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立德樹人立教圓夢師德征文

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立德樹人立教圓夢師德征文

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　　釋放正能量，做一位被需要的老師

　　現在社會流行一個詞：正能量。作為教師。就是要處處弘揚正能量，因為教師是學生心靈的引導者，開拓者，教師的一言一行都在無時無刻的影響著學生。

　　于世章老師曾經說到：“在牛津的街頭能夠遇見自己教過的學生，這個世界真是太小了。”這不是世界太小，而是老師的財富，這是老師的教學的價值所在，也是教師的正能量的體現。

　　立德：奉獻一顆心，積蓄正能量

　　學高為師，身正為范。要想給孩子傳遞正能量，教師就應該首先加強師德學習，積聚自身的正能量。“教師不僅在用教材教學生，其自身更是一部活生生的‘隱性課程’的'教材，他們的思想、言行、品質無時不在對學生起著重要的教育影響。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止應該慎之又慎。否則，教師的行為都將給教育教學效果帶來負面影響。

　　教師的影響，除了精湛的教學技能，還包括教師的人格魅力。一位“魅力四射”的教師，應該“化身四種人”：一是靈魂的化身，二是智慧的化身，三是力量的化身，四是藝術的化身。教師應該立身有術，為人有道，為師有品，成為一個受學生喜愛、同事尊重、社會認可的人。

　　此外，作為教師，應該無私地把愛撒向每一個孩子，平等地對待每個孩子，了解他們特有的情感世界，讓他們在學習過程中時時感受到老師的關懷，體驗到學習的快樂和成功。

　　立教：用活兩只手，傳遞正能量

　　教育是開發人力資源的主要途徑。在教育教學活動中，以學生為主體，以教師為主導，靈活運用好“牽手”(有形之手)和“放手”(無形之手)，并處理好牽手和放手的關系。

　　在學生培養方向上，教師要在牽手上牢牢把握好“三向”，即：向上、向善、向好，要把孩子培養成陽光的、積極的、進取的人，讓他們健康幸福快樂成長;要讓孩子擁有正確的、科學的人生觀和價值觀，懷有愛心、善心，做誠信人，去善待別人;要讓孩子樹立好目標、好理想，擁有好心態、好心情、好習慣，相信生活是美好的、前程是美好的，

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《立德樹人立教圓夢師德征文》()。在牽手時，孩子的“三向”把握好了，放手時，孩子通向終身幸福的方向也就明確了。

　　育人圓夢：幫扶學生，培育正能量

　　作為教師，“明白怎樣培養人”很重要。教師，站在學生前面，就是方向;站在學生后面，就是助力;站在學生旁邊，就是守護，因此，教師要努力站穩這“三位”。

　　教師站在學生的前方，“教師無小節，處處是楷模。”教師走進課堂，面對學生，要為學生的學習注入情趣、動力、策略，讓學生樂學、會學，把握學科特質;站在學生的后方，用發展的、系統的眼光來看待學生，不放棄每一個學生，激發每一個學生的潛能，促其奮起;教師站在學生的旁邊，通過耐心地提示、糾偏、校正，將學生引導到正確的航向上來。

　　然而，每個人并非圣人。從選擇從事老師這一行業時，就要擺正心態，努力成為一名優秀的老師。一輩子要堅持完成做好一件事十分偉大，然而又有多少人能真正做得到。

　　最后，想用“五善于”和各位同仁共勉：善于學習，善于思考，善于實踐，善于總結，善于創新，以此提升自己的正能量，真正做一位被需要的老師。