求一篇大學(xué)生暑假生活總結(jié)
兩個月的暑假馬上就要結(jié)束了，緊張而忙碌的生活，帶來了收獲與充實。
無論從做事的方式，做人的道理還是知識的學(xué)習(xí)。
回首這幾十天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們隨時隨刻都在隨著中心的發(fā)展而在不斷的成熟和不斷的進步。
一：使我的知識水平日益增加，知識結(jié)構(gòu)不斷完善 高強度的學(xué)習(xí)任務(wù)，充足的學(xué)習(xí)時間，使我原來零散的知識在不斷的組織與整合，由紙面的知識落實到實踐，知識內(nèi)容也在大幅度的增加，動手能力在不斷的得到鍛煉。
原來上課所學(xué)的知識只是零碎，獨立的理論，而通過在中心的實踐，讓我們將這些知識聯(lián)系了起來，得到了試驗與證明，加上老師精心的指導(dǎo)和所分配的任務(wù)壓力，知識水平又在此基礎(chǔ)上繼續(xù)提高。
例如：軟件工程課程讓我們知道了一些術(shù)語，然而它的功能與應(yīng)用卻不能得到了解，通過我們這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，讓我們認(rèn)識到這點并且能夠得到應(yīng)用，這是任何的課堂教學(xué)所學(xué)不到的，也是我們在中心中關(guān)于知識的學(xué)習(xí)中得到的最為重要的收獲。
二：使我學(xué)會了做事，學(xué)會了做人 在中心這段的學(xué)習(xí)過程中，得到的不僅僅只是知識的學(xué)習(xí)與積累，還有的是在這種學(xué)習(xí)的過程中所學(xué)到的做事的方式與能力，軟件工程自有其完善的體系與結(jié)構(gòu)，而這種體系正是一種解決問題的方法，對軟件工程的學(xué)習(xí)其實是讓我們學(xué)會了面對復(fù)雜問題的解決能力。
軟件中心正是給我們提供了這個學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓我們能夠?qū)W習(xí)將復(fù)雜的事情簡單化，簡單的事情條理化，學(xué)會了做事時自己的時間管理，善于計劃，善于總結(jié)，以高效和標(biāo)準(zhǔn)的方式解決問題。
做事先做人，在思想的提高上我更是得到了很大的收獲，中心老師的耳睹目染和老師為我們提供的成功人士的先進思想和理念。
通過錄像的學(xué)習(xí)讓我們得到了解，認(rèn)識與領(lǐng)會。
讓我們學(xué)習(xí)與人交往的原則和方法，學(xué)會了交流，學(xué)會了自信，學(xué)會了調(diào)整自己的心態(tài)和調(diào)動激情。
三：培養(yǎng)了我團隊中合作的精神 中心的強大，不是其中任何的一員的力量，而是靠大家的互補、團結(jié)和諧并為負有共同責(zé)任的統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的奉獻。
中心集體成果遠遠超過我們每個成員個人成績的總和，而要想在這個集體中發(fā)揮自己的力量，必須學(xué)會和別人合作，和別人交流，而在這個合作與交流的過程中極大的培養(yǎng)了我的團隊精神。
中心的環(huán)境是我們自己搭建的，中心的事務(wù)是我們自己規(guī)劃與處理的，我們大家按照標(biāo)準(zhǔn)，遵守規(guī)范，齊心合力將去適應(yīng)每一步的發(fā)展。
四：開闊了我的視野，明確了發(fā)展方向 中心的環(huán)境使我的視野也在不斷發(fā)展，北京和北大方正的參觀更加開闊了我的眼界，也讓我更加明確了自己的發(fā)展方向，對明天更加充滿了激情。
假期的收獲遠遠不止是這些，還有很多很多，這些只是我所得到最直接，最主要勤教育我的幾點。
這些我所得到的收獲離不開為我們創(chuàng)造環(huán)境的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，離不開辛們的幾位老師，更離不開集體中各位同學(xué)的幫助與鼓勵，雖然臨近開學(xué)，時間日益緊迫，但我將把握每一分鐘，不斷地完善和提高自己，為中心的發(fā)展貢獻自己的微薄的一份力量,也祝愿中心不斷地發(fā)展壯大，明天會更加美好
暑 假 總 結(jié)老師通知，悠悠今天返校，帶上暑假作業(yè)，繳納新學(xué)年學(xué)費。
就這樣，暑假過好了，應(yīng)該總結(jié)總結(jié)。
悠悠說，今年暑假過得很開心，能跟很多朋友一起玩，還學(xué)習(xí)了一些很有用的知識，看了很多有趣的書。
三句話基本上涵蓋了悠悠這個暑假的內(nèi)容，我想也應(yīng)該給悠悠一個“良好”的評價。
這個暑假悠悠“玩”得挺好。
放假的前幾天（7月8日），在班級里同學(xué)家長的組織下，游玩了永嘉楠溪江,與十幾位同學(xué)們享受了夏日里的一份清涼；暑假中期（7月28日），悠爸的幾位同學(xué)相約，三四家人去福建莆田湄洲島，小朋友們一起看大海數(shù)星星，很是快樂；8月5日，悠爸單位的同事又組織蒼南玉蒼山行 ，六個小孩子，爬山游泳玩游戲，玩得開心；8月12日，又有四家人相約去酒店吃自助晚餐，一切為了孩子，也是別有風(fēng)味；暑假將要結(jié)束時（8月25日），有龍港來的小表妹表弟來溫州玩，一起參觀溫州動物園，也給悠悠過了生日。
暑假里，悠悠還有很多時間與樓下的朋友一起玩耍，有時走出去和其他一些小朋友一起玩，有時也請其他一些小朋友來家里玩；大部分時間玩得很開心，但呆在一起太久了，偶爾也會鬧點“矛盾”。
這個暑假悠悠“學(xué)”得不錯。
“吉的堡”英語學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，第三冊的內(nèi)容，很多單詞句子我們已忘記得差不多了，難度在加大，但悠悠投入也顯不足，在暑假里的一次單元測試中，據(jù)說只得到86分，老師說這不應(yīng)該是悠悠的正常成績，我想肯定是暑假的電視、玩樂、休息影響了學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)興趣。
“曉雯”電子琴學(xué)習(xí)也在繼續(xù)，第五冊的課程，難與不難我們也不好評價了，但悠悠練琴的時間、積極性方面也在下降，外出表演的機會我們基本放棄，八月份參加了電子琴考級，最終能否通過也無所謂，如果悠悠有興趣，有一種想法在適當(dāng)?shù)臅r候應(yīng)該讓悠悠“轉(zhuǎn)業(yè)”學(xué)鋼琴或民族樂器，當(dāng)然基于悠悠自己的興趣與愛好。
游泳學(xué)習(xí)有始無終，本是一次很好的機會，班內(nèi)三個同學(xué)一道去學(xué)，但不到一個月，悠悠的進度跟不上了，中間的一次感冒更是讓她找到了借口，而歸根到底還是在于悠悠的膽量，在于家長的毅力，我們也是抱一種無所謂的態(tài)度；游泳沒有學(xué)會，但通過學(xué)習(xí)悠悠也有進步，在水里她還是活躍的一條魚；今年的學(xué)習(xí)也讓我們總結(jié)了一點經(jīng)驗，明年的“后續(xù)教育”不能讓她跟著三四十人的大班，而要跟只帶三四個人的專職教練。
國際象棋整個暑假好象沒下過一盤，原本計劃去學(xué)學(xué)書法或者畫畫也沒有實現(xiàn)，其他課程一概沒有參加。
“不要有太大的壓力”，這是我們的想法。
這個暑假悠悠“看”得認(rèn)真。
首先是看電視，暑假里所有的電視好象都為每一個孩子而放，、、、、、、、、等等，孩子們的電視她要看，有時候其他連續(xù)劇她也盯著看。
其次是看課外書，暑假里訂購了不少，悠悠看完的大大小小不下十本吧，有《格林童話》、《長襪子皮皮》、《西游記》、《不一樣的卡梅拉》系列6本、《青蛙弗洛格》系列12本、《神奇校車》其中5本、《小鯉魚歷險記》其中3本，還有其他一些故事書中的幾篇。
悠悠看電視、課外書，認(rèn)真得會入迷，有時一個人看到“傻笑”，有時不管你在邊上大喊大叫她都不受影響。
這個暑假悠悠“記”得凌亂。
雖然初期我們就制訂了暑假計劃，但因我們松散的管理，實際執(zhí)行并不理想。
從考完試開始，口述日記、書面日記合計超過20篇了，但感覺悠悠的日記更多是為應(yīng)付，是為任務(wù)。
懶惰是每一個人的本性，應(yīng)該可以理解。
對于悠悠更多“詩歌”體裁的日記，倒讓我想起什么，是在偷懶
還是創(chuàng)作
是該鼓勵
還是制止
如何正確引導(dǎo)應(yīng)該非常關(guān)鍵。
當(dāng)不少家長又準(zhǔn)備送孩子們?nèi)W(xué)作文、學(xué)奧數(shù)的時候，我倒也想，這學(xué)期應(yīng)該讓悠悠寫點什么，又學(xué)點什么呢
這個暑假悠悠也有遺憾。
對照暑假計劃，一是暑假作業(yè)雖已按進度完成，但沒有很好的去復(fù)習(xí)一年級的課程生字；二是沒有學(xué)成游泳，參加鍛煉、參加社會實踐活動不多；三是沒有暑假里沒有召集班級的同學(xué)，舉行一次生日會；四是沒有進行體檢，暑假里還感冒了一次，雖然很快恢復(fù)；五是沒有去外婆家，雖然很近，但受學(xué)習(xí)等等影響始終沒有成行。
暑假過去了，新的學(xué)期開始了，希望悠悠能很快的恢復(fù)正常的作息時間，適應(yīng)上學(xué)的節(jié)奏，開始適度緊張的學(xué)習(xí)生活。
所謂暑假應(yīng)該是給學(xué)生一個瘋玩的機會.而老師們并不以為然.所以就理所應(yīng)當(dāng)?shù)牧袅艘恍└郊幼鳂I(yè).積少成多.聚沙成塔.幾科的作業(yè)加起來就不是用十根小手指可以數(shù)得完的了-- 寫作業(yè)真的是一件很頭痛的事情啊.我不說自己是好學(xué)生.因為我很懶得去動作業(yè).但是又沒辦法啊.不寫怎么辦.畢竟總還得上交的呀.往往是在剛放假時計劃在短時間內(nèi)把所有作業(yè)全都搞定.但總是剛把作業(yè)開個頭.就不知道又去干什么了.我給自己的評語是:對學(xué)習(xí)缺少毅力.定理.耐力--在新的學(xué)期里.一定要把那些好的學(xué)習(xí)方法運用到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中.不能再紙上談兵了! 在放假期間.我和同學(xué)一起出去玩過好多次.玩的內(nèi)容也很多.像什么:游泳呀.打羽毛球呀.看電影呀等等等等--我們還去了樂園.由于去時已經(jīng)放假很長時間了.所以沒什么人.我們很順利得玩了許多熱門設(shè)施.還玩了許多以前不敢玩的東西.也許是在同學(xué)面前放不開面子.所以再怎么受不了的設(shè)施.下來都是一句話[我還以為多刺激呢.其實一點也不-- 在生活上.我經(jīng)過千辛萬苦的努力.終于克服了一些缺點.比如.吃飯時看電視.打電腦打的太長.不愛到外面玩.不愛做家務(wù).晚睡晚起等等的壞習(xí)慣.這些習(xí)慣不是說改就能改.樣樣都用了九牛二虎之力.有時我會擦地.盡管不是自愿的,有時疊疊被子.盡管沒有軍訓(xùn)時疊得那樣好,家里來客人了.我會給他端茶送水.盡管我知道他不會喝多少--就像大人們經(jīng)常對我們說的那樣:過了一年長大了一歲.應(yīng)該比以前更懂事了-- 一個暑假又快過去了.訂了學(xué)習(xí)計劃.但是那張可憐的紙.好似被人遺棄了似的放在桌子上.我的惰性又一次將它打敗了.本來應(yīng)該好好利用的假期又懶惰而浪費了.現(xiàn)在再為此而自責(zé)已是無濟于事的了.新學(xué)期好好學(xué)習(xí)才是正經(jīng).在新的學(xué)期里我一定我克服我在學(xué)習(xí)上的懶惰.是成績有一個飛躍性的進步.盡管這些不大可能被實現(xiàn).但是我要講這作為我的努力目標(biāo)不斷的向其發(fā)展! 我要在僅剩的幾天內(nèi)調(diào)整好心學(xué)期的心態(tài).畢竟好的開始是成功的一半嘛! 貌似。
。
不是大學(xué)生的。
不過有些段可以借鑒一下。
幼兒園中班第一學(xué)期家長會發(fā)言稿
幼兒園中班第期家長會發(fā)尊敬的各位家長：首先，感家從百忙之中抽出時間參加今天的家長會，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎
對你們以往對我們工作的理解、配合和支持表示感謝
今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。
我國著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。
”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。
這也是今天我們召開家長會的目的。
幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地作下介紹：一、中班幼兒教學(xué)特點：
【第1句】：年齡大都在3周半至4周半，思維剛剛開始有認(rèn)知結(jié)段，較小班比較能遵守紀(jì)律。
注意力仍然較短15—20分鐘左右。
【第2句】：對外界開始有主動探索的愿望，在教學(xué)中基本上還是被動地接受知識，開始對所學(xué)的東西有簡單的思考過程了。
【第3句】：有了學(xué)習(xí)的欲望，對老師講的東西表現(xiàn)出感性趣，并似懂非懂地接受下來。
【第4句】：對小班的孩子來講，基本上還是保育為主，讓孩子習(xí)慣有規(guī)律的生活，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，而中班我們要開始較為系統(tǒng)地傳授知識。
【第5句】：中班教學(xué)是一個很關(guān)鍵的時期，對將來孩子上小學(xué)學(xué)知識有很強烈的承前啟后的基礎(chǔ)作用。
孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個新的起點，所以我們希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導(dǎo)，做得好你的孩子今后的學(xué)習(xí)成績就將逐步上升。
做得不合適，一但引起孩子的厭惡情緒，就會影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要很多年時間家長和教師共同配合逐步糾正，才能把孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度拉回正確的道路。
二、班級情況今年我們班共有幼兒43名，其中男孩26人，女孩17人，新插班的有4人。
經(jīng)過一年的集體生活多數(shù)幼兒各方面都有了很大的進步，如自理能力有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨立進餐等；喜歡上幼兒園，樂意過集體生活。
很多孩子在行為習(xí)慣方面、在講故事方面、在大膽表演方面、在數(shù)學(xué)方面、在繪畫方面、在動作發(fā)展方面在家長的積極配合下都取得了比較明顯的、可喜的進步。
現(xiàn)在，我班絕大多數(shù)幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩(wěn)定愉快；隨著年齡的增長，他們的求知欲望更加旺盛，在活動中自己動手操作、探索周圍世界奧秘的興趣日漸濃厚。
但也發(fā)現(xiàn)有些幼兒上課注意力不集中，容易走神，不愛動腦。
特別會表現(xiàn)在上課時一個問題下去，舉手的幼兒寥寥無幾。
還有部分幼兒沒有形成互相謙讓的習(xí)慣，這經(jīng)常會體現(xiàn)在游戲中的沖突，爭強玩具等。
還有部分幼兒動手制作能力較差，不愛動手、懶得動手，這經(jīng)常體現(xiàn)在手工活動時請其他幼兒代辦或者經(jīng)常是只畫圖而不愿意涂色。
幼兒的常規(guī)意識還需進一步加強，比如上下樓梯需要靠右行、安靜的吃完一份點心、他人講話時安靜的傾聽等這些規(guī)則的意識幼兒還比較薄弱。
本學(xué)期我們將著重培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識尤其是安靜傾聽的習(xí)慣更有待于繼續(xù)加強和培養(yǎng)。
三、結(jié)合上學(xué)期情況，安排本學(xué)期的活動（一）自理方面。
【第1句】：收獲。
本學(xué)期我們根據(jù)班內(nèi)孩子情況以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，不斷提升自理能力為重點，培養(yǎng)孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐。
我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能學(xué)習(xí)著自己穿脫衣服，大小便后自己用手紙，學(xué)習(xí)自己整理游戲材料、上課能自己把小椅子排成各種隊形，有些孩子甚至能幫助老師疊被子、鋪床單；當(dāng)老師需要孩子幫忙拿、送東西時，開始沒人敢，后來我們采取老師帶你一起去，認(rèn)識了以后就和不認(rèn)識的手拉手一起去，孩子們變得越來越勇敢了，好多孩子都成了老師的好幫手。
【第2句】：不足方面及相應(yīng)策略。
（1）自己扎褲子還不能及時。
剛來時孩子們都不會自己扎褲子，后來在老師的提醒下能自己扎好褲子，再后來大部分孩子能在起床、便后、游戲時只要小肚皮一露出來就能及時地自己扎好；只是估計現(xiàn)在仍有一半的孩子做不到，尤其是以后天冷了，更應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，因為小肚皮自己保護好了，感冒就會大大減少，所以，家長們，今天回去后就開始行動吧。
（2）看圖書有一半沒有興趣。
一年來每個孩子在語言方面都有多多少少的進步，可是我們班級的圖書常被幼兒搶壞、因為錯誤的看書方式損壞，我們開展了“我看老師修圖書”活動，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。
在此基礎(chǔ)上，我們開始有意的引導(dǎo)孩子們帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以幫助孩子克服胡亂翻書的習(xí)慣。
第一步，要教會孩子認(rèn)識封面和封底。
學(xué)習(xí)從前（封面）往后一頁一頁輕輕翻書。
看的時候，可用手指著畫面內(nèi)容一樣一樣的說。
看完后，要把書合起來，并且封面朝上“送回家”。
這學(xué)期，我們將安排教室里一個安靜的活動，就是閱讀。
所以鼓勵孩子從家中帶來圖書，并與伙伴分享，我們組織閱讀與講故事相結(jié)合，現(xiàn)在班里一些孩子閱讀和講故事的積極性很高，還有部分孩子不會看書也沒有興趣，所以，這也需要我們家長配合的：
【第1句】：讓孩子帶來的好書（故事、知識性），首先自己有興趣但至少會講上面的一個或一點以上。
【第2句】：鼓勵孩子大膽地在集體面前講。
我們希望每個孩子都能上來講，“一個都不漏”。
本學(xué)期，我班將在十二月舉行幼兒“講故事、念童謠”比賽活動，希望每個孩子都積極參加，家長平時也注意多培養(yǎng)和鍛煉孩子。
（4）交往方面靦腆不少家長都反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是陌生點的……孩子膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨都是與缺乏經(jīng)驗有關(guān)。
因為不少家長常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和鍛煉意志的機會。
于是，在園，我們鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學(xué)也多以“開放型”組織，故意創(chuàng)造一個自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?/p>
本學(xué)期舉行“講故事、念童謠”比賽活動，就是要鍛煉每一個孩子的膽量和人前的表現(xiàn)能力。
（5）、現(xiàn)在都是獨生子女，孩子不用操心該幫助家長做些什么，應(yīng)該自己做些什么，因此，許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么，而不知道自己也有責(zé)任，孩子們還沒有形成良好的責(zé)任感，做事情的時候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，有的孩子經(jīng)常出現(xiàn)自己的東西總是找不到等。
進入中班后，我們就制定了值日生制度，以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、培養(yǎng)孩子各方面的能力。
方法：采取輪流制，先重點培養(yǎng)幾個能力強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過渡到人人都當(dāng)值日生，最后實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛煉。
值日生的職責(zé)主要是管理班級常規(guī)：收玩具、洗手、喝水排隊、餐前餐后服務(wù)各種、課前準(zhǔn)備、起床整理床鋪、提醒幼兒離開座位把小椅子放好，哪個孩子有缺點了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事。
請做值日的孩子7：30分到園，稍微整理一下教室、擦桌椅、發(fā)放餐巾餐盤等。
四、介紹本學(xué)期工作任務(wù)。
本學(xué)期是中班的第一年，我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。
為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)活動中貫穿以孩子為主體的思想，充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚興趣。
結(jié)合本班孩子的實際情況，開展語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會建構(gòu)式課程的主題教育活動，積極探索各種語言的教學(xué)模式，使各項教學(xué)活動能有效實施。
同時保教結(jié)合，培養(yǎng)孩子自己動手，自我服務(wù)，使每位孩子都能健康成長，都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
（教師介紹班務(wù)計劃及活動安排）五、家園互動。
我們現(xiàn)行的方式主要是個別交談、電話聯(lián)系、開家長會、向家長開放半日活動、家長園地和家園聯(lián)系手冊等。
個別交談我們主要是根據(jù)孩子的情況進行有針對性地與家長進行溝通交流，可能不會做到很全面，在這里請家長們諒解。
家長也可以主動找老師交流，了解孩子在園的情況。
電話聯(lián)系：主要是對于工作繁忙無暇接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長所采取的聯(lián)系方式。
如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我們就會及時給家長電話聯(lián)系。
那么為了便于和家長們的聯(lián)系，如果你的家庭地址或電話號碼有所變動的請及時到我們教師處更改。
家園聯(lián)系手冊：每個幼兒有一本《家園聯(lián)系手冊》，每周發(fā)放一次，家長可以個根據(jù)聯(lián)系冊的內(nèi)容與孩子一起活動，可以記錄孩子在家的活動情況進行評價，也可以記錄孩子在家各方面的表現(xiàn)以及對我們提出的要求等。
記錄好了請家長及時地反饋給我們（在發(fā)放后的1—2天），以便我們進一步了解孩子的情況，然后進行家園配合教育，共同來促進他發(fā)展。
在這里我給大家展示幾本記錄的比較好的聯(lián)系冊。
家長園地：即我們門口的（家園共育）主要是讓家長了解本班的教育要求、內(nèi)容、信息、家教知識、以及需要配合的工作。
家長開放日和家長會：幼兒園規(guī)定每個學(xué)期的第一個月向家長開放半日活動和召開家長會，邀請家長來園觀摩、參觀、參與幼兒園的活動，目的是讓大家了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩在與同齡幼兒相比較中顯示出來的優(yōu)勢與不足，從而有助于深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育。
當(dāng)前需要配合的工作：A教學(xué)工作的配合孩子升入中班后，我們將加強幼兒的日常的常規(guī)訓(xùn)練和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
特別是幼兒的午餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
習(xí)慣的培養(yǎng)光靠幼兒園的教育肯定是不夠，需要家長在家里和我們在目標(biāo)和要求上達成一致，持續(xù)地共同來培養(yǎng)和督促幼兒使其形成一定的習(xí)慣。
在生活自理能力的培養(yǎng)上家長不能包辦代替到底，放開手，給孩子一個動手嘗試的機會。
（結(jié)合中班的要求來講）習(xí)慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。
習(xí)慣對人極為重要，從某種意義上說，“習(xí)慣是人一生最大的指導(dǎo)”。
人民教育家陶行知提出的六大解放之一。
“做中做，做中學(xué)，做中求進步”其實動手對腦的發(fā)展很有用。
動手既使孩子從勞動中獲得了知識和技能，開發(fā)了智力，又使他形成了服務(wù)自己、幫助別人的意識，而樂而不為。
B教育工作的配合 在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。
比如：帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子查資料等等，這些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關(guān)鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。
在這里我對小班階段每位家長給予我們的支持表示由衷地感謝，也希望在以后的工作中家長們能一如既往地支持我們。
六、育兒經(jīng)驗：同家長朋友們共同探討一些育兒經(jīng)驗，真正幫助孩子并獲得進步。
1．孩子在家家長也應(yīng)配合督促他們有個好的衛(wèi)生習(xí)慣，如在家開飯前可以讓孩子自己動手?jǐn)[桌椅、餐具端飯、分筷子。
同時還要教育孩子文明進餐，坐姿要端正，嚼的時候不發(fā)出難聽的聲音；飯后也要主動地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子參加家務(wù)勞動，幫助成為有責(zé)任感、愛勞動的人。
讓幼兒做力所能及的事情：疊衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房間。
讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。
參加勞動，既是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。
教育孩子戰(zhàn)后勝困難、不怕失敗樹立信心，學(xué)會自己的事自己做。
提高責(zé)任感。
如果孩子沒有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。
”慢慢的孩子就會意識到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。
這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。
不要用金錢作為對孩子從事家務(wù)勞動或其他成績的獎勵。
如何培養(yǎng)孩子珍惜時間
許多孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。
有的孩子早上愛睡覺每天早上一遍又一遍的叫，知道上學(xué)遲到，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子。
這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習(xí)慣。
不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為不堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習(xí)慣。
在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹立孩子的時間觀念培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時間的習(xí)慣。
讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。
孩子亂發(fā)脾氣時家長應(yīng)立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。
當(dāng)孩子有進步時，如實同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。
不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。
要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過程中，學(xué)會會自我控制，慢慢就會改掉了
孩子坐不住怎么辦
安安靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。
好動，坐不住的孩子很難專心聽講。
孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。
如：坐椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人；在教室里不會輕輕的走，到處跑。
建議：
【第1句】：在活動中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力里。
【第2句】：游戲"木頭人’當(dāng)說到“不許說不許動”時要求雙方停止活動，可以鍛煉自我控制能力。
【第3句】：獎勵與懲罰 如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間）家長一定要嚴(yán)厲得責(zé)令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵。
七、征求家長意見和要求 為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。
（家長們提意見）九、結(jié)束語家長會到此結(jié)束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。
最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發(fā)展作努力
謝謝大家
哈爾濱信息工程學(xué)院怎么樣
我讀過許多的書，都給我留下了深刻的印象，放假前老師給我們推薦了林良爺爺寫的一系列書，而我只選擇了《林良爺爺?shù)?0封信》。
一放暑假我就迫不及待翻看了這本書。
這本書和我之前看過的書有所不同，主要通過外公給外孫女彤彤寫信的方式，一起討論彤彤成長過程中遇到的新情況和許多疑慮。
外公是一個很認(rèn)真的人，總是把彤彤提出來的問題想了又想，想周全了，再提筆給彤彤寫信。
書中讓我印象最深刻的是第11封信，主要講了，彤彤做功課的時候，常常心情浮動，一顆心靜不下來，外公就用童年親身經(jīng)歷的事情來說道理。
外公童年時住在老家廈門，院里有一口井，但是井里的水有些渾濁。
家里的傭人要用水洗衣服，都是在前一天打水，裝滿兩大缸，讓它先澄清。
經(jīng)過一夜的平靜，水中的雜質(zhì)沉淀到缸底，缸中的水變得清澈，這樣的水才能洗衣服。
可見要讓水中的雜質(zhì)沉淀，必須要有一段時間的平靜才行。
如果缸里的水一直被攪動，沒法子澄清，渾濁的水就不能洗衣服了。
外公也有這方面的經(jīng)驗，當(dāng)自己心情浮動，精神不集中時有兩種方法：第一種，首先坐下來，保持安靜，讓自己的情緒慢慢平復(fù)，這時心里所想的是眼前要做的事情；第二種，玩沙漏。
利用幾分鐘的時間讓一顆心平靜下來，讓精神集中起來，為就要進行的工作做準(zhǔn)備。
看到這里，我想到自己平時也會有心靜不下來的時候。
我常常面對一大堆作業(yè)，沒有時間出去玩時，我會覺得很急躁，不愿意再寫了，總盼望著自己能有一支神筆，幫我盡快寫完作業(yè)。
可是我每次的盼望都落空，只能依靠自己的力量把作業(yè)寫完。
有時連簡單的口算題都會寫錯，甚至寫作業(yè)的時間會很長。
讀了這封信后，下次遇到這種情況時，我會試著讓自己的心靜下來，培養(yǎng)自己的意志力和對功課的興趣，這樣完成作業(yè)的時間會縮短，這樣就有更多的時間去做自己想做的事。
名人名言的感悟
【第1句】：我喜歡的名言很多，其中我最喜歡的是魯迅先生寫的“時間就像海綿里的水，只要擠，總還有的。
” 感悟：我可是有名的時間浪費“大王”，以前，我無論做什么事情總是今天拖明天，明天拖后天，到頭來什么也沒做成。
當(dāng)我讀了魯迅先生的故事后，我才恍然大悟，我才知道我是在做時間的奴隸，在浪費時間哪
【第2句】：“才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃若日久不磨，也會生銹，成為廢物
”感悟：今天，我又一次情不自禁地讀起了這句的名言。
是它讓我在即將退縮的那一刻，鼓起了勇氣，去面對困難；是它讓我在困難面前充滿自信。
雖然時間在流逝，但它在我腦海中卻像金子般閃閃發(fā)光。
沒錯，在生活中，的確有很多充滿潛力的人才，他們就是一把把鋒利的刀刃，他們都有基礎(chǔ)和條件成為“天才”，但為什么真正的天才卻那么寥寥無幾呢
關(guān)鍵在于吃苦。
雖然他們知識淵博，頭腦精明，但人生的道路不是一帆風(fēng)順的，總有很多挫折與坎坷在等著他們，在它們面前，只有經(jīng)得起磨練的勇者，真正鋒利的刀刃，才能披荊斬棘，到達勝利的頂峰。
而那些經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，虛有才華的人，只能被困難淘汰。
【第3句】：學(xué)習(xí)永遠不晚.____ 感悟：這句話是為了告訴我們,不要整天把時間花在玩樂上，要好好學(xué)習(xí),不管是學(xué)課堂上的內(nèi)容還是自己的愛好。
不要說一些廢話,要好好努力 。
【第4句】： 多少年以來，人們總習(xí)慣用的名言：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”來鼓勵一代又一代人。
正因為這句名言，喚醒了無數(shù)貪于玩耍的孩子們的心，它讓人們學(xué)會了勤能補拙，九十九的勤奮能彌補百分之一的聰明。
我也深信這句話的魅力。
可是就在前幾天，我看到了的原話：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。
”難道我們這么多年一直在斷章取義的應(yīng)用這句話嗎
漏掉后面的一句，這句話的意義就完全改變了。
勤能補拙，但是一定情況下那百分之一的靈感會顯得更重要。
這是否就是我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的創(chuàng)新
多少年來我們的教育培養(yǎng)出無數(shù)缺少創(chuàng)新的書呆子，是否就是愛迪生前半句話的產(chǎn)物呢
天才需要努力，靈感的產(chǎn)生必須有勤奮的長期積累，否則哪來厚積薄發(fā)的創(chuàng)新靈感
我想今后的教育如果能用愛迪生完整的一句話、來鼓勵學(xué)生，可能我們教育出來的學(xué)生會更勤奮，同時更有創(chuàng)新
頭腦中思緒混亂，學(xué)習(xí)時總是走神，動作過急還會眩暈，我要怎么辦才好
當(dāng)一天家長的感受 放假之前，學(xué)校布置了一項“作業(yè)”：請我們當(dāng)一回家，然后在寫一片感受。
好事啊
早就想嘗嘗當(dāng)家作主的滋味，可爸爸媽媽好像一點都沒有“權(quán)利下放”的打算。
這次，正好借學(xué)校的名，向我老媽要了當(dāng)家的權(quán)利。
既然當(dāng)家長，那就得有家長的樣子。
我努力回憶著爸爸媽媽平時的工作任務(wù)，然后一樣一樣去做。
首先，我開始張羅早飯，去食堂買來豆?jié){、早點，等大人吃完了，我洗了碗。
接著就打掃衛(wèi)生，聽外婆說，要先把地掃干凈才能拖，于是我就把地掃得干干凈凈。
接著，拎來水桶，拿來拖把，把拖把往水桶里一浸，再擰干，就開始拖地了。
我用拖把在地上“畫畫”，畫一只小雞、畫一棵小樹……有趣極了，望著不成樣子的地面，媽媽在一旁哭笑不得，好不容易完成了我的“作品”，我已經(jīng)累得不行了。
不知不覺間快到中午，我又得張羅午飯，在爸爸的親自指導(dǎo)下，我勉強把飯菜做好。
看著一桌的清湯素菜，爸爸媽媽胃口倒是不怎么好，而我呢，卻是胃口大開，一人吃掉兩碗干飯，看得他們目瞪口呆。
整理好吃的，發(fā)現(xiàn)煤氣用完了，只好打了個電話讓送煤氣。
弄好了煤氣，電燈又壞了，天啊
怎么倒霉的事盡讓我給碰上
我只得找人來換了一根燈管。
一天下來，我已經(jīng)筋疲力盡，真想好好地睡上一覺。
爸爸在一旁微微地笑，媽媽問我：“明天還當(dāng)不當(dāng)家長了
”我連忙搖搖頭，心想：你以為當(dāng)家長那么舒服
下次誰不聽話就讓他當(dāng)家長。
真的，不騙你，當(dāng)家長真累。
我們要好好學(xué)習(xí)，家長們都這么辛苦的照顧我們，真是不容易啊
我以后要好好聽我爸媽的話，幫他們多做一些家務(wù)活，讓他們輕松點。
防溺水安全教育心得體會
游泳，是廣大青少年喜愛的項目之一。
然而，不做好準(zhǔn)備、缺少，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生。
為了確保游泳安全，防止事故的發(fā)生，必須做到以下幾點：
【第1句】：不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生的地方去游泳。
選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。
【第2句】：必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。
以便互相照顧。
如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。
【第3句】：要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。
要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
【第4句】：對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。
不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。
【第5句】：在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
【第6句】：在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
【第7句】：在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，最為重要。
將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動倒水動作。
恢復(fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。
幼師對家長的一句感謝語
【第1句】：我兒子自入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、責(zé)任心關(guān)心他、愛護他，用鼓勵、賞識、參與等科學(xué)的教育方法幫助他，把愛滲透到孩子幼小的心里，現(xiàn)如今，每天去幼兒園成為他最高興的事情，小臉上時常掛著開朗自信的微笑，綜合能力也有了明顯提高。
謝謝您!
【第2句】：老師，我對您的了解不深，可是，我還是要說一句：謝謝，多注意身體，別為孩子們太勞累了。
【第3句】：當(dāng)我們把寶貝交給了您、交給了幼兒園，他的幼兒園又有了“好媽媽，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在這個世界上從此又多了一些愛他的人，孩子今后的成長路上，當(dāng)作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行，會覺得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長真是既開心又安心!
【第4句】：孩子一個多月的幼兒園生活，讓我感觸很多、寶寶是一個淘氣、膽大、不怕生的孩子，入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、信心、責(zé)任心關(guān)心他、愛護他，用鼓勵、賞識、參與等教育方法幫助他，把愛滲透到寶寶幼小的心里、謝謝老師們!
【第5句】：春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。
老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
【第6句】：對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變――老師，祝您萬事如意!
【第7句】：感謝你們!幼兒園的老師，人生起點的導(dǎo)航之星，燎原孩子的前程!謝謝你們!
【第8句】：xx幼兒園的老師們，你們好，感謝你們對兒的照顧和培養(yǎng)，你們以和藹可親的態(tài)度、高度負責(zé)的精神滋潤著孩子幼小的心田。
我們謹(jǐn)以此表達對園領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師由衷的感謝!
【第9句】：老師您曾經(jīng)說：路要自己去走，于是我開始了尋夢之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的好老師!一年又一年， 風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請接受我對您深深地感謝和炙熱的愛， 您的影子印在我腦海里。
您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點亮，高高掛在我們的頭頂， 讓它燃燒您的詩意和激-情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點燃您的機智和活力，讓它升騰您的恒心和愛心!您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。
您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。
您在跳動的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。
正因為您是一個老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。
【第10句】：對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心!
【第11句】：老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，我當(dāng)怎樣地感謝您!
【第12句】：老師，我這孩子真是太辛苦你，麻煩你了。
謝謝。
【第13句】：我們深深明白孩子的點滴進步得益于園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力，老師對家長周到熱情，經(jīng)常同家長保持良好的聯(lián)系溝通，幾位老師整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你們毫無怨言，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子，是他們的“好媽媽”。
謝謝你們了。
【第14句】：每天去幼兒園是我孩子最高興的事情，作為家長，我們深刻了解孩子的點滴進步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開的，心中感謝xx幼兒園的老師們、
【第15句】：自從去年，我的孩子就讀你們幼兒園以來，從入園前不懂事的孩子，已長成懂規(guī)矩、懂禮貌，學(xué)會自己的事情自己做的好孩子。
作為家長，我們感到非常高興，也對老師的辛勤付出，表示由衷地感謝。
感謝她們對我們的寶貝女兒的悉心照顧和諄諄教導(dǎo)。
【第16句】：xx老師，您一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那，沒有歇息的時候，您默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。
微笑，掛在孩子的臉上;感激，流進我們的心窩。
【第17句】：我們衷心感謝幼兒園的老師及教育過、關(guān)心過、幫助過我兒的所有老師，感謝園長的辛勤工作，感謝園長領(lǐng)導(dǎo)出這樣出色的幼兒園。
【第18句】：最近每天，孩子都是早早就起床，然后自己到門口等車。
他這么積極主動要求去幼兒園，他一定適應(yīng)了那里的生活，在園里，他是快樂的，而快樂的根源來自于老師和同學(xué)們。
這段難忘的幼兒園生活會為他留下深刻印象，將是他長大以后最美好的回憶之一。
謝謝這么久以來老師對孩子的關(guān)愛!
【第19句】：其實感謝是放在心里的，心里記得這個老師，才算是感謝，嘴巴上說說的，我想不太現(xiàn)實吥可能什么也吥說吧?語言和心里結(jié)合，不是更好嗎?
【第20句】：孩子的成長不僅需要陽光和水分，更需要我們真誠的理解、尊重和關(guān)愛。
我們相信，愛是溝通我們與孩子心靈的橋梁。
在這一點，你們的做的真的很好很到位，我的孩子時常表現(xiàn)出來對別人的關(guān)愛讓我們很欣慰，謝謝你們，希望孩子們今后在你們那邊能夠越來越懂事，越來越開朗!
【第21句】：您，是載送衛(wèi)星的火箭。
您，是海上的羅盤針。
您，是投入， 您，是付出。
您就是我們孩子最敬愛的老師。
經(jīng)典語句
【第22句】：XX老師，感謝您X年來對我家XXX的照顧，他(她)在您的照顧和教育下，已經(jīng)比以前有了很大的進步，這一點我們都能體會到，真的很感謝您，您辛苦了，以后還要麻煩您教育教育他(她)，謝謝了!
【第23句】：老師對孩子的情感影響到孩子們對世間百態(tài)、人情冷暖的感受體驗，他們會把這種積極的情感體驗轉(zhuǎn)移到對他人的信任、尊敬和熱愛上。
因此，我的孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)讓我非常滿意，這和你們長期對他的教育分不開的，作為孩子的家長，我發(fā)自內(nèi)心的表示感謝!祝你們天天開心，幸福健康永遠!
【第24句】：當(dāng)我們把寶貝交給了您、交給了幼兒園，他的幼兒園又有了“好媽媽，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在這個世界上從此又多了一些愛他的人，孩子今后的成長路上，當(dāng)作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行，會覺得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長真是既開心又安心!
【第25句】：老師你好，您們都是孩子們打好基礎(chǔ)的根本，幼兒園依舊是我們的故鄉(xiāng)，可是，您勞累的身影深深的記在我的心中，是那么的美……
【第26句】：孩子的每分進步都和老師的辛勤工作分不開，孩子的點滴成長都與老師的諄諄教導(dǎo)相關(guān)。
感謝你們對我兒培養(yǎng)!
【第27句】：您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，然而我們孩子會為您自豪!
【第28句】：老師，您一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那，沒有歇息的時候，您默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。
微笑，掛在孩子的臉上;感激，流進我們的心窩。
【第29句】：孩子的每分進步都和老師的辛勤工作分不開，孩子的點滴成長都與老師的諄諄教導(dǎo)相關(guān)。
感謝你們對我兒培養(yǎng)!感謝幼兒園老師的話。
【第30句】：孩子的成長不僅需要陽光和水分，更需要我們真誠的理解、尊重和關(guān)愛。
我們相信，愛是溝通我們與孩子心靈的橋梁。
在這一點，你們的做的真的很好很到位，我的孩子時常表現(xiàn)出來對別人的關(guān)愛讓我們很欣慰，謝謝你們，希望孩子們今后在你們那邊能夠越來越懂事，越來越開朗!
【第31句】：您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，然而我們孩子會為您自豪!
【第32句】：其實感謝是放在心里的，心里記得這個老師，才算是感謝，嘴巴上說說的，我想不太現(xiàn)實吥可能什么也吥說吧?語言和心里結(jié)合，不是更好嗎?
【第33句】：當(dāng)我們把寶貝交給了您、交給了幼兒園，他的幼兒園又有了“好媽媽，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在這個世界上從此又多了一些愛他的人，孩子今后的成長路上，當(dāng)作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行，會覺得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長真是既開心又安心!
【第34句】：對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變――老師，祝您萬事如意!
【第35句】：自從去年，我的孩子就讀你們幼兒園以來，從入園前不懂事的孩子，已長成懂規(guī)矩、懂禮貌，學(xué)會自己的事情自己做的好孩子。
作為家長，我們感到非常高興，也對老師的辛勤付出，表示由衷地感謝。
感謝她們對我們的寶貝女兒的悉心照顧和諄諄教導(dǎo)。
【第36句】：老師，我這孩子真是太辛苦你，麻煩你了。
謝謝。
【第37句】：老師對孩子的情感影響到孩子們對世間百態(tài)、人情冷暖的感受體驗，他們會把這種積極的情感體驗轉(zhuǎn)移到對他人的信任、尊敬和熱愛上。
因此，我的孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)讓我非常滿意，這和你們長期對他的教育分不開的，作為孩子的家長，我發(fā)自內(nèi)心的表示感謝!祝你們天天開心，幸福健康永遠!
【第38句】：我兒子自入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、責(zé)任心關(guān)心他、愛護他，用鼓勵、賞識、參與等科學(xué)的教育方法幫助他，把愛滲透到孩子幼小的心里，現(xiàn)如今，每天去幼兒園成為他最高興的事情，小臉上時常掛著開朗自信的微笑，綜合能力也有了明顯提高。
謝謝您!
【第39句】：我們深深明白孩子的點滴進步得益于園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力，老師對家長周到熱情，經(jīng)常同家長保持良好的聯(lián)系溝通，幾位老師整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你們毫無怨言，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子，是他們的“好媽媽”。
謝謝你們了。
【第40句】：我們衷心感謝幼兒園的老師及教育過、關(guān)心過、幫助過我兒的所有老師，感謝園長的辛勤工作，感謝園長領(lǐng)導(dǎo)出這樣出色的幼兒園。
【第41句】：xx老師，感謝您x年來對我家xxx的照顧，他(她)在您的照顧和教育下，已經(jīng)比以前有了很大的進步，這一點我們都能體會到，真的很感謝您，您辛苦了，以后還要麻煩您教育教育他(她)，謝謝了!
【第42句】：xx老師，您一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那，沒有歇息的時候，您默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。
微笑，掛在孩子的臉上;感激，流進我們的心窩。
【第43句】：xx幼兒園的老師們，你們好，感謝你們對兒的照顧和培養(yǎng)，你們以和藹可親的態(tài)度、高度負責(zé)的精神滋潤著孩子幼小的心田。
我們謹(jǐn)以此表達對園領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師由衷的感謝!
【第44句】：老師你好，您們都是孩子們打好基礎(chǔ)的根本，幼兒園依舊是我們的故鄉(xiāng)，可是，您勞累的身影深深的記在我的心中，是那么的美……
【第45句】：最近每天，孩子都是早早就起床，然后自己到門口等車。
他這么積極主動要求去幼兒園，他一定適應(yīng)了那里的生活，在園里，他是快樂的，而快樂的根源來自于老師和同學(xué)們。
這段難忘的幼兒園生活會為他留下深刻印象，將是他長大以后最美好的回憶之一。
謝謝這么久以來老師對孩子的關(guān)愛!
【第46句】：孩子的每分進步都和老師的辛勤工作分不開，孩子的點滴成長都與老師的諄諄教導(dǎo)相關(guān)。
感謝你們對我兒培養(yǎng)!
【第47句】：孩子一個多月的幼兒園生活，讓我感觸很多、寶寶是一個淘氣、膽大、不怕生的孩子，入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、信心、責(zé)任心關(guān)心他、愛護他，用鼓勵、賞識、參與等教育方法幫助他，把愛滲透到寶寶幼小的心里。
謝謝老師們!
【第48句】：老師，我對您的了解不深，可是，我還是要說一句：謝謝，多注意身體，別為孩子們太勞累了。
【第49句】：每天去幼兒園是我孩子最高興的事情，作為家長，我們深刻了解孩子的點滴進步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開的，心中感謝xx幼兒園的老師們。
