如何寫(xiě)旅游作文的提綱
一,寫(xiě)游覽的時(shí)間,地點(diǎn),人物二,大概寫(xiě)一些去景點(diǎn)的路上看到的漂亮的美麗的景物三,詳細(xì)些在游覽時(shí)看到的景色,把感受,見(jiàn)聞寫(xiě)出來(lái)四,夕陽(yáng)西下,念念不舍的離開(kāi)了.
描寫(xiě)鄉(xiāng)村風(fēng)光作文的開(kāi)頭
篇一：鄉(xiāng)村風(fēng)景 鄉(xiāng)下，一個(gè)多么令人向往的地方。
那里依山傍水，像一幅連綿不斷的畫(huà)卷。
我的老家在高樓東巖，那里風(fēng)景如畫(huà)，到處有山，到處有水，美麗極了
高樓的山，座座奇險(xiǎn)峻秀，拔地而起。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山外有山，樹(shù)外有樹(shù)，只見(jiàn)綠色連著綠色。
走近仔細(xì)看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，山十分高，一眼望不到頂，它的頂好像和天一樣高了，十分壯觀
高樓的水，片片清澈見(jiàn)底，毫無(wú)瑕疵，仿佛是一面鏡子。
水里倒映著青青的山、藍(lán)藍(lán)的天，還有美麗的花兒。
你瞧，河邊還有一群小孩在嬉戲玩水，他們多開(kāi)心呀
高樓的人，個(gè)個(gè)都很樸實(shí)，不會(huì)罵人，不會(huì)偷東西，也不會(huì)搞惡作劇。
他們辛勤地耕耘著，一分耕耘，一分收獲。
鄉(xiāng)下是這么的特別，又是這么的樸素。
篇二：鄉(xiāng)村風(fēng)景 今天是星期六，陽(yáng)光明媚，媽媽要帶我去農(nóng)村玩，我想象的農(nóng)村是又低又小的房子，泥濘的土路。
車(chē)停下了，我們下了車(chē)，我看到一條寬闊的柏油馬路直通村子，道路兩旁栽著柳樹(shù)，碧綠柔軟的枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，真是萬(wàn)條垂下綠絲絳。
一盞盞的路燈，象哨兵，豎立在路旁。
一排排整齊的平房寬敞明亮，寬敞的水泥地面的大院套，里面停著嶄新的摩托車(chē)，走進(jìn)屋里，液晶電視，電冰箱，微波爐，洗衣機(jī)，電腦……樣樣齊全，裝修得典雅大方。
房屋前后，朵朵粉紅的桃花綴滿枝頭，一 簇簇，一 樹(shù)樹(shù)，宛若紅霞飄落，彩雨繽紛，微風(fēng)吹落，清香沁人肺腑。
成群的小蜜蜂“嗡嗡”地叫著，在花叢中飛來(lái)飛去，偶爾有 蝴蝶飛過(guò)來(lái)，一會(huì)在空中飛舞，一會(huì)落在花上，看著看著，恍惚間以為花生了翅膀飛了起來(lái)。
沒(méi)有城市的喧鬧聲，沒(méi)有城市的車(chē)水馬龍，鄉(xiāng)村顯得寧?kù)o干凈，我可以聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒清脆的叫聲。
成群的麻雀嘰嘰喳喳地叫著，一會(huì)落在電線桿上，好像五線譜上的音符，一會(huì)在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，鳴囀枝頭，一會(huì)在空中飛來(lái)飛去，劃過(guò)一道道美麗的弧線…… 藍(lán)天 ，綠樹(shù)，美麗的花，漂亮的房子，這哪里是我印象中的農(nóng)村啊 ，這簡(jiǎn)直就是美麗的花園。
我喜歡這美麗的地方。
篇三：鄉(xiāng)村風(fēng)景 走出門(mén)，就與風(fēng)來(lái)了個(gè)親密的擁抱。
與風(fēng)擁抱完后，你會(huì)覺(jué)得你有一個(gè)非常好的心情等著你帶他去參觀。
農(nóng)村新鮮極了，一望無(wú)際的田野上，有金黃的稻子，有綠油油的蔬菜。
當(dāng)你經(jīng)過(guò)彎彎曲曲的小河時(shí)，你會(huì)看到河里游著許多紅嘴白毛的鵝，你立刻會(huì)想起一首詩(shī)“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
” 到了晚上，你又會(huì)聽(tīng)見(jiàn)許多孩子快樂(lè)的笑聲，那是鄉(xiāng)村的孩子們?cè)谠鹿庀峦妗安刎堌垺薄?/p>
還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)許多大人坐在屋前聊天。
在鄉(xiāng)村里你根本聽(tīng)不到電視機(jī)的聲音，聽(tīng)見(jiàn)最多的是孩子，大人們的笑聲。
這樣好的鄉(xiāng)村你去過(guò)么
篇四：鄉(xiāng)村風(fēng)景 前幾天，我的一個(gè)好朋友倩倩邀請(qǐng)我去鄉(xiāng)下做客。
我一直生活在城市，其實(shí)早就想去鄉(xiāng)下看看了，今天的一個(gè)機(jī)會(huì)肯定不會(huì)放過(guò)，我高興的答應(yīng)。
七點(diǎn)未到，她就把我叫醒，我迷迷糊糊的爬了起來(lái)，草草吃過(guò)早飯，收拾一下背包，拉著她就走了。
來(lái)到車(chē)站，那里的風(fēng)很大，吹得我直發(fā)抖
早上八點(diǎn)，車(chē)子終于來(lái)到了我們的面前，我們開(kāi)開(kāi)心心地踏上了這段旅程。
一路上，我看到了一群農(nóng)民在耕田，他們?cè)诖禾煜路N，到了秋天，他們可以一起分享豐收的喜悅。
一群燕子從北方飛向南方，它們排成一個(gè)人字，好像在說(shuō)，人們多么辛勞啊
一個(gè)小時(shí)左右，就聽(tīng)到車(chē)子的廣播清脆響起：“情語(yǔ)村莊到了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備下車(chē)
”這時(shí)，倩倩拉了拉我的衣服說(shuō)：“到了，看，那朵花漂亮嗎
”說(shuō)完，手指著車(chē)窗外的那朵五彩花。
“是很漂亮
”我回答她。
下了車(chē)，我深深吸了一口新鮮空氣，好舒服啊
倩倩帶我去找她鄉(xiāng)下的奶奶，一路上，我看見(jiàn)了許多農(nóng)家風(fēng)光，讓我來(lái)介紹給你聽(tīng)聽(tīng)。
進(jìn)了鄉(xiāng)村有10米路后，是一片綠色的田野，有些鄉(xiāng)下的小朋友沒(méi)我那么大都在幫助媽媽割草了，農(nóng)村的小朋友好懂事啊。
想起我自己，竟然和弟弟搶一塊糖，和他們比起，我羞愧死了
我一邊走一邊回想那片綠色的田野。
“叮咚，叮咚
”是誰(shuí)在唱歌
哦，原來(lái)是在我旁邊的小溪，它唱著歡快的歌，緩緩地流向遠(yuǎn)方。
那溪水中，還有五顏六色的魚(yú)在嬉戲。
到了倩倩的奶奶家，她和她的奶奶擁抱在一起，我想起了我我的奶奶，還沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)到她，她卻早走了，唉... 倩倩的奶奶讓我留下來(lái)吃午飯?jiān)僮摺?/p>
我吃完飯后，牽著倩倩的手到周?chē)咦摺?/p>
在房子周?chē)幸黄窳帧?/p>
那竹林投下了一片綠綠的濃蔭。
在房子的右邊有一些花，有杜鵑、雞冠花、大麗菊，他們依著時(shí)令順序開(kāi)放。
屋子的后院，一大群的雞和鴨在覓食。
雞，母雞帶領(lǐng)小雞在林子中覓食。
鴨子們?cè)谒墟覒颍粫r(shí)把頭扎到水里覓食。
太陽(yáng)要落山了，我跑到山上，看著太陽(yáng)一寸寸消失在山腳，覺(jué)得今天時(shí)間過(guò)的好快啊
在回去的一路上，我看到許多人家把桌椅都搬到院子，飯菜也搬出來(lái)，在院子里天高地闊地吃起來(lái)。
我被這鄉(xiāng)村的風(fēng)景吸引住了，下次如果還有機(jī)會(huì)，我再來(lái)“情語(yǔ)村莊”參觀風(fēng)景。
鄉(xiāng)下人家不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景
篇五：美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景 同學(xué)們，你們一定去過(guò)美麗的鄉(xiāng)村吧，鄉(xiāng)村的生活一定很有趣吧，接下來(lái)我來(lái)帶你們進(jìn)入美麗的鄉(xiāng)村生活。
清晨，你會(huì)聞到新鮮的空氣中夾雜些許泥土的清香，走在鄉(xiāng)村的田埂上，迎面撲來(lái)一股清新的空氣，頓時(shí)令人神清氣爽。
在這美好的時(shí)光里，勤勞的人們正在辛勤地耕作，時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲粗獷的山歌，一派悠然自樂(lè)的景象。
下午，人們都到田里去干活了，當(dāng)然孩子們也不閑著，跑到田野里盡情的玩耍。
這一群天真爛漫的孩子像小猴子似的跳著、跑著、、、、、、無(wú)邊的田野，翻滾著金色的波浪，珍珠般的谷粒閃爍著耀眼的光芒。
金風(fēng)吹呼，稻海齊舞，仿佛在歡迎田野的大豐收。
孩子們?cè)诓莸厣媳M情的玩耍，玩好了，大家有點(diǎn)餓了，于是就采集茅茅針、刺苔和檬子。
大家齊心協(xié)力，采了滿滿一大盤(pán)，很快就把肚子填飽了。
草地上青草可柔軟了，玩累了往上一趟，就如一塊海綿一樣，彈力十足。
到了傍晚，如霧如煙的月色籠罩了整個(gè)鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)山的身影定格在溶溶的月色之中，顯得格外寧?kù)o宜人。
鄉(xiāng)村真是太美麗有趣了，我真感嘆和佩服大自然的神奇力量
篇六：美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景 鄉(xiāng)下有清清的小溪、高高的大山、茂盛的樹(shù)林……不像我們城市里有雄偉高樓大廈、寬敞的大馬路…… 在我的外婆家，四周青山環(huán)繞，在山上生長(zhǎng)著許許多多的樹(shù)，有：松樹(shù)、桃樹(shù)、李樹(shù)……我去外婆家時(shí)，經(jīng)常跑到樹(shù)林里去玩，在樹(shù)林里口渴了，就去清澈的小溪里喝一點(diǎn)水，這里的水讓你感覺(jué)甜甜的；如果想吃水果了，就順手在樹(shù)上摘果子吃。
在山上的小水溝里有許許多多的小魚(yú)、小蝦、小螃蟹，隨手一撈就可以撈上來(lái)許多呢
有一座山頂上有一個(gè)大山洞，夏天這兒很涼快，一到冬天又很暖和，村子里的人都喜歡來(lái)這兒。
村子里的人總愛(ài)在自己家門(mén)前搭上瓜架、種上鮮花。
在家門(mén)前總會(huì)有許多小雞跟著它們的媽媽覓食。
而雄雞卻在一邊大搖大擺的走來(lái)走去，顯示自己有多威風(fēng)。
晚上，“紡織娘”寄住在瓜架上，便唱起了歌兒：“織，織，織，織呀
織，織，織，織呀
”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們甜甜蜜蜜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)下人家不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景。
篇七：田園鄉(xiāng)村風(fēng)景 田園鄉(xiāng)村風(fēng)景田園鄉(xiāng)村風(fēng)景是幅美麗可愛(ài)的畫(huà)卷，永遠(yuǎn)刻在我的腦海里；田園鄉(xiāng)村是一首悅耳的歌曲，讓我聽(tīng)不厭倦。
我的家鄉(xiāng)在冷集的一個(gè)鄉(xiāng)村，那兒的美景，讓我流連忘返。
鄉(xiāng)村，美在小溪里。
鄉(xiāng)村的小溪，叮叮咚咚的流水聲，譜成了一首歡快的歌曲，寫(xiě)在肥沃的土地上。
小溪清澈見(jiàn)底，可以看見(jiàn)水底的沙石和一條條歡快的魚(yú)兒。
岸邊，一排排垂柳一一向水，倒映水中，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)。
夏天，小伙伴們歡樂(lè)的笑聲蕩漾在小溪中，小溪也笑了，盡管小伙伴們渾身都濕透了，可還是舍不得離開(kāi)小溪。
鄉(xiāng)村，還美在田野里。
小跑到田邊的小道上，田野里的美景便涌入眼前。
田野里盛開(kāi)著一朵朵菜花，五顏六色，五彩斑斕，像是許多彩色的小精靈，風(fēng)兒吹過(guò)，彩色的小精靈樂(lè)的手舞足蹈，遠(yuǎn)看就像是一片彩色的海洋泛起了波浪。
秋天，田野里好一派豐收的景象，稻穗笑彎了腰，高粱羞紅了臉，玉米穿上金色的紗衣，在田間翩翩起舞……瞧，農(nóng)民伯伯正忙著收割呢，臉上還洋溢著豐收的喜悅。
鄉(xiāng)村，也美在草地上。
鄉(xiāng)村的草地像大自然親手精心編織的綠地毯。
草地上盛開(kāi)著各種各樣的小花，五彩繽紛，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女，嬌媚可愛(ài)。
它們像天邊的紅霞那么耀眼，像雨后的彩虹那么絢爛。
草地映襯著花兒，花兒點(diǎn)綴著草地…… 啊
我唉我的家鄉(xiāng)冷集，更愛(ài)這如詩(shī)如畫(huà)的田園鄉(xiāng)村美景
指導(dǎo)老師：祝潔篇八：鄉(xiāng)村風(fēng)景 今天，媽媽帶著我去老家，到了后。
映入眼簾的是一片金色的田野。
田野像一個(gè)端著大盤(pán)噴香吃食的媽媽，我憎從它的盤(pán)子里拿過(guò)許多吃食，餓了，扒紅薯吃，拔蘿卜吃，燒起一堆包谷穗吃；渴了，摘野甜瓜吃，找羊奶豆吃，折高梁里邊的甜稈當(dāng)甘蔗吃，反正一切就像是現(xiàn)成的。
我向前走了半天，看見(jiàn)了那些農(nóng)民伯伯正在種稻谷，看見(jiàn)農(nóng)民伯伯額頭上的汗珠直往下流，我就想到了一首詩(shī)；鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
到了黃昏，紅艷艷的夕陽(yáng)浮在天邊；漾在水中，人們下了班，在自己的那塊小田里整枝除草，有幾戶屋頂上已飄著縷縷炊煙，悠悠飄散開(kāi)去……
我的老師 作文，要開(kāi)頭結(jié)尾好的、、
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光
您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒
不停的燃燒
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意
老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮
如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)
傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦
您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭
啊，老師，您的精神，永記我心
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。
適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。
幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。
并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。
敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
您－－老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地
是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育
是您，老師，您是一位偉大的園丁
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個(gè)年頭,她把自己的一生無(wú)私地獻(xiàn)給了教育事業(yè),獻(xiàn)給了他的學(xué)生……她,是偉大的. 記得那是一年前的一個(gè)夏天,我們正等著老師來(lái)上課,忽然,窗外一個(gè)霹靂打破了夏日的沉寂,剎時(shí)間,電閃雷鳴,狂風(fēng)大作,如黑鍋似的天越壓越沉,仿佛快要掉下來(lái)了,又一聲巨響,黑鍋被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點(diǎn)像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說(shuō):老師肯定不會(huì)來(lái)了.于是,我們個(gè)個(gè)垂頭喪氣地拿起書(shū)來(lái)自學(xué).不一會(huì),老師竟冒著雨來(lái)了,頓時(shí),教室里想起了雷鳴般的掌聲.同學(xué)們對(duì)不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 望著老師濕淋淋的頭發(fā),那被雨水淋濕的衣衫,激動(dòng),熱愛(ài)……一股腦涌上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來(lái).她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來(lái),老師幾年如一日,從沒(méi)給我們?nèi)边^(guò)半節(jié)課.這,就是我們的老師,一個(gè)對(duì)工作盡職盡責(zé)的老師,一個(gè)偉大切又平凡的老師! 老師不僅熱愛(ài)自己的工作,對(duì)學(xué)生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛(ài)…… 那是期末考試時(shí),由于過(guò)度緊張,我犯了老毛病——抽風(fēng).這時(shí),老師剛剛改完厚厚一疊作業(yè),見(jiàn)狀,她顧不上累了一天的身體,毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫(yī) .路上, 我伏在老師寬闊雙肩上,只覺(jué)得陣陣暖流在心間回蕩.那時(shí),正是烈日炎炎的酷暑,天熱得一絲風(fēng)也沒(méi)有,柏油馬路都快被太陽(yáng)曬化了……老師又累,又背著這么重的我,再加上這當(dāng)頭的烈日,她那受 得了呀 !豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來(lái).老師突然停了下來(lái),小偉,你再堅(jiān)持一會(huì),快到了.老師關(guān)切地問(wèn)道,從她的語(yǔ)氣可以感覺(jué)到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下唇,強(qiáng)忍住淚水,點(diǎn)點(diǎn)頭.老師又重新背起我,邁著艱難的步子,頂著炎炎烈日,一步一步向前走……看到這幅情景,我再也忍不住了,淚水如斷線之珠般流了下來(lái)……我真狠自己,狠自己為什么要生病;為什么要讓老師這么辛苦;為什么……烈日啊!你躲一躲,別讓我們的老師汗水再流;風(fēng)兒呀!你吹一吹,吹去老師的疲勞,別讓她再受累……這,就是我們的老師,一個(gè)愛(ài)學(xué)生如子女的老師.一個(gè)偉大切又平凡的老師! 啊!這就是我們的老師,她無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛(ài)我的老師,但我更愛(ài)她那平凡之中顯出的偉大! 我的老師 我的老師,長(zhǎng)的高高的,看起來(lái)不會(huì)很胖也不會(huì)很瘦,剛剛好,他臉上戴著一副眼鏡,看起來(lái)大約三十幾歲,他是一個(gè)認(rèn)真又和藹可親的好老師,那就是我的導(dǎo)師「鄭博旗」. 老師說(shuō)話非常清楚,平常教書(shū)十分認(rèn)真,一定要全班都會(huì)了才教下一個(gè)單元,當(dāng)我們很無(wú)聊時(shí),他會(huì)說(shuō)一些有趣的事情,笑話,讓我們開(kāi)心一下,不過(guò)有時(shí),因?yàn)槲覀兛荚嚳嫉牟缓?老師也會(huì)很生氣的處罰我們,不過(guò)我知道老師處罰我們?yōu)榱宋覀兒?他要讓我們記住,而下一次我們考試時(shí),我們教會(huì)想到上次老師對(duì)我們的處罰,教會(huì)用功讀考好一點(diǎn). 老師如果有空時(shí),也會(huì)和我們聊天,沒(méi)空時(shí),他也會(huì)叫我們自己去操場(chǎng)上玩,老師上課時(shí),除了角我們課本里面的東西之外,也會(huì)告訴我們生活上的一些常識(shí),讓我們知識(shí)變的更豐富. 老師很關(guān)心我們,也很愛(ài)護(hù)我們,當(dāng)我們做錯(cuò)事情時(shí),他都會(huì)先原諒我們一次,并且告訴我們下次如果再犯錯(cuò)的話,就要處罰我們,老師非常希望我們能做個(gè)好學(xué)生,做個(gè)有用的人,而我們也不會(huì)讓老師失望的. 感謝老師 人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(zhǎng)。
中國(guó)古人云：“師如父母”，這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛(ài)師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛(ài)生如子”的高尚師德。
人們把老師比做“慈母“，主要是對(duì)那些有著”“童心母愛(ài)”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光。
”我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的。
”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，表現(xiàn)在毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識(shí)，使學(xué)生更好地受到教育，在知識(shí)上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。
教師應(yīng)該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。
人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài)，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間”。
“春蠶”是廣大教師感到無(wú)比榮耀的稱謂。
春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無(wú)愧于這樣的稱謂。
人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。
我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。
廣大教師甘化春雨潤(rùn)蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無(wú)限光彩。
現(xiàn)在人們把教師比作是“人梯”——“那些為別人的成功，而作出自我犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)的人”，人們把教師稱作“人梯”，正式因?yàn)楣鈽s的人民教師具備了這樣優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。
廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業(yè)的園地，他們不圖名，不圖利，不圖回報(bào)，默默無(wú)聞地教書(shū)育人，兢兢業(yè)業(yè)地培育人才。
而那些考上大學(xué)，走向成功，揚(yáng)名立萬(wàn)的學(xué)生，無(wú)一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登到達(dá)人生的高峰。
他們雖然生活清苦，卻情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。
正是有了這些默默無(wú)聞的老師對(duì)這些莘莘學(xué)子的愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)，才有了今天千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不同崗位上人才發(fā)光發(fā)熱。
也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現(xiàn)在許許多多的成功人士在正確的引導(dǎo)下和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些成功人士的背后，除了要感謝父母和朋友外，難道不應(yīng)該感謝一下辛苦培養(yǎng)過(guò)教育過(guò)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)過(guò)我們的老師們嗎
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
這是犧牲自己帶來(lái)希望的奉獻(xiàn)者的愛(ài)。
” 敬愛(ài)的老師，時(shí)空的流轉(zhuǎn)把我與您之間的距離越拉越大，但對(duì)您思念的新卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變
如春風(fēng)拂過(guò)百花齊放
如艷陽(yáng)普照碩果累累
您的引領(lǐng)，使我從小插上理想的翅膀。
不管明天會(huì)怎樣。
還是從心底說(shuō)聲：“感謝您。
”您如一葉扁舟，載著我駛向知識(shí)的海洋
我最敬愛(ài)的老師，9月10日是我國(guó)的教師節(jié)，我過(guò)從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)美德。
在這里我獻(xiàn)上我最真誠(chéng)的囑咐——祝您永遠(yuǎn)健康快樂(lè)
桃李滿天下
我還要說(shuō)一聲：“老師您辛苦了，祝您節(jié)日快樂(lè)。
”您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光…… 您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪
您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。
您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人―― 我的老師您。
您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。
您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。
這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
啊，老師―― 人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師
在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。
老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础?/p>
我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。
您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈.―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘
或贊頌園丁 老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光
您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒
不停的燃燒
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意
老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮
如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)
傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦
您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭
啊，老師，您的精神，永記我心
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。
適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。
幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。
并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。
敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
您－－老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地
是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育
是您，老師，您是一位偉大的園丁
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影
或我的老師 我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。
當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí),就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動(dòng)的心情,默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象. 在我焦急的期盼中,終于等到了晚上,焦老師出現(xiàn)在我們的前方,首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧!這么年青.正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢? 但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫(xiě)的很棒,但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴(yán)格,但是課堂外她就不嚴(yán)了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\\\\談心,真的她仿佛就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什么心事,只要找她,她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒,就不會(huì)在有不開(kāi)心的事了!就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤,也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了,也就是她給解覺(jué)的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一樣. 其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人,但是有時(shí)可以控制,有時(shí)我也無(wú)法控制,但是焦老師也從未批評(píng)我,只是找我聊上一會(huì)兒,那一件事就算了了! 但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn),以后希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個(gè)規(guī)矩的我. 還有我想對(duì)焦老師說(shuō):如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo),那你就是鼓振我翼翅的風(fēng),如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根. 知心的話兒總是想對(duì)您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我?guī)е鹁磁c愛(ài)戴,讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎? 在去年我們班常常受表陽(yáng),衛(wèi)生方面總是第一,但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊!所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái),如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格,那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢?所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái),讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓吧! *************片段****************** 我最尊敬的老師 我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。
她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。
張老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。
有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。
張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。
一直讓我把字寫(xiě)工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。
我當(dāng)時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎
寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎
干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。
回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。
張老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去。
”聽(tīng)了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。
從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規(guī)范。
過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。
這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊
張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。
我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走 訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。
張老師還會(huì)察言觀色呢
每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。
一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。
血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
我 的 老 師 我的老師很忙很忙,你看她一眼,說(shuō)不定就有幾粒汗珠從她頭上滾下。
有一次,她去別的學(xué)校聽(tīng)課,正好全校的班主任都要去。
但是聽(tīng)完了課,別的老師都去逛街了,而徐老師（我的老師）卻不顧一切,匆匆忙忙地趕了回來(lái),當(dāng)她一下子出現(xiàn)在班上時(shí),全班同學(xué)都為她的出現(xiàn)而感到大吃一驚,頓時(shí),班上亂作一團(tuán):有的在議論著,有的在歡呼著,還有的起哄呢
突然,有一位同學(xué)站了起來(lái),對(duì)老師說(shuō):“徐老師,別的老師都逛街去了,您干嘛還要回來(lái)呢
”徐老師微笑著對(duì)那位同學(xué)說(shuō):“我趕回來(lái)給父講卷子呢
”說(shuō)完,她把卷子發(fā)給每一位同學(xué),然后認(rèn)真地開(kāi)始講卷子。
這時(shí),我發(fā)現(xiàn)老師的耳邊有一粒汗珠,一下子就滑落了下去…… 這就是我們的班主任徐老師,這是一位多么有責(zé)任心的好老師呀
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美麗的家鄉(xiāng)作文怎么寫(xiě)
生活中處處有都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，只要你善于觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與你可謂是形影不離。
學(xué)習(xí)了六年集的比例知識(shí)后，我深深的體會(huì)到數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)了許多益處。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和弟弟約好2點(diǎn)在森林公園集合，然后一起去動(dòng)物園玩。
到了目的地之后，由于我們是第一次去森林公園的動(dòng)物園，所以只好買(mǎi)了一幅公園的地圖。
地圖到手后，弟弟悄悄的向我走過(guò)來(lái)，然后一把將地圖搶了過(guò)來(lái)。
我無(wú)可奈何，只好抑制住心里對(duì)這“小淘氣包”的無(wú)理取鬧。
然后弟弟一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō)：“哥哥，今天就由我這個(gè)向?qū)?lái)帶你去找獅子吧
”這時(shí)，我心想：但愿不會(huì)南轅北轍
之后，弟弟就帶著我像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄，過(guò)了大約一小時(shí)后，我終于忍無(wú)可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么還沒(méi)到
”我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來(lái)是愛(ài)出風(fēng)頭的弟弟濫竽充數(shù)，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的1厘米表示實(shí)際的5000厘米。
“唉，學(xué)好一身本領(lǐng)可真重要呀
如果像弟弟一樣自以為是，不踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)的話，后果往往都是弄巧成拙呀
”然后，我按照我所學(xué)到的知識(shí)，不一會(huì)，我們就來(lái)到了獅子那。
瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求著我收他為徒弟呢
知識(shí)是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙，同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)吧
就讓我們用自己的努力來(lái)創(chuàng)造明天的精彩生活吧
以旁觀者的角度寫(xiě)一篇介紹自己的作文
第三人稱視角，以旁觀者的身份來(lái)記敘的，用“第三者”的口吻，將“他”或“她”的經(jīng)歷和事情的變化過(guò)程告訴讀者。
第三人稱視角包括“全知視角”、“半知視角”和“借人物的視角”三小類。
“全知視角”也就是敘述者比任何人物知道的都多，他全知全覺(jué)，而且可以不向讀者解釋這一切他是如何知道的。
“全知視角”，敘述者全知全能，他想辦到的事，沒(méi)有辦不到的。
想聽(tīng)、想看、想走進(jìn)人物內(nèi)心、想知道任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的任何事，都不難辦到。
因此，這種敘述視角最大最明顯的優(yōu)勢(shì)在于，視野無(wú)限開(kāi)闊，適合表現(xiàn)時(shí)空延展度大，矛盾復(fù)雜，人物眾多的題材。
其次是便于全方位（內(nèi)、外，正、側(cè)，虛、實(shí)，動(dòng)、靜）地描述人物和事件。
另外，可以在局部靈活地暫時(shí)改變、轉(zhuǎn)移觀察或敘述角度，這既多少增加了作品的可信性，又可使敘事形態(tài)顯出變化并從而強(qiáng)化其表現(xiàn)力。
敘事樸素明晰，讀者看起來(lái)覺(jué)得輕松，也是它的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
至今仍有影響力。
但這種敘述視角的缺陷也是相當(dāng)明顯的。
它經(jīng)常受到挑剔和懷疑的是敘事的真實(shí)可信性，亦即“全知性”。
再者，這種敘事形態(tài)大體是封閉的，結(jié)構(gòu)比較呆板，時(shí)空基本按照自然時(shí)序延伸擴(kuò)展或改變，缺少騰挪迭宕；加之是“全知”的敘事，留給讀者的再創(chuàng)造的余地十分有限，迫使讀者被動(dòng)地跟著敘事跑，這顯然也不符合現(xiàn)代人的口味。
一句話，全知視角可以讓敘述者無(wú)所不在，無(wú)所不知，不受個(gè)人角度的影響和限制，具有超越時(shí)空的特性，事件、人物、細(xì)節(jié)全悉掌握，還知曉人物心理活動(dòng)，可說(shuō)出書(shū)中任何一個(gè)人物都不可能知道的秘密，如《項(xiàng)鏈》《邊城》等。
“半知視角”指的是雖然用第三人稱，卻沒(méi)有寫(xiě)人物的心理。
“借人物視角”就是借助敘述中的人物的視角來(lái)記人敘事。
如《林黛玉進(jìn)賈府》中就是借林黛玉的視角來(lái)寫(xiě)賈府環(huán)境與人物的。
總而言之，采用第三人稱視角，優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)空限制，能夠比較自由、靈活地反映客觀內(nèi)容；敘述者的視角比較寬，如同無(wú)所不知的上帝，可以在同一時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)在各個(gè)不同的地點(diǎn)，可以了解過(guò)去、預(yù)知未來(lái)，還可隨意進(jìn)入任何一個(gè)人物的心靈深處挖掘。
可以自如地反映人和事的多個(gè)側(cè)面，也可以抓住某一個(gè)角度深入開(kāi)掘立意。
但正由于作者獲得了充分的敘述自由，這種敘述方式容易產(chǎn)生這樣一種傾向：敘述者對(duì)文章中人物及其命運(yùn)、對(duì)所有事件可完全預(yù)知和任意擺布，讀者在閱讀過(guò)程中也會(huì)有意無(wú)意地意識(shí)到，敘述者早已洞悉故事中還未發(fā)生的一切，而且終將講述出讀者所需要知道的一切，因此讀者在閱讀中只能被動(dòng)地等待敘述者將自己還未知悉的一切講述出來(lái)。
這樣就剝奪了接受者的大部分探索、解釋文章的權(quán)利。
第一篇新的一個(gè)集體,迎來(lái)了一個(gè)嶄新的自我,在這里我將帶給大家的不僅僅是歡笑,還有快樂(lè)。
這就是我,一個(gè)愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)鬧的“調(diào)皮男孩”。
看到這兒，你不禁會(huì)問(wèn)，怎么個(gè)調(diào)皮法
哈哈……待會(huì)你就知道了! 我長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的臉,白里透紅的臉上鑲著兩只水汪汪的眼睛,只要我一笑,它們就能變成一條縫。
雖然我只有13歲,可體重卻上百,這使我很煩惱。
正是因?yàn)槲遗?所以同學(xué)們都叫我“胖哥”。
哎……你可沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)變胖了的滋味啊!那種感覺(jué)比上“刀山”還難受!因此,“胖”成了我的特點(diǎn),也成了我最大的煩惱…… 記得我五年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校有一天上體育課,作為體育班長(zhǎng)的我,老師要求我示范跳高給同學(xué)們看。
“跳高”對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么，那可是一般人都作不了的啊
更不要說(shuō)我這個(gè)大胖子了，我從桿下過(guò)還不錯(cuò)
在同學(xué)們的再三逼迫下，我猶如上了“刑場(chǎng)”一般，特別害怕，可為了顧全自己的面子，我鼓起勇氣沖了過(guò)去……轟……一聲巨響,跳高桿被我撞倒了,同學(xué)們哈哈大笑起來(lái),我也被重重的摔倒在了地上。
從這以后，我再也沒(méi)有跳過(guò)高，現(xiàn)在想起來(lái)都還記憶猶新，歷歷在目
說(shuō)起調(diào)皮，大家都對(duì)它不新奇，它是每個(gè)男生應(yīng)該具備的性格，當(dāng)然我也不例外。
在班中我可是數(shù)一數(shù)二的“調(diào)皮大王”。
調(diào)皮搗蛋的招數(shù)我應(yīng)有盡有。
比如說(shuō)，上一星期有一節(jié)地理課，老師早早的就來(lái)到了教室，手里還拿著一個(gè)地球儀，她把地球儀放在桌子上就出去了。
由于我好奇，就走上去玩弄它。
不知怎么了，我心中起了歪念，想捉弄一下老師。
于是，地球儀被我作了點(diǎn)手腳，心里暗暗自喜……上課了，老師激情的深入到了講課當(dāng)中 ，忽視了地球儀的存在，就著樣，一節(jié)課在未動(dòng)地球儀的情況下拿走了。
我很失望，又很擔(dān)心…… 后來(lái),聽(tīng)說(shuō)老師在別的班里鬧了笑話,我很慚愧! 這就是我,一個(gè)愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)鬧的調(diào)皮男孩第二篇我是（這里填你的名字），我身高1米6，是一個(gè)性格內(nèi)向的人，所以我很喜歡讀書(shū)，我最喜歡外國(guó)文學(xué)書(shū)，因?yàn)椋▽?xiě)上你對(duì)外國(guó)文學(xué)的認(rèn)識(shí)），我還喜歡很多歷史人物，比如：（寫(xiě)上你喜歡的歷史人物3-4個(gè)）我最喜歡的就是拿破侖了，因?yàn)槟闷苼鍪且粋€(gè)英雄（或是其他的也行）。
我一個(gè)歷史課代表，愛(ài)好（你的愛(ài)好）和朗誦，朗誦帶給我快樂(lè)，使我的業(yè)余時(shí)間變得豐富多彩，我喜歡朗誦，因此我曾參加過(guò)配樂(lè)詩(shī)朗誦比賽并獲2等獎(jiǎng)。
我想朗誦不僅是我的愛(ài)好，還是為（自己對(duì)朗誦的意見(jiàn)）。
這就是我-（你的名字），一個(gè)內(nèi)向又喜歡外國(guó)文學(xué)和朗誦的人。
希望大家喜歡我，謝謝。
在滄海中，我是一粒沙。
我，隱藏在茫茫人海中。
我既沒(méi)有柔美的身段，也沒(méi)有亮麗的雙眸，但我有進(jìn)取的心，有似水的夢(mèng)懷，有崇高的理想，我堅(jiān)信腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
我，不愿隨波逐流。
在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫(xiě)過(guò)：“黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足。
”“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。
”只融于大眾的我便成為了實(shí)實(shí)在在的平凡人。
我不愿去走別人庸俗的老路，去過(guò)跟別人同樣庸俗的生活。
在偷覷他人的同時(shí)，也否定了自己。
我，不愿隨波逐流。
在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫(xiě)過(guò)：“黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足。
”“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。
”只融于大眾的我便成為了實(shí)實(shí)在在的平凡人。
我不愿去走別人庸俗的老路，去過(guò)跟別人同樣庸俗的生活。
在偷覷他人的同時(shí)，也否定了自己。
我，幽默寬容。
我向來(lái)不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認(rèn)為他人的笑才是天下最美的風(fēng)景。
所以每天，我都會(huì)變成一顆開(kāi)心果，盡可能地給他們帶去歡樂(lè)。
“比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。
”寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對(duì)待別人的過(guò)失，我都付笑談中。
我，要做自己。
齊白石老先生曾說(shuō)過(guò)；“學(xué)我者生，似我者死。
”走不出前人的框架，自然也就不會(huì)有自己的天地。
當(dāng)流行泡沫小說(shuō)時(shí)，我感覺(jué)那時(shí)在浪費(fèi)時(shí)間，當(dāng)流行網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，我感覺(jué)那是在虛度青春。
要做自己，看清真實(shí)的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣
”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個(gè)性，做我自己，最好
我，積極進(jìn)取。
小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無(wú)為。
我愿做生命的酋長(zhǎng)，做一粒不朽的珍珠淚。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
我渴望朝向藝術(shù)之塔，文化之巔，事業(yè)之廈，慶功之緣，不負(fù)這繁花似錦的時(shí)代，留一行扎實(shí)穩(wěn)健的足跡，把美和愛(ài)灑向人間……這就是我，風(fēng)華正茂的我，意氣風(fēng)發(fā)的我。
這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。
第三篇說(shuō)起自己，大家都很熟悉。
知道自己多高，知道自己多重，知道自己是幾年幾月生的，可這并不是真正了解自己。
怎么樣才叫真正了解自己呢
下面，就請(qǐng)大家聽(tīng)一下我的自我介紹吧。
我長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，炯炯有神，梳著一對(duì)小辮子，再加上我的櫻桃小嘴，顯得非常秀氣。
我是一個(gè)急性子的小姑娘，不信我說(shuō)一件事給你聽(tīng)聽(tīng)吧
有一次，媽媽叫我去買(mǎi)一袋洗衣粉，便給了我5元錢(qián)，由于超市離我們家有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以我只能騎自行車(chē)去了，媽媽對(duì)我說(shuō)：“小紅，在去超市的路上，騎慢點(diǎn)，不要翻車(chē)了
”“知道了
”我說(shuō)。
我騎上自行車(chē)，去買(mǎi)洗衣粉，不一會(huì)，我有點(diǎn)不耐煩了，于是，我加快速度，飛快地向超市騎去，可是，快要到超市的時(shí)候，我卻摔了一交，車(chē)子翻倒在地，我的膝蓋受傷了，恰好，我二媽路過(guò)，她將我扶起，把我送回了家，至于洗衣粉嘛……媽媽叫爸爸去買(mǎi)了。
自打以后，我就決定改掉急性子的壞毛病。
我的愛(ài)好很廣泛：有看書(shū)、寫(xiě)字、唱歌、彈電子琴、跑步、騎自行車(chē)、游泳…… 我最喜歡的還是看課外書(shū)，有一次，放學(xué)回家，我看見(jiàn)我的小書(shū)桌上有一本故事書(shū)，我急忙跑過(guò)去捧起書(shū)就看了起來(lái)，過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，媽媽回來(lái)了，她來(lái)到我的房間，看見(jiàn)我這個(gè)“小書(shū)迷”滿頭大汗，還背著書(shū)包，滿懷笑容的對(duì)我說(shuō)：“小傻瓜，你怎么還背著書(shū)包呢
”忽然，我才發(fā)覺(jué)到我的背上還貼著沉重的書(shū)包。
怎么樣，這就是我，一個(gè)普普通通的我，你愿意和我交朋友嗎
1000字作文（秋天）
秋天是豐收的季節(jié)，喜悅?cè)兆樱鸹h香，瓜甜果密，，紅紅通通，梨子金燦燦，大棗圓溜溜，眼前的景象就向小學(xué)課本里讀過(guò)的一樣，高粱笑紅了臉，稻谷壓彎了腰，樂(lè)開(kāi)了嘴，茄子穿紫袍，白菜一片綠油油，又青又紅是辣椒……如此美景，如此多嬌，如此無(wú)媚，真是江山如畫(huà)，田園披彩，美不勝收，如果時(shí)間能停留在此時(shí)那該多好啊。
秋天是蕭條的季節(jié)，雖然田園碩果累累，層林盡然，鷹擊長(zhǎng)空，但悲涼即將開(kāi)始，蕭瑟姍姍而來(lái)，舉目遠(yuǎn)眺，傾耳啼聽(tīng)，變黃的樹(shù)葉，枯萎的，南飛的大雁，衰鳴的蟬聲，濃濃的霧氣，裊裊炊煙，重重露珠，真是寒近染秋色，凄涼之情油然而生，難怪大詩(shī)人這樣形容秋天，無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
一切沒(méi)有了春天的生機(jī)，夏天的朝氣，橫在眼前的是落寞，清冷，尤其是一場(chǎng)小雨淅瀝之后，萬(wàn)物清晰而寧?kù)o，顯現(xiàn)出暮山平，暮山橫，暮云悠閑，溪水清淺，花瓣調(diào)零，一派千里蕭瑟，萬(wàn)里落寞之景觀。
秋天是追憶的季節(jié)，習(xí)習(xí)涼風(fēng)，天闊云談，陽(yáng)光融融，望著排成人字行的大雁，兒時(shí)的樂(lè)趣在眼前浮現(xiàn)，那時(shí)天真無(wú)暇，童氣爛漫，每到秋天便和弟弟趕著羊群在山上放牧，摘核桃，采野果子，捅馬蜂窩，偷人家的土豆，玉米，烤著吃，不知不覺(jué)太陽(yáng)偏西，趕緊完成母親布置的任務(wù)，要拾一筐羊糞豆，砍一捆柴，然后和弟弟尋找羊群集合回家。
現(xiàn)在回想仿如昨天，可是山水依舊，人老體衰，真是情懷漸覺(jué)成衰晚，鸞鏡朱顏驚暗換，我和弟弟已進(jìn)入了不惑之年。
秋天是難忘的季節(jié)，望著悠悠白云，風(fēng)中，又想起父親患病那年的秋天，得的是胃癌。
他拖著困乏的身子在地里收莊稼，困了就躺在糜子捆上休息，呆呆的望著四野，他已經(jīng)預(yù)感到自己病情不測(cè)，還幫助家庭勞動(dòng)，是因?yàn)樗麗?ài)這個(gè)家。
那時(shí)候我和弟弟還小，不懂事，也不知道父親身患重病，淘氣的纏著父親給我和弟弟編螞蚱籠，父親很愛(ài)我們，給我們各自編一個(gè)，我領(lǐng)著弟弟跳跳蹦蹦高興的提著籠子圍父親繞圈子。
現(xiàn)在回想起來(lái)父親一定很珍惜和兒女們?cè)谝黄鸬姆址置朊耄驗(yàn)樗雷约荷亩虝海淹纯嗪蜔o(wú)奈埋在心里，還強(qiáng)裝笑顏，血脈之情，骨肉之愛(ài)，分離之淚，都藏在肚里，心情是用文字很難形容。
遺憾的是在又一個(gè)秋天里母親離開(kāi)了我們，可能是父親請(qǐng)母親去品嘗他豐收的果實(shí)去了，我只能這樣想，愿他們?cè)谔焯眉椤?/p>
秋天是尋根的季節(jié)，陰云簾幕千家雨，落日樓太臺(tái)一笛風(fēng)，尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，天上銀河轉(zhuǎn)動(dòng)，凡間霧淹樹(shù)里，高高的軀干，葉子含情脈脈飄落而下，歸宿已到，安然無(wú)恙。
觸景生情，一股浮云游子意，落日故人情的思鄉(xiāng)情懷是我更加傷感，冉冉殘陽(yáng)，余暉夕照，丘陵延綿，秋色茫茫，曠野天地，明月近我，作為游子，心系故土，情牽家人，常常千愁百緒，淚眼穿腸，夢(mèng)見(jiàn)家鄉(xiāng)田園溝嶺，溪水甘泉，親人的笑容憨態(tài)，粗米淡飯的香味，相聚時(shí)的真情，離別時(shí)的留戀，夢(mèng)見(jiàn)自己滿頭銀發(fā)，拄著拐杖白天走親訪友在鄉(xiāng)間漫步，夜晚賞月看花，菊酒濃濃香，骨肉遞真情，落葉歸根，好心情真好。
愿明月伴我行，秋氣潤(rùn)我心，送人，留有清香在，或許在不久的秋天我也會(huì)去另一個(gè)世界。
以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為題的作文有哪些
【1】“云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙”.今年的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié),就在這江南青青的色彩里、濕濕的雨季中緩然而來(lái).在江南春雨的背景中,我也盼來(lái)了結(jié)束中考的姐姐.那清涼的春雨淅瀝瀝的一直下著、下著,伴著我們舒緩閑適地度過(guò)了這個(gè)美好的節(jié)日. 推開(kāi)家門(mén),一陣如風(fēng)鈴般清脆的笑聲和著青青的粽草葉香味便向我襲,一定是姐姐和媽媽正在包粽子.我看狗夠黑豆也仿佛受到粽草葉清香的誘惑,興奮的在客廳里亂竄,似要嗅上一口這個(gè)季節(jié)的味道.姐姐聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)聲響從廚房里跑了出來(lái).一見(jiàn)到我就撲過(guò)來(lái)抱我..連連說(shuō)我又長(zhǎng)高了, 可是姐姐依舊沒(méi)變還是那么樂(lè)觀依舊笑靨如花……接著大家開(kāi)始吃粽子,今年我們家的粽子形狀可謂千奇百怪,有方的有圓的還有像牛角一樣尖尖得.大概是姐姐的杰作.綠剝開(kāi)墨綠色的粽葉,只見(jiàn)潔白如玉的珍珠團(tuán)里鑲嵌著幾顆深油紅亮的瑪瑙棗.綠白紅三色相映襯,顯得十分艷麗動(dòng)人.散發(fā)出淡雅的清香,咬一口,真是甜而不膩,黏黏而爽口.酒足飯飽后媽媽又泡上我最愛(ài)的薄荷葉茶,那清涼的味道,真是好極了!端午節(jié),是個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日,也是個(gè)季節(jié)的符號(hào).我固然不會(huì)忘記關(guān)于端午的來(lái)歷,不會(huì)忘記詩(shī)人屈原,不會(huì)忘記圍繞端午的許多故事.小時(shí)候每年的端午節(jié)天空也會(huì)飄著牛毛細(xì)雨,而小小我總是倚在祖母的懷里看著祖母嫻熟的包粽子,認(rèn)真的幫我做著香袋……如今打開(kāi)我的衣柜,還能看見(jiàn)一只紅緞綢的香袋,它用五彩線系著,香袋下面的穗子是用蒜梗和五顏六色的花布剪成的小圓圈綴成的,是的這便是那年香袋是祖母為我縫制的只可惜,如今物在人去,花落花開(kāi),鶯歸燕已10余個(gè)春秋 每到端午節(jié),我把它從衣柜里拿出...端午!你給我?guī)?lái)需多快樂(lè)也勾起我對(duì)如煙往事的無(wú)限懷念.端午的味道,是我難忘的回憶.
【2】我喜歡中秋的意境.因?yàn)榍锾爝~著她碩果累累的腳步迎面而來(lái),融著人內(nèi)心即將收獲的欣喜.圓圓的月光之下,圓圓的月餅,蘋(píng)果熟了,鴨梨、葡萄等水果也都上了市.月光下,人們品嘗著節(jié)日的美食,談?wù)撌斋@的話題.一邊賞月,一邊思念身處異鄉(xiāng)的親人.實(shí)所謂：“每逢佳節(jié)備思親”.我每年都買(mǎi)杏花樓的月餅,那里的月餅外觀象大餅,很厚實(shí),新鮮的面,新鮮的餡.不管是蒸出來(lái)的,還是烙出來(lái)的,上面都有用農(nóng)家的大碗所刻畫(huà)出來(lái)的月的圖案,其中又有桂花雕印出的花瓣.餡,也很特別,蒸的,柔軟可口,適合老年人;烙的,外焦里嫩,年輕人對(duì)它情有獨(dú)鐘.你看,新端上來(lái)的月餅,熱氣騰騰,一股清香味道兒撲面而來(lái),真令人垂涎欲滴!多少年過(guò)去了,雖然現(xiàn)在市場(chǎng)上的月餅琳瑯滿目,各種瓜果一應(yīng)俱全.月餅的花紋雖然沒(méi)有太多變化,但是花紋總是那么的清晰,那么均勻,那么好看.所以一趕上中秋過(guò)節(jié)回家,總要吃上兩大塊兒,覺(jué)得好香、好甜…….因?yàn)閺牟妥郎衔铱吹搅俗鎳?guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活的水平變遷.你看,餐桌上,除家禽肉類,傳統(tǒng)的蔬菜等食品外,越來(lái)越多的餐桌上,出現(xiàn)了越來(lái)越多的肉類、蔬菜、海鮮.“無(wú)酒不成筵席”,喜慶的日子,中國(guó)人總要飲一點(diǎn)酒.過(guò)去,多是二鍋頭等高度白酒,現(xiàn)在人頭馬、茅臺(tái)等國(guó)宴酒也堂而煌之地上了百姓的餐桌.這些都預(yù)示著祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起,百姓日子的紅火.我愿意在這種意境中感受親人的關(guān)愛(ài),品味生活的哲理,體會(huì)家鄉(xiāng)日新月異的變化.中秋節(jié)就要到了,我希望今年的中秋月更圓、更明,更祈望我的親人愈加健康、我的家鄉(xiāng)愈加美麗、富饒;也從內(nèi)心起期望祖國(guó)更加繁榮、昌盛.或許,這就是我中秋情結(jié)的真諦.
【3】
