讀書感想

多讀書，也能使你的便得快樂。

讀書一種，一種娛樂的方式。

讀書也可以使你身心健所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。

用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的舉動。

良辰美景，賞心悅目，此為人間四美，通過讀書，讓我們體會在繁華浮躁的喧囂都市中那一刻難得的清凈，細(xì)細(xì)回味，仿佛脫離一切，如莊夢化蝶般，使我兩忘的寧靜，又有扶搖直上逍遙萬里的酣暢。

讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。

一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。

朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出。

”這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。

真?zhèn)€是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。

”人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜。

讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界。

書香家庭我的收獲怎樣寫

在藍(lán)天空中，是誰最快樂

是，藍(lán)天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀；在在大海中，是誰最暢快

是魚兒，因為大海給了魚兒一片廣闊的世界；而在我的心靈深處，最依戀的是永無止境的書山。

我在書山上攀登六年了，六年中，我在生命的階梯上拋灑了一路的書香。

六年過去了，我也從一名幼稚的頑童變成了現(xiàn)在杰出的少先隊員。

毫無疑問，這是因為書，是書給了我知識和智慧，給了我力量和勇氣。

難怪有人說：書是人類智慧的源泉，書是人類進(jìn)步的階梯。

記憶中，我是在媽媽的故事中成長的。

那時，我還沒讀小學(xué)，每天晚上睡覺前，媽媽就捧著書講故事給我聽。

什么《白雪公主》、《灰姑娘》、《龜兔賽跑》等等，我總是百聽不厭。

聽著媽媽那些神奇美麗的故事，盯著媽媽手中的書，我開始知道，原來書中有那么多有趣的故事呢

在故事中，我漸漸長大，腦子里也開始裝滿了疑問：大象的鼻子為什么這么長

魚兒為什么不會凍死

為什么肚子餓了會咕咕叫

睡覺時為什么會做夢

每當(dāng)這個時候，媽媽就會手拿著一本厚厚的《十萬個為什么》，在書中給我尋找答案。

于是，我知道了，原來心中的為什么可以在書中找到答案。

從此，我就更喜愛書籍了。

爸爸媽媽給我的零用錢，我舍不得花，總是攢起來買書。

星期天，我喜歡到圖書館或新華書店看書，常常是等到關(guān)門時才依依不舍地離開。

在我的房間里，擺放著兩個大書柜，那里面全都是書，從小小的、薄薄的連環(huán)畫，到大大的、厚厚的百科全書，應(yīng)有盡有。

曾經(jīng)多少次一個人關(guān)在家里，靜靜地在書的海洋中遨游，探求課外知識。

書既像是一位充滿智慧的老師，不斷啟迪我；她又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交談。

《雷鋒日記》讓我懂得人活著要多為別人著想，做一顆永不生銹的螺絲釘；《哈里波特》把我?guī)нM(jìn)了夢幻的世界，讓我明白其實每一個人都有自已的長處；《中國通史》陪伴我進(jìn)入歷史的長河,游覽過一個個朝代,展示一位位君王將相,懂得了“以人為鑒,以史為鏡”…… 濃濃的書香飄滿校園，它象一陣旋風(fēng)，將縷縷書香傳播到校園的每一個角落。

我的成長離不開書，書使我成長的更快。

課堂的書讓我學(xué)習(xí)，讓我思考，課堂上的本本厚書寫滿了難題，記滿了知識，我喜歡讀，坐在課堂里，聆聽老師的講解書，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實，在這里，我曾經(jīng)被皇帝的新裝逗的前仰后合，被賣火柴的小女孩感動的熱淚盈眶；課外的書讓我思索，那是人生的品讀，那里有人世的滄桑，有歷史的痕跡，在那里，我為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的悲慘遭遇而嘆息，課外的書更能讓我成熟，讓我成長。

我愛讀書，書可以開闊我的視野。

俗話說：“秀才不出門，盡知天下事。

”讀書可以使我足不出戶就能感受到茫茫宇宙的無限神奇。

我愛讀書，因為書還能使我懂得做人的道理。

《老人與海》中那位不屈服于風(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；《鋼鐵是怎樣煉成的》使我明白人活著的真正的意義。

讀書，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。

當(dāng)白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)看到小獅子王辛巴通過自己勇敢的拼搏重獲王位的時候，我快樂無比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜…… 我愛讀書，因為讀一本好書可以讓我們分清美丑，明辨是非。

歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

”是啊，讀一本好書使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家奮斗的文字里體會攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運(yùn)搏擊的堅強(qiáng)意志。

當(dāng)然，任何事物都具有其兩面性。

一本好書總是把真善美放在最高的席位，以此端正讀者的人生態(tài)度，一本好書經(jīng)得起時間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，一本好書將使我們受益終生

我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。

萬般皆下品，唯有讀書高。

書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。

有書伴我成長，真好

此時此刻，我回味這迷人的書香，心中的理想之燈更亮了，前進(jìn)的目標(biāo)更堅定了。

因為我知道，書香伴我，一定會帶給我更多的知識和智慧，賜給我更大的力量和勇氣。

書山有路勤為徑，我將勇攀書山，扎根家鄉(xiāng)，扎根祖國大地，為我們的厚街，為我們的祖國，譜寫出更加燦爛輝煌的詩篇

書香家庭讀書介紹

我上完班,回到溫馨的家,捧起一本自己喜歡的《三國演義》,會很乖巧地端上一杯熱氣騰騰,然后看著快樂的童話小說,妻子在一旁讀著她最的服裝雜志, 書香家庭樂融融,此時真是人生最幸福的時刻,說來很慚愧啊,今天這美好一切,和女兒的一次丟麻將有關(guān)。

迷失方向的家不知道什么時候,社會上流行起打麻將,有一次周末,單位的同事約我小來來,我想反正也沒事,礙著面子,我就同意了,誰知就這一次差點毀了父女、夫妻之間的和諧，毀了一個美好的家。

自那以后隔三岔五的不斷有人叫我打麻將，我的癮也越來越大，只要有空就筑方城，以前每天女兒放學(xué)回家我總要問問她那天在學(xué)校的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)上有什么不懂的地方，督促她復(fù)習(xí)看書，可自從染上打麻將，女兒的學(xué)習(xí)也顧不上了。

妻子女兒曾多次告戒我不要來，可我當(dāng)時根本聽不進(jìn)，有時輸了還要回家發(fā)火，家里以前的歡聲笑語淹沒在埋怨吵架中，妻子為了這事回到娘家住了一個月，女兒看到爸爸就叫賭鬼，沒有往日撒嬌，她的學(xué)習(xí)受到很大的影響，情緒也很低落，開朗的她，變得沉默寡言了，到了這樣的地步，我好象被鬼迷了心竅，還不思悔改，一個幸福的家眼看就要毀在它曾無比熱愛的父親手里，家在賭博中迷失了前進(jìn)的方向。

幡然醒悟的我山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。

就在家庭矛盾如火山爆發(fā)，危在旦夕，一觸即發(fā)，一件突發(fā)事件改變了這一切。

又是一個硝煙彌漫的夜晚，我和幾個麻友熱火朝天激戰(zhàn)正酣，女兒不知什么時候進(jìn)來了，她用憤怒的眼光看著我，幾乎用盡全身的力氣對我大吼，：“爸爸你知道媽媽生病了嗎，她正在醫(yī)院，你還在打麻將，你是個稱職的爸爸嗎

我讓你打麻將。

”說著她用力把桌上的麻將扔在了地上，女兒噴火仇恨的眼睛，就像一雙利劍穿透了我自私的胸膛，就像一個晴空霹靂，我受到極大的震動，怎么會變得這樣，我的乖女兒到哪里去了，他的好爸爸到那里去了，我仰望窗外漫漫的夜空，不停的拷問自己的良心，自那以后我再也沒有心思再打麻將了。

過了幾天，女兒拿了張表格回到家，要我簽字，原來女兒所在的湖塘中心小學(xué)在開展讀書家庭評選活動，對照上面的要求，尤其看到家長每天看書的時間，我感到自己羞愧難當(dāng)，覺得自己真是太不應(yīng)該了，自己不讀書還影響了孩子啊，影響了家庭，深深的悔意充盈在在心間，是啊，父親是孩子第一個老師，對孩子的影響是終身的，現(xiàn)在的社會是一個充滿競爭與挑戰(zhàn)的時代，我這樣不但給孩子帶來不良的后果，家庭遭殃，自己也可能面臨下崗的危險，從前那幸福的一幕幕就像電影一般浮現(xiàn)在腦海，該到清醒的時候了。

全家總動員經(jīng)過一番真誠的坦白和道歉后，妻子女兒原諒了我，和我約定以后不管誰叫都不允許去打麻將，下班后回家陪女兒讀書，看兩小時書，周末全家到書店看書、購書，一年為女兒定五種學(xué)習(xí)雜志，三份學(xué)習(xí)報紙。

女兒表示要好好讀書不辜負(fù)爸爸、媽媽的期望，爭取學(xué)校的五星獎，妻子也報名參加了大專函授考試。

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼到了年末放寒假了，女兒高興的捧著五星獎回家了，妻子考取了函授大專，我也獲的單位的年度考核優(yōu)秀，往日的溫馨歡樂又回到了這曾破碎的家，過年的時候女兒給了我一個香香的吻，我開玩笑的說：“女兒你不叫我賭鬼爸爸了。

”妻子在一旁打趣，“你呀，要改叫書癡爸爸了。

”女兒在一旁聽了哈哈大笑，露出雪白的小虎牙，兩個甜甜的小酒窩盛滿醉人快樂。

現(xiàn)在讀書是我家第一等的大事，有時為了爭論一個學(xué)習(xí)問題，全家總動員，辯得面紅耳赤，不可開交，我是少數(shù)派，女兒總是站在妻子的一邊，可真理往往掌握在少數(shù)人的手里，我總是取的最后的勝利，妻子女兒也更加愛我、尊敬我了，叫我是家里的博士通，這一切難道不是讀書帶給我家的變化嗎

或家庭教育在孩子的成長中占據(jù)很重要作用，為了更好的培養(yǎng)孩子的閱讀、表達(dá)等能力，家長紛紛支招，幫孩子營造溫馨和諧的閱讀氛圍。

特綜合大家的方法，總結(jié)如下：(*^__^*)

【第1句】：開展家庭讀書會家庭讀書會可以定期舉行，培養(yǎng)孩子的組織能力和全局意識，提升孩子的自信心和擅于表達(dá)自我的勇氣，石榴家的周末讀書會就是榜樣哦。

(*^__^*)1） 主持人：建議家庭成員輪流承擔(dān)。

2） 其他成員：家長、其他親人、同學(xué)或者老師。

3） 經(jīng)典誦讀：每周學(xué)習(xí)一首古詩。

這首詩詞的選擇往往與時令相合4） 美文共賞：這是讀書會最重頭的一部分，每人把近來讀到的一本書或者一篇文章推薦給其他家庭成員。

如經(jīng)典名篇、報刊或網(wǎng)絡(luò)上新的有影響的作品、繪本等。

5） 評頭論足：點評，相互交流，共同提高6） 同一首歌：學(xué)習(xí)一首新歌。

上面的內(nèi)容可以根據(jù)不同的情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整哦，創(chuàng)造出最適合自己的，才是最好的。

(*^__^*)詳情請查看：

【第2句】：設(shè)立家庭圖書角孩子的讀書興趣很大程度上來自于父母的示范榜樣以及書籍在家庭生活中占有的地位。

倡議在家中“開辟一塊地方、騰出一張書桌、整理一些舊書、增添一些新書、張貼一張讀書表”，設(shè)立“家庭讀書角”。

1）起個富有書香的名字：星光閣、馨香室、益智房、書蟲屋……2）讓孩子積極參與進(jìn)來，如讓孩子擔(dān)任圖書角的圖書員等。

3）家庭圖書角內(nèi)容最好能涵蓋歷史、文化、科技等各個領(lǐng)域。

【第3句】：親子共讀家長和孩子共讀一本書，不僅加強(qiáng)親子之間的交流討論，而且可以培養(yǎng)孩子的聽力，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、思考的習(xí)慣。

（適用年級：小學(xué)四年級之前）1）家長朗讀，適時引導(dǎo)：家長在朗讀時，根據(jù)故事情節(jié)提出問題，有針對性的引導(dǎo)孩子的思維和表達(dá)能力。

2）分角色朗讀：體會故事、提高孩子的表達(dá)和感受能力。

3）開展家庭表演劇：家庭根據(jù)故事，共同編輯劇目、可以邀請同學(xué)、親人參加。

溫馨提示：孩子不舒服躺在床上或者晚上睡不著的時候，給孩子讀書可以讓孩子覺得受到重視而更加自信。

【第4句】：制作讀書履歷：很多博友都有自己獨特的讀書筆記格式，表中包括如好詞好句、個人感想、學(xué)習(xí)收獲等，建議家長引導(dǎo)孩子制作一個整體的讀書履歷，方便分析孩子的讀書的數(shù)量、質(zhì)量以及類別，更有針對性的引導(dǎo)。

1）讓孩子把目前為止度過的書籍的書名寫在紙上2）書名旁邊注上作者的名字3）用一句話歸納書中的主要內(nèi)容

【第5句】：和孩子一起逛書店書是孩子成長的營養(yǎng)品，咱們的博友很多都意識到書的重要性，正如一方所說“讀書的女兒是那么美

”。

常去書店的孩子更睿智。

(*^__^*)1）定期陪孩子逛書店，每月至少一次。

2）和孩子一起讀書，以身作則3）孩子自己挑選喜歡看的書。

溫馨提示：剛開始可以帶孩子去一些附近的兒童書店，環(huán)境最好不要嘈雜，使孩子對書形成較好的印象，上小學(xué)后可以去稍微大點的書店，小學(xué)

【第5句】：6年級建議去大型書店。

【第6句】：開展家庭閱讀競賽家長可以就近期的閱讀收獲等設(shè)計競賽題。

充分調(diào)動家庭的讀書氛圍。

1） 選定主持人、制題。

2） 競賽、答題、打分3） 分析原因，并獎勵優(yōu)秀。

指定下期的主持人。

讀書感悟400字

莎士比亞說過:“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。

”列寧也曾說過:“書籍是巨大的力量。

”“書籍是人類進(jìn)步的階梯。

”這是高爾基的一句名言。

不管怎么說，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對人類的重要性。

的確，書對人類真是太重要了。

沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。

作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。

高爾基說過:“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

”對，書籍是知識的源頭，是人類的精神食糧。

書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。

讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。

書是有價的，但又是無價的。

世上的書那么多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識是無價的天價難及的。

書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。

為了歷史的前進(jìn)，社會的發(fā)展，人們渴求知識。

知識就是力量，知識就是生產(chǎn)力。

只有知識才能構(gòu)成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。

努力讀書吧，它是知識的源泉。

好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧!

書香家庭親子共讀反饋表活動收獲家長的話怎么寫

詳見_扒樂網(wǎng)_親子活動方案回顧，您是想寫書香家庭親子活動的的感想吧或者是過程吧。

下面一些內(nèi)容希望對您有幫助。

營造書香家庭、開展“親子共讀”：第一是固定時間，養(yǎng)成習(xí)慣。

什么時間讀書無關(guān)緊要，但每天在相同的時間進(jìn)行讀書是有益處的。

比如在睡覺前和孩子讀讀書，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

第二是全家參與，人人關(guān)心。

父親、母親、爺爺、奶奶，工作忙的、不太忙的，都來參與“親子共讀”活動。

在我們學(xué)校有許多政府、企業(yè)、單位的領(lǐng)導(dǎo)，他們一直堅持過問孩子的學(xué)習(xí)，陪孩子讀書，效果很好。

第三是做好準(zhǔn)備，有書可讀。

大量事實說明，在裝滿圖書的房子里長大的孩子是有出息的，家長們應(yīng)精心選擇，購買好書，一些膾炙人口的故事應(yīng)反復(fù)讀，以加強(qiáng)對故事的理解，一些經(jīng)典的古詩、散文應(yīng)誦讀成背，以后才能出口成章，信手捻來，熟練運(yùn)用。

第四是邊讀邊想，注意積累。

如何引導(dǎo)孩子看，從中學(xué)習(xí)什么，怎么引導(dǎo)孩子思考，這些如同給孩子選擇材料一樣重要。

以前有家長反映自己的孩子書好像也看得不少，但為什么閱讀能力和寫作能力卻不見得高呢

我想如果讀書時能多思考、多積累，每一次閱讀都有一點小收獲，日積月累，就有大收獲了。

所以，起步階段可由家長能同孩子一起看，邊看邊講，在看和講的過程中，向孩子提一些思考性的問題，碰到不認(rèn)識的字或意思不懂的詞，可引導(dǎo)孩子讀讀拼音記住讀音、聯(lián)系圖或前后文來理解，也可引導(dǎo)孩子通過查字典來解決。

看后還可以就某個問題與孩子展開討論，或一起回憶書的內(nèi)容，如：文章講誰

講了一件什么事

或?qū)W到了什么知識

懂得了什么道理

自己有哪些想法

文中有好詞或精彩句子讓孩子多讀讀，最好能設(shè)一本采蜜本，專門摘錄好詞好句。

第五是利用媒體，兼收并蓄。

現(xiàn)在有數(shù)字電視了，可有選擇地引導(dǎo)孩子進(jìn)行電視閱讀，有電腦的家庭，可讓孩子進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

例如我們班級博客上有老師、同學(xué)及家長的文章，希望能引導(dǎo)閱讀，激發(fā)讀寫興趣。

為了便于老師了解和及時表揚(yáng)孩子，最好讓孩子在回復(fù)中寫一兩句感想或簡單的寫上某某已讀。

第六是堅持下去，不要中斷。

讓孩子讀書，不是權(quán)宜之計，不是一日之功，養(yǎng)成不讀書就好像少了什么的習(xí)慣。

除了讀書之外，我們還要求學(xué)生寫一點日記，有多少寫多少，主要是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，增加學(xué)生練筆的機(jī)會，家里有電腦的，可把日記直接發(fā)表到我的博客上去。

書香家庭學(xué)習(xí)主要事跡

營造書香家庭 潤物細(xì)無聲 家庭教育是以親情為基礎(chǔ)的個別教育，而施教者往往又是多個，家庭教育的目的、要求又不像學(xué)校教育那么規(guī)范統(tǒng)一。

所以當(dāng)孩子咿呀學(xué)語之時，我們，包括孩子的爺爺、奶奶、就統(tǒng)一教育觀點，采取一致的教育態(tài)度，以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭作為我們家庭教育的核心，以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品德。

孩子的爺爺是小學(xué)校長，現(xiàn)在雖然退休但仍關(guān)系著教育事業(yè)，關(guān)注著孩子的健康成長。

我們夫婦倆又都是教師，家庭的教育背景、職業(yè)背景為我們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭提供了良好的氛圍，更讓我們注重通過自身的言傳與身教，潛移默化地影響孩子，努力教育培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品質(zhì)、良好的生活習(xí)慣和健全的人格。

我們家藏書較多，有文學(xué)書籍、教育書籍、故事書籍、科技讀物等約有400多冊。

讀書可以增長知識、可以塑造人生、可以陶冶情操。

培根說：“知識就是力量”。

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，孩子如果從小不會讀書，沒有知識，文化底蘊(yùn)不足，長大以后就很難立足于這個時代。

正如高爾基所說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。

莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

” 現(xiàn)在的家庭大多只有一個孩子，孩子的未來關(guān)系著一個家庭、一個家族的未來。

培養(yǎng)孩子我深深的體會到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是最重要的。

我的孩子從小就喜歡聽故事，抓住這一點，我們就故意在講故事時拿起書。

看著書給他繪聲繪色的講。

這時他一定奇怪書中怎么會有這么多故事。

漸漸的他對書有了興趣。

在他還不識字時，我就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他在翻書。

接下來我們就有意的教他

班級讀書角活動心得體會

“讀萬卷書，行萬里路”。

讀一本好書就如同和高尚的人對話。

孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。

我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。

我班也積極投身于這次讀書活動中。

“營造書香班級，讓好書陪伴學(xué)生。

”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作： 一、制定好有序的計劃： 為保證班級讀書活動有序、有效的進(jìn)行，在活動一開始我班就依據(jù)實際情況制定了讀書活動計劃。

做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

二、積極動員，激發(fā)讀書興趣： 在實施讀書計劃伊始，我在班級里進(jìn)行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。

班會上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。

同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。

“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學(xué)們更深刻地認(rèn)識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氛圍： 班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。

在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

【第1句】：利用好學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。

每周二中午我班學(xué)生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。

【第2句】：設(shè)立班級圖書角：以學(xué)生捐贈為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購置的圖書,本學(xué)期我班的圖書量已經(jīng)達(dá)到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。

為了提高班級圖書的流通率和進(jìn)行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設(shè)了一名工作責(zé)任性強(qiáng)的李涵同學(xué)作為圖書管理員，負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄，同時也負(fù)責(zé)做好圖書的更新、交換和補(bǔ)充。

【第3句】：出好黑板報和布置學(xué)習(xí)園地。

本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團(tuán)隊，謀劃分期展出有關(guān)讀書方面的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)園地也中經(jīng)常更新著同學(xué)們讀書后的感想。

【第3句】：落實好讀書時間。

為了讓讀書活動有序開展，我認(rèn)真制訂了“書香班級”的讀書計劃。

計劃中為了保證學(xué)生讀書時間，安排學(xué)生每天中午到校半小時是讀書時間。

每周星期五下午前兩節(jié)固定為學(xué)生自由閱讀課外書的時間，第三節(jié)是學(xué)生讀書交流時間。

每周星期三、五是學(xué)生借書和還書時間。

三、培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣

【第1句】：為學(xué)生開出推薦書目。

我通過對孩子和家長的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗，每月為學(xué)生開列相應(yīng)的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。

【第2句】：倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。

為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我積極倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。

我為孩子們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。

還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

【第3句】：引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累。

為了營造書香班級的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。

并建立讀書檔案卡，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。

將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。

三、教給學(xué)生讀書方法 “授之以魚，不如授之以漁。

”教給學(xué)生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。

本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書的重要性，還重點在學(xué)生讀書方法上下功夫。

本學(xué)期，我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)。

從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學(xué)生聽，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。

在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的童話故事，具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開閱讀。

我的具體做法是：

【第1句】：告訴學(xué)生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學(xué)生做到眼到、心到。

【第2句】：重點強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法：①圈點勾畫：用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。

②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。

可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

除上好閱讀指導(dǎo)課，我還分別上了一節(jié)閱讀推薦課和一節(jié)閱讀交流課。

推薦課上，我向?qū)W生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……使學(xué)生在閱讀中受到愛的教育。

同時也進(jìn)行了生生之間的推薦，激發(fā)了學(xué)生讀更多書的興趣。

我常常教導(dǎo)學(xué)生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識。

”在讀書活動中，我要求學(xué)生通過不同的形式進(jìn)行交流。

交流課上，學(xué)生對讀過的寓言故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評一評” ，大家暢所欲言，一節(jié)課下來，還覺得意猶未盡，充分調(diào)動了閱讀寓言的興趣，進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習(xí)慣。

四、積極開展讀書實踐及展評活動

【第1句】：開展讀書活動：本學(xué)期，我在班內(nèi)積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。

召開“故事會”，讓學(xué)生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過的一些好書，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。

在讀書活動過程中，盡量提供多種機(jī)會讓學(xué)生及時運(yùn)用知識拓展技能，提高語文素養(yǎng)。

【第2句】：寫讀書筆記：學(xué)校一直提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣，因此我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。

每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書之星”評選的依據(jù)。

【第3句】：建讀書檔案卡：讓每個學(xué)生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內(nèi)容。

通過展示、評比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書檔案卡的興趣。

【第4句】：出讀書小報：學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學(xué)生參觀、評比。

同時，還積極響應(yīng)學(xué)校號召，讓學(xué)生制作一些精美的書簽。

在活動過程中，學(xué)生各顯神通，有許多精美的作品出現(xiàn)，也充分展示了學(xué)生才能。

【第5句】：舊書跳蚤市場：讓學(xué)生把家里閑置或者自己看過的書帶到學(xué)校來，在班級里，甚至年級里與其他同學(xué)進(jìn)行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。

【第6句】：在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學(xué)生把讀到通過演加去深體會。

“故事大王”比賽，讓孩子把看過的口頭表達(dá)出來。

“作文比賽”，讓孩子用書面表達(dá)出自己的感受。

此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”。

讓學(xué)生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

【第7句】：精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是學(xué)生們輪流上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學(xué)常識，或是談?wù)勛约合矚g的書。

之后，教師要稍加點評，拓展些相關(guān)知識，注意提煉發(fā)言學(xué)生的讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。

五、營造良好的家庭讀書氛圍 我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。

為了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將創(chuàng)建書香班級、創(chuàng)建書香家庭的計劃發(fā)給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動空間。

六、取得的成果 本學(xué)期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達(dá)到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。

在整個讀書活動中，同學(xué)們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。

學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴(kuò)大了。

如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學(xué)在學(xué)校開展的“假期讀書活動”比賽中獲“讀書小明星”。

伏星同學(xué)評為誦古詩“靈慧娃“。

馬素琴等六位同學(xué)獲得閱讀競賽一、二、三等獎。

還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號。

通過活動，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高。

現(xiàn)在，一到休息時間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績。

“書香班級”活動在我們班取得了明顯效果，很多同學(xué)讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。

讀書活動的開展，有力地強(qiáng)化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。

孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學(xué)會與人分享，有好書向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。

班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進(jìn)步

怎樣寫書香家庭演講稿

學(xué)校讀書活動總結(jié) 腹有詩書氣自華。

讀書能積累語言，豐富知識，并且能陶冶情操，受益終生。

為進(jìn)一步推動我校教育教學(xué)工作，激發(fā)師生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校一直堅持開展校園讀書活動。

讓教師在讀書中提升自我，豐富內(nèi)涵，指導(dǎo)工作；讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣，進(jìn)一步提高了師生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營造清風(fēng)縷縷滿園書香的氛圍。

具體在以下幾個方面： 一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，讀書活動有序開展 學(xué)校為提高辦學(xué)品質(zhì)，打造“書香校園”，讓孩子們“讀經(jīng)典的書，做有根的人”。

讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。

學(xué)校自2024年9月成立了“晨誦、午讀、暮省”工作室。

由教務(wù)主任鄭瓊老師負(fù)責(zé)。

晨誦怡情，午讀明理，暮省勵志。

活動伊始，學(xué)校教導(dǎo)處、語文教研組共同商議，確定了讀書活動的指導(dǎo)思想，以及讀書活動的主要內(nèi)容。

對于讀書活動的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)計劃和措施，并由班主任負(fù)責(zé)具體落實。

活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

二、教師以身作則，帶頭讀書 要想要學(xué)生愛讀書，老師就必須先愛讀書。

因此，我校老師利用中午的時間和學(xué)生同讀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期各教研組教師讀了學(xué)校的規(guī)定書目《解密高效課堂》《探究高效課堂密碼》，做了大量的讀書筆記，并寫下自己的心得體會交到各教研組，高效課堂讀書體會、感受累計達(dá)100余篇。

三、營造閱讀氛圍 學(xué)校利用展板、班級園地、紅領(lǐng)巾廣播站等，營造了良好的課外閱讀氛圍。

積極開展評選 “書香家長”、舉辦“校園文化墻知識競賽”、“青年教師誦詩”比賽等活動；4月23日世界讀書日舉辦“家家書香”活動，5月1日勞動節(jié)舉行了“教師給學(xué)生贈詩”活動等，語文教師還充分利用好語文課堂主陣地，開展演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、課本劇等。

學(xué)生分別談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。

學(xué)生間互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文比賽，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織了征文比賽：如《少年向上真善美伴我行》等。

各項活動的開展，極大地豐富了校園生活，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

【第1句】：開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。

學(xué)生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，教學(xué)樓一樓大廳圖書開架自閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。

【第2句】：辦好班級圖書角：以學(xué)生自帶為主，畢業(yè)班捐贈為輔，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個班都有一個“小小圖書角”。

【第3句】：布置美化書香校園 學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。

從綠地到一石一草，從校園主體墻到走廊樓道，無不傳遞著大量的閱讀信息，傳承文化。

學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動，舉行各類閱讀之星評比。

上好每天的晨誦、午讀，以保證學(xué)生“會讀”。

辦好校刊，每月一期，發(fā)表教師和學(xué)生的優(yōu)秀文章，鼓勵師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。

四、借助各種讀書活動，展示讀書成果 學(xué)校以讀書活動為載體，從學(xué)生、班級、學(xué)校三個層面設(shè)計開展各種生動有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生敲開語言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵機(jī)制，推動閱讀活動的深入開展。

【第1句】：個人活動：全校學(xué)生做好暮省、讀書筆記、寫讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。

【第2句】：班級活動：在班內(nèi)開展讀書筆記的評比、交流、展示活動；開展全班匯報閱讀成果展示活動；開展“班級讀書小博士”的評選。

【第3句】：全校活動：在學(xué)校內(nèi)開展晨誦、午讀的評比、交流、展示活動；開展“學(xué)校書香班級”、“學(xué)校書香家庭”等的評選。

五、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光 老師引導(dǎo)家長開展“親子共讀”，創(chuàng)建書香家庭活動。

各年級組分年段向家長推薦親子共讀書目，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，起到了身教勝于言教的效果。

從而，不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。