《中國的地理差異》地理教案

依據自然地理和人文地理的不同，我國劃分了四大地理區域，由于四區域地理位置和地形等因素的影響，各地呈現了不同的自然特征。下面小編為大家帶來了《中國的地理差異》地理教案，歡迎閱讀！

一、教學目標

【知識與技能】

感受并說出在地形、氣候(氣溫和降水)、植被等自然差異和人們的生產、生活和文化等人文差異，感悟“區域差異”，體味“秦嶺—淮河”等地理分界線的意義。

【過程與方法】

通過舉例和讀圖說出我國自然和人文地理差異，提高語言表達和歸納地理問題的能力。

【情感態度與價值觀】

能夠舉例說明我國地理差異顯著，養成尊重差異的意識，樹立人地和諧的理念。

二、教學重難點

【教學重點】

1.我國的自然和人文地理差異。

2.秦嶺-淮河一線的地理意義。

【教學難點】

秦嶺-淮河一線的地理意義。

三、教學過程

環節一：導入新課

生活實例導入。通過提問學生端午節的習俗，學生描述不同地區過端午節的差異，總結出我國地域遼闊，除了風俗習慣，還有許多方面也存在差異。從而引入新課。

環節二：新課教學

(一)地理差異顯著

1.自然地理差異

【活動】說感受

呈現不同地區的景觀圖片，學生說感受。

【過渡】我國的地理差異具有明顯的規律性，請同學們閱讀圖5.1，以小組為單位，討論我國氣溫、降水、地勢的分布等方面呈現的規律。

出示中國地勢三級階梯、年降水量和1月平均氣溫的分布圖，

提問：

我國在地勢、氣溫和降水在分布上有什么特點?呈現什么規律?

【學生討論回答】

①地勢：三級階梯，西高東低;

②氣溫：由南向北，緯度越高，氣溫越低

③降水：由東南沿海向內陸，降水越來越少。

【總結過渡】植被是自然環境的組成要素，并具有指示自然環境特點的作用。按照氣溫、降水、地勢的分布變化規律，我國自然植被的'分布呈現什么規律?

呈現圖片

【學生回答】

我國自南向北植被呈現雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針闊混交林、針葉林的有規律變化;北部自東部沿海向西部內陸依次分布著森林、草原、荒漠等植被類型。

2.人文地理差異

【過渡】在自然環境差異的基礎上，人類活動也呈現出明顯的差異。請你說出我國農業、人口、城市、交通線、經濟發展的分布特點。

【學生回答】

①農業：北方旱地為主，南方是水田;

②人口：我國東南部人口稠密，西北部人口稀疏，從東南向西北人口密度逐漸減小。

③城市：東部城市多，西部城市少。

④交通：我國東部地區鐵路線稠密，交通便利，西部地區交通不便。

⑤經濟發展：我國東部地區工業發達，西部地區工業欠發達。

【過渡】我國顯著的地理差異既反映在自然環境方面，也體現在人類活動的方方面面。有些自然事物成為劃分地理差異的界線。“秦嶺—淮河”一線是我國非常重要的一條地理分界線。

3.秦嶺——淮河

請同學們對比圖5.3和圖5.4，結合教材P5的活動，以小組為單位總結該線以南地區和以北地區的差異，理解“秦嶺—淮河”一線在我國自然區劃方面的重要意義。

【學生總結回答】

①秦嶺-淮河是我國南方地區和北方地區的分界線;②大致相當于我國冬季0℃等溫線;③是我國年降水量800毫米等降水量線大致通過的地區;④是我國半濕潤地區和濕潤地區的分界線;⑤是我國暖溫帶和亞熱帶的分界線。

環節三：小結作業

師生共同總結。

作業：預習四大地理區域的劃分。