幼師個人三年發(fā)展規(guī)劃反思和感言

怎樣做個好教師

首先，樹立良好的師德形象。

在良好的師德形象中，我十分注重培養(yǎng)自己良好的精神狀態(tài)和情感修養(yǎng)，并努力以一名教師對學(xué)生的尊重與寬容來激勵學(xué)生健康成長。

要使學(xué)生有良好的情感體驗，教師就應(yīng)首先是一個富有情感的人。

教師要把生活體驗中的情感熔鑄于教學(xué)環(huán)節(jié)之中，用飽滿的熱情，強烈的激情，由衷的真情去撞擊學(xué)生的心靈。

當(dāng)教師的情感與教學(xué)內(nèi)容中的意境渾然一體時，才能掀起學(xué)生情感的漣漪，對意境中祖國秀美山水田園的熱愛，對民族先烈雄姿英風(fēng)的追緬，對執(zhí)手偕老生死不渝愛情的向往，對戰(zhàn)勝人生坎坷挫折動蕩的信念……在充滿濃烈氣氛的情景共鳴中，使學(xué)生的人生觀，價值觀得以升華，而教師自己也會在這一教學(xué)過程中，心靈得到凈化，所以，教師良好的情感修養(yǎng)又還是一個教學(xué)相當(dāng)長的過程。

其次，規(guī)范文明行為。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

”學(xué)生總是把教師看作自己模仿的對象。

教師需要從小事做起，從自我做起，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。

只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，繼而“樂其道”。

好老師不僅要會“教”，更要會“導(dǎo)”，現(xiàn)在的教師與學(xué)生的界限應(yīng)該不再壁壘森嚴(yán)，新世紀(jì)的教師應(yīng)更像好的導(dǎo)游，引領(lǐng)學(xué)生吸收嶄新的知識，直面紛繁的現(xiàn)實，而非簡單地告訴他們什么對什么錯，應(yīng)該怎樣不該怎樣，不是簡單的‘領(lǐng)導(dǎo)’似的教師。

作為好老師應(yīng)深入到學(xué)生中去，與他們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

只有不斷地提高自己，擴(kuò)大自己的知識面，才能不被時代淘汰，才能跟上學(xué)生接受信息的速度，才有資格當(dāng)一個好老師。

好老師的思維應(yīng)該更開闊，知識應(yīng)該更淵博，只有這樣才能符合時代的要求，只有這樣的教師才能教出符合新世紀(jì)需求的人才。

好老師應(yīng)不斷地提高自己，應(yīng)該把很多工夫放在備課上。

學(xué)生是新的，教案是老的，這絕對不行。

談素質(zhì)教育，我認(rèn)為教師應(yīng)是素質(zhì)教育的排頭兵，素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)從教師開始，只有綜合素質(zhì)高的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。

再次，關(guān)愛每位學(xué)生。

熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

學(xué)高為師，德高為范。

走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。

因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)

師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)

讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天吧

優(yōu)秀教師發(fā)言稿，優(yōu)秀教師如何發(fā)言

【第1句】：優(yōu)秀教師演講稿一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好!今天我能作為教師的代表發(fā)言，感到非常榮幸。

首先，請允許我對上述獲獎的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀! 接著，我?guī)е鍌€感謝而來：第一個，要感謝學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個平臺，讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我。

第二個感謝，感謝學(xué)校個各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動力，讓我能安心工作，實現(xiàn)夢想。

第三個感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很多無私的幫助，從上課到管理班級，給我很多經(jīng)驗，讓我能夠這么快的成長;我所在的科組是一個優(yōu)秀的教研組，很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們都是非常優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，又很熱心幫助指導(dǎo)青年教師，這非常有利于我們的教學(xué)水平的提高。

第四個感謝，是要感謝我的學(xué)生，感謝你們的積極參與和配合，感謝對你們老師工作的理解與支持。

在這一過程中，你們成長成熟了，與此同時，也從另外的一個側(cè)面幫助了我的成長。

。

我今天的成績，有你們的功勞，感謝你們，希望你們與我們老師一起，共同努力，開拓進(jìn)取，為我們美好的明天而奮斗。

第五個感謝，就是要感謝我的老師，是老師的辛勤教育，才有了我的今天。

生命之旅如爬山，成長要過十八盤。

成績已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線上。

下面我對同學(xué)們再說幾句話。

【第1句】：領(lǐng)先同學(xué)，心態(tài)歸零。

成績屬于歷史，今天屬于自己。

人生之旅如登山，無限風(fēng)光在險峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后來者居上。

學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)要時刻仰望星空，志存高遠(yuǎn)，居安思危，心態(tài)歸零，奮力跋涉，個別階段的領(lǐng)先不是目的，更不是這場登山之旅的終點，要攀登高山之巔，領(lǐng)略無限風(fēng)光。

【第2句】：后進(jìn)同學(xué)，關(guān)上后門。

是的，人生就是要關(guān)閉后門，向前邁進(jìn)。

同學(xué)們，尤其是后面跟進(jìn)的同學(xué)們，過去你獲得了什么或者失去了什么，那不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現(xiàn)在向前!今天累了，你就好好地躺下來休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力關(guān)在門后。

明早一起來，你依舊可以看到嶄新的太陽。

太陽如青春，每天都是新的!我們也可以在風(fēng)雨中徘徊，但不要停留過久，一旦思想溝通，目標(biāo)確定，辦法找到，哪怕是再大的風(fēng)、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風(fēng)景、短暫的誘惑。

要蹬直你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo)，但問耕耘，勇往直前，幸福和快樂才會永久地圍繞在身邊。

【第3句】：享受過程，精微至大。

同學(xué)們，要取得勝利，就要瞄準(zhǔn)自己，培養(yǎng)自己的真性情和真興趣，把應(yīng)該做的事盡量做得精細(xì)卓越，讓自己滿意，享受過程，精微盡，致廣大。

在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影;自習(xí)課上用投入每道習(xí)題的思考替換你左顧右盼說閑話的行為。

嚴(yán)格自律，環(huán)節(jié)扎實，不懈攀登，讓自己不后悔!我們x中的老師可以說很苦，因為為了愛，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。

因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的;你們是進(jìn)步的，老師就是欣慰的;你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的。

我相信，正中師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會共同筑就美好的明天!最后用兩句話結(jié)束發(fā)言：同學(xué)們，有作為才會有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會在你身上奇跡般的產(chǎn)生!堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利!

【第2句】：優(yōu)秀教師演講稿二金秋歲月，秋高氣爽。

在第我們中復(fù)中學(xué)地處紅軍長征第一村，在這紅色的熱土上工作倍感榮幸和光榮。

同時我們也深知南山鎮(zhèn)有兩所中學(xué)，加上長汀教育的特殊性，我校每年招生數(shù)在減少。

學(xué)生數(shù)的多少，將決定一個學(xué)校的生存與發(fā)展。

“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”。

我們要有“校興我榮，校衰我恥”的主人翁的責(zé)任感。

因此，我覺得在新的歷史時期，應(yīng)該做到以下幾點：

【第1句】：要有危機(jī)感。

古人云：生于憂患，死于安樂。

要為學(xué)校分憂，也就是為學(xué)校的生存著想。

在自己的崗位上，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)。

【第2句】：要有責(zé)任感。

我們要深切認(rèn)識到未來社會的發(fā)展，未來民族的進(jìn)步，都需要教育這塊最堅實的“奠基石”。

今天，我們之所以能夠為人民貢獻(xiàn)我們的聰明才智。

為人師表，無尚光榮。

振興半溪峒的希望在教育，振興教育的希望在我們教師。

【第3句】：要有質(zhì)量意識。

農(nóng)民希望風(fēng)調(diào)雨順，大豐收，有個好年成。

工人希望產(chǎn)品質(zhì)量好，效率高。

我們教師盼望的是學(xué)生成人成才。

因此我們要愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

要落實好教學(xué)常規(guī)，更要向45分鐘要質(zhì)量。

讓我們一起做到：認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)編寫教案，設(shè)法上好課，及時檢測、批改作業(yè)。

靜心坐班，勤于輔導(dǎo)。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，“黑發(fā)積霜強日月，粉筆無言寫春秋。

”今天我以能為中復(fù)中學(xué)貢獻(xiàn)自己的聰明才智感到莫大的榮幸。

相信，明天的中復(fù)中學(xué)一定會以我驕人的成績?yōu)闃s。

祝老師們節(jié)日快樂，謝謝大家。

幼兒園實習(xí)感悟收獲總結(jié)3分鐘的發(fā)言稿

教師的情感與智慧摘抄教育的神圣是寓于教育的平凡之中的。

把教育看得過分神圣，會忽視它的平凡，遠(yuǎn)離它的真實；把教育看得過于平凡，又會忘記它的神圣，丟棄它的使命。

我們每一天都在神圣與平凡中行走??––朱永新 這是一本平凡的書，因為文章的作者大多是默默無聞、常年耕耘于三尺講壇的普通教師。

這是一本充滿活力與希望的書，如同它以綠色為主題的封面裝禎。

書里的每個故事，每段經(jīng)歷都讓人心靈悸動，心潮澎湃不已

這，又是一本閃爍著智慧與情感光芒的書，它真實地記錄了教師與學(xué)生之間的心靈碰撞，情感共鳴。

這本書的名字是《教師的情感與智慧》。

手捧散發(fā)墨香的潔白書頁，仔細(xì)品讀一篇篇樸實無華的散文，一些柔軟而濕潤的感覺慢慢從心底擴(kuò)散出來。

什么時候，紙上的字已模糊成黑黑的小點

該是燈火初上時分。

而我，卻仍沉浸在一個個樸實而感人的故事里，潮濕的心情不能自拔。

曾經(jīng)躊躇滿志，滿懷豪情地以校為家，設(shè)想多年之后，桃李滿天下的豐碩成果。

也曾在多次挫折之后，心力俱乏，幻想某年，某天，某日，教師的職業(yè)可以簡單到只需機(jī)械的傳授文字，數(shù)字。

多年之后驀然發(fā)現(xiàn)，任何事情都需要一個平衡點。

缺乏這個平衡點，要繞過很多彎路。

而這個平衡點，就是朱永新先生所講的“我們每一天都在神圣與平凡中行走。

”《教師的情感與智慧》這本書，以一個個平凡無奇的故事，一段段真切感人的經(jīng)歷，充分顯示出教師的睿智與情感魅力。

“我愛學(xué)生，對差生從未歧視過，但我更加體恤、關(guān)照他們，正是在我兒子被老師冷落了之后。

”這是于永正老師在《幼吾幼，以及人之幼》中的感言。

作為教師，從踏上講臺的第一天起，就把“愛”這個字深深銘刻在心里。

但是，愛學(xué)生是實實在在的事，需要落實到行動上。

美麗的花朵人見人愛，而角落里那些黯然神傷的毛毛草，又有幾人懂得憐愛

有誰敢坦言，你愛那些學(xué)業(yè)差、品行劣的學(xué)生呢

很多時候，我們往往忽略了這部分孩子的自尊和承受能力，只以個人好惡評判對待他們。

這，正是我們教育者的失誤之處。

記得剛工作時，班里選拔學(xué)生參加學(xué)校的越野賽。

有個女孩被選上后，堅決拒絕。

這讓我很生氣，幾次三番在班會上批評她不關(guān)心集體，不熱愛集體，不珍惜集體榮譽。

女孩逐漸變得沉默寡言，和老師、同學(xué)們疏遠(yuǎn)起來。

后來，我才知道，女孩身上來例假，根本不能參加越野賽??當(dāng)我明白這一切的時候，已經(jīng)無法挽回。

女孩因家境貧困輟學(xué)了。

這件事，讓我追悔莫及。

倘若我能真正理解“愛”的含義，或者，我能把女孩當(dāng)成自己的女兒，自己的親妹妹，是否，我會關(guān)切地問一聲： “為什么你不參加

身體不舒服嗎

”而我，沒有這樣做。

根據(jù)主觀臆斷給這個學(xué)生戴上一頂“不關(guān)心集體”的帽子，讓她背負(fù)著老師和同學(xué)的冷眼離開了學(xué)校。

當(dāng)書中故事再次喚醒久違的回憶，不由掩卷深思：一個溫暖的眼神，一句春風(fēng)般的撫慰，都是愛的點點滴滴

班里的學(xué)生，就像良莠不齊的小苗，如果我們能以博大無私的愛去關(guān)注那些柔弱無助的孩童，以父母之心、手足之情對待那些不引人注目的小苗，給予他們同樣或更多的陽光、雨露。

那么，我們的收獲一定會更加豐碩

這才是愛的精髓，才是教育的神圣之處

在“心底的照片”欄目里，我讀到的是教師們發(fā)自內(nèi)心的喜悅與欣慰。

俗話說：一分耕耘，一分收獲。

在三尺講臺上，教師付出著自己的情感與智慧，收獲著來自學(xué)生心靈深處的感激和愛戴。

一份份簡單的生日禮物，一個個節(jié)日的祝福電話，病房里一串串銀鈴般的問好??讓為人師者激情難抑。

正如《生日的禮物》作者所言：“我擁抱著這些淳樸的真情，難以成寐。

我得到了這個世界上一份最好的生日禮物和祝福。

”而《病房里的驕傲》的作者在被醫(yī)院工作的學(xué)生安排到特殊病房，孩子們簇?fù)碇鴣砜赐?/p>

面對擁有權(quán)勢和錢財?shù)牟∮眩芍缘馗袊@“孩子一旦心中有了你，那可是最真的呵??我只記得他們的目光全望著我，那里頭包含著由衷的傾慕。

我的心中頓時充滿了欣慰和驕傲。

” 正是這些優(yōu)美快樂的音符，組成了充滿憧憬和期望的樂章。

這里面，有教師個人的家庭生活，有教學(xué)工作的反思，重新審視??教師，既是一個社會的個體的人，更是一個肩負(fù)神圣使命的知識傳授者，授道者。

“每個人都有兩個重要的世界––情感世界與智慧世界。

一個人是否幸福，是否快樂，很大程度上取決于這兩個世界的滿足情況。

教師也如此。

”如果我們真正把愛心傾注給學(xué)生，真正用心對待自己的每一堂課，每一次與學(xué)生的溝通，就一定會感受到教育的樂趣，體驗教育的幸福。

在智慧的世界里，他一定會找到“把發(fā)現(xiàn)留給學(xué)生的辦法”，讓學(xué)生每一天都在期待和驚喜中度過。

教師的情感與智慧如和風(fēng)細(xì)雨，悄悄灑進(jìn)學(xué)生幼小的心靈，讓善良、感恩的種子扎根，萌發(fā)。

在“智慧篇”里，教師一改刻板說教的師者形象，于教育教學(xué)中處處顯示詼諧、幽默。

不溫不火，恰倒好處。

在《謝謝的魅力》一文中，作者說“一束鮮花，讓松松得到了別人真誠的謝謝，一聲謝謝，又讓松松得已改變了自己。

謝謝的魅力如此之大，我又怎能不對它也說聲謝謝呢

”教師善于運用合理的手段相機(jī)啟發(fā)、引導(dǎo)，也不失一教育的大智慧

《春天在雪花后面》，讓我看到一個機(jī)智靈敏、幽默詼諧的優(yōu)秀教師形象。

雪花飛舞的冬日，一個老師第一次給一個班級的學(xué)生們上課。

他講的課文是，朱子青先生的散文《春》。

可是，剛讀完課文，一個調(diào)皮的學(xué)生故意刁難，輕輕唱了一句：“春天在哪里

”老師卻笑瞇瞇地回答：“現(xiàn)在雖然不是春天，卻孕育著春的生機(jī)。

詩人雪萊有一句名言：冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎

這位唱歌的同學(xué)，你還記得嗎

”這樣的機(jī)智，讓學(xué)生無不折服。

縱觀這部書，我發(fā)現(xiàn)了一個新奇美麗的世界：教師，是平凡的，教師的魅力卻熠熠生輝。

教師的生活，平靜得無波無瀾，教師的精神世界卻色彩斑斕，璀璨明麗。

讀完書，信手寫下一句話“魅力教師，成就美麗人生。

”這，就是教師的偉大之處。

于無聲處，于細(xì)枝末節(jié)，總有一雙神奇的手，總有一雙智慧的眸，讓神圣的光芒穿行于平凡的工作之中。

家長感言怎么寫

各位老師、同學(xué)們：大家好

秋風(fēng)送爽，五谷飄香，在這流光溢彩碩果累累的金秋時節(jié)，為了追求心中的理想，為了汲取知識的營養(yǎng)，我們齊聚在梁鎮(zhèn)中學(xué)這艘正待揚帆的航船上。

此刻，謹(jǐn)讓我向辛勤工作在教育教學(xué)管理第一線的老師們和努力學(xué)習(xí)的同學(xué)們致以衷心的祝愿，祝大家工作順利，學(xué)業(yè)有成，身體健康，萬事如意。

新學(xué)期，新開始，新起點，先挑戰(zhàn)。

作為梁鎮(zhèn)中學(xué)的老師們：學(xué)高為師，身正為范。

我們只有以充滿無私和寬容的愛心投入工作，才能無愧于我們的職業(yè)——教師。

我們只要以高尚的人格感染學(xué)生，以文明的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識影響學(xué)生，爭做學(xué)生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優(yōu)秀教師。

作為梁鎮(zhèn)中學(xué)的同學(xué)：在新的學(xué)期，希望大家能積極向上，陶冶情操，強壯身體。

希望你們遵守公共道德，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物，使我們的校園更美好。

希望你們團(tuán)結(jié)同學(xué)，爭說文明話，爭做文明人，時時處處展示文明、高雅的氣質(zhì)。

更希望你們博覽群書，在知識的海洋里盡情的遨游，意氣風(fēng)發(fā)。

常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么

”，我的回答是“不誤人子弟”。

要教給學(xué)生一滴水，自己應(yīng)先有一桶水。

為了當(dāng)好導(dǎo)師，培養(yǎng)國家需要的優(yōu)秀人才，我深感嚴(yán)于律己和治學(xué)的重要性。

作為一名教師，我遵守師德，把教書和育人擺在同等重要的地位，做到言傳身教、為人師表，以自己的職業(yè)道德來影響和教育學(xué)生，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

我給自己的約定是：在學(xué)習(xí)上作學(xué)生的良師，在生活上作學(xué)生的益友。

一、專研業(yè)務(wù)不斷提高自身素質(zhì) 我們常說：學(xué)高為師，身正為范。

要想成為一名好老師，必須有廣博的文化知識和精深的專業(yè)知識。

隨著時代的發(fā)展，知識在不斷更新，我們原來在專業(yè)學(xué)校學(xué)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，不能滿足學(xué)生的需要。

為了滿足這種時代的需要，我利用多種學(xué)習(xí)方式提高自己，為學(xué)生解決問題，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、沒有愛就沒有教育 一個老師必須熱愛學(xué)生，才能教好他們。

教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。

正是憑著這份真摯的愛，我總是細(xì)心地針對每一個學(xué)生的特點，因材施教；盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會，使每一個學(xué)生都能經(jīng)過努力有所前進(jìn)，使每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進(jìn)步。

教育學(xué)生不僅要靠老師的說教，更要靠老師以身作則。

老師要用自己的言行去感染學(xué)生。

教師的一言一笑，一舉一動，對學(xué)生都是潛移默化的教育，因而，我非常注意規(guī)范自己的每一言行，任一舉止。

我就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決。

我認(rèn)為：對學(xué)生要嚴(yán)格，但不是嚴(yán)厲。

特別是對后進(jìn)生，更應(yīng)該充滿愛心。

后進(jìn)生比優(yōu)秀生更需要老師的關(guān)愛。

在我的眼里，在我的課堂上，學(xué)生有差別但是沒有好壞。

在課堂上，我不會把回答問題的機(jī)會都給那些所謂的尖子生，我會設(shè)計一些相對容易的題目給那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生。

看到他們因為回答對了老師的問題那份喜悅那份自豪，我真的為他們高興。

我經(jīng)常對學(xué)生說：在老師的眼里，你們都我的好學(xué)生，只要你們積極努力，付出了，就會有收獲。

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，因為我們愛的是別人的孩子，所以我們從事的是神圣的事業(yè)。

“愛是教育永恒的主題，愛是教育成功的金鑰匙。

憑著這顆愛心，學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L，他們素質(zhì)高、能力強，具創(chuàng)新自主的精神、合作競爭的意識。

憑著這顆愛心，讓一個個學(xué)生由后進(jìn)走向優(yōu)秀，由自暴自棄，走向精神飽滿的挑戰(zhàn)人生。

三、重視德育，不做簡單的教書匠。

我們既要教書又要育人。

只教書不育人就是教書機(jī)器，就不是合格的教師。

我在平時的工作中，很注意對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

在我的課堂上，很注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

十一年來的孜孜以求，終于換來了一點小小的成績，天高任鳥飛，海闊憑魚躍

老師們，朋友們，讓我們攜手共進(jìn)，為了定陶的教育事業(yè)，為了祖國的教育事業(yè)，盡自己的最大努力，讓我們的定陶早日騰飛，讓我們的中國早日富強謝謝大家

民族復(fù)興，我們責(zé)無旁貸；情系桃李，我們無怨無悔

我們將不負(fù)眾望，不辱使命，用務(wù)實創(chuàng)新的工作作風(fēng)，耐心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，更加優(yōu)異的成績?yōu)槊滓捉逃賱?chuàng)輝煌

謝謝大家

機(jī)械手工制圖感想或者體會

明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)做任何事情，首先要明確目標(biāo)是什么；為達(dá)到此目標(biāo)．需有哪些心理準(zhǔn)備需具體克服哪些困難，采取哪些措施，從而樹立堅定的信心和信念，堅忍不拔，努力完成預(yù)期的任務(wù)。

現(xiàn)招收的中專生都是初中畢業(yè)考上的，所以，這門技術(shù)基礎(chǔ)課對于一直學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識的學(xué)生們來說，是一個全新的話題，是一個末知的世界．如何把他們引入這個世界．認(rèn)識這個世界，從而愛上這個知識的世界，第一次課非常關(guān)鍵。

作為教師，必須精心安排好這第一次——緒論課。

對于緒論課，有人認(rèn)為講不講無關(guān)大局，因而三言兩語或漫無目的地扯上一通或干脆不講直接進(jìn)入正題，我認(rèn)為緒論在整個教學(xué)過程中處于舉足輕重的地位，起著武裝學(xué)生思想，明確目的，交代方法和提出要求的作用，使學(xué)生能積極主動、認(rèn)真地以科學(xué)的方法對待本課程的學(xué)習(xí)，為此，必須精心選擇教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，十分講究教學(xué)方法。

一堂好的緒論課，好像是一部佳作的“序幕”或“引子”，向人們展示故事梗概及人物特征，雖不是高潮，也談不上扣人心弦．但卻能抓住你的情緒迫不及待地看下去，上好緒論課，在學(xué)生心理上產(chǎn)生一種先人為主的作用，為全課程取得良好的效果打下基礎(chǔ)。

緒論課的教學(xué)方法是講授法，要整教學(xué)生動活潑，應(yīng)注意以下三點：（一）要有趣味性：緒論講的都是敘述性的內(nèi)容如果照本宣讀，其結(jié)果必然是講得枯燥，聽得無味，學(xué)生昏昏欲睡，因此，可運用確切、形象而生動的對比及比喻。

像標(biāo)準(zhǔn)化啟蒙教育，繪畫與繪圖對比，畫與圖的區(qū)別是什么呢

畫，流派繁多，甚至還有什么野獸派繪畫理論；圖，不分地區(qū)，不分國籍，如果說有派的話，只存在一派——標(biāo)準(zhǔn)派，繪圖時．圖紙幅面的大小，聽用線型的粗細(xì)，畫圖的原理和方法以至圖上一字一符等細(xì)節(jié)都不能隨心所欲，必須嚴(yán)格遵守國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定；下面一段比喻可以教育學(xué)生以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待制圖作業(yè)。

俗話說“文如其人”在學(xué)習(xí)制圖時也可以說“圖如其人”，精細(xì)、能干、謹(jǐn)慎而負(fù)責(zé)的學(xué)生必須畫出正確，悅目的高質(zhì)量的圖來。

敘述性內(nèi)容切忌空洞說教，教師平時注意資料的積累和典型事例的收集，上課時舉一些正反兩方面的實例對學(xué)生教育，言之有物，不至于使學(xué)生聽課有枯燥感。

（二）要有嚴(yán)密的邏輯推理和論證。

有人說，只要能吹，就能講好緒論課，學(xué)生就愛學(xué)這門課，其實不然，課的性質(zhì)及重要性不能靠吹，而靠嚴(yán)密的邏輯推理和論證，在學(xué)生對本課毫無所知或知之不多的情況下進(jìn)行的。

可采用三段論的邏輯推理形式：第一，開門見山提出論據(jù)“機(jī)器”、“零件”必須用圖樣來表達(dá)；第二，根據(jù)前述論據(jù)作出以下全稱判斷“圖樣是生產(chǎn)中最基本的文件”；第三，然后水到渠成地推出下述論題“為了滿足現(xiàn)代化生產(chǎn)的需要，圖樣必須正確、完整、清晰、合理；繪圖者必須做到三過硬：思想、技術(shù)、作風(fēng)過得硬”。

在這種三段論的“論據(jù)——判斷——論題”的推理過程中，反映出三個概念是“圖樣——生產(chǎn)的基本文件——三過硬”這樣，把學(xué)生、圖樣及生產(chǎn)有機(jī)地聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思維活動帶進(jìn)“三過硬”的意境。

（三）要言簡意明，切意冗長和夸夸其談；重點內(nèi)容重點講，非重點則少講或讓學(xué)生自學(xué)效果更好。

良好的開端等于成功的一半，雖說此部分在整個教學(xué)過程中所占學(xué)時微不足道，但卻是很重要的一個環(huán)節(jié)；另外，在新的章節(jié)開始，再把本章主要內(nèi)容，重點難點講給學(xué)生，從學(xué)習(xí)方法上做相應(yīng)的指導(dǎo)。

這樣，把教者與“學(xué)”者積極性都調(diào)動起來，為了同一教學(xué)目標(biāo)。

沒有克服不了的困難，沒有學(xué)不會的知識。

發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力什么是智力

我國教育界目前比較常用的說法，就廣義而言，智力就是人的認(rèn)識能力，它包括觀察能力、記憶能力、判斷能力、想象能力和思維能力。

什么是能力

能力是在實踐中順利完成某種任務(wù)的活動本領(lǐng)，能力是一個廣義的概念，上述智力有時也稱能力，是指一般能力或基本能力，它不同于各行各業(yè)各種各樣的特殊能力，使學(xué)生具有從事各種專業(yè)工作的特殊能力是中專校的培養(yǎng)目標(biāo)，各門課的教學(xué)大綱對能力的培養(yǎng)也都有具體規(guī)定，制圖教學(xué)需培養(yǎng)學(xué)生圖示能力，讀圖能力、空間思維能力和繪圖的實際技能，其中空間思維能力是智力范疇，是諸能力的核心，怎樣發(fā)展和培養(yǎng)制圖教學(xué)大綱規(guī)定的各項智力和能力呢

我認(rèn)為可采用如下作法：（一）加強和正確使用直觀教學(xué)手段直觀教學(xué)是培養(yǎng)形象思維的基礎(chǔ)，因為通過直觀教學(xué)使學(xué)生獲得的表象是學(xué)生進(jìn)行形象思維決不可少的素材。

制圖課研究對象是各種形狀的物體，注意直觀性具有更加重要的意義。

凡屬沒有見過的形體及其截交、相貫、組合等變化均需使用教具讓學(xué)生觀察、重復(fù)幾次就可以建立表象，比如講相貫線作圖時，輔助平面法是利用三面共點的原理求相貫線上的點，這個道理只憑語言描述．即使講得頭頭是道，形象生動。

有些學(xué)生還是莫明其妙，如果利用模型講，引導(dǎo)學(xué)生為什么三面相交的公共點是相貫線上的點就可一目了然了。

但始終停留在低級階段的直觀性也不利于發(fā)展學(xué)生的智力。

要使直觀教具用得恰到好處，曲盡其妙、在備課時，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和特點，認(rèn)真考慮教具的選擇和使用，仔細(xì)琢磨推敲使用的方法和方式，不要為直觀而直觀，妨礙學(xué)生思維能力的發(fā)展，要注意教具出示的時機(jī)，使其出現(xiàn)在最佳時期，獲得最佳效果。

直觀手段是多種多樣的，有實物直觀，有模型、掛圖等模型直觀，教學(xué)中的做法可采用三階段：第一階段用實物或模型，第二階段用軸測圖充當(dāng)實物，第三階段用三視圖代替物體，物體形象在頭腦中，這樣來建立空間概念，進(jìn)行空間思維。

在教學(xué)的感性認(rèn)識階段還要注意發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力等能力。

(二)采用啟發(fā)式教學(xué)：在學(xué)生感知教材獲得表象的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行比較和對照，分析與綜合，歸納與演繹，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，在這階段特別需要學(xué)生的獨立思考，才能真正理解和領(lǐng)會知識，因此，采用啟發(fā)式教學(xué)法在講授理論知識的同時去培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。

(三)精講多練，加強實踐環(huán)節(jié)教師應(yīng)通過精講，使學(xué)生學(xué)好教材內(nèi)容中最基本的具有普遍性的一些規(guī)律性知識和基本方法，精講為多練創(chuàng)造了條件，在學(xué)生感知和理解了所學(xué)知識后接著就由實踐性環(huán)節(jié)進(jìn)行能力的培養(yǎng)和技能的訓(xùn)練，多練不僅為培養(yǎng)大綱規(guī)定的各種能力所必需，也是一個完全的認(rèn)識過程所不可缺少的階段。

技能的訓(xùn)練與作業(yè)處理《機(jī)械制圖》培養(yǎng)學(xué)生讀圖和繪圖的技能是工科學(xué)生的看家本領(lǐng)，能力的訓(xùn)練是通過一系列畫圖、讀圖的實踐進(jìn)行的。

要注意：（一）要有一個由簡到難、由淺入深，由基本題到應(yīng)用題、模仿到創(chuàng)造的過程。

（二）數(shù)量問題：題目太少達(dá)不到基本訓(xùn)練的要求，太多又必然造成課外負(fù)擔(dān)過重，解決數(shù)量與質(zhì)量問題的關(guān)鍵在于精選題目和講課質(zhì)量要好，這樣學(xué)生實踐能力就強，就能巧做和多做題目；（三）實踐性環(huán)節(jié)要編寫指導(dǎo)書，使學(xué)生按指導(dǎo)書獨立完成作業(yè)．有利于培養(yǎng)自學(xué)能力。

（四）講練的時間比例；目前有兩種做法：“講三練七或4：6原則”就是根據(jù)教學(xué)時間安排，在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上多進(jìn)行實踐訓(xùn)練。

（五）作業(yè)成績。

期中、期末考試能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但平時也不能忽視，圖線畫得如何、圖紙質(zhì)量怎樣。

在一定程度上反映學(xué)生的實際技能，所以平時作業(yè)建議采用打分制：優(yōu)、良、及格、不及格，學(xué)生最后成績是平時、期中、期末的總和：尤其平時成績要客觀公正。

四、小結(jié)：《制圖》教學(xué)是一個復(fù)雜的教學(xué)過程，作為“教”者這一主導(dǎo)要有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感處理好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，作為“學(xué)”者這一主體要充分調(diào)動積極性，積極思考，反復(fù)練習(xí)。

學(xué)校為制圖教學(xué)提供了良好的條件，取得了較好的效果。

為了在今后做得更好，辦出我們中專教育的特色，適應(yīng)今后不斷發(fā)展的形勢，建議：??

【第1句】：合理利用制圖教室：現(xiàn)在學(xué)生都是在課桌上畫圖紙．由于條件限制，學(xué)生費時很多，圖紙效果不一定好，有些作圖步驟不能保證正確。

【第2句】：開發(fā)計算機(jī)繪圖：科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，使計算機(jī)己廣泛應(yīng)用于各行業(yè)，計算機(jī)繪圖早已不是紙上談兵，我們的教育不能滯后于生產(chǎn)實際。

以上是個人拙見，由于水平有限，有許多不妥之處，敬請多提寶貴意見。

字沒有太多吧....

當(dāng)選家委會主任在家長會上怎么發(fā)言

大家好

我是胡家豪的家長。

首先感謝班主任楊老師給予我這么好的一個機(jī)會，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸。

我們首先感謝老師們對學(xué)生的關(guān)愛，感謝老師們辛勤的付出。

根據(jù)楊老師的安排，我曾有幸走進(jìn)課堂和同學(xué)們一起上課。

我感覺每節(jié)課的每一分鐘都不空閑，老師都在精心的組織，一切教學(xué)活動都是高速的運轉(zhuǎn)，緊密的銜接，課件都制作的非常精美，我真實地感受到老師們的辛勤付出，我被老師們的敬業(yè)精神深深感動著。

你如果不入課堂，則很難體會。

放學(xué)前的最后幾分鐘，我和全班同學(xué)分享了我的感受，對每一位上課的老師進(jìn)行了點評，讓孩子感受到身邊教師的付出，他們應(yīng)該懂得感恩。

在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝

前幾天，在泰安舉辦了山東省素質(zhì)教育論壇，其中有一個分會場就是關(guān)于家委會建設(shè)的。

那些典型，真的太典型，我們做不到，有的是家長每天在校門口幫助疏導(dǎo)上放學(xué)的孩子，有的是參與到學(xué)校管理的方方面面，事無巨細(xì)。

也聆聽了來自寶島臺灣的樟樹國小的馮秋鶯校長的報告，教育方法，家委會的工作方法都很好，很新。

但我們體制不同，全盤借鑒的可能性也不大。

但是他們的做法也為我們打開了一扇窗，家長委員會其實是有許多事可以做的，根據(jù)我們實際情況是能夠做許多事的。

家長可以參與促進(jìn)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)。

對教師教育教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)督，也更能激發(fā)教師的工作熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

有的家長認(rèn)為我們監(jiān)督老師，是對老師不放心，會引起上課老師的反感，不對。

這是學(xué)校主動熱情請我們來的，我們帶著一顆熱誠的心，和老師溝通，觀察孩子的言談舉止，感覺真的很好。

今學(xué)期，我們學(xué)校成立了家長委員會，讓家委會參與學(xué)校的管理，配合老師和學(xué)校做好工作。

跟班聽課就是其中一項活動，雖然平常都有工作，但大部分人還是抽出時間來了。

對學(xué)校的日常管理，對老師們的授課有了更真實的感受。

平時我們雖然非常想了解孩子們在學(xué)校究竟生活得怎樣，但因嚴(yán)格的管理制度，我們踏進(jìn)校門都很不容易。

所有一切都是道聽途說。

現(xiàn)在學(xué)校主動把大門向我們敞開了，我覺得很好，家長們應(yīng)該珍惜這次近距離地觀察孩子的機(jī)會。

相信學(xué)校還會組織很多的活動，真希望大家都能夠熱情參與。

家長委員會可以搭建一個和老師，和學(xué)校溝通的平臺，家長的意見可以通過家委會傳達(dá)到老師，班主任，學(xué)校管理層。

學(xué)校工作越做越好，我們的教育會更多一些理解和包容，隨教育質(zhì)量的提高，我們的孩子將最終受益。

最后強調(diào)總結(jié)：一是不要把責(zé)任全部推給學(xué)校，推給老師，孩子上學(xué)幾年，學(xué)校生活就象是出國一樣，我們一無所知，甚至班主任的名字，任課老師的名字都不知道，更談不上溝通。

二是理解老師，通過溝通了解，你會知道老師真的辛苦，他們所承受的壓力，他們每天的付出我們很可能體會不到。

三是以身作則，把自己辛勤的工作態(tài)度，努力的學(xué)習(xí)精神，優(yōu)良的生活作風(fēng)去感染孩子。

而不只是空洞的說教。

四是溝通交流，和孩子溝通交流，和學(xué)校，老師溝通交流，最終會發(fā)現(xiàn)我們受益無窮。

五是，家長工作要做到幫忙不添亂，幫助老師們做好工作，幫助我們的孩子更加健康的成長。

講話完畢。

謝謝大家。

幼兒教師怎么寫崗前培訓(xùn)心得2024

首先，幼兒教師必須要有愛心、耐心、責(zé)任心。

每個小朋友都是一個小天使，也是一個小惡魔，我們有足夠的理由去愛小天使，也有足夠的耐心去感化小惡魔，要有強大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個小朋友，在他們犯錯誤的時候包容他們，糾正他們，讓他們在快樂中健康的成長，在他們遇到困難時，用心的幫助他們愛護(hù)他們，讓他們感受到是老師的愛，努力做到讓孩子們擁有一個沒有傷痕的金色童年，這就是我們最大的榮耀。

其次，幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，一直以來教師在人們心中是非常神圣的職業(yè)，人們經(jīng)常用春蠶、園丁這種具備奉獻(xiàn)精神的事物來象征老師的教育、教學(xué)工作，這讓即將成為教師的我，感到無比的光榮與自豪，近年業(yè)，教師的高大形象，有有償家教以及過節(jié)紅包變得不再高大，少數(shù)同行有為教師職業(yè)道德行為受到輿論譴責(zé)。

同時也讓所有從事教育行業(yè)工作者蒙羞，所以了解教師工作的特殊性，在日常的工作中，所以必須要嚴(yán)格要求自己，一定要有自己的原則，無怨無悔的為學(xué)生傳援知識，為教育事業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)。

最后，幼兒教師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，隨時更新知識，提高自己的專業(yè)知識，樹立終身自學(xué)的思想。

這是一個日趨激烈的社會，也是一個變化日新月異的社會，做為人類靈魂工程師的教師，也必須要更新自己的知識，在業(yè)余時間多參加業(yè)余培訓(xùn)進(jìn)修，更新自己的教學(xué)觀念，以及教學(xué)方法，這樣才能為斷適應(yīng)新的學(xué)生，新的時代，才能成為一名合格的人民教師。

一天的培訓(xùn)結(jié)束了，我也即將迎來新的旅途，在這一天里，我學(xué)習(xí)到了需要掌握的，做一名幼教所具備的品質(zhì)，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。

感謝這一天里，所有授課老師，謝謝你們，讓我在這短短的一天里，學(xué)習(xí)到了，以前沒體會到的知識和轉(zhuǎn)變，以及如何成長，謝謝。