi)展一些家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

有了這個(gè)尺度，我對(duì)自己開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和主題就很明確了。

下面就近兩年來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)談?wù)勑牡谩?/p>

一、充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們自己展示自己，讓家長(zhǎng)用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和短處。

記得我班的學(xué)生剛剛從各個(gè)小學(xué)升入初中的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，由于大家來(lái)自不同的小學(xué)，彼此不太熟悉，家長(zhǎng)也一樣。

所以，這一次家長(zhǎng)會(huì)，我讓所有的學(xué)生和家長(zhǎng)一起出席，在這之前，我已經(jīng)讓學(xué)生做好了充分的準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)使出自己最拿手的“絕活”，在家長(zhǎng)們面前“露一手”。

于是，就出現(xiàn)了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)(2) 這樣的一幕幕：表演小品的，拉二胡、小提琴、手風(fēng)琴的，彈電子琴的，唱歌的，跳舞的，講故事的，朗誦英語(yǔ)的等等，精彩極了，有些同學(xué)甚至準(zhǔn)備了一些繪畫(huà)、書(shū)法、手工制作等作品，每個(gè)同學(xué)都展示了自己的閃光點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)甘心落后。

家長(zhǎng)們看著自己的孩子，個(gè)個(gè)都優(yōu)秀，高興得合不籠嘴。

在將近一小時(shí)的才藝展示后，學(xué)生退出教室。

我介紹了一下班級(jí)管理的形式：“四人小組”互助形式——我把班級(jí)分成了9個(gè)小組，每小組6人，班級(jí)的任何考評(píng)都是以組為單位，每小組設(shè)組長(zhǎng)一名和副組長(zhǎng)若干名，各負(fù)其責(zé)。

然后我隆重推出我的九名小組長(zhǎng)，開(kāi)始了為時(shí)20分鐘的與家長(zhǎng)的交流活動(dòng)，目的是為了能讓家長(zhǎng)們通過(guò)小組長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的情況，往往這時(shí)候，家長(zhǎng)的收獲比較大，以往在老師和家長(zhǎng)面前的乖學(xué)生竟然也有一些意想不到的缺點(diǎn)，更有些家長(zhǎng)還留下了一些小組長(zhǎng)的電話，說(shuō)是經(jīng)常要打電話了解了解小孩以后的情況。

我想，此時(shí)家長(zhǎng)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己孩子的成績(jī)，自然就能找到一些考得好與不好的原因了，我的解釋也就顯得多余了。

這樣的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)收獲頗多，滿(mǎn)載而歸!二、找出學(xué)生的不足，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的辦法。

學(xué)生剛上初二的那段時(shí)間，逐漸暴露出了一些問(wèn)題，那就是：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力很弱，普遍都是只滿(mǎn)足于完成老師布置的作業(yè)，然后就無(wú)所事事，不是看電視，就是玩電腦。

我想，這應(yīng)該是一個(gè)從小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。

隨著課程的增多，這種已經(jīng)不能適應(yīng)了，要想有好的成績(jī)，一定要有自己的和學(xué)習(xí)，如果一味的只依靠老師，是不能脫穎而出的，特別對(duì)于比較拔尖的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。

于是，在家長(zhǎng)會(huì)上，我做了一個(gè)調(diào)查，問(wèn)題包括：1．您的孩子幾點(diǎn)完成家庭作業(yè)?幾點(diǎn)睡覺(jué)?2．您的孩子在家里是否張貼出了學(xué)習(xí)計(jì)劃?3．您的孩子經(jīng)常在家預(yù)習(xí)功課復(fù)習(xí)嗎?4．您知道您的孩子哪門(mén)功課弱一些嗎?您為您的孩子買(mǎi)了相應(yīng)的課外資料以幫助他提高此門(mén)功課?5．您有沒(méi)有給您的孩子買(mǎi)課外書(shū)以補(bǔ)充課外知識(shí)?等等。

家長(zhǎng)針對(duì)以上情況，爭(zhēng)先恐后發(fā)言，班上有個(gè)叫易閩江的男孩子，每天做作業(yè)的速度很快，晚上8點(diǎn)鐘就睡覺(jué)了，我想如果他能多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，成績(jī)會(huì)更上一層樓，盡管他的成績(jī)現(xiàn)在已經(jīng)不錯(cuò)了。

還有個(gè)女孩叫鄭宇涵，她母親介紹小孩在家里非常自覺(jué)，早早完成了家庭作業(yè)后，就會(huì)實(shí)施自己的一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，以至于她幾次都考了年級(jí)第一名。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，也對(duì)那些平時(shí)對(duì)孩子漠不關(guān)心的家長(zhǎng)一個(gè)指導(dǎo)的作用。

三、在家長(zhǎng)中立榜樣，這往往能起到更直接的作用。

在上次的家長(zhǎng)會(huì)上，我一改以前由學(xué)生參與的模式，全部?jī)?nèi)容由家長(zhǎng)完成，真正做到由家長(zhǎng)做主。

在家長(zhǎng)會(huì)前，我精心挑選了幾位具有代表性的家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)會(huì)的主講，一位是年級(jí)第一名胥一同學(xué)的家長(zhǎng)，一位是由年級(jí)100多名進(jìn)步到第15名的楊婧同學(xué)的家長(zhǎng)，還有一位是非常聰明卻考試成績(jī)不理想的同學(xué)岳孟舟的家長(zhǎng)，還有……．讓他們就學(xué)生在家庭教育存在的共性與差異性問(wèn)題做好發(fā)言準(zhǔn)備，家長(zhǎng)非常積極與配合。

在這里特別提到某一同學(xué)的家長(zhǎng)在家庭教育中獨(dú)到的見(jiàn)解：一）尊重孩子，與孩子做知心朋友。

1．許諾孩子的事要兌現(xiàn)2．尊重孩子的同學(xué)與朋友。

3．每天與孩子交流溝通，以便及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。

二）學(xué)習(xí)上要有原則，對(duì)孩子不能情緒化管理。

1．孩子學(xué)習(xí)與做事的時(shí)間要有原則，以便養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2．在學(xué)習(xí)態(tài)度上要有原則，不能隨便對(duì)待。

3．學(xué)習(xí)內(nèi)容抓大放小，不要眉毛胡子一把抓，身教重于言教。

4．任何一次考前要盡量讓孩子放松，不要給太大壓力，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在平時(shí)。

三）確對(duì)待孩子的課外娛樂(lè)和愛(ài)好。

1．正確引導(dǎo)孩子看電視，與孩子一起看新聞，討論新聞，看其它有益的節(jié)目，如：希望英語(yǔ)等。

2．介紹有益的課外讀物，并與孩子一起品讀，哪怕是自己看過(guò)多遍。

3．全力支持孩子的愛(ài)好。

四）一顆平常的心來(lái)看待自己的孩子。

1．永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望，好孩子是夸出來(lái)的。

2．正確對(duì)待孩子的天分，不要過(guò)度攀比。

3．對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育。

一番話下來(lái)，其他的家長(zhǎng)們深受啟發(fā)，個(gè)個(gè)都在做筆記，個(gè)個(gè)都在反思自己哪里做的不夠。

接下來(lái)，岳孟舟的家長(zhǎng)也談起了他的困惑：孩子聰明伶俐，接受能力快，卻成績(jī)平平，在家里他管教了很多，卻收效不高。

于是家長(zhǎng)們你一言，我一語(yǔ)，給他出起主意來(lái)了。

還有的家長(zhǎng)向楊婧同學(xué)的家長(zhǎng)討教怎樣才能讓孩子進(jìn)步得這么快，一時(shí)間，家長(zhǎng)會(huì)儼然成了一個(gè)交流會(huì)了。

我想，任何一位班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹也沒(méi)有這樣的效果好啊!教育好下一代是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密配合、通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求一致，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化，形成活潑的教育網(wǎng)絡(luò)。

作為一名班主任，更是肩負(fù)重任。

家長(zhǎng)會(huì)可以是多種方式的，關(guān)鍵在于要結(jié)合班里的情況，因班而異吧。

以上所說(shuō)僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)工作心得而已，并不很成熟，以后的路還長(zhǎng)，我希望自己能日漸進(jìn)步。

網(wǎng)上抄的，你參考參考

讓家長(zhǎng)周末在家做手工作品應(yīng)該怎么給家長(zhǎng)發(fā)信息?

您好，這周周末休息的時(shí)候要幫助孩子完成一個(gè)手工作品，周一上交，請(qǐng)您配合孩子完成，謝謝。

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得

知道2011年11月17日家長(zhǎng)半日開(kāi)放日的活動(dòng)后，可想而知，我有多么的期待，早就期待這一天的到來(lái)了。

以前幾次送他去幼兒園都希望我能陪他一會(huì)，得知這次我能陪他一上午還可以和他一起回家，他甭提有多高興了。

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提前在公司請(qǐng)好了假，期待快點(diǎn)來(lái)到。

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一天來(lái)了，早晨特意提早點(diǎn)起來(lái)，洗漱好，吃好早飯，趕緊往學(xué)校去，原來(lái)大家都很積極，到的都快差不多了，教室里熱鬧非凡，小宇先找到自己的座位一邊開(kāi)始動(dòng)手玩他的積木，一邊不忘和我說(shuō)讓我不要走，沒(méi)有一會(huì)九點(diǎn)中，老師開(kāi)始拍手集合，讓大家坐坐好，看到在家不聽(tīng)話的小朋友都隨著節(jié)奏拍起小手隨后放到膝蓋上，真是佩服老師的功力，，然后分組去上廁所，洗手，再就是坐在座位上吃餅干和牛奶了，可惜我們家的小寶貝只愿意喝水，還好餅干倒是吃了，算是給面子了，唉，， 先玩會(huì) 吃點(diǎn)心 隨后就是教課時(shí)間段了，老師拿起一小瓶糖果，五顏六色的很是好看，小朋友看到都希望能馬上吃到才好了，其實(shí)老師就是利用這一點(diǎn)進(jìn)行下面的課程，還是先讓小饞鬼們一人吃一個(gè)，不然都不聽(tīng)話了哈哈。

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原來(lái)老師是教他們一會(huì)用五顏六色的方彩紙柔成糖果一樣的大小再用膠水黏在畫(huà)有小瓶的紙上，，真是花了心思的。

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說(shuō)完大家就開(kāi)始動(dòng)手了。

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作品都會(huì)貼在外面的展示袋里，，之后就是中場(chǎng)小休息，廁所、洗手、喝水， 隨后就是室外活動(dòng)了，小朋友一個(gè)拉著一個(gè)變成一個(gè)小火車(chē)，往外面走，真得時(shí)很可愛(ài)，，到了指定地點(diǎn)，圍成圈，就要開(kāi)始做操了，，看到小家伙們踏步走的樣子，真是忍不住的揚(yáng)起嘴角，，總共應(yīng)該是三個(gè)操好像，我也記不清楚了，總之，我的小寶貝雖說(shuō)做的不好，但是我還是很欣慰了，最讓我欣慰和感動(dòng)的還不止這些，可能是身體的原因，小宇特別特別愛(ài)流汗，頭發(fā)，背后經(jīng)常就像剛從水里出來(lái)的一樣，一點(diǎn)不夸張，每次都擔(dān)心在幼兒園流汗受涼了，這個(gè)時(shí)候看到匡老師拿著汗巾從寶寶的頸部塞下去的時(shí)候，真的很感動(dòng)，還有幾個(gè)小朋友也是塞了毛巾，雖然我不善言詞，但是還是想說(shuō)聲謝謝。

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做手工 開(kāi)火車(chē) 課外活動(dòng)很快也結(jié)束了，和小家伙在一起的時(shí)侯，時(shí)間總是很快了，隨后就到教室洗手，喝水，做好，開(kāi)始唱童謠，一邊也在等候午餐的開(kāi)始，小劉老師很厲害的，唱了很多首，有的小朋友表現(xiàn)得很棒，都能跟上，聲音也宏亮，我家的就不提了，他的發(fā)音一直都不是很準(zhǔn)，而且說(shuō)話偏快，所以一首只能跟上部分，希望寶貝以后再多多加油。

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做早操 感動(dòng)時(shí)