復(fù)課后您對老師教學(xué)工作有哪些建議
在目前，我個人認為復(fù)課后老師的教學(xué)工作應(yīng)該要適當做一些調(diào)整和改變才行了，畢竟特殊的時期需要特殊的方式方法。
在此給你幾點建議：
【第1句】： 注意做好復(fù)課后的安全衛(wèi)生教育。
必須強調(diào)好“戴口罩、勤洗手、少交談、不聚集”課室要通風(fēng)、消毒等等。
這些東西都是非常重要且是必要的
【第2句】： 注意做好學(xué)生的心理健康教育。
復(fù)課后絕對不能忽視了學(xué)生們的心理問題，我們要知道在這個特殊的時期，學(xué)生很容易會出現(xiàn)一些心理問題，作為老師特別是班主任，一定要觀察好學(xué)生的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題一定要及時匯報學(xué)校、及時疏導(dǎo)好學(xué)生。
比如課堂發(fā)現(xiàn)平時很愛回答問題的學(xué)生，現(xiàn)在竟然不怎么出聲了，像這些細節(jié)都要注意到，因為反常的情況極有可能是心理問題的外在表現(xiàn)。
【第3句】： 課堂要注意線上線下的銜接。
老師們已經(jīng)開展了將近三個月的線上教學(xué)（網(wǎng)課），但效果應(yīng)該不會很好的，所以要做好從線上教學(xué)轉(zhuǎn)回傳統(tǒng)課堂教學(xué)的合理銜接。
不能過于急躁地將課程講完了事。
要多些與學(xué)生溝通，看看有什么地方需要重新講解的。
多點聽孩子的聲音。
【第4句】： 作業(yè)量不要太多，也不要過多的測試。
因為特殊時期下學(xué)生的心理狀態(tài)不同以往，過多的作業(yè)量和測試，可能會增加他們的心理負擔。
復(fù)讀生 心理壓力大
對于選擇復(fù)讀的學(xué)生來說，在復(fù)讀期間的心理狀況也是決定了在這一年時間里的學(xué)習(xí)效果。
畢竟是高考的“過來人”，再次選擇復(fù)讀一年，心理壓力還是很大的。
對于心理壓力過大，該如何緩解呢
復(fù)讀生的心理壓力一、 強自卑自卑的感覺很多人都有，但是復(fù)讀生由于經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對自己的知識、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑：在家庭中，他們感覺無法面對家長[微博]；在周圍鄰居眼中，感覺低人一等；在同學(xué)中間，覺得技不如人。
除了高考打擊之外，起點低，基礎(chǔ)差是部分低分考生自卑的另一個原因。
實事求是地說，部分低分考生和其他同學(xué)并不是站在同一個起跑線上的，這部分同學(xué)學(xué)習(xí)底子薄、基礎(chǔ)差，自卑在所難免。
在這方面，高分復(fù)讀生相對好一些，因為他們雖然沒有進入高校，但手里有一個比較好的高考成績，感覺底氣十足。
二、高焦慮這幾乎是所有復(fù)讀生的“通病”。
最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失：復(fù)讀期間，不管是什么形式的考試，他們都非常敏感，一旦成績不好，就會非常著急。
而這種情況在普通高三班，并不是特別明顯。
復(fù)讀班學(xué)生這種普遍的高焦慮，主要是因為他們的目標比普通高三學(xué)生更加明確：考個好學(xué)校，這幾乎成了他們的惟一信念。
越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重。
此外，來自于社會、家庭的壓力，也加劇了復(fù)讀生的焦慮。
家長關(guān)心的比較多的是：一年能提高多少分
能不能保證明年上重點線
家長的心態(tài)，無形中就給復(fù)讀生增加了壓力：明年要比今年強，一年要長多少分。
在這樣心態(tài)下學(xué)習(xí)，對成績患得患失，高度焦慮也就不奇怪了。
2復(fù)讀生如何緩解心理壓力
【第1句】：正確認識自己高考復(fù)讀生在人生中所遭遇的一次較大打擊，然而復(fù)讀生應(yīng)克服高考失利的自卑心態(tài)，對自己的高考成績做出合理的評價，在復(fù)讀時要正確地認識自己、評價自己相當重要。
只有富于理性地面對現(xiàn)實，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處，才能科學(xué)地、有針對性地制定學(xué)習(xí)計劃，采用適合個人特點的復(fù)習(xí)方法，扎實地走好每一步，為下一年的目標努力。
【第2句】：建立自信讀生的緊張和壓力要比應(yīng)屆生大，因為又經(jīng)過了一年的努力，他們的身上有家長老師的期望，所以復(fù)讀生內(nèi)心容易產(chǎn)生焦慮感。
在這種情況下家長不要只關(guān)心一年后孩子的成績能比今年提高多少?能不能考上重點大學(xué)?因為家長的這種心態(tài)無形中增加了復(fù)讀生的心理壓力，此外，復(fù)讀生要正確對待平時的考試，及時查漏補缺，家長要時刻激勵復(fù)讀生的自信。
【第3句】：放松心態(tài)高考復(fù)讀生應(yīng)抱著輕松地心態(tài)，即使沒考好也不要郁悶，畢竟高考不是人生中唯一的路，只要努力就好。
實現(xiàn)人生價值的突降有很多種，有許多成功人士也非名牌大學(xué)，也并不是多有很高的學(xué)歷。
【第4句】：改變冷漠很多教過復(fù)讀班的教師都深有體會：在復(fù)讀班里，人際關(guān)系容易淡漠(特別是入學(xué)初期)。
這主要是因為復(fù)讀班的學(xué)生來自不同的學(xué)校，有不同的背景，突然集中到一個全新的環(huán)境中，彼此的信任難以及時建立起來，導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)狈涣鳎瑳]有歸屬感。
甚至有的學(xué)生會表現(xiàn)出沒有安全感以及自閉，在他看來，身邊的每一個同學(xué)特別是成績優(yōu)秀的同學(xué)都是自己將來高考潛在的對手。
如果一個復(fù)讀班里普遍存在這種心態(tài)，就難以形成一個融洽的集體。
無庸置疑，融洽和諧的班級氛圍，有助于學(xué)生心情舒暢，情緒穩(wěn)定，自信心增強，以昂揚的斗志、良好的心理狀態(tài)投入到平時的學(xué)習(xí)生活中;而人際關(guān)系惡劣、充滿沖突和冷漠的環(huán)境會直接導(dǎo)致學(xué)生的壓抑情緒。
我國古代的思想家、教育家荀子曾經(jīng)說過：“人以群居。
”人是社會的產(chǎn)物，社會性是人的本質(zhì)屬性。
而人際關(guān)系是個體社會化的重要媒介，也是個體重要的社會支持系統(tǒng)。
身處艱難困境的復(fù)讀生，非常需要擁有自己的社會支持系統(tǒng)，而周圍的“復(fù)讀戰(zhàn)友”其實就是最大的支持力量之一。
復(fù)讀生之間彼此的傾訴與鼓勵，關(guān)心與互助是減輕焦慮的良方。
因此，復(fù)讀生應(yīng)該屏蔽一些消極的不合理觀念，共同構(gòu)建一個團結(jié)向上、朝氣蓬勃、平等友愛的集體，促進同學(xué)間正常融洽的交往，增加自信心和力量感，獲得更多學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會。
總之，復(fù)讀生只有調(diào)適積極的情緒，主動適應(yīng)新環(huán)境，才能夠為自己的成材創(chuàng)設(shè)良好的外部條件。
復(fù)讀生 心理壓力大
對于選擇復(fù)讀的學(xué)生來說，在復(fù)讀期間的心理狀況也是決定了在這一年時間里的學(xué)習(xí)效果。
畢竟是高考的“過來人”，再次選擇復(fù)讀一年，心理壓力還是很大的。
對于心理壓力過大，該如何緩解呢
復(fù)讀生的心理壓力一、 強自卑自卑的感覺很多人都有，但是復(fù)讀生由于經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對自己的知識、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑：在家庭中，他們感覺無法面對家長[微博]；在周圍鄰居眼中，感覺低人一等；在同學(xué)中間，覺得技不如人。
除了高考打擊之外，起點低，基礎(chǔ)差是部分低分考生自卑的另一個原因。
實事求是地說，部分低分考生和其他同學(xué)并不是站在同一個起跑線上的，這部分同學(xué)學(xué)習(xí)底子薄、基礎(chǔ)差，自卑在所難免。
在這方面，高分復(fù)讀生相對好一些，因為他們雖然沒有進入高校，但手里有一個比較好的高考成績，感覺底氣十足。
二、高焦慮這幾乎是所有復(fù)讀生的“通病”。
最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失：復(fù)讀期間，不管是什么形式的考試，他們都非常敏感，一旦成績不好，就會非常著急。
而這種情況在普通高三班，并不是特別明顯。
復(fù)讀班學(xué)生這種普遍的高焦慮，主要是因為他們的目標比普通高三學(xué)生更加明確：考個好學(xué)校，這幾乎成了他們的惟一信念。
越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重。
此外，來自于社會、家庭的壓力，也加劇了復(fù)讀生的焦慮。
家長關(guān)心的比較多的是：一年能提高多少分
能不能保證明年上重點線
家長的心態(tài)，無形中就給復(fù)讀生增加了壓力：明年要比今年強，一年要長多少分。
在這樣心態(tài)下學(xué)習(xí)，對成績患得患失，高度焦慮也就不奇怪了。
2復(fù)讀生如何緩解心理壓力
【第1句】：正確認識自己高考復(fù)讀生在人生中所遭遇的一次較大打擊，然而復(fù)讀生應(yīng)克服高考失利的自卑心態(tài)，對自己的高考成績做出合理的評價，在復(fù)讀時要正確地認識自己、評價自己相當重要。
只有富于理性地面對現(xiàn)實，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處，才能科學(xué)地、有針對性地制定學(xué)習(xí)計劃，采用適合個人特點的復(fù)習(xí)方法，扎實地走好每一步，為下一年的目標努力。
【第2句】：建立自信讀生的緊張和壓力要比應(yīng)屆生大，因為又經(jīng)過了一年的努力，他們的身上有家長老師的期望，所以復(fù)讀生內(nèi)心容易產(chǎn)生焦慮感。
在這種情況下家長不要只關(guān)心一年后孩子的成績能比今年提高多少?能不能考上重點大學(xué)?因為家長的這種心態(tài)無形中增加了復(fù)讀生的心理壓力，此外，復(fù)讀生要正確對待平時的考試，及時查漏補缺，家長要時刻激勵復(fù)讀生的自信。
【第3句】：放松心態(tài)高考復(fù)讀生應(yīng)抱著輕松地心態(tài)，即使沒考好也不要郁悶，畢竟高考不是人生中唯一的路，只要努力就好。
實現(xiàn)人生價值的突降有很多種，有許多成功人士也非名牌大學(xué)，也并不是多有很高的學(xué)歷。
【第4句】：改變冷漠很多教過復(fù)讀班的教師都深有體會：在復(fù)讀班里，人際關(guān)系容易淡漠(特別是入學(xué)初期)。
這主要是因為復(fù)讀班的學(xué)生來自不同的學(xué)校，有不同的背景，突然集中到一個全新的環(huán)境中，彼此的信任難以及時建立起來，導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)狈涣?，沒有歸屬感。
甚至有的學(xué)生會表現(xiàn)出沒有安全感以及自閉，在他看來，身邊的每一個同學(xué)特別是成績優(yōu)秀的同學(xué)都是自己將來高考潛在的對手。
如果一個復(fù)讀班里普遍存在這種心態(tài)，就難以形成一個融洽的集體。
無庸置疑，融洽和諧的班級氛圍，有助于學(xué)生心情舒暢，情緒穩(wěn)定，自信心增強，以昂揚的斗志、良好的心理狀態(tài)投入到平時的學(xué)習(xí)生活中;而人際關(guān)系惡劣、充滿沖突和冷漠的環(huán)境會直接導(dǎo)致學(xué)生的壓抑情緒。
我國古代的思想家、教育家荀子曾經(jīng)說過：“人以群居。
”人是社會的產(chǎn)物，社會性是人的本質(zhì)屬性。
而人際關(guān)系是個體社會化的重要媒介，也是個體重要的社會支持系統(tǒng)。
身處艱難困境的復(fù)讀生，非常需要擁有自己的社會支持系統(tǒng)，而周圍的“復(fù)讀戰(zhàn)友”其實就是最大的支持力量之一。
復(fù)讀生之間彼此的傾訴與鼓勵，關(guān)心與互助是減輕焦慮的良方。
因此，復(fù)讀生應(yīng)該屏蔽一些消極的不合理觀念，共同構(gòu)建一個團結(jié)向上、朝氣蓬勃、平等友愛的集體，促進同學(xué)間正常融洽的交往，增加自信心和力量感，獲得更多學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會。
總之，復(fù)讀生只有調(diào)適積極的情緒，主動適應(yīng)新環(huán)境，才能夠為自己的成材創(chuàng)設(shè)良好的外部條件。
復(fù)課后您對老師教學(xué)工作有哪些建議
在目前，我個人認為復(fù)課后老師的教學(xué)工作應(yīng)該要適當做一些調(diào)整和改變才行了，畢竟特殊的時期需要特殊的方式方法。
在此給你幾點建議：
【第1句】： 注意做好復(fù)課后的安全衛(wèi)生教育。
必須強調(diào)好“戴口罩、勤洗手、少交談、不聚集”課室要通風(fēng)、消毒等等。
這些東西都是非常重要且是必要的
【第2句】： 注意做好學(xué)生的心理健康教育。
復(fù)課后絕對不能忽視了學(xué)生們的心理問題，我們要知道在這個特殊的時期，學(xué)生很容易會出現(xiàn)一些心理問題，作為老師特別是班主任，一定要觀察好學(xué)生的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題一定要及時匯報學(xué)校、及時疏導(dǎo)好學(xué)生。
比如課堂發(fā)現(xiàn)平時很愛回答問題的學(xué)生，現(xiàn)在竟然不怎么出聲了，像這些細節(jié)都要注意到，因為反常的情況極有可能是心理問題的外在表現(xiàn)。
【第3句】： 課堂要注意線上線下的銜接。
老師們已經(jīng)開展了將近三個月的線上教學(xué)（網(wǎng)課），但效果應(yīng)該不會很好的，所以要做好從線上教學(xué)轉(zhuǎn)回傳統(tǒng)課堂教學(xué)的合理銜接。
不能過于急躁地將課程講完了事。
要多些與學(xué)生溝通，看看有什么地方需要重新講解的。
多點聽孩子的聲音。
【第4句】： 作業(yè)量不要太多，也不要過多的測試。
因為特殊時期下學(xué)生的心理狀態(tài)不同以往，過多的作業(yè)量和測試，可能會增加他們的心理負擔。
疫情過后如何對家長和學(xué)生做好心理疏導(dǎo),如何讓懶散的學(xué)生重新整裝待發(fā)
收心難辦，只有讓學(xué)生習(xí)慣，慢慢適應(yīng)，不要前期內(nèi)容講得太深，最多兩周就好了。
特殊時期的復(fù)課需要作萬全準備，之后的工作重點是什么
收心難辦，只有讓學(xué)生習(xí)慣，慢慢適應(yīng)，不要前期內(nèi)容講得太深，最多兩周就好了。
我希望你們可以幫我疏導(dǎo)疏導(dǎo)。
謝謝
這個時期感情是很敏感的，希望你能把心思放在學(xué)業(yè)上。
畢竟已經(jīng)在復(fù)習(xí)了。
心情一定要開朗，這樣才能好好學(xué)習(xí)，考個好學(xué)校啊
