關(guān)于新疆局勢(shì)思想政治感言

由 雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-16 10:25:01 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

1000民兵學(xué)習(xí)心得體會(huì)

國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，也是增強(qiáng)民族凝聚力和提高全民素質(zhì)的重要途徑。

本人結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》淺談幾點(diǎn)體會(huì)：一、提升加強(qiáng)國(guó)防教育的認(rèn)識(shí)加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，是社會(huì)主義精神文明的重要方面，是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要內(nèi)容，是振奮民族精神、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的必然要求，也是黨對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的一項(xiàng)政治任務(wù)。

二、搭建國(guó)防教育平臺(tái)，有的放矢，不斷加強(qiáng)國(guó)防教育的效果(一)搭建國(guó)防教育平臺(tái)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門在電視臺(tái)、報(bào)紙和廣播中開辟國(guó)防教育專欄，廣泛運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立國(guó)防教育見站，形成報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)站四位一體的國(guó)防教育宣傳網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)防教育的滲透力和影響力。

(二)有的放矢，不斷加強(qiáng)國(guó)防教育的效果一要進(jìn)一步抓好好黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的國(guó)防教育。

國(guó)防教育必須納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)規(guī)劃，納入年度政績(jī)考評(píng)。

要充分發(fā)揮黨校作用，依托黨校的主渠道，突出國(guó)防形勢(shì)、國(guó)防理論、國(guó)防法制等內(nèi)容，切實(shí)將國(guó)防教育列入培訓(xùn)內(nèi)容，形成制度。

要落實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)干部過(guò)軍事日活動(dòng)和各種議軍會(huì)議制度，不斷增強(qiáng)各級(jí)黨政干部關(guān)心和支持國(guó)防事業(yè)的責(zé)任感和自覺(jué)性。

二要切實(shí)抓好民兵預(yù)備役人員的國(guó)防教育。

大力開展民兵預(yù)備役人員的國(guó)防教育。

在對(duì)象上，重點(diǎn)突出預(yù)任干部、民兵預(yù)備役人員、應(yīng)急分隊(duì)和民兵專業(yè)技術(shù)分隊(duì);在內(nèi)容上，突出抓好形勢(shì)戰(zhàn)備、民兵職能、人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想和以愛國(guó)主義為核心的國(guó)防教育。

要組織廣大民兵預(yù)備役人員開展全國(guó)學(xué)貫徹三個(gè)代表重要思想，為建設(shè)小康社會(huì)作貢獻(xiàn)專題教育，激發(fā)熱情，煥發(fā)民力。

把大家的思想統(tǒng)一到建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)上來(lái)，把大家的干勁引導(dǎo)到奔小康共致富的目標(biāo)上來(lái)。

要抓住民兵調(diào)整改革的契機(jī)，積極探索新形勢(shì)下開展企業(yè)國(guó)防教育的新路子、新辦法，不斷深化國(guó)防教育效果。

三要突出抓好青少年學(xué)生的國(guó)防教育。

加強(qiáng)青少年學(xué)生的國(guó)防教育，是保證國(guó)家長(zhǎng)治久安的民族復(fù)興工程。

要加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)，采取有效措施對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行以國(guó)防教育為主要的培養(yǎng)，提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)效果。

要進(jìn)一步搞好中學(xué)的軍訓(xùn)和軍事夏今營(yíng)、少年軍校等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)部隊(duì)生活的了解，激發(fā)愛軍習(xí)武的情感，不斷增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。

四要深入開展社區(qū)國(guó)防教育。

充分利用村(居)委會(huì)的結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)和教育功能，把國(guó)防教育納入文明材、文明社區(qū)、文明家庭、文明居民的創(chuàng)建活動(dòng)，使國(guó)防教育真正進(jìn)入基層百姓。

國(guó)不可一日無(wú)防，國(guó)防是全民的國(guó)防。

國(guó)防教育是全民的國(guó)防教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，常抓不懈。

我們將堅(jiān)持以十六大精神為指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的責(zé)任感和使命感，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，不斷推進(jìn)國(guó)防教育工作向縱深發(fā)展。

如何為部隊(duì)老干部做好服務(wù)保障工作

堅(jiān)持以人為本，不斷強(qiáng)化中心的職能作用，扎實(shí)做好以組織開展活動(dòng)為重點(diǎn)的軍隊(duì)服務(wù)保障工作，切實(shí)為軍休干部解難題，辦實(shí)事，解除軍休干部的后顧之憂，使他們、老有所教、、老有所樂(lè)。

許多軍休老同志感慨地說(shuō)：現(xiàn)在的活動(dòng)越來(lái)越多，身體越來(lái)越好，人也越來(lái)越年輕啦。

　　一、堅(jiān)持服務(wù)宗旨不動(dòng)搖，不斷規(guī)范服務(wù)行為　　中心在點(diǎn)多面廣、工作人員少、服務(wù)管理難度大的情況下，不斷強(qiáng)化服務(wù)觀念，把全心全意為軍休干部服務(wù)作為第一要?jiǎng)?wù)，拓寬工作思路，努力把中心建成軍休干部之家，為老干部工作生活提供周到的服務(wù)保障。

　　一是為軍休干部建立檔案資料。

全面調(diào)查了解軍休干部的基本情況，把他們的主要經(jīng)歷、家庭狀況、健康狀況、愛好特長(zhǎng)、個(gè)人需求等情況登記造冊(cè)，輸入電腦存檔。

中心把軍休干部的服務(wù)需求作為工作重點(diǎn)，擺在重要位置，中心工作人員努力熟悉了解每一個(gè)軍休干部的情況，使服務(wù)工作更有針對(duì)性。

　　二是設(shè)立軍休干部服務(wù)聯(lián)系卡。

將中心的職能任務(wù)、聯(lián)系電話、服務(wù)項(xiàng)目、擬開展的活動(dòng)內(nèi)容和形式等印制成聯(lián)系卡。

征求軍休干部對(duì)年度工作安排的意見，對(duì)開展文體活動(dòng)有什么要求，中心把軍休干部反饋的信息匯總后進(jìn)行綜合分析，及時(shí)調(diào)整工作思路和服務(wù)方向，真正做到想軍休干部所想，辦軍休干部所需。

　　三是堅(jiān)持經(jīng)常走訪制度。

在堅(jiān)持重大節(jié)日走訪、慰問(wèn)老干部的同時(shí)，中心把軍休干部的冷暖、需求當(dāng)成大事抓緊抓實(shí)。

為更及時(shí)、跟個(gè)準(zhǔn)確了解掌握軍休干部的需求，中心工作人員每月通過(guò)電話、走訪等形式與各所軍休所保持聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握軍休干部的思想動(dòng)態(tài)和服務(wù)要求，共同研究服務(wù)工作。

配合各召開老干部座談會(huì)，了解他們的生活、身體狀況和對(duì)中心開展工作的意見和建議。

　　二、從軍休干部最需要的事情著手，為軍休干部提供親情化、全方位的服務(wù)　　中心堅(jiān)持把“以人為本”的理念貫穿服務(wù)工作的全過(guò)程，堅(jiān)持把事關(guān)軍休干部切身利益的服務(wù)需求作為第一信號(hào)，拓寬服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新工作方式，較好解決了老干部的后顧之憂。

　　一是圍繞“”，積極解決軍休干部的后顧之憂。

近年來(lái)，一些軍休干部處于對(duì)中心的信任，經(jīng)常向中心咨詢有關(guān)政策待遇問(wèn)題，中心從不推委，立足服務(wù)前移、服務(wù)延伸，在向市安置辦公室積極反映的同時(shí)，主動(dòng)配合做好解釋說(shuō)明工作。

中心還與共商建設(shè)軍休干部文化室、活動(dòng)室，為軍休干部訂閱有關(guān)文件和報(bào)刊雜志，使他們享受應(yīng)有的政治待遇。

軍休干部大多年紀(jì)偏大，行動(dòng)不便，健康狀況普遍不好，為方便軍休干部軍休干部就醫(yī)，中心在各干休所落實(shí)軍休干部醫(yī)療制度的同時(shí)，與一家民辦醫(yī)院簽定協(xié)議，將市區(qū)的四個(gè)軍休所作為定點(diǎn)服務(wù)單位，每年為軍休干部進(jìn)行一次全面的身體檢查，每季度上門巡診，隨時(shí)應(yīng)軍休干部預(yù)約提供上門醫(yī)療服務(wù)。

該醫(yī)院還為軍休干部建立了個(gè)人健康檔案，使軍休干部的就醫(yī)更加方便、及時(shí)和準(zhǔn)確，保證了軍休干部老有所醫(yī)，受到了他們的普遍歡迎。

針對(duì)軍休干部年齡偏大，家用電器知識(shí)缺乏，生活多有不便的情況，中心積極組織開展“家電維修進(jìn)社區(qū)，真情服務(wù)軍休干”活動(dòng)，與“星級(jí)服務(wù)中心”簽定協(xié)議，將市區(qū)的四個(gè)軍休所作為定點(diǎn)服務(wù)單位，重大節(jié)假日前往干休所上門服務(wù)，平時(shí)隨時(shí)到老干部家中免費(fèi)維修家用電器，并為老干部講解家用電器安全使用方法，給軍休干部的生活帶來(lái)很大便利。

這項(xiàng)活動(dòng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備向各縣（市）干休所延伸，使更多的軍休干部受益。

　　二是圍繞“”，積極為軍休干部發(fā)揮余熱搭建平臺(tái)。

軍休干部接受黨的教育幾十年，思想覺(jué)悟高，綜合素質(zhì)好，能力強(qiáng)，中心配合市安置辦公室、各干休所積極引導(dǎo)他們關(guān)心國(guó)家大事，參與所務(wù)管理。

去年6月組織了有300余名軍休干部參加的形勢(shì)報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)有關(guān)專家宣講國(guó)內(nèi)、，開闊了軍休干部的政治視野，增強(qiáng)了他們的政治責(zé)任感和民族自尊感。

軍休干部閱歷豐富，歷史光榮，是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的活教材。

中心配合干休所先后與多家駐軍和中小學(xué)校建立了掛鉤聯(lián)系，鼓勵(lì)軍休干部發(fā)揮余熱，深入部隊(duì)官兵和學(xué)校師生中宣講，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，受到了社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。

　　三是圍繞“老有所樂(lè)”，積極組織軍休干部開展健康有益的文體活動(dòng)。

為了陶冶軍休干部的生活情操，豐富他們的精神文化生活，使他們?cè)诶嫌兴鶚?lè)中，，中心把開展健康有益、豐富多彩的文化體育活動(dòng)當(dāng)策劃能夠服務(wù)保障工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，配合各干休所充分發(fā)揮好文化室、活動(dòng)室的作用，針對(duì)老干部特點(diǎn)，積極動(dòng)員軍休干部參加的學(xué)習(xí)，參與社會(huì)活動(dòng)、開展書評(píng)影評(píng)、撰寫回憶錄等，同時(shí)組織開展了健康有益的文體活動(dòng)。

去年以來(lái)，中心配合市安置辦公室、各干休所組織了數(shù)次軍休干部釣魚比賽，市區(qū)4個(gè)干休所120余名軍休干部踴躍報(bào)名參加，在今年全省組織的軍休干部釣魚比賽中，徐州市軍休干部代表隊(duì)奪得了團(tuán)體總分第一名。

中心還把釣魚比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行錄相，刻錄成光盤，發(fā)到軍休干部手中，深受他們的喜愛。

結(jié)合慶祝國(guó)慶55周年，舉辦了全市軍休干部書法、繪畫、攝影作品展覽，活動(dòng)期間專門邀請(qǐng)徐州市書法美術(shù)界知名畫家擔(dān)任評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)揮毫潑墨，對(duì)軍休干部的參賽作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，參展的140余幅作品集思想性與藝術(shù)性于一體，展示了新時(shí)期軍休干部解放思想、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)采，受到徐州市各新聞媒體的廣泛關(guān)注。

為增強(qiáng)軍休干部的身體素質(zhì)，豐富軍休干部的生活，今年六月，中心配合市安置辦公室舉辦了全市第四屆軍休干部健身運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽根據(jù)軍休干部年齡偏大，行動(dòng)不便的特點(diǎn)，設(shè)置了氣球接力、射擊、撲克牌、保齡球、乒乓球、釣魚、中國(guó)象棋等比賽項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)會(huì)集娛樂(lè)與競(jìng)技于一體，共有90余名軍休干部參加體育代表隊(duì)，他們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、友誼、協(xié)作的精神，互相支持，互相鼓勵(lì)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，其樂(lè)融融，展現(xiàn)了老有所樂(lè)的動(dòng)人場(chǎng)景。

　　三、打造一支高素質(zhì)的服務(wù)隊(duì)伍，開展軍休干部服務(wù)管理工作的新局面　　軍隊(duì)離退休干部是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，保障好他們的晚年生活，是中心光榮的責(zé)任。

中心堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，努力提高服務(wù)質(zhì)量和水平。

　　一是建好服務(wù)工作隊(duì)伍。

政治思想好、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、工作作風(fēng)實(shí)是對(duì)老干部工作從業(yè)人員的基本要求。

中心重視自身隊(duì)伍建設(shè)，著力在強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、增強(qiáng)責(zé)任心、提高綜合素質(zhì)和工作效率上下功夫。

同時(shí)，配合安置辦公室、干休所，通過(guò)以會(huì)帶訓(xùn)、座談?dòng)懻摗⒔?jīng)驗(yàn)交流、集中培訓(xùn)等方式提高軍休工作人員的實(shí)際工作能力，取得了比較明顯的效果。

為適應(yīng)軍休工作信息化和干休所現(xiàn)代化辦公的需要，中心與徐州奧博計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中心建立聯(lián)系，分批對(duì)市區(qū)四個(gè)干休所的工作人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化培訓(xùn)，有效提高了服務(wù)工作效率。

　　二是完善服務(wù)工作制度。

行之有效的工作制度是做好軍休服務(wù)工作的重要保障。

中心自成立以來(lái)，堅(jiān)持依靠制度和計(jì)劃為軍休干部安排豐富多彩的活動(dòng)，確保他們兩個(gè)待遇的落實(shí)。

中心每年初在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，指定出全年工作計(jì)劃和活動(dòng)安排，多方面聽取意見，每月按照計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)好服務(wù)工作內(nèi)容，每季度小結(jié)組織開展活動(dòng)的情況，查找問(wèn)題和不足，半年、年終總結(jié)回顧工作，積累經(jīng)驗(yàn)，謀劃新一階段工作，做到周有工作碰頭，月有工作檢查，季有小結(jié)匯總，有效促進(jìn)了軍休干部活動(dòng)中心各項(xiàng)工作的落實(shí)。

　　三是擴(kuò)展服務(wù)工作網(wǎng)絡(luò)。

新形勢(shì)下軍隊(duì)離退休干部工作面臨著許多新情況、新問(wèn)題，對(duì)中心組織開展工作和活動(dòng)提出了新的更高要求。

為適應(yīng)新的形勢(shì)任務(wù)要求，中心堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，更新思想觀念，改革服務(wù)工作方式，擴(kuò)展服務(wù)工作網(wǎng)絡(luò)，充實(shí)服務(wù)工作內(nèi)容，使軍休干部活動(dòng)中心由單純地組織活動(dòng)向全方位提供服務(wù)轉(zhuǎn)變，提高了服務(wù)工作質(zhì)量。

中心還積極與駐軍、學(xué)校、社區(qū)、街道、醫(yī)院、派出所等相關(guān)單位和部門建立雙向互動(dòng)聯(lián)系，形成了軍休干部為主體各干休所為依托、軍休干部活動(dòng)中心搭建平臺(tái)、社會(huì)單位廣泛參與的軍休服務(wù)工作機(jī)制，組織軍休干部宣講革命傳統(tǒng)，發(fā)揮余熱；同時(shí)，動(dòng)員社會(huì)單位和組織關(guān)心軍休干部服務(wù)工作，熱情為軍休干部送溫暖、獻(xiàn)愛心，最大限度地解除軍休干部的后顧之憂，為軍休干部提供連好的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，確保軍休干部服務(wù)管理工作健康有序地向前發(fā)展。

學(xué)習(xí)新疆歷史與民族宗教理論政策的心得體會(huì)

一、課前時(shí)政演講，增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同感和理性　　思維在多年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，課題組教師堅(jiān)持一個(gè)原則：“時(shí)政演講”5分鐘，把時(shí)間交給學(xué)生開展豐富多彩的課前新聞播報(bào)活動(dòng)，他們講自己關(guān)心的時(shí)政新聞、社會(huì)現(xiàn)象和國(guó)際形勢(shì)。

這些都是他們心理上的“興奮點(diǎn)”，因而吸引了同學(xué)的注意力，學(xué)生都很認(rèn)真傾聽同伴的演說(shuō)并對(duì)演說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注，養(yǎng)成他們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提升政治素養(yǎng)的同時(shí)，也給學(xué)生提供施展才華的平臺(tái)。

學(xué)生在對(duì)社會(huì)問(wèn)題的討論和思考中，從天下事引出理論，寓理論于天下事，使學(xué)生在不知不覺(jué)中得到啟迪和教益。

進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，從而獲得普遍的政治認(rèn)同。

　　二、開展體驗(yàn)式教學(xué)，提升學(xué)生理性思維和公共參與意識(shí)　　課題組王老師在執(zhí)教的《收入分配與社會(huì)公平》教學(xué)中，首先設(shè)置問(wèn)題：什么是公平?通過(guò)分組進(jìn)行2分鐘的“紙飛機(jī)制作”活動(dòng)，由組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)紙飛機(jī)的數(shù)量，并設(shè)計(jì)分配方案，在制作過(guò)程中每個(gè)學(xué)生參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣，“紙飛機(jī)制作”讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我校正、自己歸納、總結(jié)。

　　寬松、愉快的課堂氛圍讓師生互動(dòng)激情迸發(fā)，有效地掌握了國(guó)家宏觀政策，理解了社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

本節(jié)課從教學(xué)方式看，充分運(yùn)用自主、合作、探究的教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，把課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)堂”，充分激發(fā)學(xué)生思維，使課堂充滿活力。

　　再?gòu)膸熒P(guān)系看，教師更象是“大姐姐”或象學(xué)習(xí)旅程中相伴而行的“旅伴”，師生之間相互激勵(lì)、相互啟發(fā)，無(wú)論是在思維上、在情感上，師生都是“在場(chǎng)”的，“表現(xiàn)極好的”，本節(jié)課最令人稱道其實(shí)是共生共長(zhǎng)的師生關(guān)系，因而學(xué)生的認(rèn)識(shí)才有了寬度、深度、高度。

本節(jié)課的內(nèi)容涉及到社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，為國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)生平時(shí)接觸的少，不易理解。

教師通過(guò)“課堂實(shí)踐，方案探究”為主題的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，在分組展示、自學(xué)互學(xué)、激勵(lì)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中以小見大，從直觀到抽象，體會(huì)知識(shí)生成，提升思辨能力、實(shí)踐能力，提升理性思維和公共參與意識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)“中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代內(nèi)涵。

　　三、創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和人生幸福感　　教師指導(dǎo)學(xué)生開展“未企社”“思辯社”“輕音社”“動(dòng)漫社”“記憶郵新社”“心理社”“法語(yǔ)社”等眾多社團(tuán)活動(dòng)。

在社團(tuán)活動(dòng)中，教師在課堂之外找到了發(fā)揮自己所學(xué)的場(chǎng)所，學(xué)生也學(xué)到了課堂所無(wú)法獲得的東西。

如“未企社”小組成員同學(xué)感言：“一年來(lái)，加入社團(tuán)讓我零距離接觸社會(huì)，了解長(zhǎng)樂(lè)企業(yè)，并參與實(shí)踐，學(xué)校社團(tuán)為我提供一個(gè)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的平臺(tái)。

　　通過(guò)深入長(zhǎng)樂(lè)民營(yíng)企業(yè)(立恒集團(tuán))調(diào)研，跟同學(xué)共同撰寫實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，加深我對(duì)長(zhǎng)樂(lè)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，感受私營(yíng)經(jīng)濟(jì)在長(zhǎng)樂(lè)的蓬勃發(fā)展，深刻體會(huì)到我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，感覺(jué)中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性。

”“思辯社”成員說(shuō)：加入“思辯社”以來(lái)，我在政治學(xué)科方面有了不小的收獲。

當(dāng)我們徜徉在名家雄辯、勇氣與魄力中時(shí)，同時(shí)也獲得了樸素的民主體驗(yàn)。

　　感謝學(xué)校給我一個(gè)思想的俱樂(lè)部，感謝政治老師給我們的指導(dǎo)。

”課題組教師除帶領(lǐng)學(xué)生開展體驗(yàn)類、探究類、實(shí)踐類、服務(wù)類等社團(tuán)活動(dòng)豐富課程內(nèi)容外，還配合學(xué)校開展綠色校園、書香校園、文化校園、智慧校園相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)而逐步讓學(xué)生從學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)化為組織者、活動(dòng)者、實(shí)踐者，促進(jìn)知識(shí)、能力轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)，促進(jìn)核心素養(yǎng)的進(jìn)階、提升，磨煉了學(xué)生的意志，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和人生幸福感。

政治課的生命力在于生活實(shí)踐，課題組教師充分運(yùn)用學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，在指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提升實(shí)踐創(chuàng)新能力方面發(fā)揮作用。

　　四、拓展課程資源，提升學(xué)生政治情懷和公共參與能力　　學(xué)生為了獲取好成績(jī)，往往過(guò)于注重書本知識(shí)，過(guò)分關(guān)注課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，同時(shí)社會(huì)偏面追求升學(xué)率也造成教師單一使用教科書這一課程資源。

學(xué)生在課堂內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，他們?cè)谡n內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能、態(tài)度若不向課外、校外、家庭及社會(huì)遷移拓展，很難形成真正的素養(yǎng)。

　　課題組教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、辨別和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決社會(huì)問(wèn)題的意識(shí)和能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提升學(xué)生的素養(yǎng)。

在研究過(guò)程中，課題組注重自身資源的開發(fā)，努力促進(jìn)自身資源與教材資源的融合，如高級(jí)中學(xué)的莊老師在教授《民族區(qū)域自治制度》時(shí)，課堂現(xiàn)場(chǎng)電話采訪長(zhǎng)樂(lè)高級(jí)中學(xué)的陳曉梅，這位英語(yǔ)教師2024年赴新疆昌吉自治州支教。

　　采訪內(nèi)容有：請(qǐng)你介紹新疆民族教育政策和當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)黨的民族政策方針的滿意度，以及一年多在新疆工作生活的感受。

傾聽來(lái)自新疆老師的聲音，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，同學(xué)們暢談改革開放以來(lái)民族自治區(qū)的建設(shè)和發(fā)展情況，并結(jié)合我國(guó)的歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)情況思考我國(guó)為什么要采用民族區(qū)域自治制度，很好地理解民族區(qū)域自治制度有利于發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。

通過(guò)身邊的案例，讓學(xué)生深切地感悟到民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的基本政治制度，我國(guó)的民族政策極大地促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族政策的認(rèn)同感，提升學(xué)生素養(yǎng)。

　　五、推進(jìn)學(xué)科整合，提高理性思維能力和核心素養(yǎng)　　高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生經(jīng)過(guò)高中政治學(xué)科學(xué)習(xí)后所養(yǎng)成的相對(duì)穩(wěn)定的、具有政治學(xué)科特征的知識(shí)、能力、態(tài)度、思維品質(zhì)、情感態(tài)度、和精神面貌等。

它不可以是各要素的疊加，應(yīng)該是注入“主體精神”的合金，應(yīng)該成為不可或缺的思維方式。

何燕林教師在講授《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題》時(shí)，將不同學(xué)科以及對(duì)政治科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)演繹得精彩絕妙，很值得我們學(xué)習(xí)。

　　他從《詩(shī)經(jīng)》解讀屠呦呦名字為導(dǎo)課，非常清新自然，具有很高的人文素養(yǎng)，政治課的文學(xué)氣息迎面而來(lái);同時(shí)何老師又別出心裁地在課堂上進(jìn)行化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生透視量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系、哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)把這對(duì)哲學(xué)關(guān)系被詮釋地直觀、微妙;接著，教師再次創(chuàng)設(shè)“屠呦呦與青蒿素”的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美、科學(xué)之精神、科學(xué)探究中的前進(jìn)性與曲折性、質(zhì)量互變規(guī)律的理性視角。

　　整節(jié)課充滿人文與科學(xué)氣息，哲學(xué)思辨的味道也異常濃厚，這是一個(gè)美好且快樂(lè)的課堂，學(xué)生愿意在這樣的課堂中去品嘗人文、科學(xué)、哲思的味道。

本節(jié)課堂設(shè)計(jì)立意新，情境素材鮮活接地氣，把哲學(xué)原理演繹得如此美妙。

魅力無(wú)限的教師，不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)高中生理性素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣的課才是真正能深入到學(xué)生內(nèi)心深處，是學(xué)生課后或者走入生活，依舊可以帶得走的東西。

　　提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，首先要提升教師自己的專業(yè)素養(yǎng)，形成與學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展相適配的教學(xué)策略。

政治科四大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開素養(yǎng)課堂，離不開培養(yǎng)的策略，構(gòu)建具有生命意義的、突出學(xué)生核心素養(yǎng)為主的課堂，培養(yǎng)有理想、有思想、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)公民，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出貢獻(xiàn)。

學(xué)前教育心得體會(huì)

又是新的一學(xué)期的，我又重新回到了賽場(chǎng)上。

　　過(guò)去的一學(xué)期，我比剛進(jìn)中學(xué)時(shí)有了很大的進(jìn)步，盡管有時(shí)還是會(huì)犯不該犯的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)還是有題目不會(huì)做，但我自己知道，這是成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　成長(zhǎng)是艱辛的，在困難面前，不能退縮；在挫折面前，不要低頭。

我必定會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)途中各種“風(fēng)雨”的洗禮。

但成長(zhǎng)也是快樂(lè)的，有父母、老師、朋友的陪伴，我不再孤單，有了他們，我發(fā)現(xiàn)了生活中一個(gè)個(gè)精彩片斷，我發(fā)現(xiàn)了友誼、親情、誠(chéng)信、勇氣……　　又是新的一學(xué)期，新的起點(diǎn)，我的身影又涌現(xiàn)在賽。

　　新學(xué)期，我知道我將面臨新的挑戰(zhàn)，還有更多競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的壓力，不過(guò)我也明白，我將用我努力的成果和勇氣去戰(zhàn)勝它，并向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

　　我想，我是時(shí)候和一些壞毛病說(shuō)“拜拜”了，因?yàn)橛辛怂鼈?，我將?huì)增加一些不必要的麻煩；我想，有更多的好習(xí)慣會(huì)伴隨著我，幫助我取得更好的成績(jī)；也幫助我在成長(zhǎng)路上披荊斬棘。

　　新學(xué)期，愿我能像魚兒一樣，快樂(lè)地在書的海洋里遨游；愿我能做一塊海綿，吸收更多的知識(shí)；愿我能拿到學(xué)習(xí)的金鑰匙，來(lái)開啟智慧大門。

　　又是新的一學(xué)期，新的起點(diǎn)，賽場(chǎng)上又多了一份信心和勇氣。

　　我知道，我將會(huì)在未來(lái)的路上，繼續(xù)成長(zhǎng)的演繹；我也知道，在未來(lái)的某一天，我將會(huì)奏出屬于自己的交響曲。

　　我期待著……　　期待著這新學(xué)期，我能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；　　期待著新學(xué)期將要發(fā)生的新鮮事；　　期待著每天，我都能笑著迎接一輪可愛的太陽(yáng)　　希望給分

去看博物館的心得

參觀博物館有感　　篇一：參觀博物館有感　　　　又一次參觀了歷史博物館，每一次都會(huì)有新的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)，而且永遠(yuǎn)感覺(jué)不到厭煩。

走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，沉浸在五千年華夏文明的輝煌之中，在賞心悅目的同時(shí)，更感嘆于漢唐時(shí)期的政治開明，文化自由，科學(xué)縝密，經(jīng)濟(jì)開放，藝術(shù)燦爛，軍事強(qiáng)大。

根植在統(tǒng)治者內(nèi)心的，不是玩虛假的數(shù)字游戲，搞面子工程，與民奪利，而是建設(shè)一個(gè)“外硬內(nèi)軟”的國(guó)家，讓生活在這里的人感到自豪和滿足。

人民也不用為最基本的衣食住行發(fā)愁，連稅負(fù)也降最低，醫(yī)療是完善的，教育是公平的。

他們絕對(duì)不會(huì)想到，幾千年以后，在這片土地上，“有尊嚴(yán)地生活”竟成為統(tǒng)治者賣弄的噱頭和人民的奢望。

　　　　一千多年前的大唐長(zhǎng)安，擁有三百萬(wàn)人口，城市規(guī)劃謹(jǐn)偌棋盤，文人墨客多入牛毛，各國(guó)商賈穿梭其間，市民百姓安居樂(lè)業(yè)。

女人們可以不用為了病態(tài)美的骨感身姿而放棄享受美食的權(quán)利，可以身著男服甚至胡服，騎馬，射箭，狩獵，蹴鞠，馬球，摔跤……或是批上羽衣彌裳翩翩起舞，放肆地炫耀出自己豐腴的身材。

女人是可以當(dāng)皇帝的，只要她有能力。

兒媳婦是可以娶的，只要有真愛。

　　　　走出博物館，回到這個(gè)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，人民安居樂(lè)業(yè)”的和諧盛世，心中不免有些遺憾和不甘，方才想起歷史發(fā)展中出現(xiàn)倒退。

　　　　篇二：參觀博物館有感　　　　就在前天冒著寒冷的天氣緩步走進(jìn)中國(guó)國(guó)家博物館，以飽滿的革命精神和深重的歷史情懷參觀我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，開拓了視野，更

教育學(xué)習(xí)后心得體會(huì)

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，范文之心得體會(huì):繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)。

現(xiàn)做一個(gè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

　　一、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

　　加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī)。

在實(shí)行教師聘任制的今天，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。

一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念，教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。

使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

　　三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。

是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

”　　總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。

然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。

作為一名新時(shí)代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗，爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!