學生介紹老師發言稿簡單五六十字左右(是學生發言介紹老師)

一般可以將一些贊美老師的詩歌、散文的都行，或是對老師的祝福~例：送您一束鮮花 表達我們對您的敬意; 送您一首動聽的歌曲, 給您帶來一絲甜蜜. 老師——您辛苦了, 是您帶我們走過風雨, 是您用知識的營養將我們哺育, 卻從來不求回報與索取. 是您給我們解答一道道難題, 是您告訴我們: 遇到困難時, 不要輕易說放棄. 從此我們的生命中, 隨時充滿了歡喜. 少了許多煩惱, 2例：人生旅程上您豐富我的心靈開發我的智力為我點燃了希望的光芒。

謝謝您老師 春雨染綠了世界而自己卻無聲地消失在泥土之中。

老師您就是滋潤我們心田的春雨我們將永遠感謝您。

老師您是海洋我是貝殼是您給了我斑斕的色彩??我當怎樣地感謝您 踏遍心田的每一角踩透心靈的每一寸滿是對您的敬意。

有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊老師您的關懷如這爐炭的殷紅給我無限溫暖。

我怎能不感謝您? 對于您教誨的苦心我無比感激并將銘記于心 天涯海角有盡處只有師恩無窮期。

感謝您老師 你們一定可以讓老師感動的~加油~

初一家長會學生發言稿，關于學習·生活等方面的進步，和對老師父母的感謝

別人不能給你直接寫稿，只能根據你們班的具體情況自己總結。

【第1句】：總結你們班（特別是你）在這一年的進步，成長（具體舉出在學習成績上，在與人溝通方面，身體成長方面）。

【第2句】：感謝老師，家長的培養和幫助（具體舉出老師在這一年里在學習、生活上的付出，為同學們犧牲了自己的時間等等。

以及老師對學生身心健康的關懷等等）；同時也要看到家長對你們的付出（包括平時對你們生活起居的照顧，思維習慣上對你們的言傳身教，學習上給你們的督促等等，不要把家長的付出看做理所應當的，他們才是你們最大的恩人

）

【第3句】：舉出自己在學習生活等各方面還存在的不足（比如懶散，目標沒能按時完成等等，自己想吧）。

【第4句】：最后，表明自己想要提高的決心，以及在下一學年的成長目標（包括學習，思想，身體，生活習慣等）。

不讓老師家長失望等等。

自己寫出來的才是最精彩的

按照這些寫出來，家長老師都會很感動的!

教師如何勸學生積極學習發言稿

我們要以學習為中心，培養學生十二個良好的學習習慣。

【第1句】：記憶習慣。

一分鐘記憶，把記憶和時間聯系起來，這里還含有注意的習慣。

一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。

學生的智力，注意力是最關鍵的。

一定把學習任務和時間聯系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養學習習慣。

【第2句】：演講習慣。

讓學生會整理、表達自己的思想，演講是現代人應該具有的能力。

【第3句】：讀的習慣。

讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。

【第4句】：寫的習慣。

寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質，看日記能看出老師的水平，更能看出學生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。

【第5句】：定計劃的習慣。

凡事預則利、不預則廢。

后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。

所以，我們就要培養同學們定計劃的習慣。

【第6句】：預習習慣。

請老師們把講的時間讓出一部分，還給學生，學生自己去看一看，想一想，預習預習。

不讓學生自己學，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養出好學生。

讓學生自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。

所以請各位老師一定要培養學生預習的習慣。

【第7句】：適應老師的習慣。

一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。

一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應學生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應學生要求的地步。

所以學生也要適應老師，從現在適應老師，長大了適應社會。

不會稍不如意就埋怨環境。

不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。

【第8句】：大事做不來，小事趕快做的習慣。

這也是非常要緊的一個習慣。

我抓學生習慣基本就這么抓。

尖子學生做尖子的事，后進學生別盲目攀比。

大的目標夠不到，趕快定小的目標。

難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。

人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。

所以要讓我們的學生永不言敗。

【第9句】：自己留作業 的習慣。

老師留的作業 不一定同時適應所有的學生，如果都要求去做，就是反教育。

老師要和學生商量，讓學生做到腳踏實地、學有所得，市教委規定對學生實行量化作業，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學生實際出發，只有常規量的學生可以接受，學生才能適應教育。

【第10句】：整理錯題集的習慣。

每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學生，如何整理錯題

扔掉的分數就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。

找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。

整理錯題集是很多學生公認的好習慣。

【第11句】：出考試題的習慣。

學生應該覺得考試不神秘。

高中學生應該會出高考試題，初中學生會出中考試題。

【第12句】：篩選資料、總結的習慣。

學生要會根據自己實際，選擇學習資料。

　　十二個習慣，不要求齊頭并進，各學校要有自己的特點，讓老師以教書為樂，讓學生以學習為快樂。

這快樂要建立在養成這些良好習慣的基礎上。

只有師生都成了學習、教育的主人的時候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學習、工作、盡責、助人是享受”成為現實，使我們的人生充滿快樂。

家長會學生發言稿，要求；先夸家長，其次夸老師，然后夸自己，最后定那一個目標。

超急，半小時內.........

各位家長：你們好。

我很高興能作為學生代表在此發言。

首先我代表全體班同學感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。

首先，我要代表全體學生向你們說說我們的心聲。

期中考試剛剛結束，我們前半個學期的學習情況也反應在了考試卷上。

也許我們的成績不是很理想，沒有達到你們為我們制定的目標，但請你們不要生氣，因為我們已經盡力了。

每天我們在太陽升起之前起床，我們在夜深人靜之時入睡，我們以最快的速度吃飯，只為擠出更多的時間學習，我們付出了汗水，也得到了回報，即使成績不理想，我們也不后悔。

那反而能激發我們的斗志，我們會在今后的學習中加倍努力。

我相信只要我們不懈努力，一定會取得一個滿意的成績。

我們希望家長能多與我們交流，多聽聽孩子在學習生活上遇到的困難，給我們學習的自信心，看到孩子的進步，適當表揚。

在孩子退步時不能一味的批評，要幫孩子找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來。

希望家長能配合好我們的學習，為我們做好后勤工作，讓我們能全身心地投入到學習當中。

開學兩個月來，同學們給我留下的印象是團結。

同學之間互相幫助，相處融洽，在面對班集體榮譽時，大家能團結一致，共同努力。

我想，從某方面來說，這也有利于我們的學習。

同學們給我留下得另一個印象是進取心強。

在學習上誰也不服輸，你爭我斗，即使嘴上不說，大家也在暗自努力。

憑著這樣的進取精神，我們在學習上一定會成功。

很多家長都想為孩子找到一個好的學習方法，但我認為真負責，學習方法是孩子自己在學習過程中總結出來的。

別人的方法不一定適合自己，因為每個人的具體如果沒有一個目標，就會在學習中迷茫；如果沒有一個計劃，學習就會懈怠。

我認為首先應結合自己的實際定好一個目標。

并且在每一次月考過后，根據成績的變化又做適當的調整。

第二，學習要講究效率。

我感覺專心致志地聽了一節課勝于課后埋頭苦干兩小時。

所以要認真把握好課堂45分鐘。

第三情況并不相同。

因此我認為，只需把握住一下幾點，其余可以保持自己的方法。

第一， 學習一定要有目的、計劃。

，在時間足夠的時候，根據自身情況往深拓展，達到更上一層樓的效果。

我相信：只要家長多關心孩子，多配合學校，你們的孩子一定會進步的

我們一定會取得更大的成績的

我的講話完了，謝謝大家

我們希望家長能多與我們交流，多聽聽孩子在學習生活上遇到的困難，給我們學習的自信心，看到孩子的進步，適當表揚。

在孩子退步時不能一味的批評，要幫孩子找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來。

希望家長能配合好我們的學習，為我們做好后勤工作，讓我們能全身心地投入到學習當中。

開學兩個月來，同學們給我留下的印象是團結。

同學之間互相幫助，相處融洽，在面對班集體榮譽時，大家能團結一致，共同努力。

我想，從某方面來說，這也有利于我們的學習。

同學們給我留下得另一個印象是進取心強。

在學習上誰也不服輸，你爭我斗，即使嘴上不說，大家也在暗自努力。

憑著這樣的進取精神，我們在學習上一定會成功。

望子成龍，望女成鳳是每個做家長的心愿，子女能如愿成才，也是做家長最引以為快慰和自豪的事情。

但實際生活中，由于家庭教育不得法，“恨鐵不成鋼”的現實以致更慘烈的家庭悲劇的發生(近三年發生了三起兒子殺母的慘劇)，從多個角度向做父母的敲響了警鐘。

如何做一個合格的父親和母親，如何使父母的良好愿望與孩子健康成長，順利成才的目標有效對接起來，這就是我校舉辦家長學校的初衷。

今天我想借這個機會與各位家長講三個問題：一、給孩子以智愛而不溺愛什么叫溺愛，各位家長都知道，溺愛就是不論孩子的要求合不合理，都一味的去滿足他，智愛和溺愛的區別是：智愛是全面的關心，尤其是關照孩子的心靈；而溺愛是片面的關心，只關照孩子的表面需要。

說起來容易做起來難，我們做家長的應怎樣做才能做到理智地去愛自己的孩子，促使孩子成才呢?首先，要教給孩子生存的本領。

教孩子學會生存，這是做父母首要的責任。

曾有人對2002年60多位高考狀元進行了調查，在調查時給他們提出了一個相同的問題：“你的父母最關心你什么。

”從每一個人那兒都得到一個相同的答案，但這個答案不是“學習”，而是“做人”， “這就是成功教育和不成功教育根本區別。

” 做人教育是成功家教的靈魂， “狀元父母們抓住了育人的‘綱’，綱舉目張，只要做人做好了，其他問題都好解決。

”各位家長知道動物之王老虎是怎么培養幼虎嗎?據有關專家提供的資料講到，母虎撫養幼虎有三個過程。

開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃；后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把剩下的肉骨頭扔給幼虎；再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎上前要吃，它就沖著它怒吼一聲，伸出爪子阻擋它，不讓它吃。

這樣過了好幾天，幼虎餓得實在受不了了，就會離開母親，自己出去找食吃。

開始，幼虎走了幾步回過頭來，看見母親在后面望著它，就折回頭往回走，母虎就沖它怒吼，揚起尖利的前爪，幼虎又轉過頭去往前走。

這樣反復幾次，直到幼虎真正離開，以后，它們再也不相見。

這個故事也許太殘忍了，但沒有這種“殘忍”的愛，幼虎永遠也學不會捕食，永遠無法長大，也永遠不會在動物王國中稱王。

動物尚能如此，何況人呢?在培養孩子方面，我們怎樣才能教孩子養成良好的習慣，學會做人呢?美國巨富——洛克勒家族給了我們教育子女樹立了典范。

洛克家族有五個兒子，一個朋友曾這樣警告約翰二世，“任何人有你的錢財和五個兒子，就有權利指望家里至少派有四只黑羊（敗家子）。

” 象洛克菲勒這樣的豪富之家，人們會設想，“小帝王”們無疑會應有盡有，至少在物質上是寶貴的，但是不，五兄弟在童年，沒有享受過任何超級富人的待遇，沒有游泳池，沒有網球場，沒有棒球場。

在洛家莊園——波坎鐵柯山，男孩們穿著同雇工兒子一樣的普通游戲服裝，玩著自行設計的種種游戲。

關懷，但并不溺愛，先教育他們做好人，這是洛克勒家放教育子女的一個特點。

每星期六早餐之后，五個孩子一個一個排隊走進父親的辦公室，從童年時代起到離家上大學，每個人用這種方式取得一周的零花錢。

開始每周給三角，十五歲時不過二元上下。

大學時期每年一千五百元，與一個普通學生差不多。

多用一分錢都要提出申請與詳細解釋；提前花完津貼，必須囊空如洗地等到下一次。

有趣的是，每個孩子在領到津貼時還得到一個小賬本，用來記怎樣處理錢，他們聽父親說：這是一個人能知道怎樣用掉錢和計劃怎樣用錢財的唯一方法，力求節約，不能浪費。

津貼的數目總比需要的少，而且無法索取，于是未來的富豪們開始做家務事掙錢：逮到走廊上的蒼蠅每一百只一角，捉住閣樓上的耗子每頭五分，背柴火、垛柴火和拔草每小時若干，等等。

納爾遜和勞倫斯，當一個九歲、一個七歲的時候就取得了擦全家皮鞋的特許權，皮鞋每雙五分，長統靴每雙一角。

家中仆傭成群，但孩子們從小要學會生活自理。

父親帶頭補衣服給他們看，教他們怎樣折迭衣服和整理旅行箱，還安排一個管家教男孩們當廚子。

不久后每星期有一頓晚餐由孩子們準備，從配購作料、擺餐桌、煮、烤、上菜到事后收拾一切，每個男孩都各司一職。

若干年后，納爾遜和勞倫斯讀大學時，就憑能做飯的本事，暑假里在去北冰洋的一艘探險船上當廚子，免費旅行了一次。

約翰第二不使子女處于渾渾噩噩只知享樂的狀態。

當美國參加者每一次世界大戰，造成物質不足和定量供應時，完全有財力食精膾細的洛家也和千萬戶平民一樣轉向戰時經濟，節制飲食。

比如，對每一子女配給食糖，必須為男孩們做點心時，就從各人的玻璃杯里取出等量的食糖去制作。

對于到星期四就已經用完食糖配額的小男孩，不得不等到下星期一再分發。

一個曾寄居在洛家的孩子這樣寫信給父母：“（洛家）男孩們早上吃麥片不加糖。

我們每周只吃一口牛肉。

……我到洛家以來只見過兩次白面包。

”洛家幼子戴維在上大學時這樣寫道：“從我們最初的歲月起就教我們不要把食物剩在盤子里，不用的時候不要讓電燈不亮著，不要缺少考慮地亂花錢，因為這些事情都是浪費。

……可是在一切形式的浪費之中，最令人憎惡的浪費是懶惰。

” 在這種嚴格要求之下，五個子女終于沒有一個成為敗家子，不僅接下了他的班，還發展了洛克菲勒家族的事業。

由此可以看出，溺愛所關照的并不是孩子的心，而是孩子表面的需要。

關心不僅要關照孩子的物質需要，更重要的應該關照孩子精神世界的成長，那才叫關心到點子上。

溺愛者看不到后者，只會從表面看到孩子愛吃冰激凌，愛去“麥當勞”、“肯德基”，結果這種嬌慣只能促成孩子養成了自私、懶惰的壞毛病。

洛克家族對孩子不可謂不愛，但不是僅僅從物質上去滿足孩子們的要求，而是教會他們學會做人，學會勤勉節儉，珍惜財富，先做好了人，然后才談得上成才。

這樣的愛才是智愛。

愛并不是壞事情。

對孩子的愛應該越多越好，實在沒有必要收起來一半。

問題是現在令人害怕、害了孩子的溺愛其實并不是真正的愛。

那種不顧后果，缺乏理性，只懂得物質上滿足孩子的所謂愛，連母雞都會，嚴格說已經夠不上人類愛的現代水準。

人類理智的愛應該意味著關心、理解、責任和尊重四個方面。

二、尊重并理解孩子，給孩子創造一個民主、溫暖的家庭教育環境我也是一位高三學生的家長，明年6月孩子就要參加高考，這是人生的關鍵一搏，我和每個家長心情一樣，望子成龍，希望明年一舉考上理想的大學，常給孩子施加壓力，孩子不僅厭煩且時有頂撞之事發生，這使我很苦惱。

為此事我曾向高考狀元的家長請教過，這才明白，光靠施壓是壓不出成績來的，相反還會引起孩子的抵抗情緒，從而使孩子成績下降，其實對孩子來說，他要經過情感成熟、一般社交能力的成熟、智力成熟、鑒別或感知自我等歷程，是人渴望已久的從兒童到成人的最艱苦的過渡時期，他們羽毛并不豐滿卻又渴望飛翔，所有青春的夢想、沖動、彷徨、迷茫、壓抑和憂傷都因此而生。

隨著社會競爭越來越激烈，學生的學業負擔和心理負擔越來越重，那些本該由他們自由涂抹的鮮艷、亮麗的生命原色已被染上了濃濃的灰色，很多孩子已經讓生命中的沉沉負荷壓得喘不氣來。

那么，社會、學校和家長到底應該如何引導他們健康地成長，從而達到成人成材的目的呢

我們只有尊重并理解孩子，給孩子創造一個民主、溫暖的家庭教育環境才能達到這個目的。

每個成功孩子的背后都有一個合格的家長。

但這個家長未必有什么轟轟烈烈的過人之處。

很多人認為高考佼佼者的父母一定都是文化程度很高的知識分子， 2000年考入北大的51名狀元中，父親文化程度為高中的占

【第36句】：9%,父親文化程度為初中的占26%；母親文化程度為高中的占49%,母親文化程度為初中的占

【第21句】：5%。

而且狀元父母也并非都是白領階層,父親的職業以“工人”最多，占

【第34句】：7%，其次為中小學教師、干部、個體職業者、農民。

母親的職業占比例最大的也是工人，其次是會計、醫生、教師、農民。

父母對孩子的學習總是有操不完的心：沒考上重點怎么辦

孩子玩電腦怎么辦

學習不上心怎么辦

“我們家長擔心的東西太多以至在教育方式上有了偏差。

”現在很多父母的教養方式大都存在著這樣或那樣的問題。

中國很多家庭存在過分保護、過分干涉等到不良的父母教養子女方式，爸爸媽媽們要么一切包辦，要么企圖左右孩子的認識和意志，但是21世紀需要的是有自主性和獨立思考能力、自學能力的人，父母這樣做不僅影響孩子的心理健康也阻礙了創新心理素質和人格的發展，而這些與學習是有緊密聯系的。

大量實踐表明，孩子的潛能如同空氣，可壓縮于斗室，可充斥于天地，就看我們反孩子放在多在的自由空間里。

“孩子不打不成器”很多家長仍對這句古話堅信不移。

但新疆高考第一名的唐伯賢說：“我要感謝我的父母，18年來他們為我創造了一個非常自由、非常廣闊的發展空間，他們不強求我做什么，一切都以我喜好為基礎，他們甚至不限制我看電視。

他們充分信任我的自覺性。

” “正是父母這種對孩子的尊重使得他們發揮自己的潛力。

” 民主寬松的家教氛圍有助于孩子個性的充分發展和學習潛力的發揮。

這些孩子有個性、有見解、獨立思考能力強并且尊重他人、樂于助人。

不給孩子學習的壓力：“你數學考了多少分啊，語文考了多少分啊……”“報志愿不許報某某專業……”這是家長們最容易說的話， 作為我們家長首先要相信孩子的自覺性，尊重孩子的學習興趣，不強行讓孩子學這學那。

其次是不給孩子定“學習指標，”從不規定每門課考多少分，也不規定考上什么學校。

第三是考前不給孩子加壓。

告訴孩子只要盡力就行。

” 望子成龍是人之常情，只要適可而止，有益無害；但如果過度，子女不僅成不了龍，反而是可能成了“蟲”。

在中國社會中，由于過度望而卻步子成龍而毀了孩子前程甚至釀成悲的事情并不少見。

常從報上 看到某某不堪重負而離家出走，某某因家長逼迫，考不到多少分就不允許回家的等而造成悲劇的屢見不鮮。

過度望子成龍起碼有兩個危害：其一是極易拔苗助長；其二是必然給子女造成過大的心理壓力。

拔苗助長，必定適得其反，甚至毀掉孩子的一生；過大的心理壓力和精神負擔，可能造成青少年心理不健康甚至導致心理變態與失常。

由于過度的望子成龍，中國許多家庭的氛圍相當凝重，子女的學習成績關注的中心，成了全家人喜怒哀樂的晴雨表。

家中有無笑聲、有無快樂 ，幾乎都取決于子女的學習成績。

許多家庭對子女的學習成績都有名次上的要求，父母成天提心吊膽，子女更是膽戰心驚，家庭生活也極為單調、乏味。

子女一旦沒有達到預定的期望，一些父母就會痛心疾首、捶胸頓足，甚至惱羞成怒。

現在的孩子實在可憐，他們同時生活在天堂和地獄里，他們一方面獲得了過多的愛，另一方面又愛了過多的罪，過早的精神重負和競爭的慘烈同時呈現在他們面前。

對我有幫助 各位家長朋友、同學們： 大家好

我非常感謝李老師給我們家長提供一個這樣的交流機會。

下面我把我帶孩子的點滴體會與家長朋友交流一下，有不足之處，敬請各位批評指正。

一、要學習，先立志。

定目標，找動力。

就孩子學習來說，也有內因和外因兩個方面的動力。

而內因是起主導作用的。

這個內因是什么

也就是說，我們的孩子為什么而學

恐怕不少孩子認為是為家長而學，為老師而學，而沒有想到是為自己而學。

如何把要我學習變為我要學習，這是激發孩子學習積極性的關鍵。

打開這智慧之門的鑰匙，就是定目標。

家長和孩子坐下來，分析自己孩子的資質和秉賦，尋找一個既適合孩子的實際情況又跳一跳能夠得著的目標。

古人有一句名言：“法乎其上取其中，乎其中取其下”。

意思是說，如果你向高的目標努力，很可能取得的結果是中目標，如果你向中目標努力，那最終取得的結果可能是下目標。

也就是說，如果你向全國一流重點大學努力，很可能你只考取二流的重點大學。

有了高高在上的目標，接下來就要攻克攀登路上的障礙，從每一天做起，一步一個腳印。

具體到尋找適合自己的最好的學習方法，認真對待每一次作業，提前做好預習、課后復習，養成良好的學習習慣，女兒她爸爸在一本書上看到這樣一條信息：好習慣能在21天養成。

我們在兩個孩子身上試驗了，都取得了成功。

家長們不妨試試。

現在，我們的孩子大多在十三歲左右，心理學家給這個年齡段的孩子叫第二次斷乳期。

《語文報》上有一篇文章叫《十三歲綜合癥》。

到底十三歲怎么啦

我們不難發現，一方面孩子因書本知識結構的提升、難度的加大而無所適從，顯得緊張焦慮；另一方面，孩子的生理、心理發育突飛猛進，成了“小大人”，處處想充大，卻又固執己見，特別希望得到別人的理解與尊重。

如果家長不了解這些特點，還采取“小兒科”時候的簡單、粗暴，顯然是不合適宜，也根本解決不了問題。

二、家長作表率，讓孩子在鼓勵中成長。

要求孩子做到的，家長一定做到。

這一點對家長來說做起來不容易，但這是一個重要的原則。

如果家長一邊津津有味地看電視劇、足球賽，一邊要求孩子好好學習，孩子可能會反過來說：“你為什么不學習

”我家一般是在孩子學習時段不看電視，吃過晚飯，女兒做作業，他爸爸陪她弟弟學英語，我收拾完家務后也看書、寫作。

在家里營造一種學習的氛圍。

有關專家有這樣的看法：說小學四五年級、初中二年級、高中二年級是學生的三大斜坡，如果能順利地沖上去，一般來說高考就不成問題。

如今，我們的孩子正處在第二大斜坡上，初二新增加了幾何，英語課文和古文都越來越長。

我和孩子一起分析新問題的客觀難度，我對她說：大家都同樣地遭遇困難，就看誰能沖上去。

如果勇攀拉開擋次的“斜坡”，鼓足干勁全力以赴，你的理想就近你一步。

孩子理解了我的意思，在幾何、古文方面有意識地多花功夫，由于事先有心理準備，又在學習中注意到該用功的地方，所以，她反而沒有感到在“斜坡”上費勁。

去年期末考試前夕，學校正是綜合復習階段，免不了做大量的卷子、作業，孩子回到家，一邊做作業，一邊抱怨：“哎，做學生真累呀

”剛開始幾天，我只是聽著，后來她抱怨的次數越來越多，明顯有一種消極情緒。

我意識到有問題了，我對女兒說：“解決這個問題的辦法有兩條：一是立即退學，長大了去干點苦力、揀揀垃圾也能勉強度日，二是知難而進，做浪尖上的勇者，向你理想的彼岸挺進。

你選擇吧

”女兒當然選擇了后者，她說：“我只是說說嘛

”我說：這種抱怨，實際上是一種心理的消極暗示，而消極暗示常常在偷偷地起作用。

為什么不說：“啊，我們老師真是太負責了，今天老師給我們的復習題我全掌握了，沒有辜負老師的希望

”如果天天以這種心態去面對鋪天蓋地的試卷，效果肯定不一樣。

周弘的一本書叫《賞識你的孩子》給我的啟發很大。

他說：孩子應該在鼓勵中成長，家長要毫不吝嗇地夸獎你的孩子。

根據這個理論，我就及時發現孩子的點滴進步，口頭表揚為主，物質鼓勵為輔。

為此，我家建立了獎學金制度。

為了豐厚的獎學金，極大地鼓勵了孩子的學習積極性。

我這樣做的目的，主要是讓孩子明白，要得到最好的，必須付出自己最大的努力，一分辛苦一分收獲。

她用獎學金購買學習用品和她喜歡的其他生活用品，同時也鍛煉孩子管理錢和會花錢的能力。

平時利用一切機會與孩子交流溝通，了解孩子的真實想法和愿望，也真誠地讓孩子給家長提提意見和建議。

和孩子一起享受成功的喜悅，和孩子一起分析失敗的教訓，這樣，孩子有一種平等和被尊重的滿足。

表揚多了，孩子有時也有翹尾巴的跡象。

去年期中考試，女兒得知超過了她的競爭對手，考了年級第一名，回到家后興奮了好長時間還沒有開始做作業。

我看在眼里，急在心里，我在考慮如何給她降降溫。

我靈機一動，順手拿起一張紙，在上面寫下了這么一首小詩：山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游，爭得上游莫驕傲，還有英雄在后頭。

孩子看了看紙條，轉身去學習了，并把紙條貼在臺燈的底座上。

三、我重點講講在語文和英語方面，家長如何引導孩子，與孩子一路同行。

我們夫妻倆根據自身的經驗對孩子的學習達成這樣一種共識：小學階段重點過語文關，初中階段重點過英語關，高中階段強化數、理、化。

由于在小學階段有大量的課外閱讀，理解能力增強了，到了初中，語文方面的重點是提高欣賞能力和寫作水平。

我和女兒在油田圖書館都辦了借書證，每月可以借四本書，我們借的大多是文學書籍，讀到好書了就到書店去買回來。

這樣既可以讀大量的書又少花錢。

我還每年為孩子訂閱許多書報和雜志，初二，除了一直訂閱的《語文報》和《英語報》外，我特意增加了一本雜志叫《中學生閱讀文選》（初中版）每月一期，孩子從里面讀到許多名家名篇、中外美文、比較閱讀，專家評論等文章，各種文體應有具有，提高了孩子的分析能力和鑒賞能力。

我發現，女兒每次考試的課外閱讀部分分值很高，這與她大量的課外閱讀分不開。

要提高孩子的寫作水平，關鍵是要用心去觀察生活，感受生活，在實踐中體驗生活，有了激情，才能寫出好文章來。

我不主張過分依賴作文指導書，中國有句俗話：“巧婦難為無米之炊”。

作文指導書相當于巧婦，真實豐富的生活相當于柴米油鹽，作文指導書只是一個寫作技巧的提示，光有技巧沒有內容，孩子就會出現無話可說，或是千篇一律的套話。

去年暑假，我讓女兒去當報童，補上社會實踐這一課，她親身經歷了高溫酷暑、日曬雨淋，經過兩天的勞累，一共才掙了9塊4角5分。

知道了掙錢的辛苦，接觸了社會上的許多人，她回家感慨地說：“要是以后真靠賣報度日還真不容易呢”，言下之意是該好好讀書。

有了真實的感受，結果寫出了一篇好文章《我當報童》，發表在中國少年報上。

平時多思考勤動筆是寫好作文的方法之一，但我們的孩子沒有課外寫觀察日記的習慣，那就不要放過每一次老師布置的作文，女兒要是覺得哪個題目不好寫，就跟我一起探討，想表現的主題是什么、表現手法是什么、如何開頭、如何結尾。

鼓勵孩子敢于標新立異，獨辟蹊徑。

去年期中考試作文，女兒用童話的形式表現了向往自由、幸福的生活。

回家后擔憂地說：“可能老師不會認可這樣的作文。

”我立即高興地說：“即使老師不給你高分，媽媽給你高分。

” 常言說：興趣是最好的老師。

如何盡快地對英語產生濃厚的興趣呢

我想到了請英語家教。

因為父母在英語方面沒有專長，給孩子的鼓勵再多，孩子也會覺得有些空洞虛假，如果讓具有一定水平的英語老師給她鼓勵，孩子就會有成就感。

我先后請了兩個英語家教，我都在私下里對老師說：“不管我女兒英語學的怎么樣，你都要多多地表揚她，不但單獨對她表揚，當著父母的面也要表揚她。

”老師心領神會，和我們一起就餐時說：“我給那么多學生當過家教，但從來沒有給年級第一名的孩子當家教。

我好榮幸啊

”孩子的臉上放著紅光，學習英語的熱情自然就高了。

到去年11月初已經學完初二英語的全部課程了。

這樣，當自己的老師再上英語課時，女兒已經在復習了。

比別人先走一步，學起來自然輕松，英語成績不斷提高，對英語的興趣越來越濃，孩子的自信心越來越強。

我的目的達到了，孩子也掌握了學習英語的方法，就不再請家教了（前后只請了3 個月家教）。

接著就是加強英語的聽說能力。

去年寒假，她爸爸從因特網上下載了一個軟件《新英語三百句》，安裝到家里的電腦上。

逼真的學校生活場景，純正的美語，深受孩子們喜歡。

我們發現利用光盤在電腦上學英語效果很好，家里又買了《走遍美國》（成人版）、《新概念英語》等光盤在電腦上學習。

女兒每天一回到家，總是先看上半小時光盤，節假日更是大飽耳福、眼福。

我家的動畫片、電影光盤大多是英文的，這給孩子創造了一個英語學習環境。

功多手熟，聽多耳熟，無疑對孩子的英語學習大有好處。

記英語單詞是個難點，我的兩個孩子都是根據讀音來記英語單詞的，詞意、讀音、寫法都解決了，達到會讀就會寫，會寫就會讀。

學英語就像學漢語一樣，如果只認字不閱讀，記的單詞很快就忘記了。

怎么辦

除了精讀課本以外，還要多讀課外英語短文，在閱讀中鞏固所學的單詞。

碰上生詞先根據上下文猜，然后再查字典看自己猜得是否正確。

如果家里沒有條件看一些視聽教材，牛津大學編寫的《書蟲》是一套好書。

它是由淺入深，匯集了大量世界名著，讀起來很有趣。

去年，我也在班級家長會講的話，稿寫的還吥錯，可惜、丟勒這是好幾份喏~自己改改吧

一年級新生家長會數學老師發言稿

尊敬的各位家長：　　大家下午好

　　非常感謝各位家長抽出時間來參加這次，這是大家對我們老師工作支持的表現，也是關心孩子成長的真實反映。

在此，我首先祝賀您的孩子進入小學教育階段，成為了一名小學生。

　　先自我介紹一下，我姓范，是我們班的數學老師，從事數學的教學工作今年是第六個年頭。

那么借今天的，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流探討。

共同探討8個字“2個關注，3個習慣，4個建議”。

　　一．對本學期教材的2個關注　　（1）關注口算。

本學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法的口算，包括和20以內的加法、減法的口算。

它是以后孩子進行多位數計算的基礎。

這部分內容學得好不好，扎不扎實，對今后孩子的提高有著很大的影響。

通過一學期的學習我要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求。

比較好的學生會要求更高一些。

而要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。

需要各位家長特別關注。

　　（2）關注的培養。

20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約是每分鐘8道一步計算式題，正確率達到95%。

　　二．對于的學生來說，成績固然重要，但是好成績是暫時的，有好習慣比有好成績更重要。

一旦養成，那將是您孩子一生的財富。

尤其是，正是培養孩子好習慣的最佳時期。

　　教育孩子上課認真學習的習慣。

傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高。

孩子比較好動，有的上課難免要開小差需要老師經常提醒，往往有時課堂上知識沒學會，所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發言了嗎

讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。

有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復習鞏固的過程。

　　培養學生認真完成作業的習慣。

作業是伴隨孩子學習的影子，認真完成作業是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。

通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。

所以從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了。

從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的作業態度。

當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉；專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。

另外，寫完作業之后，要養成讓孩子自己整理書包、帶好一切。

　　養成獨立思考不怕困難的習慣。

我們要讓孩子從小養成勤于動腦，獨立思考的習慣。

而理解數學知識，解決數學問題，是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。

　三．良好的和嚴謹的學習規范的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。

在此，我想給大家3點建議：幫助孩子認字　　認字少，讀不懂數學題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。

認字就是我們解決問題的關鍵。

那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢

家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。

這樣長期下去，讀得多了，自然認識的字就多了。

家長不要解釋數學題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指點著題目跟著讀一遍。

讀題時要注意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。

同時，我們要鼓勵孩子不懂就問，但是最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。

　　堅持每天的口算練習　　一年級的口算訓練是教學中的重中之重。

孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。

因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。

但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，以前一年級的家長介紹了一些好方法，比如他們和孩子比賽算，看誰算得快；和孩子互相出題聽算等等。

時間場地也可以不固定，放學后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脫口而出。

學生的口算能力提高了，和基本技能得到了的培養，智力也得到了的發展，可能為以后學好數學打下良好基礎。

　　在生活中學數學　　我們現在提倡生活中的數學，在課堂上學到的數學知識，如果在平時生活中家長能給孩子在生活中指導、滲透，會達到事半功倍的效果：　　第一，認識鐘面。

在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，比如8點整，8點半。

讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；　　第二，認識物體和圖形。

平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形看到時可以及時帶著您孩子認一認。

　　第三，元、角、分。

它的認識是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。

　　第四，方向與位置。

生活中，出門時有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。

比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。

　　第五，長度感知。

生活中兩個路燈的距離大概是，從家到商店有多遠。

畫書有多長多款等等。

　　我們的目標只有一個，要把孩子教育好

教好每一個孩子，是我最大的愿望。

所以也希望各位家長們多多配合我們的教學工作，謝謝大家對我教育工作的支持。

我愿與您攜手，讓孩子度過一個快樂的一年級。

學生代表贊美老師的發言稿該怎，學生代表贊美老師的發言稿，該怎么寫怎么寫

贊美老師的發言稿老師、同學們大家好!這天我演講的題目是:贊美我們的老師。

我們都明白:老師是一個崇高的職業,他們被比作燃燒自我照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,用自我的奉獻,成就著我們每個人光明的未來。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,因為,我期望我們的老師能夠和我們一齊,永遠守望青春而不會老去。

我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,永遠散布在我的周圍,給我悄無聲息的溫暖。

記得三年級時教我們數學的傻老師,不高不矮,不胖不瘦,戴著一副金絲眼鏡,文謅謅的。

他是我們的年級主任,每一天有許多事情要去做,一個年級有九個班,所有的常規管理都由他負責,但是渣老師不會因此丟下學生。

他是個十分有職責感的好老師。

剛上四年級時,我根本不明白學習的緊迫感,每一天像個幼兒園的小朋友那樣玩個痛快,一點危機感也沒有。

那一天,渣老師給我們上第一節課,陽光很好,我拿著新買的三角板對著陽光玩,陽光射進來,經過反射,在屋頂上構成了一個明晃晃的點。

當時渣老師正在講解一道例題,我玩得正高興,他突然停了下來,對照著座次表點到了我的名字:“渣渣揚,你來回答一下這個問題”。

這時,全班的目光都集中到了我的身上,我不知所措地愣在那兒,臉漲得通紅,不知如何是好。

這時,同桌小聲地說了答案,我又大聲重復了一遍。

之后,傻老師又隨便點了另外幾個同學回答,他們都對答如流。

渣老師對我后面的那個同學說:“很好,請坐。

”我還以為是對我說呢,坐了下來。

傻老師裝作又生氣又好笑的樣貌說:“哎——誰讓你坐下去的?算了算了,坐就坐著吧。

”全班哄堂大笑。

在那一年的期中考試中,我的數學發揮得很不理想,在渣老師的自習課上,我壯起膽子小聲地問:“傻老師,我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛。

他聽完也沒有說話,只是微微笑笑說:“以后努力點兒就好了。

”直到此刻,每當我玩興正濃的時候,都會想到他的那些鼓勵的話,以及他總是對我充滿期望的眼神,真的,就像是一縷陽光,掃去我內心的陰霾,給我悄無聲息的溫暖。

這樣的好老師,我碰到許許多多,在那里請允許我對你們說一聲:多謝你,我的老師,我的陽光! 人生路上領路人

教師節學生演講發言稿4篇

本文目錄

【第1句】：教師節學生演講稿

【第2句】：教師節學生演講稿范文

【第3句】：教師節學生演講稿范文

【第4句】：的教師節學生演講稿　　(女)輕輕地，我來了，帶著飛揚的青春，懷著美好的憧憬，走進了宿遷中學。

亮開清脆的歌喉，張開溫柔的臂膀，用我的愛與熱情滋潤一顆顆饑渴的心靈。

　　(男)靜靜地看著你飛來，我們心中充滿喜悅，我們的隊伍多了一位戰友，教育事業又多了一位愛的使者。

　　(女)愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。

　　(男)這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生;　　(女)這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;　　(男)這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

　　(女)在默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但看著學生們一撥一撥學有所長，健康成長，或迷途知返，懂事成人，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

　　(男)這是心與心碰撞時產生的火花，這是愛與愛交融匯成的江海，這是燦爛的星光聚成的銀河，而你、我、他，我們每一個教師自己僅僅是恪守著最初的承諾，在履行著一個普通教師的職責!　　(二)　　(女)老師的嘴就是一個源泉，從那里可以流淌出知識的溪流。

可是老師又何止是在傳播知識，更需要播撒下愛的種子。

一句充滿真情與關愛的話語就能讓火山爆發，讓瀑布飛流。

　　看吧，這就是一名人民教師在他有限的生命里創造的奇跡。

　　您給了我們一桿生活的尺，