請問互動電子白板在教學中是如何互動的

這個互動是有很多種的，交互式電子白板嘛，就是要有互動功能： 首先，它是電教產品，在教學中替代了傳統的黑板綠板，讓教室變得更加環保健康； 其次，它相當于一塊大的電腦顯示器，能夠通過電子白板的操控控制電腦，這樣的話電腦上能用的軟件在電子白板上都能用，不是嗎

試問這么大的屏幕上操作電腦是多么的爽啊，如何不能吸引學生注意力

最后，電子白板教學軟件能夠使教學更加方便快捷，方便的畫圖工具是幾何教學更加直觀，隨時變換的筆觸能夠讓老師隨時用不同顏色標注不同要注意的內容，讓學生更加容易理解老師授課內容。

筆記

算了吧，電子白板教學軟件可以輕易的將老師講課內容保存成多種文本格式，甚至可以讓學生回家看回放，更好的將注意力集中在課堂上。

關于這些電子白板的互動性的問題還有很多，希望大家踴躍總結。

參考資料：武漢市騰亞電子白板廠

希沃電子白板學習心得體會

電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統黑板的所有功能上，綜合了多種時下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優點于一身，極大地方便了我們課堂教學。

電子交互白板作為新興的電子教學工具和教學方法，電子交互白板技術為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。

白板中的可定義資源庫就可以與網絡相連，即時發問即時查找，以學生為主題，教師為向導，合作解決這些意料外的疑問，讓學生真正有所得。

電子白板教學已在中小學逐步推廣，但我本人只對PPT比較熟悉。

學校里特意請他校的老師專門為我們全體老師進行了培訓，參加了電子白板的網絡培訓后，使我對電子白板有了更多地了解。

白板程序處理圖片的自由度相當高。

這樣可以巧妙地運用圖片的變化來達到特殊的教學效果，如倒推、轉換、平移、旋轉等平時比較難以體現的，在白板中都能清晰體現。

這樣，使數學課堂活躍了起來，充分調動了學生的學習熱情，培養了他們的創造力和發散思維，還有助于教師對學生心理的把握。

【第1句】：電子白板教學的便捷性電子白板，是一種新的高科技電子教學系統。

它將傳統的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。

一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調節粗細，可

聽說現在不少英語培訓都是用互動白板教學，SK英國皇家幼兒英語那種電子互動白板有用嗎

電子互動白板可以讓孩子在上面畫畫，做小游戲，很有意思，下課時間到了小孩還對那個互動白板依依不舍。

而且對小孩學習英語的積極性也有很大的幫助。

交互式電子白板的教學應用特點有哪些

一、交互式電子白板的教學特征有哪些

一是提升了教與學過程中雙方的交互能力，促進了教師與學生的交流互動，使得基于新課程改革后的探究式課堂教學活動變的更加和諧順暢，突顯了教學過程中學生學習的主體地位，有利于提升學生探究能力和科學素養。

二是由于使用計算機技術，白板也就成了互聯網的一個操作平臺，信息與資源分享變得更加簡潔隨意和豐富，提升了課堂教學調用教學資源的效率。

三是對課堂教學形式和傳統課堂教學設施的一個大的革新，教師可以完全脫離黑板和傳統講臺而進行教學，真正意義上實現了數字化課堂，課堂教學過程更加自由和順暢，教學容量進一步擴展豐富。

四是挑戰傳統，改變教師固有的教學觀念，促使教師現代教育信息技術水平的提高。

二、什么樣的課堂才是真正的互動課堂

提到電子白板，人們首先想到的就是它的交互性。

但是，白板無論有多少先進的功能，它只能作為課堂教學的輔助和補充。

只有讓電子白板技術與課堂教學有效融合，白板才能發揮其最大的課堂教學效益，實現價值的最大化。

否則，只在教學形式上追求使用高科技，但在教學理念、策略和教學行為上不能及時更新，穿新鞋走老路，甚至變“人灌”為“機灌”，反而加重學生的負擔。

真正的互動，一定是相互之間產生影響、相互作用的過程。

具體到每節課里的互動，應是老師和學生之間、學生和學生之間、人和媒體之間，還包括教學內容、環境等隨著教學的進程，通過對信息的交換、溝通和分享而產生的相互影響的一種方式和過程。

而在這個過程中，電子白板起到了很好的橋梁作用。

三、新課程改革背景下交互式電子白板應用的優勢 （一）課堂教學的互動性優勢 電子交互式白板有效地克服了傳統課堂教學過程中過分強調教師的主導地位的傾向，在教與學的各種相互關系中，學生學習的主體地位得到加強，呈現出教與學雙邊活動中的主---主關系。

這為教師與學生在課堂教學中的交互提供了基礎。

與我們過去使用的多媒體技術和普通的信息技術課件不同，利用交互式電子白板實際上是將傳統課堂設計成為一個數字化的課堂環境，教師在課堂教學中利用交互式白板將知識傳授給學生的同時，學生亦可以參與到這一活動過程中來，學生可以根據自己思維和理解對教師呈現在板上各種知識要素和課件，提出質疑或進行個性化的更改，而學生的這些操作不會對教師原有的教學內容和課件產生破壞，因為交互式電子白板能夠對教師的原有課件進行保存并可恢復，這樣就可有效地消除傳統課堂教學對學生的束縛，課堂教學更加趨于自由和民主。

電子交互式白板的強大功能和靈活的交互方式，充分調動了教師與學生雙方的積極性，在這樣的教學環境下教師與學生的思維都變得異常的活躍和開闊，教與學雙方的思想在不斷的交織過程中產生碰撞，碰撞就必然產生火花，這樣課堂氣氛就會變的活躍而且和諧，有效地提高了學生的課堂參與度，通過這種有益的交互活動，學生的思維能力、語言表達能力、交流能力也得到了培養。

（二）廣泛的教學資源優勢 傳統的教學模式很難實現教學資源的共享和利用，一本教參一本書，白粉塵中度一生，便是傳統教師的一種寫照。

一般的信息技術在課堂教學中，教師對教學資源的獲取已不是一件困難的事情，但卻難于將收集到大量的有用資源都呈現給學生，尤其是大量的網絡資源很難被有效利用起來，這主要是受到現有技術條件的限制。

教師在很多的時候還是按照自已的思想進行一些剪剪拼拼的選擇性工作，然后在課堂呈現給學生，這實際上又成了現代信息技術條件下的剪刀加糨糊。

交互式電子白板有一個豐富的教學資源平臺，一個容量很大的資源庫，而在這個資源庫量所存儲的資源都具有原始性，是沒有經過處理的，不是人為化了的有固定的模式化的課件，這樣教師和學生就可以很方便自由的按需所取，輕松地在資源庫中選取自已所需要的資源，并可隨意的按排到自已的教學過程中和課件中，形成自已獨具個性化的課學教學和課堂教學課件。

交互式電子白板技術同時具有良好的兼容性，教師可以隨意的調用各種軟件支持教學資源或者直接應用軟件進行課堂教學，利用網絡連接技術，可直接利用網絡上豐富的教學資源，這樣就大大提高了課堂教學的效率，且使教學的容量大大的增加。

（三）自由的存儲優勢 我們強調教師的課后總結與反思，過去這項工作一直沒有做好的一個重要的原因，是因為我們課后很難對課堂教學的整個過程進行全面的記錄，總結與反思的針對性和精準性受到質疑。

交互式電子白板可以改變這種情形，為教師更好的進行教學反思提供了技術支持，它能夠將師生的完整的教學活動自動記錄下來，并通過回放和調用再呈現出來。

電子互動式白板技術能夠支持自動存儲課堂教學的全過程，即便是教師或者學生在電子交互式白板上留下的任何痕跡都可以被完全的記錄下來，我們可以將這些記錄積累下來，形成一個歷史并可不斷地進行反思和整理，這對教師教學水平的提高是很有促進作用的。

（四）彰顯人文精神的優勢 交互式電子白板在教學中的應用，引起了教育主體觀念的變化。

教育應科學性與人文性并重。

教育的主體范圍不應超過“人”這個對象，教師和學生同為教育的主體。

在交互式電子白板課堂教學中，學生享有思考的自由和學習的自主性，教師可以利用現代信息教育技術下的交互式電子白板創設出有啟發性的教學情境，讓學生自主探究，獲得體驗。

新課程標準下的課堂應該是開放而有活力的，新課程把教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。

在利用交互式電子白板的課堂教學過程中，師生之間的情感交流得以實現，個體差異得到關注，滿足了不同學生的學習需要，使每個學生都能得到充分的發展。

尊重學生的存在，構成教與學的和諧的雙邊活動，是交互式電子白板在教學中的應用彰顯人文色彩的一個重要的體現。

互動式電子白板在教學中的應用

提高老師的教學效率，增強教學計劃采用互動式電子白板教學，淘汰傳統的教學方式，教師可輕松地將準備好的電子課程資料打開進行講述，極大地提高了教學效率，更好地實現教學計劃。

提升課堂教學氣氛，增強師生的互動性采用互動式電子白板教學，利用流暢的手寫功能，教師可在白板上標注、劃線、圈點等操作；還可讓學生上臺操作答題激發學生的學習興趣。

吸引學生的注意力，提升教學質量采用互動式電子白板教學，豐富的教學資源隨時可導入進行講解，將抽象的內容具體化，吸引學生的注意力，提升教學質量。

中視同創:致力于視頻設備的產品研發、生產、銷售、服務等業務：公司主要生產各種尺寸液晶電子白板、多媒體教學一體機、交互式電子白板、觸控電腦電視一體機、各種類型觸摸液晶廣告機等等!也可根據用戶的需求定制產品等等。

希沃白板培訓心得體會

希沃電子白板學習心得體會四道溝小學 楊雪9月13日，三道溝學區組織全體教師在三道溝中心小學進行了希沃平板使用技術培訓。

整個培訓由羅富強校長講解說明，在羅校長幽默風趣的語言感染下，讓我對希沃白板的使用有了更深一步的認識，它整合了現代多媒體教學優勢，作為一種新的教育技術，業已悄然的走進了學校，走進了課堂。

教師如果能充分發揮電子白板的輔助教學優勢，將更有利于實現課堂教學方式的變革和自身專業化的成長。

下面結合本次校本培訓淺談對希沃交互智能平板的兩點體會。

一、希沃交互智能平板為課堂教學中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術可能和方便，從根本上改變教師與學生在課堂上的互動方式，為建立以學生主動學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。

基于現代教育技術手段下的學生自主學習、合作學習、探究學習是新課程大力倡導的培養學生創新精神和實踐能力的最有效的學習方式。

但是，傳統的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節的課件影響，完全圍繞著課件講課在課堂教學中只能以教師的事先安排順序依次呈現，很難根據學生學習的實際情況進行及時調整，缺少了課堂教學中最為精彩的“即興發揮”。

再者，由于課件的內容無法更改，課件在演示過程中學生參與教學活動的機會少，大部分處于被動接受狀態，學生自主學習的主動性、積極性很難發揮，只能跟著教師的演示而被動 二、交互智能平板為教師進行自我反思

電子白板在教學中存在哪些問題

電子白板分為2中 復印式電子白板和式電子白板兩者的大體功能差不但是各自又不一樣以參照下面的內容：　一、復印式電子白板　　復印式電子白板又稱“立式手寫復印機”。

其功能在于可將白板上書寫的內容進行掃描并打印出來，過程與普通的復印過程一樣，首先由圖像傳感器件對書寫內容進行采集，采集信號經過一定的圖像處理后，最后用熱敏、噴墨或其他打印方式輸出。

輸出的紙張一般為A4幅面。

這種電子白板的圖像傳感器件以前一般是CCD，現在慢慢向CIS掃描方式過渡，因為CIS掃描方式具有體積小，節省能源、圖像穩定和可以微調等優點。

掃描時采用CCD或CIS模塊運動或白板膜運動兩種。

除了復印功能外，一些廠家還在此基礎上添加了與電腦相連的功能，即可將白板的內容掃描到電腦中，功能表現上相當于一臺掃描儀。

　　復印式電子白板目前的主流打印輸出方式為熱敏紙打印、熱轉印方式和噴墨打印方式。

熱敏紙打印方式的使用成本低，性能穩定，是目前消費都選擇最多的方式；熱轉印方式目前只有松下公司在使用，它的優點在于可以保證即使機器閑置很長一段時間也可以穩定的打印出清晰的A4紙復印件；噴墨方式具有節省生產成本的優勢而且客戶可根據自己的喜好選擇不同品牌的打印機。

　　二、交互式電子白板　　交互式電子白板又稱“數碼觸摸屏”。

其功能在于可以通過觸摸板面對相連的電腦主機進行操控。

投影機將電腦的屏幕影像投射到電子白板上，使用者觸碰電子白板板面即可操控電腦。

在電子白板連接的電腦上運行各種應用操作程序 交互式電子白板工作原理圖 ，可以直接實現筆跡書寫、圖形繪制、文字輸入、文件調用、刪除復制、保存圖像、遮擋、視頻回放、直接打印等多種演示功能。

運行特定的應用程序，配置交互式電子白板及高清攝像頭，可實現遠程可視網絡會議。

交互式電子白板根據定位技術的不同，電磁感應式、紅外線感應式、壓力感應式、超聲波感應式、圖像傳感式等。

日常維護　　

【第1句】：避免用硬物敲擊互動白板　　

【第2句】：如需清潔板面，可以先用不滴水的濕棉布擦拭，然后用干布擦干板面　　日常使用　　

【第1句】：強烈建議用戶使用前仔細閱讀使用手冊，并觀看附帶的《 互動白板快速培訓課程》。

【第2句】：使用互動白板筆書寫時，請稍微用大一些力。

【第3句】：剛開始使用用互動白板筆進行單擊、雙擊時可能不太方便，請事先做適當的練習，熟能生巧 。

【第4句】：當需要面向學生時，請站到互動白板的一側，以免投影機光束照射您的眼睛 。

【第5句】：當學生使用互動白板時，請指導其如何使用 。

【第6句】：告誡學生不要直視投影機所發出的光束。