孩子得獎后家長的寄語
寄語 : 努力得來的榮譽最光榮，可喜可賀
把這份榮譽當做學習知識的道路上、遇到困難時的無窮動力，勇敢的向前。
三年級下冊讀書筆記20篇好詞好句好段感受
題目：《海底兩萬 作者：儒勒?凡爾納主要內容：1866年,海上發現了一只被為獨角鯨的大,人們都感到非常驚奇.邀請法國生物學家阿龍納斯參加追捕,他在追捕過程中不幸落水,但他并沒有淹死,恰恰落到了怪物的背脊上.其實這怪物不是獨角鯨,而是一艘構造奇妙的潛水船,正是這艘船救了他.船長邀請阿龍納斯海底旅行,他們從太平洋出發,經過珊瑚島,印度洋、紅海、地中海,進入大西洋,看到了許多海底生動植物和水中奇異景象,又經歷了許多驚險曲折,最后潛水船到達了娜威海岸.好詞：奇幻莫測 美不勝收 驚天動地 無窮無盡 屹立不動好句：
【第1句】：你只有探索才知道答案
【第2句】：信不信,到底也沒有什么關系.
【第3句】：固然他的命運是離奇古怪,但他也是崇高偉大的.
【第4句】：但愿所有的仇恨都在這顆倔強的心中平息!感想：主人翁尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人.他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這只獨角鯨大怪物——潛水船（鸚鵡螺號）,他與潛水船在海底進行大規模的科學研究,但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的.他躲避開他的敵人和迫害者,在海底搜尋自由,又對自己孤僻的生活感到悲痛.在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經歷了一幕幕驚心動魄,扣人心弦的事件.題目：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基主要內容：奧斯特洛夫斯基出生在烏克蘭一個工人家庭,父親是一家釀酒廠的季節工,母親在大戶人家當廚娘,家境十分貧寒.因此,他只念了三年的書,十歲左右就開始干活謀生.奧斯特洛夫斯基干過各種職業,如幫人家牧馬,在車站食堂當小伙計,在發電廠當助理司爐等,貧困屈辱的生活培養了他對舊世界的仇恨和反抗性格.好詞：聲色俱厲 皮膚松弛 兇神惡煞 心驚膽戰 提心吊膽好句：
【第1句】：不管一個人多么有才能,但是集體常常比他更聰明和更有力.
【第2句】：光明給我們經驗,讀書給我們知識.
【第3句】： 所謂友誼,首先是誠懇,是批評同志的錯誤.
【第4句】：對時間的慷慨,就等于慢性自殺.感想：讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書,感觸很深.讀時的心情是隨著保爾?柯察金的成長、命運而起伏.細細品味著這本書,品味著保爾的精神.越發覺得我們應從保爾精神中汲取營養,堅定理想信念,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀.記得書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的.當他回首往事的時候,不應該為碌碌無為而悔恨…… 題目：《三國演義》 作者：羅貫中主要內用：三國演義寫的是東漢末年群雄紛爭,三國鼎立的故事,三國演義里有很多紛繁錯雜的人物,他們的性格各有特點.好詞：一臂之力 一親芳澤 七步成詩 三顧茅廬 下筆成章 不出所料 不由分說好句：煮豆燃豆萁,豆在釜中泣,本是同根生,相煎何太急.愿助兄一臂之力,共誅國賊.臨表涕泣,不知所云.芳澤無加,鉛華無御.感想：這本書里體現了作者對那個時代的獨特的洞察力和維護皇室正統的思想局限.我總是忘不掉趙云在長坂坡七進七出為救少主不顧自身的安危,這是何等偉大的精神啊.我還忘不掉關羽身在曹營心在漢的忠心,就這一點就需要我好好學習.雖然最后的結局違反了我的期望,但這本書真是一本好書.題目：《水滸傳 》 作者：施耐庵主要內容：水滸傳寫的是宋朝一次豪俠起義的故事.好詞：從長商議、徹里徹外、重巒復嶂、以禮相待、徹里至外好句：一切諸煩惱,皆從不忍生.見機而耐性,妙悟生光明.禍福無門,惟人自招.心安茅屋穩,性定菜羹香.世味薄方好,人情淡最長.感想：人們都說：少不看水滸,就是因為水滸傳會讓年輕人激情燃燒,壓不住自己的火氣.這話說得真是沒錯.比如魯智深拳打鎮關西,我被魯智深的正義感震撼了,一邊看一邊在心中暗暗地為魯智深吶喊助威. 題目：《西游記》 作者：吳承恩主要內容：西游記寫的是一些神怪妖魔的故事,說的是孫悟空如何護送唐僧前往西天取經,普渡眾生.好詞：臥魚將腳 飄揚翠袖 搖拽緗裙 玉筍纖纖 金蓮窄窄好句：海闊憑魚躍,天高任鳥飛.自古紅顏多薄命,懨懨無語對東風..閨心堅似石,蘭性喜如春.嬌臉紅霞襯,朱唇絳脂勻.感想：我覺得古人真是了不起,居然有這么豐富的想象力.孫悟空這個人物簡直是寫活了,有的時候我甚至覺得他不像是一個神仙,這本書真能吸引人.題目：《童年》 作者： 高爾基主要內容：高爾基的自傳體三部曲最初發表1913年,它既是作者童年至青年時期生平的自述,也是舉世公認的藝術珍品,是作者根據自己親身的生活經歷,對俄羅斯19世紀末期社會政治生活所描繪的一幅生動的歷史畫卷.好詞：忽如其來 飄忽 興趣盎然 熠熠生輝好句：伏爾加河藍色的水面上,桔紅色的輪船在逆流而上,而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下.我非常害怕外祖父,總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯著我看.那曲子激昂中含著憂傷,仿佛是從高山奔流而下的河水,激蕩在房間中.感想：作者將主人公當時所處的骯臟的環境寫得很到位,在語言描寫上很有功夫.使文章生動,令人身臨其境,對美與丑及人復雜的感情有了更深層次的了解.題目：《神筆馬良》 作者：洪汛濤主要內容：從前有個孩子叫馬良,他特別愛畫畫,畫什么都像活的一樣.他的家里非常窮,買不起筆.一天,他干完活回到窯洞里休息.在這時,窯洞里亮起了金色的光芒,一個白胡子老爺爺給了他一支神筆,并交代要好好用它.好詞：神筆 元寶 半夜 鄉親 洶涌好句：
【第1句】：馬良有了這支神筆,天天給村里的窮人畫畫.
【第2句】：大官明白了,那支神筆離開了馬良,就成了一支普通的筆了.
【第3句】：從前,有個孩子叫馬良.
【第4句】：馬良很喜歡畫畫,可是家里窮,連一支筆都沒有.感想：我從馬良身上學到了善良.懂得了：用自己的能力盡力幫助別人.同時,也從馬良身上學到了不怕困難,同壞人斗爭到底的勇氣. 題目：《漁夫和金魚》 作者：普希金主要內容：漁夫捕獲一條金魚又把它放生后,他那貪婪的妻子對它無情的斥責及對金魚提出的各種要求,金魚為報恩而不斷滿足她,但她的貪得無厭最終還是使她變回了最初的樣子,一無所有.好詞：骯臟 別墅 清澈 愿望好句：
【第1句】：忽然,釣鉤猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了.
【第2句】： 他來到海邊時,海水綠得泛黃,也不像以往那樣平靜.
【第3句】：漁夫心情很沉重,本來是不想去的.感想：今后,我也要努力學習,吸取漁夫的教訓,不依賴他人,要靠自己的勞動,創造真正屬于我自己的美好未來!題目：《魯賓遜漂流記》 作者：丹尼爾?笛福主要內容：主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風雨的襲擊,他被漂到了一個沒有人煙的孤島上.他的心中充滿了無助和孤獨.但他卻不斷地安慰自己,憑著自己的智慧和勇氣,克服了種種困難.好詞：擱淺 兜底 吞噬 山坳好句：
【第1句】：我的這種天性,似乎注定了我未來不幸的命運.
【第2句】：這種幸福足以補償我曾經遭受的和可能遭受的全部不幸還有余.
【第3句】：人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊!感想：一個鮮明的例子告訴我們：只有勇敢的面對困難,我們才會越戰越勇,永遠做勝利的強者!題目：《神筆馬良》 作者：洪汛濤主要內容：從前有個孩子叫馬良,他特別愛畫畫,畫什么都像活的一樣.他的家里非常窮,買不起筆.一天,他干完活回到窯洞里休息.在這時,窯洞里亮起了金色的光芒,一個白胡子老爺爺給了他一支神筆,并交代要好好用它.好詞：神筆 元寶 半夜 鄉親 洶涌好句：
【第1句】：馬良有了這支神筆,天天給村里的窮人畫畫.
【第2句】：大官明白了,那支神筆離開了馬良,就成了一支普通的筆了.
【第3句】：從前,有個孩子叫馬良.
【第4句】：馬良很喜歡畫畫,可是家里窮,連一支筆都沒有.感想：我從馬良身上學到了善良.懂得了：用自己的能力盡力幫助別人.同時,也從馬良身上學到了不怕困難,同壞人斗爭到底的勇氣. 題目：《漁夫和金魚》 作者：普希金主要內容：漁夫捕獲一條金魚又把它放生后,他那貪婪的妻子對它無情的斥責及對金魚提出的各種要求,金魚為報恩而不斷滿足她,但她的貪得無厭最終還是使她變回了最初的樣子,一無所有.好詞：骯臟 別墅 清澈 愿望好句：
【第1句】：忽然,釣鉤猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了.
【第2句】： 他來到海邊時,海水綠得泛黃,也不像以往那樣平靜.
【第3句】：漁夫心情很沉重,本來是不想去的.感想：今后,我也要努力學習,吸取漁夫的教訓,不依賴他人,要靠自己的勞動,創造真正屬于我自己的美好未來!題目：《魯賓遜漂流記》 作者：丹尼爾?笛福主要內容：主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風雨的襲擊,他被漂到了一個沒有人煙的孤島上.他的心中充滿了無助和孤獨.但他卻不斷地安慰自己,憑著自己的智慧和勇氣,克服了種種困難.好詞：擱淺 兜底 吞噬 山坳好句：
【第1句】：我的這種天性,似乎注定了我未來不幸的命運.
【第2句】：這種幸福足以補償我曾經遭受的和可能遭受的全部不幸還有余.
【第3句】：人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊!感想：一個鮮明的例子告訴我們：只有勇敢的面對困難,我們才會越戰越勇,永遠做勝利的強者!格式一：（摘抄形讀書筆記）好詞：鍥而不舍,孜孜不倦,堅持不懈,頑強不屈,不屈不撓,執著追求,孜孜以求,持之以恒,日雕月琢,繩鋸木斷……佳句：①第一天,我要看人,他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過.首先,我希望長久地凝視我親愛的老師,安妮·莎莉文·梅西太太的面龐,當我還是個孩子的時候,她就來到了我面前,為我打開了外面的世界.我將不僅要看到她面龐的輪廓,以便我能夠將它珍藏在我的記憶中,而且還要研究她的容貌,發現她出自同情心的溫柔和耐心的生動跡象,她正是以此來完成教育我的艱巨任務的.我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩的堅強性格,并且看到她那經常向我流露的、對于全人類的同情.②我身旁的朋友,我了解得很清楚,因為經過長年累月,他們已經將自己的各個方面揭示給了我；然而,對于偶然的朋友,我只有一個不完全的印象.這個印象還是從一次握手中,從我通過手指尖理解他們的嘴唇發出的字句中,或從他們在我手掌的輕輕劃寫中獲得來的.③我重見光明的第二晚,我要在劇院或電影院里度過.即使現在我也常常出席劇場的各種各樣的演出,但是,劇情必須由一位同伴拼寫在我手上.然而,我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風采,或者穿著伊麗莎白時代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫!我多么想注視哈姆雷特的每一個優雅的動作,注視精神飽滿的弗爾斯塔夫的大搖大擺!因為我只能看一場戲,這就使我感到非常為難,因為還有數十幕我想要看的戲劇.感想：讀完此書后,我的確受益不少.海倫的堅強勇敢,友誼的真摯,莎莉文老師的無私……許許多多都激起我心靈的共鳴與碰擊,每當我遇到煩惱時,特別是學習上,我就會想起海倫·凱勒,它是個盲聾啞人,但她同樣堅持學習,獲得學位.而我是個四肢健全的人,條件比她好幾百倍,但卻總輕言說放棄.以之相比,我是何等的渺小啊!《假如給我三天光明》給我的啟示遠遠不止這些,她的精神激勵著我面對一次次困難,并勇敢地戰勝它.我也相信,“征服一個困難,隨后而來的事情將會變得容易很多!”格式二：（不是摘抄形的讀書筆記）《假如給我3天光明》的讀書筆記海倫·凱勒是一個又聾又盲的人,但她寫出的《假如給我3天光明》卻影響了世上的千萬人. 《假如給我3天光明》是海倫·凱勒對于自己的一本自傳.里面記錄了海倫聾盲后到成年的點點滴滴,包括她在暴風雨中的害怕、無助等等.最后,海倫在自己的努力下,取得了巨大的成功. 海倫的親身經歷讓我想起我們在上個星期一玩的那個“黑暗游戲”.那是一個白天如黑夜的暴風雨上午,教室的燈被老師一一關掉了.我們班的同學全身心地感受著黑暗,黑暗給我們帶來了恐懼.雖然那一次關燈之后還不是很黑,但也讓我感覺到了盲人在社會上遇到的困難.一個人是多么地需要光明呀!記得我曾經看過中國第一位女盲人鋼琴調律師——陳燕的自傳.陳燕和海倫的經歷都有一點相同,她們在生活中都遇到了困難,她們都是在自己努力了之后才獲得現在輝煌的成就的. 假設一下,如果每個人在成年之后都聾盲幾天的話,那這個人一定能體會到聾盲人的感受,也能更加珍惜自己所擁有的視力和聽力,而且能親身體驗到黑暗中的生活是怎么樣的.在他恢復視力和聽力之后,會像失去光明一樣的去感受大自然的奇妙!那對他來說將是一個超好的大好處呀! “如果每個人在成年之后都失去幾天的視力和聽力,那對他來說將是一種幸福!”這是海倫·凱勒的經典名句,現在,我也非常贊同海倫的觀點——每個人在成年之后都需要聾盲幾天呀!附： 家長評論：該文是一篇讀后感,從“海倫·凱勒是一個又聾又盲的人,但她寫出的《假如給我3天光明》”開頭引入,到簡述《假如給我3天光明》內容,開頭即觸及文章的中心,再通過聯想身邊的事,以及自己看過的書,總結歸納自己的讀書體會,通過假設,吸引讀者,讓讀者更深層次感受自己的讀書體會,最后,畫龍點睛結尾,讓讀者繼續回味思考,給讀者留下深刻的印象.文章結構清晰,條理明晰,反映了靜怡寫作能力；對《假如給我3天光明》的正確感言,反映了靜怡正確的思維能力；能夠將生活中的瑣事,以及所讀過的書與觀后感聯系在一起,反映了靜怡是一個善于觀察、思考和歸納的孩子.
喜得千金賀詞
賈寶玉是《紅樓夢》主要中心人物。
作為榮國府嫡派子孫，他出身不凡，又聰明靈秀，生得“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。
雖怒時而若笑，即瞋視而有情。
項上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉。
”是賈氏家族寄予重望的繼承人。
但他的思想性格卻促使他背叛了他的家庭。
他的叛逆性格的形成不是偶然的。
小說充分描寫造成他的性格的生活環境和他的具體境遇的各方面特點，深刻揭示了他性格成長的主客觀原因。
一方面，以男子為中心的貴族社會是那樣虛偽、丑惡和腐朽無能，使他因自己生為男子而感到終身遺憾；另一方面，少女們的純潔美好又使他覺得只有和她們在一起才稱心愜意。
他也曾被送到家塾去讀四書、五經，但家塾的內容和風氣是那樣的腐朽敗壞，那些循著這個教育路線培養的老爺少爺們是那樣的庸陋可憎，他對于封建教育的一套，在感情上就格格不入。
他很少接觸做官的父親，畏之如虎，敬而遠之。
家長從小把他交給一群奶娘丫鬟。
那些圍繞著他，各以一顆純真的心對待他的丫鬟，才是他的啟蒙老師。
丫鬟們的深摯純潔、自由不羈的品格感染著他，她們由于社會地位所遭到的種種不幸也啟發著他。
在賈寶玉的直感生活里，她們和那些以世俗男性為主的居于中心統治地位的勢力，在每一點上都形成鮮明的對照：聰明和愚蠢，純真和腐朽，潔凈和污濁，天真和虛偽，善良和邪惡，美好和丑陋。
賈寶玉在這樣的環境里，逐漸形成自己思想感情的愛憎傾向。
賈寶玉性格的核心是平等待人，尊重個性，主張各人按照自己的意志自由活動。
在他心眼里，人只有真假、善惡、美丑的劃分。
他憎惡和蔑視世俗男性，親近和尊重處于被壓迫地位的女性。
他說過“女兒是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉。
我見了女兒便清爽，見了男子便覺濁臭逼人”。
與此相連，他憎惡自己出身的家庭，愛慕和親近那些與他品性相近、氣味相投的出身寒素和地位微賤的人物。
這實質上就是對于自己出身的貴族階級的否定。
同時，他極力抗拒封建主義為他安排的傳統的生活道路。
對于封建禮教，除晨昏定省之外，他盡力逃避參加士大夫的交游和應酬；對封建士子的最高理想功名利祿、封妻蔭子,十分厭惡,全然否定。
他只企求過隨心所欲、聽其自然，亦即在大觀園女兒國中斗草簪花、低吟悄唱、自由自在的生活。
“我此時若果有造化，趁著你們都在眼前，我就死了，再能夠你們哭我的眼淚，流成大河，把我的尸首漂起來，送到那鴉雀不到的幽僻去處，隨風化了，自此再不托生為人，這就是我死的得時了。
”賈寶玉受時代的局限,找不到現實生活的出路,他要擺脫貴族社會桎梏，而又不能不依附貴族階級。
這就使他的思想性格具有悲劇性的嚴重矛盾。
他的理想無疑是對封建主義生活的否定，卻又十分朦朧，帶有濃厚的傷感主義和虛無主義。
寫一篇你讀書的故事，或者寫讀書對你的啟發，或者寫你從讀書中感受到了什么。
我先說說她的情況,自結婚后丈夫有愛賭的習慣,可能在外還欠了不少錢,但具體欠了多少她并不知情,婚后原本生活的還可以,要自從有了孩子后就經常吵架,男方經常不回家,女方就在娘家住,孩子從出生到現在近兩周歲了,男方很少很少給她們母女錢花,也沒有盡過做父親和奶奶的責任,,孩子從生到現在一直跟在姥姥生活,女方以自己微薄的錢養孩子,以娘家人幫助為生活,他們結婚時跟父母一起住,有一套房子是男方家的,婚后的財產基本上是自己掙自己花,沒什么存款,離婚后這些債務和財產如何分?男方想要孩子的撫養權可以嗎? 補充： 最好能給我解釋通俗一些，那些法律術語有些我看不太明白。
補充： 如果女方對于財產都不要，還用承擔債務嗎
依法律來看孩子會判給誰
滿意答案 熱心問友 2009-03-271，根據新《婚姻法》，在結婚后，夫妻所得的財產為共同財產。
\ 2，還有在婚姻存續期間，若男方負有債務，那么這債務將用夫妻倆共同財產償還。
這個對女方十分不利。
\ 3，鑒于男方愛賭，在用婚后財產還完債務后，剩下的錢應該一大半歸于女方。
\ 4，為了女兒成長，法院會把女兒判給女方，男方則要定期給女兒一定的撫養費。
這個根據當地情況來給，可以雙方協商，協商不行的法院來決定。
提問者 的感言： 謝謝2009-03-27其他回答(1)花開云舒15級2009-03-26你們結婚還沒滿3年，所以沒有夫妻共同財產。
你自己的錢還是歸你自己，男方的還是歸男方，他分不到你的錢，你也分不到他的。
\ 新婚姻法規定了法定夫妻財產制度和約定夫妻財產制相結合的財產制度。
并且用第十九條規定了夫妻雙方可以約定的財產范圍（婚姻關系存續期間所得的財產以及婚前財產）和約定應采取的形式（書面形式），約定的法律效果（沒有約定或約定不明確的，適用本法第十七條、第十八條的規定，反面解釋即有約定并且約定明確的，則直接適用約定）夫妻對婚姻關系存續期間所得的財產以及婚前財產的約定，對雙方具有約束力。
所以在有書面約定的情況下，夫妻財產糾紛可以很好的得到解決，這里的問題僅僅化解為，約定是否完善的問題，而不是約定是否經過公證的問題，人民法院僅僅應當審查，約定是否存在，是否真實（在細化為簽名是否真實）的問題。
\ 在沒有約定的情況下，使用新婚姻法的第
【第17句】：18條。
\ 第17條規定了法定的夫妻共同財產范圍即“夫妻關系存續期間所得的下列財產：……”夫妻關系存續期間的起算日應當是結婚證上的頒證日，終止日是離婚判決生效日或者民政部門準予離婚，頒發離婚證上的日期。
\ 對本條的正確理解關鍵在于所得兩字。
甲有婚前存款10萬元。
婚后，甲用該款購買了一輛車，這輛車是否應當認為是“存續期間所得的財產”呢
顯然不能。
17條中的所得，不能僅僅是原來財產形態的變更。
而上例中，甲用自己的婚前財產購買的車雖然是婚后才得到所有權的，但是這車是甲婚前財產形態的變更，所以不能認為是“存續期間所得的財產”。
\ 類似，甲在婚前購買的房子，雖然在婚后才得到了所有權，但是該所得僅僅是甲婚前財產形態的一種變更，不能認為是“存續期間所得”。
\ 從另一角度來理解，甲的婚前財產根據法律規定應當屬他個人所有，因此，他有自由處分的權利，他可以將自己的個人存款化為實物，如果法律規定，他一旦用存款化為實物，該實物要視作“夫妻關系存續期間所得的”共同財產的話，不但是違背法理，同時也是自相矛盾的。
雪山上的達娃讀后感
雪山上的達娃讀后感：故事頗具傳奇色彩。
西藏邊境小鎮亞東，一只走失的幼犬“達娃”與年輕的邊防戰士黃月亮不期而遇。
由此，一只幼犬開始了從懵懂小狗到勇猛軍犬的成長之路。
在雪域高原人跡罕至的果東拉軍營哨所里，初來乍到的“達娃”先后遭遇了雷暴、雪崩、酷寒、大雪封山等嚴峻考驗。
與年輕邊防戰士守望相助、休戚與共的日子里，“達娃”不僅增長了本領、強健了體魄、磨煉了意志，更見證了一代又一代西藏軍人以頑強、堅韌、信念、勇氣所締造的生命奇跡、精神豐碑。
同以往那些單一視角書寫軍營生活的作品不同，《雪山上的達娃》采取了一“實”一“虛”、雙線并行的敘事方式。
寫實層面，新兵黃月亮第三人稱視角的人物敘事，細致入微地描述了果東拉哨所艱苦、單調的軍營生活；虛擬層面，懵懂小狗“達娃”第一人稱視角的所見所聞、所思所想，則傳達了雪域高原惡劣環境下，黃月亮、宋老兵等軍營衛士情感和心靈的鮮活、豐富。
這種“虛實疊合”“雙軌并行”的敘事方式相得益彰、珠聯璧合，不僅讓雪山哨所單調、孤寂的生活節律顯示出雙重視野下的勃勃生機，而且還經由“達娃”陌生、新奇的“他者”立場，彰顯了守疆衛士艱危環境里傲然不屈的強勁意志與精忠報國的奉獻精神。
“愛”在故事里，不是抽象玄虛的說教、縹緲無形的概念，而是具體而微、催人淚下的行動。
黃月亮追尋父親足跡的拳拳之心、宋老兵風暴夜的犧牲精神、老排長鴻雁傳書的綿綿思戀、盧作家哨所采訪的情不自禁，以及黃爸爸七封信里的遺憾和赤誠。
當這些源自于對親人、戰友、祖國的愛以小狗“達娃”視角感知、體味、表達出來的時候，個中意味就愈顯深厚與寬廣。
正如黃月亮信中所寫：“有一種情感，不是友情卻賽過友情；有一種情義，不是親情卻勝似親情。
”這是一種小到憐惜遺失小狗，大至恪守軍人職責的情義，它以愛的豐富和赤誠，詮釋了熠熠閃光的當代軍魂。
作文 假期我學會了什么
假期我學會了洗衣服 假期里我學會了什么，是自己梳頭嗎
不，不是，梳頭我早就會了----技術一流喲
難道是學會自己洗澡嗎
不，不是，自己洗澡我早就會了----誰不會呀
那到底是什么呢
哦，原來是自己學會了洗自己的衣服呀
到底洗的怎么樣，快一起來看看呀 媽媽才洗的雪白雪白的衣裳，我出去玩一下，出去上堂課，就已經，黑不溜秋了。
媽媽看見了說：“怎么搞的，衣服才穿幾天呀，就這樣臟了
”我表面在說說：“對不起，我以后會注意的。
”但心里卻在想：不就是個衣服么，值得罵我一頓嗎
媽媽還接著說：“我洗都洗不贏你了，從今以后，你要自己學會洗自己的衣服。
”我一邊說：“哦。
”一邊想：我怎么洗得好呀，還不得洗壞了，算了，試試看吧。
我像一個初學者，由于不放心，媽媽在旁邊看著我。
我首先放點水（鄭重聲明，是手洗的），再放，正要放下去的時候，媽媽說：“你放那么多的干什么，想洗壞呀
”我小聲地說：“就是想洗壞。
”媽媽大概是沒聽見：“你說什么
”我嚇死了：“沒什么。
”我再也不馬虎了，我洗的可認真了，上上下下，里里外外的，都給洗了個邊，哎呀，洗死我了，呀，不好，腰好痛呀。
看來還真得多“運動，運動。
”我把手給拿上來，啊，媽媽你快看，我手尖上怎么皺皺巴巴的，媽媽說：“洗衣服都會這樣的，要是冬天里洗，手都要洗得紅通通的，像抹了胭脂一樣。
”...... 洗過衣服后，我在想：原來衣服的干凈是來之不易的呀
我們一定要“保護”好衣服，這也告訴我了，大人們其實很辛苦我們要幫她們分擔這就是我的洗衣服感言。
