街舞基礎(chǔ)的入門教學(xué)

街舞教學(xué)方法及如何運用，接下來我就詳細講解一下。我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生特點及場地設(shè)備等具體情況來決定。接下來是小編整理的街舞基礎(chǔ)的入門教學(xué)，歡迎大家前來關(guān)注學(xué)習(xí)！

街舞教學(xué)一：示范法

示范法是街舞各項內(nèi)容教學(xué)的主要教學(xué)方法，通過示范能是聯(lián)系著建立正確的動作表象，了解動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，要領(lǐng)和做法，采用此教學(xué)法應(yīng)注意一下幾點：

第一，示范是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿樣本，教師的示范必須做到清楚準確，節(jié)奏分明，輕松大方，熟練優(yōu)美，使練習(xí)者看清每拍動作的做法和動作之間的連接。示范后，要讓學(xué)生產(chǎn)生急于學(xué)習(xí)的欲望，因此，教室要不斷提高示范動作的質(zhì)量。

第二，示范位置和角度的選擇要根據(jù)人數(shù)多少和動作特點來確定。要利于學(xué)生觀察。一半常采用的示范形式有鏡面示范，側(cè)面示范和背面示范。

第三，根據(jù)動作的難易和對象水平可采用重點示范，常速示范，慢速示范，分解示范，完整示范和領(lǐng)做示范，各方法有可以相互結(jié)合運用；另外，示范還應(yīng)與講解結(jié)合使用，才能獲得最佳的教學(xué)效果。

街舞教學(xué)二：帶領(lǐng)法

帶領(lǐng)法是街舞教學(xué)中常用的教學(xué)方法。即教師帶領(lǐng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的動作進行重復(fù)模仿的練習(xí)，一般在新授課學(xué)習(xí)新動作時或復(fù)習(xí)課的開始部分，使學(xué)生在較短時間內(nèi)對所學(xué)動作建立正確概念。采用此教學(xué)法應(yīng)注意以下幾點：

第一，根據(jù)動作需要正確選擇是示范面，通常在有轉(zhuǎn)體及動作較復(fù)雜時采用背面示范帶領(lǐng)；結(jié)構(gòu)簡單的動作采用鏡面示范帶領(lǐng)；并在帶領(lǐng)的過程中根據(jù)觀察的情況隨時轉(zhuǎn)換帶領(lǐng)的方式，但盡量多采用鏡面示范，以利于觀察學(xué)生掌握的情況和出現(xiàn)的問題，并便于與學(xué)生溝通。

第二，帶領(lǐng)注意節(jié)奏的變化。在帶領(lǐng)新學(xué)西歐年工作和復(fù)雜動作是一般采用慢速帶領(lǐng)，待學(xué)生熟練后，恢復(fù)正常速度。在上下肢配合上，可把上下肢動作分開帶領(lǐng)聯(lián)系，逐步再過渡到上下肢的配合上

第三，教師在帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系時，教師的動作要嫻熟，準確大方，一絲不茍，并要配合手勢，口令提示等，使學(xué)生要眼看，耳聽，心想，體動。

街舞教學(xué)三：講解法

講解法是一種有聲的‘‘示范”。是使學(xué)生建立正確動作概念的主要手段，配合示范加深對動作的理解。教師通過語言向?qū)W生說明學(xué)習(xí)任務(wù)，動作名稱，動作要領(lǐng)，練習(xí)方法，糾正錯誤，進而闡明技術(shù)關(guān)鍵及進行思想教育的重要方法。采用此教學(xué)方法應(yīng)注意以下幾點：

第一，講解目的要明確，有針對性。根據(jù)課的不同任務(wù)，階段和學(xué)生情況，明確要講什么，怎么講，做到有的放失。

第二，講解要正確，有科學(xué)性。所講動作要領(lǐng)應(yīng)正確，術(shù)語運用要準確，要反映新的，先進的技術(shù)成果，同時注意講解的邏輯性。

第三，講解要有啟發(fā)性。在講解動作時，引導(dǎo)學(xué)生在已知知識的基礎(chǔ)上，從回憶，聯(lián)想，比較分析，綜合當(dāng)中去獲取新的知識。并可結(jié)合提問，使學(xué)生聽，看，想，練有機結(jié)合起來。

第四，講解要簡單扼要，生動形象，通俗易懂。內(nèi)容要突出重點，主要講清動作的方向，路線，部位和身體各部位的配合方法，講解的方法以邊講解邊示范的'效果好。

第五，講解要有節(jié)奏感和生動性。教師講解要用普通話，音調(diào)要抑揚頓挫，語音和語速要適度，并輔以適當(dāng)?shù)氖謩莺脱凵瘢栽黾诱Z言的感染力和藝術(shù)效果。講解要生動形象，比喻要恰當(dāng)。

第六，講解的時機和位置要恰當(dāng)，掌握好最佳講解時機，以幫助學(xué)生加深理解動作和及時糾正錯誤。學(xué)習(xí)新動作時必須講解，當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯誤時要及時講解加以糾正。但在練習(xí)中不宜過多講解。另外，教師講解時所站位置，應(yīng)考慮所有人都能聽到，同時又要考慮視覺效果。

第七，根據(jù)聯(lián)系的不同目的，任務(wù)，要求及完成情況，講解可以采用多種方式。比如完整講解法（從開始動作講到結(jié)束動作），分解講解法（按動作結(jié)構(gòu)或按身體部位分別講解），重點講解（講解動作是身體的某一個部位或動作的某一個環(huán)節(jié)）以及正誤對比講解（正確要領(lǐng)與出現(xiàn)的技術(shù)錯誤進行比較講解）。這樣更便于學(xué)生的理解和掌握

街舞教學(xué)四：提示法

提示法是指學(xué)生在聯(lián)系過程中，教師運用簡短，明確，生動的語言信號，以及簡潔的手勢和肢體動作，生動的眼神和表情提示學(xué)生進行練習(xí)的方法。提示的內(nèi)容包括動作節(jié)拍，動作方向路線，動作連接，動作技術(shù)要領(lǐng)，糾正錯誤等方面。“提示”是街舞教學(xué)中極其常用的一種手段。采用此教學(xué)法應(yīng)注意以下幾點：

（一）運用語言提示時

1、注意語言的準確，恰當(dāng)和簡潔，并要聲音洪亮，發(fā)音準確，音調(diào)適當(dāng)。

2、教師應(yīng)多用正面的語言進行提示，以對學(xué)生產(chǎn)生激勵作用。

3、提示的語言或口令要配合音樂的節(jié)奏，語調(diào)要符合音樂和動作的特點，使之融為一體。如，教師邊數(shù)節(jié)拍，邊提示動作。提示動作連接：“5、6、wave”；動作技術(shù)、姿態(tài)表現(xiàn)和動作時空、力度的提示：“1、2、伸臂”、“5、6、抬頭”、“1、2、加快”、“5、6、用力”等。提示一定注意要有“提前量”，給學(xué)生反應(yīng)的時間，一般根據(jù)需要提前4拍或2拍。

(二)運用肢體提示時

1、首先是學(xué)生明確肢體動作代表的含義，因此，要預(yù)先向?qū)W生講解課上常用的幾種肢體動作。

2、教師要善于運用面部表情和眼神的變化來激勵學(xué)生，如微笑、對視、點頭等。

3、運用手勢提示時，一定注意時機，一般提前4拍做出，并要是每個學(xué)生都清楚看到教師所做出的手勢，手勢要干脆、利落、固定，給學(xué)生起到很好的提示作用。

街舞教學(xué)五：重復(fù)法

重復(fù)法是指不改變動作結(jié)構(gòu)，按照動作要領(lǐng)反復(fù)進行練習(xí)的一種方法。在街舞教學(xué)中，可多次重復(fù)單個動作，組合動作，或成套動作。這種方法既利于學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中掌握和鞏固動作技術(shù)，又有利于指導(dǎo)和幫助學(xué)生改進技術(shù)動作，并對提高身體素質(zhì)、發(fā)展體能有較好作用。采用此教學(xué)法應(yīng)注意以下幾點：

第一，要防止錯誤動作的重復(fù)，教學(xué)中，一旦發(fā)現(xiàn)有錯誤動作，應(yīng)立即給與糾正，以防形成錯誤動作的動力定型。

第二，運用重復(fù)教學(xué)法，應(yīng)注意運動負荷的控制，避免運動負荷過大導(dǎo)致學(xué)生疲勞的過早出現(xiàn)，影響動作的掌握和技術(shù)改進。還應(yīng)該注意重復(fù)次數(shù)，次數(shù)太少，達不到鍛煉的效果；次數(shù)太多，容易造成動作的變形，適得其反。

街舞教學(xué)六：完整法與分解法

完整法是指從動作的開始到結(jié)束，不分部分和段落的進行完整講解、完整示范，完整練習(xí)的教學(xué)方法。此種教學(xué)方法優(yōu)點在于不割裂動作的各個部分或動作之間的內(nèi)在聯(lián)系，一開始就使學(xué)生建立正確的完整動作技術(shù)概念，并在練習(xí)過程中不致影響動作結(jié)構(gòu)和動作連接技術(shù)。分解法是指教師對所學(xué)的復(fù)雜動作或組合動作，按技術(shù)環(huán)節(jié)合理的分解成幾個部分或段落分別進行教學(xué)，最后達到全部掌握動作的方法；在糾正錯誤動作時也廣為使用。有分解講解、分解師范、分解練習(xí)。采用此教學(xué)法應(yīng)注意以下幾點：

第一，完整法適用于那些結(jié)構(gòu)相對簡單易學(xué)的動作，而對具有一定難度和復(fù)雜的動作，可以采用慢速完整教學(xué)法，待學(xué)生熟練后在恢復(fù)到正常速度；如果教學(xué)對象的水平較高，也可直接采用完整教學(xué)法。

第二，分解法的優(yōu)點是把復(fù)雜的動作簡單化，減少學(xué)生開始學(xué)習(xí)困難，增強掌握動作的信心；但分解法容易使動作之間脫節(jié)，連接技術(shù)遭到破壞，因此，分解教學(xué)過程不易太長，最后還要過渡到用完整法來教學(xué)。

第三，在技術(shù)教學(xué)實踐中，完整法和分解法通常是緊密結(jié)合、交叉使用的，而且經(jīng)常富于其他各種教法之中。