聽講三愛后的感想作文大全

祖國充滿愛，祖國充滿情，祖國是我們賴以生存的大家庭。

我們是祖國未來的希望，我們是祖國將來的棟梁。

為了祖國，為了我們自己，倡導“三愛三節”，做到：愛祖國、愛勞動、愛學習、節約用水、節約用電、節約糧食。

　　愛祖國，保護公物，不破壞任何公共財物；愛勞動，高爾基說“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的”；愛學習，中國俗語說“只要功夫深，鐵杵磨成針”；節約用水，使用節水型器具，保證不浪費水資源；節約用電，在家用電器不使用時將插頭拔掉；節約糧食，朱柏廬說“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。

　　熱愛是一種心態，熱愛是一種理念，節約是一種態度，節約是一種習慣，只要從身邊的小事做起是每個人都能做得倒的。

　　我們應樹立各種正確的理念和觀點，充分認識“三愛三節’教育的重要意義，并使其真正貫穿于我們的生活實踐當中。

從具體的事情抓起，持之以恒做到“三愛三節”，做好“三愛三節”，宣傳“三愛三節”。

結合自身實際，努力踐行“三愛三節”爭做一個德才兼備的人，爭做祖國未來的棟梁。

　　只有一個地球，人類應同舟共濟，只有一個中國，我們應懂愛懂珍惜，保護我們親愛的祖國，讓“三愛三節”傳遍中國。

三愛三節心得體會

“三愛三節”活動感受在我們身邊，勤儉節約無處不在，從糧食到能源，從生活到自然資源，每個人都應該把節約作為一個好習慣。

特別是作為學生的我們，節約要從身邊做起，從點滴做起，時時刻刻嚴格要求自己節約不浪費。

這個假期，我就開始留意身邊的點點滴滴，做一個節約資源的好學生。

同時也有了許多更深刻的感受。

過年媽媽洗碗時，我輕輕地提醒了一下媽媽：“媽媽，把水龍頭開得小一些，洗完時檢查一下水龍頭有沒有擰緊哦

”媽媽看著我開心的笑了。

節約糧食，不挑食，不剩飯菜，與爸爸外出吃飯時，飯菜有了剩余，打包帶回家。

還有我的作業本都做到了循環使用，繼續用上學期的作業本，用完一本換一本，絕不浪費，這就是節約紙張。

節約意識大家都有，其實節約做起來并不難。

舉手之勞，只要相信我們自己能做，其實都能做到。

現在的我們都是家里的小太陽，不會在意我們國家大事，學習上也是遇到困難就退縮，不會想辦法解決，也不會通過勞動得到鍛煉，覺得家長們所給的好條件就是自己的基礎，不需要后天的努力，我們不應該這么想，應該憑借自己的能力得到別人的肯定，所以我們要要做到“三愛三節”，創造自己的美好未來。

對三愛三節的看法感想

三愛三節：“三愛三節”其中“三愛”指的是“愛學習、愛勞動、愛祖國；“三節”指的是節水、節電、節糧”。

將 三愛三節 活動真正貫穿于我們的生活實踐中。

愛學習 ,認識到 不學無以成才 ; 愛勞動 ,認識到只有勞動才能創造美好的生活和美好的未來; 愛祖國 ,認識到祖國是創造幸福生活.

三愛心得體會800字作文

祖國充滿愛，祖國充滿情，祖國是我們賴以生存的大家庭。

我們是祖國未來的希望，我們是祖國將來的棟梁。

為了祖國，為了我們自己，倡導“三愛三節”，做到：愛祖國、愛勞動、愛學習、節約用水、節約用電、節約糧食。

　　愛祖國，保護公物，不破壞任何公共財物；愛勞動，高爾基說“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的”；愛學習，中國俗語說“只要功夫深，鐵杵磨成針”；節約用水，使用節水型器具，保證不浪費水資源；節約用電，在家用電器不使用時將插頭拔掉；節約糧食，朱柏廬說“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。

　　熱愛是一種心態，熱愛是一種理念，節約是一種態度，節約是一種習慣，只要從身邊的小事做起是每個人都能做得倒的。

　　我們應樹立各種正確的理念和觀點，充分認識“三愛三節’教育的重要意義，并使其真正貫穿于我們的生活實踐當中。

從具體的事情抓起，持之以恒做到“三愛三節”，做好“三愛三節”，宣傳“三愛三節”。

結合自身實際，努力踐行“三愛三節”爭做一個德才兼備的人，爭做祖國未來的棟梁。

　　只有一個地球，人類應同舟共濟，只有一個中國，我們應懂愛懂珍惜，保護我們親愛的祖國，讓“三愛三節”傳遍中國。

學習中學生守則,踐行三愛三節心得體會500字 不要活動的那種

學習三愛三節心得體會學習三愛三節心得體會: 　　“愛學習、愛勞動、愛祖國；節水、節電、節糧”　　在我們的周圍，勤儉節約無處不在，從糧食能源到生活能源，從生活能源到環境資源，都應該和我們的學習和生活密切聯系起來。

每個人都有義務把節約當作責任、當作習慣。

節約可以從小事做起，從身邊做起，時時刻刻嚴格要求自己節約不浪費：離開教室時，請伸伸你的小手，關掉電燈；洗餐具和抹布時，提醒一下身邊的同學，把水龍頭開得小一些，臨走時檢查一下，水龍頭是否擰緊了。

節約糧食，不挑食，不剩飯菜，與父母外出吃飯時，飯菜點的適量，如有剩余，打包帶回家。

本學期我校各科作業本正式開始循環使用，續用上學期的作業本，用完一套更新一套，這就是節約紙張。

節約的意識大家都有，其實節約做起來并不難。

舉手之勞，我們能做的還有很多。

　　愛護公物是一個人高尚道德之所在，愛護公物是一個人崇高品質的體現，愛護公物是一個人美好心靈的寫照，愛護公物是集體生活的需要，是培養良好習慣的需要。

那么怎樣愛護公物呢，我們要做到：

【第1句】：愛護學校的建筑設施（特別是水龍頭和電燈開關）、教學生活用品、文娛體育器材、勞動工具等。

水電設施發現破壞行為，立即制止，或及時報告學校。

教室管理，做到專人管燈、專人管門、專人管窗；白天燈滅，人走窗關，人走門鎖，如有損壞要賠償。

【第2句】：愛護學校的花草樹木，做到看花不摘花，課間不踩踏綠化地帶，平時要及時清理花壇雜草。

我們要像愛護自己的眼睛一樣愛護公物，讓愛護公物成為我們的自覺行動，大家攜起手來，杜絕損壞公物的行為。

作文三愛三節安全教育的心得體會600字

春日的風，暖暖的，甜甜的。

寫作業時不由得便停住了筆。

戛然而止，推開窗戶，閉了眼，只為了享受大自然如母親般溫暖的懷抱。

那風如絲綢般拂過我的臉頰，癢癢的，柔柔的，那風如慈愛般打亂了我的烏發，我如同聽到了母親溫和地叮嚀。

不，不僅是母親，還有一種更特別的更加大聲的，更加強烈的——老師的囑咐。

想起昨晚剛剛看過的《感動中國》，一滴淚打濕了濕熱的臉頰。

和風疼惜似的把淚蒸發，任由淚飄散在空中，它卻無時無刻的捧著，安撫著：“孩子，別哭……”這話為何如此熟悉

昨日她的頒獎詞還好像歷歷在目，字字在心：“別哭，孩子，那是你們人生最美的一課。

你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學會了許多。

都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。

”任誰能有如此偉大的心靈

大敵當前，汽車的轟鳴聲響徹云霄，學生的悲愴還未來得及發出，她那堅定的身影便將學生一把推開。

如沐春風般的堅強與善良的微笑又一次浮現在我的腦海里。

又想起她那讓全世界的心都能綻放出鮮花的語言：“這是我的本能，我已經快30歲了，與父母度過了30年的快樂時光。

那些孩子還小，他們快樂的人生才剛剛開始。

”“哪一位老師不是一陣春風

那一位老師為學生帶來的，不是及時的溫暖，雨水與陽光。

她們輕輕的，輕輕地飄散，卻留下了我們這些怒放的春花

站在神圣的講臺上，他們綻放著母性的光輝和父親的嚴謹。

他們帶來的，不僅是那深奧的知識。

更多的，是不言而喻的師生之情。

誰又知道，三尺教臺的背后，是別樣的辛勞和難言的汗水。

我張開了眸子，深深吸了一口春日的氧氣，我聞到了愛的味道

好美好美的春日

那大愛書寫的贊歌，在青春之風中，顯得那么溫暖人心，光亮奪目。

她的美和愛可以像涓涓溪流在身邊流淌，她的勇和毅也可如雷霆萬鈞般爆發。

這個春天，他讓生命之花綻放，無限芬芳

我的淚水又模糊了本就朦朧的雙眼，春風又在無時無刻呵護著我，滋養著我，囑咐著我。

那一刻，我的世界春暖花開。

如何在青少年中開展三愛主題教育活動

一、認清內涵，把握“三愛”主題教育的認識高度 青少年中開展“三愛”主題教育有豐富的理論內涵、時代內涵和實踐內涵。

在開展“三愛”主題教育中，要求關工委認識“三愛”的理論內涵、時代內涵和踐行內涵，把“三愛”主題教育置身于3個內涵體系中，把握好“三愛”主題教育的認識高度，增強關工委搞好“三愛”主題教育的理論自信、思想自信和踐行自信。

一是認清“三愛”主題教育的理論內涵。

“三愛”主題教育是對青少年要求的具體體現，“三愛”主題教育與的理論體系有高度的契合性，尤其是站在培育和踐行戰略全局的高度，為從理論上講清了愛學習、愛勞動、愛祖國的“三愛”主題教育與青少年培育和踐行社會主義核心價值觀的內在聯系，用核心價值觀理論賦予“三愛”主題教育理論內涵。

“三愛”主題教育的理論內涵的確立，為青少年參與投身“三愛”主題教育注入了理性元素，增強了青少年從理論上、從理念上、從思維上參與投身“三愛”主題教育的理論自覺和思想自信。

二是認清“三愛”主題教育的時代內涵。

用先進思想、先進文化對青少年進行以德育人的教育，培養德、智、體、美全面發展的對祖國建設有用的人才，是關工委工作的根本任務和永恒主題。

但要使、思想教育像一棵在青少年的心田里扎根、開花、結果，真正入腦入心，就要緊跟形勢開展和思想教育，做到教育內容緊跟時代要求、蘊含、煥發時代氣息，使與時代同行、常抓常新。

同時，“三愛”主題教育也體現了對的傳統方式與現代方式的融合。

在德育教育中賦予青少年道德成長的元素，傳承好正能量。

而“三愛”主題教育內容，緊緊把握了培養合格的社會主義接班人的時代內涵，體現了與全國關工委系統開展的一系列主題教育的深度融合，體現了“三愛”主題教育與關工委開展的一系列主題教育活動的俱進性、系統性和連續性。

關工委必須在把握“三愛”主題教育的時代內涵中，增強開展“三愛”主題教育的時代立意和時代境界，不斷提高“三愛”主題教育的時代價值。

三是認清“三愛”主題教育的實踐內涵。

在一系列重要講話中，一直強調在實現中國夢、培育和踐行社會主義核心價值觀中，要讓青少年內化于心、外化于行、行重于言。

這從方方面面闡述了“三愛”主題教育中踐行成長的內涵。

而“三愛”主題教育的“三要素”，體現了心與行、德與行、培育與踐行的內在統一。

學習最有用、勞動最光榮、祖國最可愛的三維要素，像三面鏡子，經常讓青少年照一照；像三面旗幟，經常讓青少年看一看；像三把尺子，讓青少年經常量一量，讓青少年感受踐行“三愛”的行為不是，而是近在咫尺，就在每個青少年的心中，就在每個青少年身邊，就在每個青少年一言一行中。

二、形成共識，把握“三愛”主題教育的維度進行“三愛”主題教育必須把握好“三愛”主題教育內容間的聯系，把握好“三愛”主題教育與目標旨向間的聯系，以及“三愛”主題教育與總體教育環境間的聯系。

通過把握“三愛”主題教育維度，形成開展“三愛”主題教育的共識氛圍和共識環境，凝神聚力把“三愛”主題教育搞好。

一是把握好“三愛”主題教育三項內容間的維度。

愛學習、愛勞動、愛祖國作為“三愛”主題教育的基本內容，這三項內容，從縱向上看是各自作為一個獨立的單元、獨立的板塊、獨立的層面和獨立的分支而存在；但從橫向上看，3個要素內容間又是相通的，是相互聯系、相互交融、融會貫通的，又是構成“三愛”主題教育內容的一個結構共同體。

在開展“三愛”主題教育中，要叫響愛學習、愛勞動、愛祖國的主旋律，既要從縱向上把握三項內容間的分解式的維度調控，又要在橫向上把握3項內容間的整合式的維度調控，做到縱橫適度、有總有分、分中有合、和中有分，讓三項內容在縱向和橫向上都發揮出自身的教育功能作用，使每一項內容都能選準自身的教育空間，使三項內容融為一體、相得益彰。

二是把握好“三愛”主題教育與教育旨向間的維度。

“三愛”主題教育要以在去年同全國各族少年兒童代表共慶“六一”時強調的“少年兒童從小就要立志向、有夢想，德、智、體、美全面發展，長大后做對祖國用的人才”的講話精神作為“三愛”主題教育的目標和旨向。

在“三愛”主題教育中，用目標旨向搞好“三愛”主題教育定位，使“三愛”主題教育始終圍繞著目標和旨向去開展、去推進、去落實。

為此，亦在“三愛”主題教育中，搞好“三愛”主題教育旨向和目標的維度把握，使“三愛”主題教育有效開展。

三是把握好“三愛”主題教育與總體教育環境的維度。

“三愛”主題教育不是在孤立的、封閉的環境中進行的，而是在一個開放的總體教育中開展的。

因此，“三愛”主題教育必須把教育根基深扎在總體的教育環境的土壤中，使“三愛”主題教育收到事半功倍的效果。

各級關工組織應把“三愛”主題教育融入到培育和踐行社會主義核心價值觀教育中，融入到“圓中國夢、為實現中國夢做貢獻”活動中，融入到學雷鋒、學英模、學凡人善舉的助人為樂的活動中，融入到用教育墾區青少年活動中，融入到知感恩、行感恩的活動中，融入到中華魂主題讀書、凝聚中華正能量的活動中，形成“三愛”主題教育與其它教育活動互動互進、生動活潑的主題教育局面。

三、活化方式，把握“三愛”主題教育的廣度和深度 “三愛”主題教育要抓細、抓實，必須活化教育方式，選好教育的載體，實現“三愛”教育的廣度和深度的并重，開出“三愛”主題教育的并蒂蓮。

一是在區域上要擴大“三愛”主題教育的覆蓋面。

關工委在開展“三愛”主題教育活動中，一定要按照青少年在哪、主題教育活動就搞到哪的教育要求，切實圍繞青少年的需求，以校園為陣地，以社區、管理區為延伸點，真正做到“三愛”主題教育進學校、進社區、進管理區、進家庭。

二是在教育形式上，學校要以學生喜聞樂見的形式選好載體。

要開展道德講堂、“三愛”主題班隊會、講好故事、國旗下的講話、團隊活動、“道德花園”等活動，主動邀請先進人物、模范人物、校外輔導員、關工委講師團、“五老”骨干等人員進校園，積極開展社會主義核心價值觀“三愛”主題教育宣講。

要因地制宜，聯系青少年的思想實際，講好愛學習、愛勞動、愛祖國的“三課”，辦好“三愛”主題教育圖片展、“三愛”模范人物事跡展和“三愛”教育繪畫展，抓好“三愛”主題教育的學內容、學精神、學典型的“三學”活動。

在“三愛”主題教育中，學校和社區（管理區）還要抓好“三愛”主題教育的活動內容對接和活動載體的對接。

學校要發揮主陣地領全程、帶全程的作用，社區（管理區）要抓好“接力賽”，利用寒暑假借助家長學校、假日學校搞好宣傳引導，開展小雷鋒進社區（管理區）、舉辦道德講堂等活動，開展“三愛”主題教育。

社區（管理區）要認真開展送技術、送信息、送技能、送項目的“四送”活動，引導青年走好勤勞致富、科技致富、共同致富之路。

三是在教育時空上，要搞好“節令”和重大紀念日教育。

要以紀念抗戰勝利70周年為契機，結合黨史、國史、社會主義發展史的教育，用改革開放的偉大成就、中國夢的美好前景激勵青少年，使他們真正懂得學習最有用、勞動最光榮、祖國最可愛的道理。

同時要充分利用各種教育陣地、紀念日、節假日，緊密結合青少年的實際，用青少年熟悉的民族英雄、歷史人物、先進模范的感人事跡，引導青少年講抗戰故事、弘揚抗戰精神、學英雄、學模范，不斷升華青少年對“三愛” 的理解，激發“三愛”的熱情，凝聚“三愛”力量，形成濃厚的“三愛”氛圍，實現教育成果的最大化。

四是在教育的形態上，要讓青少年走進“三愛”主題教育。

要積極引導青少年參與到“三愛”主題教育活動中來，為青少年搭建好學、看、聽、講、唱、寫、曬、踐、比等10個平臺，讓青少年成為“三愛”主題教育的主人，切實營造出“五老”與學生傳承互動、教師與學生教學相長互動、學生與學生曬中互動的生動活潑的教育氛圍。

在互動中讓青少年找到自身在“三愛”主題教育中的位置，在互動中實現自身在“三愛”主題教育中培育和踐行社會主義核心價值觀內化于心和外化于行能力的提高、素質的升華。

五是在教育領導上，要完善優化黨委統領抓好“三愛”主題教育的領導體系。

“三愛”主題教育的動力來源于各級領導對“三愛”主題教育運籌的能力，領導的能力是“三愛”主題教育力度的源泉。

為此，亦要從領導層面整合好“三愛”主題教育的資源，形成教育合力。

在“三愛”主題教育中，要在黨委的統一領導下，關工委、教育局、文明辦要三家聯手，學校、社區、家庭要三方握手，領導、“五老”和青少年要牽手互動。

在“三愛”主題教育中，領導要高度重視“五老”優勢作用的發揮，為墾區“五老”搭建好“三愛”主題教育活動的舞臺，提供充足廣闊的“三愛”主題教育空間，使“五老”在“三愛”主題教育中，在講歷史講傳統中，傳播“三愛”思想和“三愛”精神，在“三愛”主題教育中當好宣講員、輔導員、傳承員。

三愛教育的故事寫一短文

關愛，潤物細無聲（立德樹人，立教圓夢征文）五年前，當我剛剛大學畢業，滿懷著對教師職業的熱愛站在三尺講臺上，看著一雙雙單純而渴望的眼睛，我突然發覺自己所肩負的重任，從那一刻起我真正認識到教書已不再是小時候玩的一種游戲，而是一種事業，一種要無愧于天地的偉大事業。

自從作為一名小學教師以來，我經常問自己這樣一個問題：怎樣才能成為一名優秀的教師

是優美的語言，還是廣博的知識

是嚴格的管理，還是豐富的教學經驗

帶著這份疑惑，我走過了5個春秋，我漸漸發現：一名優秀的教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、也要有豐富的教學經驗，維持良好教學秩序的威嚴，最重要的是要有一顆關愛學生的心。

而在教師職業對師德的本質要求中，愛和責任是貫穿其中的核心和靈魂。

今年在我所帶的六年級畢業班里，有一個年級風云人物————小川。

他是一個同學討厭，老師頭痛的學生。

作業從來不做，家長也從不過問。

所以他的成績穩居班級末名的寶座。

我“哀其不幸”，更“怒其不爭”。

我曾多次把他叫到辦公室，和他苦口婆心的講過學習的重要性；也曾安排過班級最優秀的同學做他同桌，對他進行“一帶一”幫扶；也曾和他的數學老師、英語老師一起對他進行過“會診”，更多次親自上門和家長進行過促膝談心，結果都無疾而終。

慢慢的我也對他有點喪失了信心，直到那件事的出現……那天早讀，我一走進教室，就聞到一陣怪味。

開始我并沒有在意，但全班的同學一個個神情怪怪的。

我以為是廁所飄來的，讓大家關上窗戶，結果沒有一個人動。

我正準備發作，這時，一個調皮的男孩嚷嚷道：“老師，不能關窗，關窗會更臭。

是……是有人拉肚子了

”教室頓時一片哄堂大笑。

只見小川同學滿臉漲得通紅，頭垂得低低的，我似乎明白了些什么。

于是我忙用目光制止了大家的嚷嚷，讓語文課代表帶領大家繼續早讀，再走到小川身邊把他叫出了教室。

我們來到了一個僻靜的角落，我見他眼里噙滿了淚水，臉色通紅，像一只受驚的兔子，身上則散發出陣陣臭味。

我調整了一下情緒輕聲問道：“怎么啦

”他的頭垂得更低，兩手拉扯著衣角，半天沒有吭聲。

我等了半天他還是一言不發，我看了看時間，輕聲的說到：“沒什么，說吧

或許老師能幫你哦

再不說就快下課了，大家都知道就更不好了。

”他的眼淚像斷了線的珠子，不停地落了下來。

接著抽噎道：“老師，我……我，昨天晚上睡覺肚子痛，拉在……在褲子里了……”我頓時明白了一些。

我接著問道：“爸爸媽媽知道嗎

今天早晨為什么不處理一下再來學校呢

”“他們不知道。

他們一晚上都在忙著做生意。

”他哭得更傷心了“我早晨起晚了，怕……怕遲到……”我一邊安慰道：“別哭了，你在這等我一下。

”一邊掏出手機給他父母撥了一個電話。

電話撥出許久還是無人接聽。

面對這樣的父母我氣憤不已，但是氣憤之余，我知道我必須幫助這個孩子解決問題，因為他不是一年級懵懂無知的小朋友，他是一個有著自尊心和羞恥心的六年級的大孩子，當時我腦子里閃過了女作家三毛的故事，當年讀小學的三毛因為數學成績不好被老師和同學嘲笑，從此在她心里留下了深深的陰影甚至影響了她的一生。

我不能等著家長的到來而什么都不做。

于是我立刻撥通了生活科長的電話，向她說明了情況。

又跑到政教處找來了一套干凈的校服。

然后把他帶到宿舍，給他打好滿滿兩大桶熱水，準備好毛巾洗浴用品，叮囑他好好清理干凈。

等他處理完，早就過了早餐的時間，而上課鈴聲已經響起。

于是我又滿頭大汗、饑腸轆轆地趕到班上上課。

那堂課小川聽得格外認真。

從那以后，小川同學像變了一個人似的：上課的小動作沒有了，交頭接耳少了，作業也開始完成了，偶爾甚至會舉手回答一兩個簡單的問題。

就在前不久的小學畢業典禮時，小川用他那稚嫩的筆跡在心愿卡上給我寫下：“張老師，我感謝您，您不僅是我的老師，更像我的姐姐

”在畢業典禮結束時，他第一個走過來擁抱了我，看著淚流滿面的他，我也流下了眼淚。

這一個擁抱代表了這個孩子最真誠的感謝，雖然他不是我最優秀的學生，但是他的點滴進步讓我感受到了關愛的力量。

在我的教學生涯中還有許許多多的“小川”，他們或許成績不夠優秀，或許上課不夠積極，甚至有些調皮搗蛋。

如果這時候我們用批評和嘲笑去對待他們，也許這一朵朵含苞待放的花骨朵兒就會過早的凋謝，如果我們選擇用愛去澆灌他們，迎接我們的就會是一朵朵嬌艷欲滴的花朵，讓我們賞心悅目。

可以說教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的愛。

這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。

學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

“我懷念那舔著鼻涕的學生，我留戀校園的一切，甚至退休后也不忘去窗外聽聽教師的教學

”這是退休教師陳緒談在事跡報告會上的感言。

“只要生命不止，育人就不止，我無怨無悔36年的聘用制生涯，我寧愿做一個死也死在講臺上的大笨蛋

”這是老教師黃自蜚的肺腑之言。

這是何等的境界，這種境界源于教師對學生的愛，這是師德的核心。

作為千千萬萬教師中的一員。

我可能沒有這樣的豪言壯語，我也可能沒有驚天動地的感人事跡，但我卻能做到一點。

在物欲橫飛的今天，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，傳道、授業、解惑。

用自己的愛唱響“師德之歌”，立德樹人，讓孩子們健康快樂茁壯的成長。

“三愛”心得體會800字

第一，學習態度比較端正夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。

為了改進學習方我給自己訂了一個學習計劃：（1）做好課前預習。

也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。

尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

（2）上課要積極發言。

對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

（3）每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。

（4）要多讀一些課外書。

每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放松。

能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。

參加少兒書法大賽，得了特金獎。